BAI SOAN HINH 6 (CUC HAY)

- GV diễn đạt quan hệ giữa các điểm A, B với đờng thẳng d bằng các cách khác nhau, viết ký - GV thông báo quan hệ điểm thuộc không thuộc đờng thẳng bằng cách khác nhau với mức độ trừu tợ

Giỏo ỏn Hỡnh h c 6 ọc 6

Ngày soạn: 23/8/2008

Chơng I

Đoạn thẳng Tiết 1: ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG

A- Mục tiêu

1 Kiến thức:- HS hiểu điểm là gì ? Đờng thẳng là gì ?

- Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc ) đờng thẳng

2 Kỹ năng :- Biết vẽ điểm, đờng thẳng

- Biết đặt tên cho điểm đờng thẳng

- Biết ký hiệu điểm, đờng thẳng

- Biết sử dụng ký hiệu  ;

3 Thỏi độ : Hứng thỳ học tập , liờn hệ toỏn học với thực tế

- Cách vẽ điểm: 1 dấu chấm nhỏ

- Cách viết tên điểm: Dùng các chữ cái in hoa

- Ba điểm phân biệt: A, B, C A B C

- Hai điểm trùng nhau: A và C

- GV diễn đạt quan hệ giữa các điểm A, B với

đờng thẳng d bằng các cách khác nhau, viết ký

- GV thông báo quan hệ điểm thuộc (không

thuộc) đờng thẳng bằng cách khác nhau với

mức độ trừu tợng khác nhau: với một đờng

thẳng bất kỳ, có những điểm thuộc đờng thẳng

đó và có những điểm  đờng thẳng đó

-Đặt tên cho các điểm và đờng thẳng ?

-HS xem hình vẽ SGK

-Cho biết điểm A thuộc đt nào ?

-Cho biết điểm B thuộc đt nào ?

-Những đt nào đi qua điểm B ?

-Những đt nào đi qua điểm C ?

C M N

a)+ Điểm C thuộc đờng a + Điểm E không thuộc ab) C  a ; E  a

c) Hai điểm B, G  a Hai điểm M, N  a

a

M

.

Giỏo ỏn Hỡnh h c 6 ọc 6

Bài 3/104

a) A  n ; A  q

B  m ; B  n ; B  pb) C  m ; C  qc) D  q

D  m, n, p

Bài 4/105

Vẽ hình: aa) C  a C

b) B  b b B

- HS hiểu thế nào là ba điểm thẳng hàng ? Quan hệ điểm nằm giữa 2 điểm ?

- Nắm chắc trong ba điểm thẳng hàng có 1 và chỉ 1 điểm nằm giữa hai điểm còn lại

2 Kỹ năng :

- Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng , 3 điểm không thẳng hàng

- Sử dụng đợc các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa

3 Thỏi độ :Sử dụng thớc thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng một cách cẩn thận

- Cỏc tổ bỏo cỏo tỡnh hỡnh chuẩn bị bài ở nhà của cỏc bạn trong tổ

II/ Kiểm tra b à i c ũ : ( 5ph)

2) Dạy học bài mới :

* Hoạt động 1 :

- GV: Từ bài kiểm tra của HS GV khẳng định 3

điểm A, C, D thẳng hàng

- GV? Thể nào là 3 điểm thẳng hàng?

- HS trả lời dựa vào hình 8a

- GV: khi nào thì 3 điểm không thẳng hàng?

- HS trả lời dựa vào hình 8b

- GV yêu cầu HS nói cách vẽ 3 điểm thẳng hàng

- HS: Vẽ đờng thẳng rồi lấy 2 điểm thuộc đờng

thẳng ấy Và 1 điểm không thuộc đờng thẳng ấy

- GV yêu cầu HS vẽ 3 điểm A, B, C thẳng hàng

sao cho điểm A nằm giữa hai điểm B, C

- GV: gọi 1 hs lên bảng vẽ

- GV: Trong 3 điểm thẳng hàng có mấy điểm

nằm giữa hai điểm còn lại ?

- GV nhận xét ghi = phấn màu

* Củng cố: HS làm bài tập 11 sgk

Điền vào chỗ trống trong các phát biểu

Giáo viên gọi học sinh đứng tại chỗ trả lời

nào, ta nói chúng không thẳng hàng

B

A C

+ áp dụng : Bài 10 a) Vẽ 3 điểm M , N , P thẳng hàng .

