PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI HUYỆN CẤP THCS NĂM 2016 ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC Môn : ÂM NHẠC Thời gian: 120 phút Không kể thời gian giao đề Câu 1.. Anh chị hiểu thế
Trang 1PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI HUYỆN
CẤP THCS NĂM 2016
ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC
Môn : ÂM NHẠC (Thời gian: 120 phút ( Không kể thời gian giao đề)
Câu 1 (5.0 điểm).
Anh (chị) hiểu thế nào là phương pháp dạy học tích cực? Nêu các đặc trưng
cơ bản của phương pháp dạy học tích cực?
Anh (chị) hãy nêu các bước cơ bản thiết lập ma trận đề kiểm tra? Nêu các mức độ nhận thức khi xây dựng khung ma trận đề kiểm tra? Theo hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 của Phòng GD & ĐT Thanh Chương thì tỷ lệ phần trăm về các mức độ nhận thức được phân bố như thế nào?
Câu II (5.0 điểm) Cho thông tin:
Anh (chị) hãy thiết kế hoạt động hình thành kiến thức theo hướng phát triển
năng lực qua nội dung: Học hát bài “Tuổi đời mênh mông” (Tiết 30 SGK Âm
nhạc – Mĩ thuật 8) (Gồm xác định: Mục tiêu, Phương tiện, Đồ dùng dạy học, Tiến
trình tổ chức hoạt động)
Câu III (6 điểm)
Đ CHÍNH TH C Ề CHÍNH THỨC ỨC
Trang 2a - Thế nào là quãng đơn? Thế nào là quãng ghép (quãng kép)? Cho ví dụ.
- Cho âm Rê làm gốc hãy hướng dẫn học sinh tìm âm ngọn để có quãng đơn và quãng ghép
b Anh chị hãy viết công thức cấu tạo của giọng trưởng hòa thanh có 3 dấu
# Thành lập và viết kí hiệu các hợp âm của giọng đó
Câu IV (4 điểm)
a Anh chị hãy thiết kế một câu hỏi (bài tập) yêu cầu học sinh vận dụng kiến
thức đã học về nhạc sĩ Phan Huỳnh Điểu (cuộc đời, sự nghiệp, tính chất âm
nhạc ) để giải quyết bài tập đó.
b Xây dựng phương án trả lời