Với 3 điểm thẳng hàng A, B, C nh trên ta nói:

- A, C nằm cùng phía đối với B

- C, B nằm cùng phía đối với A

- A, B nằm khác phía đối với C

- Điểm C nằm giữa 2 điểm A, B

* Nhận xét:

Trong 3 điểm thẳng hàng ,có 1 điểm và chỉ 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại

IV/ Củng cố: ( 13ph)

a Học sinh:Vẽ 3 điểm M, N , P thẳng hàng sao cho điểm N nằm giữa 2 điểm M và P

- Giáo viên chú ý:2 trờng hợp hình vẽ

b Học sinh vẽ 3 điểm A, B, C thẳng hàng sao cho điểm B không nằm giữa 2 điểm A và C

- Giáo viên chú ý:có 2 trờng hợp hinh vẽ

c Học sinh làm bài tập 9 sgk : gọi tên

- Tất cả các bộ 3 điểm thẳng hàng

- Hai bộ 3 điểm không thẳng hàng

- Điểm nằm giữa 2 điểm khác

+ Giáo viên gọi học sinh đứng tại chỗ trả lời

V/ H ớng dẫn về nhà : (5ph)

- Học thuộc bài theo sgk + vở ghi

- Học thuộc nhận xét về quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng

- Làm bài tập 13, 14, 12 sgk

* Gợi ý bài 14:

Trồng theo hình ngôi sao năm cánh, hãy tìm các cách khác

Giáo án Hình h c 6 ọc 6

Giỏo ỏn Hỡnh h c 6 ọc 6

Ngày soạn: 04/9/2008

Tiết 3: đờng thẳng đi qua hai điểm

A- Mục tiêu:

1.Kiến thức: Học sinh nắm đợc có một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt

2.Kỹ năng: Học sinh biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm

Rèn luyện t duy: Biết vị trí tơng đối giữa hai đờng thẳng trên mặt phẳng: Trùng nhau;phân biệt, cắt nhau, song song

3.Thái độ: Vẽ cẩn thận và chính xác đờng thẳng đi qua hai điểm A, B

-Cỏc tổ bỏo cỏo tỡnh hỡnh chuẩn bị bài ở nhà của cỏc bạn trong tổ

II/ Kiểm tra b à i c ũ :

- HS1: Chữa bài 12 (SGK)

- HS2: Chữa bài 13 (SGK)

III/ D ạ y h ọ c b à i m ớ i : (25ph)

1 Đặt vấn đề : Cú bao nhiờu đường thẳng đi qua 2 điểm ? Cỏch vẽ ?

2 Dạy học bài mới:

Hoạt động 1: Vẽ đờng thẳng:

- GV: Cho 1 điểm A GV yêu cầu HS vẽ đờng

thẳng đi qua A Nêu cách vẽ?

- GV ? vẽ đợc mấy đờng thẳng

- HS vẽ ra nháp và trả lời: Vô số đờng thẳng

- GV: Cho thêm điểm B khác điểm A Hãy vẽ

đ-ờng thẳng đi qua A, B

- HS đọc tên các đờng thẳng: đờng thẳng a, đờng

thẳng AB ( hoặc BA), đờng thẳng xy (hoặc yx)

- Củng cố: HS làm SGK

- HS gọi tên đờng thẳng

- GV ? có bao nhiêu cỏch gọi ?

- GV nêu các khái niệm trùng nhau

Hoạt động 3: Vị trí tơng đối của hai đờng thẳng?

- GV thông báo: Các đờng thẳng có thể trùng

nhau hoặc phân biệt

- GV vẽ hai đờng thẳng phân biệt có 1 điểm

chung, không có điểm chung nào, nêu khái niệm hai

C3: Đặt tên đờng thẳng bằng 2 chữ cái thờng a

3 Đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

+ Hai đờng thẳng AB, BC trùng nhau khi A, B

C thẳng hàng…

+ Hai đờng thẳng AB, AC chỉ có 1 điểm chung

A Ta nói chúng cắt nhau và A là điểm giao

điểm của 2 đờng thẳng đó.

?

- GV lu ý: ở lớp 6 khi nói 2 đờng thẳng mà không

nói gì thêm ta hiểu đó là 2 đờng thẳng phân biệt

Hoạt động 4: Kiến thức bổ sung

- GV yêu cầu HS:

a) Vẽ hai đờng thẳng cắt nhau mà giao điểm nằm ngoài

trang giấy

b) Vẽ hai đờng thẳng song song bằng 2 lề của thớc

thẳng hoặc sử dụng dòng kẻ của trang giấy

A B

C + Hai đờng thẳng xy,zt không có điểm chung nào, ta nói chúng song song với nhau.

x y

z t Chú ý: ( SGK – 109) 109)

b) Vẽ đờng thẳng đi qua 2 trong 3 điểm cho

tr-ớc rồi quan sát xem đờng thẳng đó có đi qua

1.Kiến thức: Học sinh củng cố kiến thức về ba điểm thẳng hàng

Nội dung: chôn các cọc hàng rào nằm giữa hai cột mốc A và B

+ Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A B đã có bên lề đờng

2.Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng trồng cõy hoặc chụn cỏc cọc thẳng hàng dựa trờn khỏi niệm ba điểmthẳng hàng

3.Thái độ: HS có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế

- HS1: Chữa bài 18 (SGK) Phát biểu nhận xét về đờng thẳng đi qua 2 điểm

- HS2: Chữa bài 20 (SGK) Nêu các vị trí tơng đối của hai đờng thẳng

- HS3: nếu kết quả của bài tập 21?

- Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa số đờng thẳng và số giao điểm

III/ D ạ y h ọ c b à i m ớ i :( 25ph)

1 Đặt vấn đề :Làm thế nào để trồng cõy thẳng hàng ?

2 Dạy học bài mới :

Thực hành: trồng cây thẳng hàng

 HĐ1: GV nêu nhiệm vụ của giờ thực hành và ghi bảng

a) Chôn các cọc hàng rào nằm giữa hai cột mốc A và Bb) Đào hố trồng cây thẳng hàng với 2 cây A và B đã có sẵn lề đờng

 HĐ2: GV kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm hs

- Mỗi nhóm:

+ 3 cọc tiêu

+ 1 dây dọi

 HĐ3: GV hớng dẫn hs cách làm

+ Bớc 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm

+ bớc 2: Em thứ nhất đứng ở A, em thứ 2 cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở một điểm C

+ Bớc 3: Em thứ nhất ra hiệu để em thứ 2 điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho đến khi em thứ nhất thấy

cọc tiêu A che lấp 2 cọc tiêu B và C Khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng

Giáo án Hình h c 6 ọc 6

1.Kiến thức: Học sinh định nghĩa mô tả tia bằng nhiều cách khác nhau

Biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

2.Kỹ năng: Học sinh biét vẽ tia, biết viết tên và cách đọc tên một tia

Phân biệt hai loại tia chung gốc

3.Thái độ: HS đợc rèn tính chính xác khi phat biểu các mệnh đề toán học, rèn luyện khả năng vẽ

hình, quan sát nhận xét của hs

HS có ý thức quan sát nhận biết phát biểu gẫy gọn mệnh đề

B- Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo

Thớc thẳng phấn màu , bảng phụ

- GV giới thiệu tên của 2 tia là Ox, Oy,

còn gọi là nửa đờng thẳng Ox, Oy

- GV nêu cách đọc cách viết tên 1 tia

- GV iu ý cho HS khi đọc hay viết tia

phải đọc hay viết tên gốc trớc

- HS đọc hình 27 sgk

- GV lu ý cách vẽ tia, nhấn mạnh tia ox

bị giới hạn ở điểm 0, không bị giới

- GV: Giới thiệu 2 tia Ox , Oy đối nhau

- GV: 2 tia đối nahu phải có những điều

kiện gì?

- GV giới thiệu: điểm 0 là gốc chung của

2 tia đối nhau Ox, Oy

- Tia Ox ( còn gọi là nửa đờng thẳng Ox)

- Tia Oy ( còn gọi là nửa đờng thẳng Oy)

 Bài 25 : Cho 2 điểm A, B vẽ:

a) Đờng thẳng AB

A Bb) Tia AB

.

A B c) Tia BA

.

A B 2) Hai tia đối nhau

2 tia Ox và Oy :

- Chung gốc

- Cùng tạo thành 1 đờng thẳng xy Gọi là 2 tia đối nhau

+ Nhận xét: 2 tia Ox và Om không đối nhau

x

Giỏo ỏn Hỡnh h c 6 ọc 6

- Củng cố : GV treo bảng phụ

- GV hỏi Hai tia Ox, Om, 2 tia Ax, Ax, có

phải là 2 tia đối nhau không? Thoả mãn

điều kiện 2

- HS làm SGK

HS quan sát và hình vẽ trả lời

- HS có thể trả lời: 2 tia Ax, AB đối nhau ,

gv chuyển ý : 2 tia trùng nhau

Hoạt động 3 :

- GV dùng phấn màu xanh vẽ tia AB,

dùng phấn màu vàng vẽ tia Ax

- GV giới thiệu 2 tia phân biệt, thông

qua bẳng phụ để minh hoạ

- HS đọc chú ý Sgk/112

- Củng cố: HS làm bài ?2

- HS quan sát hình vẽ, trả lời

0 m

 Hai tia Ax, Ax’ đối nhau

?1 a) Hai tia Ax, By không đối nhau vì không chung gốc

b) Các cặp tia đối nhau:

- Hai tia Ax, AB trùng nhau

* Chú ý: Hai tia không trùng nhau gọi là 2 tia phân biệt

?2 y

B

0 A x

- Tia OB trùng với tia Oy

- Hai tia Ox, Ax không trùng nhau vì không chung gốc

- Hai tia chung gốc Ox, Oy không đối nhau vì không tạo thành đờng thẳng

IV/ Củng cố - luy ệ n t ậ p (8ph)

1/ HS làm bài 22 sgk

- GV ghi nội dung trên bảng phụ

- HS trả lời miệng, GV điền vào ô trống

- HS vẽ hình câu c bài 22

- Gv viết thêm ký hiệu x, y vào hình phát triển thêm và ?

Trên hình vẽ có mấy tia? chỉ rõ?

Kể tên các tia đối nhau? Trùng nhau?

.

x B A C y

2/ Bài 30 (SGK) Điền vào chỗ trống

Nếu điểm 0 nằm trên đ/t xy thì

a/ Điểm 0 là gốc chung của hai tia đối nhau 0x, 0y

b/ Điểm 0 nằm giữa 1 điểm bất kỳ  0 tia 0x cắt 1 điểm bất kỳ  0 của tia 0y

?1

A

2 Kỹ năng : Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng

Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau

3 Thỏi độ : Giáo dục tính cẩn thận chính xác

B- Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo

- Thớc thẳng phấn màu , bảng phụ

Hai tia đối nhau là hai tia phải thoả mãn điều kiện gì ? Vẽ 2 tia đối nhau 0x, 0y

HS2: Vẽ hai điểm A, B Vẽ đờng thẳng A, B tia AB

Thế nào là tia AB ?

III/D ạ y h ọ c b à i m ớ i :

1 Đ ặ t v ấ n đ ề : Qua 2 điểm A, B ta vẽ đợc đ/t AB, tia AB, ta có thể vẽ đợc đoạn thẳng AB nữa

Vậy đoạn thẳng AB là gì ? ta vào bài hôm nay

2 D ạ y h ọ c b à i m ới:

Hoạt động 1 :

-GV: yêu cầu HS vẽ hai điểm A, B trên trang giấy

Đặt mép thớc đi qua 2 điểm A, B Dùng bút chì

vạch theo mép thớc từ A đến B, ta đợc một hình

-GV khẳng định đó là đoạn thẳng AB

-Đoạn thẳng AB là gì?

-GV nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB

-GV lu ý cách vẽ đoạn thẳng: phải vẽ rõ 2 mút

-HS làm bài tập 33/sgk

-GV viết đề bài ra bẳng phụ

-GV gọi hs đứng tại chỗ trả lời

-GV điền vào bẳng phụ

*Bài 33: Điền vào ô trống:

a)Hình gồm 2 điểm R,S và tất cả các điểm nằm giữa R Và S đợc gọi là đoạn thẳng RS

b)Hai điểm RS đợc gọi là 2 mút của đoạn thẳng RSc)Đoạn thẳng PQ là hình gồm 2 điểm P,Q và tất cả các điểm nằm giữa A, B

* Bài 34/ sgk

Có 3 đoạn thẳng: AB, AC, BC

A B C a

.

-HS nhận dạng 2 đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng

cắt tia, đoạn thẳng cắt đờng thẳng

-GV cho HS quan sát bẳng phụ: Nhận dạng một số

trờng hợp khác về đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng

cắt tia, đoạn thẳng cắt đờng thẳng

A D

b ) Đoạn thẳng AB cắt tia ox, giao điểm là điểm K

A

O K x B

c) Đoạn thẳng AB và đờng thẳng xy cắt nhau, giao điểm là điểm H

A

x

H y B

1 Kiến thức : Biết độ dài đoạn thẳng là gì?

2 Kỹ năng : Biết đo độ dài đoạn thẳng bằng thớcđo độ dài

Biết so sánh 2 đoạn thẳng

3.Thỏi độ : Giáo dục tính cẩn thận chính xác khi đo

B- Chuẩn bị:

GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo

Thớc thẳng phấn màu , bảng phụ

Thước cú chia khoảng , thước dõy , thước xớch , thước gấp ,…

HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách , bút khác màu, vở ghi, SGK

C- TIếN TRìNH BÀI DẠY:

I)

Ổ n định tổ chức

-Kiểm tra sĩ số

-Cỏc tổ bỏo cỏo tỡnh hỡnh chuẩn bị bài ở nhà của cỏc bạn trong tổ

II) Kiểm tra:

HS1: Chữa bài 37/sgk

Lấy 3 điểm không thẳng hàng A, B., C Vẽ 2 tia AB và AC sau đó vẽ tia Ax cắt đoạn thẳng

BC tại điểm K nằm giữa 2 điểm B và C

HS2: Đoạn thẳng AB là gì? Vẽ đoạn thẳng AB ? Đo đoạn thẳng đó, viết kết quả đo bằng ngôn ngữ thông thờng, bằng ký hiệu Em hãy nêu rõ cách đo

Cả lớp: Vẽ 1 đoạn thẳng có đặt tên Tiến hành đo nh HS2

- GV cho hs nhận xét bài làm của bạn

- GV gọi một số hs đọc kết quả đo của mình

III) Bài mới :

1) Đặt vấn đ ề : Kết quả đo đoạn thẳng gọi là độ dài đoạn thẳng , vậy độ dài đoạn thẳng ? Cỏch đo ?

Để so sỏnh hai đoạn thẳng ta làm thế nào ?

2) Dạy học bài mới :

* Hoạt động1:

- GV ? Nêu dụng cụ đo đoạn thẳng?

- Em còn biết dụng cụ đo độ dài nào khác?

- GV giới thiệu một vài loại thớc

- HS nhận dạng các dụng cụ đo ( h.42)

- GV hớng dẫn hs cách đo độ dài đoạn thẳng AB,

gv làm mẫu trên bảng

- HS đo trong vở

- GV gọi hs nhắc lại cách đo

- GV nêu cách ký hiệu đoạn thẳng

- Khi có 1 đoạn thẳng thì tơng ứng với nó sẽ có

- Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng khác nhau

ntn? (Đoạn thẳng là hỡnh cũn độ dài đoạn thẳng

là một số )

- GV cho hs đo chiều dài và chiều rộng cuốn vở

của mình rồi đọc kết quả

1- Đo đoạn thẳng a) Dụng cụ:

Giỏo ỏn Hỡnh h c 6 ọc 6

Hoạt động 2

- Hãy đo độ dài chiếc bút bi và bút chì của em

Hai vật này có độ dài bằng nhau không?

- GV nêu cách đo 2 đoạn thẳng

- Cả lớp đọc sgk

- Em hãy cho biết thế nào là hai đoạn thẳng bằng

nhau? đoạn thẳng này dài hơn hay ngắn hơn

AB = IK = 28 mm

CD = 40 mmb) EF < CD

khoảng cách từ nhà em đến trờng là 800m , câu

nói này đúng hay sai?

( Sai vì đờng từ nhà đến trờng không thẳng)

1 Ki ế n th ứ c : HS hiểu nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB và ngợc lại

2 Kĩ năng :Nhận biết đợc 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm khác

Bớc đầu tập suy luận dạng:

“ Nếu có a + b = c và biết 2 trong 3 số a , b, c thì suy ra số thứ 3”

3.Thỏi độ : Giáo dục tính cẩn thận chính xác khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài

B- Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo

Thớc thẳng, thớc cuộn, thớc chữ A, phấn màu , bảng phụ

- HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách , bút khác màu, vở ghi, SGK

3 GV cho hs nhận xét bài làm của bạn

4 GV gọi một số hs đọc kết quả đo của mình

5 Từ bài kiểm tra GV vào bài mới

III.Bài mới

1) Đặt vấn đề : Khi n ào : AM + MB = AB ?

2) Dạy học bài mới :

* Hoạt động1:

- GV lấy kết quả của bài tra và gọi một số HS

đọc kết quả đo và so sánh độ dài

AM + MB với AB

- Qua kết quả trên em rút ra nhận xét gì?

( Nếu điểm M nằm giữa A, B thì

AM + MB = AB)

- GV yêu cầu vẽ 3 điểm A, B, M thẳng hàng, M

không nằm giữa A,B Đo AM, MB, AB So sánh

- GV để đo độ dài một đoạn thẳng hoặc khoảng

cách giữa 2 điểm ta thờng dùng dụng cụ gì?

* Hoạt động 2

- HS nêu tên một số dụng cụ đo ( sgk) – 109) GV?

Muốn đo khoảng cách giữa 2 điểm

trên mặt đất ta làm ntn?

- HS nghiên cứu sgk và trả lời

- GV lấy ví dụ trực quan

* Hoạt động 3

- GV đa lời giải trên bảng phụ

- Qua bài tập trên em cho biết: Trong thực tế

muốn đo khoảng cách giữa 2 điểm A,B khá xa

nhau ta làm ntn?

- GV để đo độ dài lớp học hay kích thớc sân

tr-ờng em làm ntn?

- HS làm bài tập: Điểm nào nằm giữa 2 điểm còn

lại trong 3 điểm A, B, C

a) Biết AB = 4 cm, AC = 5 cm, BC = 1 cm

b) Biết AB = 2 cm, AC = 5 cm, BC = 4 cm

- GV đa lời giải mẫu trên bảng phụ

1- Khi nào thì tổng độ dài 2 đoạn thẳng AM và

MB bằng độ dài đoạn thẳng AB.

A M B

AM + MB = AB

A B M

AM + MB  AB

* Nhận xét:

Điểm M nằm giữa A, B  AM + MB = AB

* Ví dụ: điểm M nằm giữa A, B biết

AM = 3 cm, AB = 8 cm Tính BM?

Giải Vì điểm M nằm giữa A, B nên

AM + MB = AB

Ta có: 3 + MB = 8

MB = 8 – 109) 3 Vậy MB = 5 cm

* Bài 50/ sgk

Cho 3 điểm V, A, T thẳng hàng

Nếu TV + VA = TA thì V nằm giữa 2 điểm T, A

2- Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa 2 điểm trên mặt đất.

- Thớc cuộn bằng vảI ( hoặc kim loại)

- Thớc chữ A

* Cách đo:sgk/ 120, 121

IV Củng cố:

- GV? Cho 3 điểm thẳng hàng, chỉo cần đo mấy

đoạn thẳng mà biết đợc độ dài của cả 3 đoạn

M là một điểm của đoạn thẳng EF  M nằm giữaE,F

 EM + MF = EFThay EM = 4 cm, EF = 8 cm

Ta có: 4 + MF = 8

MF = 8 – 109) 4

MF = 4 ( cm) Vậy EM = MF ( Cùng bằng 4 cm)

* Bài tập 1

A M N P B

7 Kỹ năng: - Nhận biết đợc 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm khác

8 Bớc đầu tập suy luận và rèn kỹ năng tính toán

B- Chuẩn bị:

9 GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo; Thớc thẳng, bảng phụ

10 HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách, vở ghi, SGK

Câu 1:Cho đoạn thẳng CD,nếu M là điểm nằm

D Không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại

II-Giải bài tập sau:

Gọi M,N là hai điểm nằm giữa hai mút của đoạn

Giỏo ỏn Hỡnh h c 6 ọc 6

giữa CD thì:

A-CM và MD là hai tia trùng nhau

B-CM và DM là hai tia đối nhau

C-MC và MD là hai tia đối nhau

D-CM và MD là hai tia trùng nhau

Câu 2 để đặt tên cho một đoạn thẳng ngời ta tbờng

dùng:

A-Hai chữ cái viết hoa

B-Một chữ cái viết hoa và một chữ cái viết

A Điểm A nằm giữa hai điểm B và C

B Điểm B nằm giữa hai điểm A và C

C Điểm C nằm giữa hai điểm B và A

thẳng AB.Biết rằng AN=BM So sánh

AM và BN(Hình 1)

A M N P (Hình 1)

Đáp án và thang điểm:

I- Khoanh tròn vào chữ cái đứng tr ớc câu trả lời

đúng(4đ) Mỗi câu đúng cho 1 đ

II-Giải bài tập sau(6 đ)

A M N P

các ý đã biết, cha biết

GV nêu đề bài trên bảng phụ

a/ Trong 3 điểm A, B, N không có điểm nào

nằm giữa 2 điểm còn lại

b/ A, B, M không thẳng hàng

11 HS giải bài toán theo nhóm

12 GV cùng hs chữa

- HS quan sát hình và cho biết đờng đi từ A

đến B theo đờng nào ngắn nhất ? Tại sao ?

4 1.25 + 0.25 = 5.25 (m)

Bài 51(SGK)

Ta có 1cm + 2cm = 3cm

 TA + VA = VTVậy điêm A nằm giữa 2 điểm T, V (theo nhận xét)

Bài 48(SBT)

a/ Theo đầu bài AM = 3.7cm ; MB = 2.1cm; AB = 5

cm +Ta thấy 3.7 + 2.3 5  AM + MB AB

 M không nằm giữa A, B + Tơng tự ta chứng tỏ đợc

B không nằm giữa M, A

A không nằm giữa M, Bb/ Theo câu a : Không có 3 điểm nào nằm giữa 2

điểm còn lại, tức là3 điểm A, M, B không thẳng hàng

Giỏo ỏn Hỡnh h c 6 ọc 6

Ngày giảng Tiết 11

Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

A-: Mục tiêu :

13 Kiến thức: HS nắm vững trên tia ox có một điểm và chỉ một điểm M sao cho OM = m (đơn vị

độ dài) (m > 0)

+ Trên tia ox, nếu OM = a, ON = b, và a< b thì nằm giữa O, N

14 Kỹ năng: Biết áp dụng các kiến thức trên để giải BT

15 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm chính xác

B- Chuẩn bị:

16 GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo

17 Thớc thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa

18 HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách, vở ghi, SGK, thớc thẳng compa

38 GV ? Trong 3 điểm O, M, N điểm

nào nằm giữa 2 điểm còn lại?

60 Đặt cạnh của thớc trùng tia OX sao cho vạch số 0 trùng gốc 0

61 Vạch 2 cm của thớc ứng với 1 điểm trên tia điểm ấy chính là điểm M

2/ Vẽ hai đoạn thẳng trên tia

43 GV Bµi häc h«m nay cho ta thªm

mét dÊu hiÖu nhËn biÕt ®iÓm n»m gi·

 

A B xBµi 54 SGK

  

0 A B C xGi¶i

+ TÝnh BC

B, C tia Ox , OB < OC ( V× 5cm < 8cm)

 B n»m gi÷a O, C

 OB + OC = OC Thay sè : 5cm + BC = 8cm

BC = 8cm – 109) 5cm = 3cm + TÝnh AB:

- Kiến thức: HS trung điểm của đoạn thẳng là gì?

62 Kỹ năng: Biết áp dụng các kiến thức trên để nhận biết đợc một điểm là trung điểm của 1 đoạn thẳng

63 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, đo, vẽ gấp chính xác

B- Chuẩn bị:

64 GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo

65 Thớc thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa

66 HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách, vở ghi, SGK, thớc thẳng compa

- GV cho HS nhận xét đánh giá và cho điểm

- GV hớng dẫn HS tới khái niệm ntrung điểm đoạn thẳng

- So sánh AM và MB: AM = MB  M cách đều AB

- Nhận xét vị trí của M đối với A, B : M nằm giữa A, B Vậy M là trung điểm của AB

C- Bài mới

* HĐ1: Trung điểm M của đoạn thẳng AB là

điểm ntn?

- HS nêu định nghĩa trung điểm đoạn thẳng

- Cả lớp ghi định nghĩa vào vở

- GV? M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M

phải thoả mãn điều kiện gì?

- GV gọi HS trả lời miệng

- GV trình bày bài giải mẫu

- GV: Một đoạn thẳng có mấy trung điểm?

Có mấy điểm nằm giữa 2 mút của nó?

- GV cho đoạn thẳng EF ( Cha rõ độ dài) Hãy vẽ

trung điểm K của nó?

- Em định vẽ ntn?

- Việc đầu tiên ta làm ntn?

* HĐ2:

- GV giới thiệu VD

- Có những cách nào để vẽ trung điểm của đoạn

1) Trung điểm của đoạn thẳng

 Điểm A nằm giữa hai điểm O và Bb) A nằm giữa hai điểm O và B ( theo a)

A nằm giữa O, B

OA = AB

- HS làm bài ?: Hãy dùng một sợi dây để chia 1

thanh gỗ thẳng thành 2 phần dài bằng nhau? Chỉ

rõ cách làm?

- HS trình bày cách làm và thực hành

- GV uốn nắn sai sót

D - Củng cố:

- GV treo bảng phụ ghi đề bài

+ Bài 1: điền từ thích hợp vào ô trống… để đợc

2) Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng:

VD: Vẽ trung điểm M của đoạn thẳng AB (cho trớc)+ Cách 1: Dùng thớc thẳng có chia khoảng

B1: Đo đoạn thẳngB2: Tính MA = M B =

3) Luyện tập Bài 1:

1- M là trung điểm của đoạn thẳng AB

 M nằm giữa A, B

MA = MB 2- Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì MA

x' B O A x

- Điểm O là gốc chung của 2 tia đối nhau ox và ox'

Điểm A nằm trên tia Ox điểm B  tia Ox' nên O nằm giữa A, B

Ta có : OA = OB (= 2 cm)Vậy O là trung điểm của đoạn thẳng AB

69 GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo

70 Thớc thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa

71 HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách, vở ghi, SGK, thớc thẳng compa

- HS 1: Có mấy cách đặt tên cho một đờng thẳng, chỉ rõ từng cách, vẽ hình minh hoạ

- HS 2: + Khi nào nói 3 điểm A, B, C thẳng hàng

+ Vẽ 3 điểm A, B, C thẳng hàng

+ Trong 3 điểm đó , điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại

+ Hãy viết đẳng thức tơng ứng

- HS 3: Cho 2 điểm M, N

+ Vẽ đờng thẳng aa' đi qua 2 điểm đó

+ Vẽ đờng thẳng xy cắt đờng thẳng aa' tại trung điểm I của đoạn thẳng MN trên hình có những

đoạn thẳng nào? Kể một số tia trên hình, một số cặp tia đối nhau?

- Cả lớp làm bài vào vở, nhận xét bài giải trên bảng

- GV đánh giá cho điểm

M

- GV treo bảng phụ ghi sẵn đề

- GV gọi HS lên bảng điền vào chỗ trống, mỗi

b) Có 1 và chỉ 1 đờng thẳng đi qua 2 điểm phân biệtc) Mỗi điểm trên đờng thẳng là gốc của 2 tia đối nhaud) Nếu M nằm giữa A, B thì

AM + MB = AB

* Bài 3: Đúng, sai?

a) Đoạn thẳng AB là hình gồm các điểm nằm giữa 2

điểm A và B ( Sai)b) Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M cách đều A và B ( Đúng)

c) Trung điểm của đoạn thẳng AB là điểm cách đều 2

điểm A, B ( Sai)d) Hai đờng thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau, hoặc song song ( Đúng)

* Bài 4 - Bài 6 sgk/127

A M B a) Điểm M điểm nằm giữa A và B vì AM < AB

b) Theo câu a) M điểm nằm giữa A và B

 AM + MB = ABThay số: 3 + MB = 6  MB = 6 - 3 = 3 cmVậy AM = MB ( = 3 cm)

c) M là trung điểm của AB vì M điểm nằm giữa A, B

E - H ớng dẫn HS về nhà

- Thuộc , hiểu, nắm vững lý thuyết trong chơng

- trả lời câu hỏi và làm bàitạp :2, 3, 4, 5, 7 (127/sgk)

- Giờ sau kiểm tra 1 tiết

74 GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo

75 Đề bài, biểu điểm, đáp án

a) Đoạn thẳng AB là gì? Vẽ đoạn thẳng AB

b) Cho 3 điểm M, A, B có MA = MB, nói rằng " M là trung điểm của đoạn thẳng AB" đúng hay sai? Vì sao?

b) Khẳng định đợc câu nói sai (1 đ)

Giẩi thích : Thiếu điều kiện M nằm giữa A, B (0.5đ)

HS lµm l¹i bµi kiÓm tra vµo vë

HS «n tËp chuÈn bÞ kiÓm tra häc kú I

Giáo án Hình h c 6 ọc 6