+ Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của HS: .... Xác định được nhiệm vụ của hoạt động: - Đo đà và thực hiện chạy đà trong kỹ thuật nhảy cao kiểu “Bước qua” - Điều chỉnh đà
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO
THANH CHƯƠNG
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI HUYỆN
CẤP THCS NĂM 2017
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC
BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC
Môn: Thể dục
(Hướng dẫn chấm gồm 04 trang)
Câ
u
m
1
* Dạy học tích cực: là những PPDH theo hướng phát huy tính tích
cực, sáng tạo trong DH và của người học
* Các đặc trưng của PPDH tích cực
+ Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của HS:
+ Dạy học tăng cường rèn luyện PP tự học:
+ Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác:
+ Kết hợp đánh giá cuả thầy với tự đánh giá của trò:
* Các bước cơ bản thiết lập ma trận đề kiểm tra:
B1 Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương ) cần kiểm tra;
B2 Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy;
B3 Quyết định phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho mỗi chủ đề (nội dung,
chương );
B4 Quyết định tổng số điểm của bài kiểm tra;
B5 Tính số điểm cho mỗi chủ đề (nội dung, chương ) tương ứng với
tỉ lệ %;
B6 Tính tỉ lệ %, số điểm và quyết định số câu hỏi cho mỗi chuẩn
tương ứng;
B7 Tính tổng số điểm và tổng số câu hỏi cho mỗi cột;
B8 Tính tỉ lệ % tổng số điểm phân phối cho mỗi cột;
B9 Đánh giá lại ma trận và chỉnh sửa nếu thấy cần thiết
(Nêu được đầy đủ các ý thì cho điểm tối đa)
* Các mức độ nhận thức khi xây dựng ma trận đề kiểm tra:
+ Nhận biết + Thông hiểu + Vận dụng (Vận dụng thấp và vận dụng cao)
* Phân bố về tỷ lệ phần trăm:
+ Nhận biết + Thông hiểu: Khoảng 50% – 60%
+ Vận dụng: Khoảng 40% – 50%
0,5 1,5
1.5
1.0
0.5
2 * Xác định được hoạt động: Hình thành kiến thức mới
1 Xác định được mục tiêu:
- Kiến thức:
0.5 1.0
Trang 2- Kỹ năng:
- Thái độ:
- Năng lực có thể hình thành:
2 Xác định được nhiệm vụ của hoạt động:
- Đo đà và thực hiện chạy đà trong kỹ thuật nhảy cao kiểu “Bước qua”
- Điều chỉnh đà cho hợp lí
3 Nêu các bước tiến hành hoạt động:
Bước 1: Giao được nhiệm vụ:
- Nêu được nhiệm vụ:
+ Tìm hiểu cách đo đà kỹ thuật nhảy cao kiểu “Bước qua”
+ Tìm hiểu cách điều chỉnh đà kỹ thuật nhảy cao kiểu “Bước qua”
- Nêu được định lượng: (Thời gian, số lần … )
- Nêu được hình thức tổ chức giao nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ được giao:
- Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ:
+ Đo đà
+ Điều chỉnh đà
- Nêu được định lượng: (Thời gian, số lần … )
- Nêu được hình thức tổ chức thực hiện nhiệm vụ
+ Trình bày được các phương pháp tập luyện theo đặc trưng bộ môn
+ Trình bày hoạt động quan sát, hướng dẫn, sửa sai cho học sinh, xử lí các tình huống (nếu có) của giáo viên
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận:
- Nội dung báo cáo:
+ Tiến hành đo đà và thực hiện kỹ thuật chạy đà nhảy cao kiểu “Bước qua”
+ Cách điều chỉnh đà
- Nêu được định lượng: (Thời gian, số lần … )
- Trình bày được hình thức tổ chức báo cáo, góp ý, thảo luận của học
sinh …
Bước 4: Đánh giá kết quả:
- Nội dung đánh giá:
+ Đo đà và thực hiện kỹ thuật chạy đà nhảy cao kiểu “Bước qua”
+ Cách điều chỉnh đà
- Nêu được hình thức tổ chức cho học sinh tự đánh giá, nhận xét đánh lẫn nhau, kết hợp với đánh giá của giáo viên
0.5
1.0
1.0
1.0
1.0
3 * Cách tập hợp đội hình hàng dọc:
- Khẩu lệnh: “Thành 1 (2, 3, 4 …) hàng dọc … tập hợp!”
- Động tác: Tổ trưởng tổ 1 đi nhanh hoặc chạy về đứng đối diện và
cách chỉ huy khoảng 0,8m – 1m Các thành viên của tổ 1 lần lượt tập
hợp sau tổ trưởng của mình (Từ thấp đến cao) Các tổ trưởng tổ 2, 3,
2.0
Trang 34, … lần lượt đứng phía bên trái tổ trưởng tổ 1, người nọ cách người
kia 0,2m (tương đương một khuỷu tay) Các tổ viên của từng tổ lần
lượt tập hợp sau tổ trưởng của tổ mình, người nọ cách người kia 0,6m
* Dóng hàng:
- Khẩu lệnh: “Nhìn trước … thẳng!”
- Động tác: Các tổ trưởng nhanh chóng điều chỉnh khoảng cách hàng
ngang, sau đó đứng ngay ngắn để làm chuẩn Trong từng tổ em đứng
sau nhìn gáy bạn phía trước để dóng hàng dọc và liếc sang phải để
dóng hàng ngang cho thẳng và đúng khoảng cách
- khẩu lệnh: “Thôi”
- Động tác: Tất cả học sinh đứng nghiêm
*Một số sai lầm thường mắc khi thực hiện động tác chạy nâng cao
đùi:
- Thân người ngửa ra sau
- Đạp hai chân không đều nên có bước mạnh, bước yếu
- Hạ thấp trọng tâm
- Cẳng chân không thả lỏng
- Chân chạm đất bằng gót bàn chân
* Cách sửa:
- Giáo viên làm mẫu và hướng dẫn lại động tác
- Tập tại chỗ
- Thực hiện động tác chậm
- Thực hiện động tác nhanh dần
1.0
1.0
1.0
4 Sân bóng chuyền:
* Hình vẽ:
18m
9m
0,5 – 1m
Cột lưới
* Chú Thích:
1 Sân thi đấu: Hình chữ nhật và đối xứng
- Kích thước: 18m x 9m
1.0
2.0 3m 3m
Trang 4- Mặt sân phải phẳng, đồng nhất.
- Các đường trên sân: rộng 5cm khác màu với màu sân
+ Các đường biên:Hai đường biên dọc, hai đường biên ngang giới hạn sân sân thi đấu, các đường này nằm trong phạm vi sân
+ Đường giữa sân chia sân làm hai phần bằng nhau, chạy dưới lưới
đến hai đường biên dọc
+ Đường tấn công: Ở mỗi bên sân đường tấn công được kẻ cách trục
đường giữa sân 3m
2 Lưới và cột
- Cột căng lưới: Đặt ngoài sân cách đường biên dọc 0.5 – 1.0m
- Chiều cao mép trên của lưới:
+ Nam: 2,43m
+ Nữ: 2,24m
- Ăng ten: Thuộc phần của lưới và giới hạn 2 bên khoảng không gian bóng qua trên lưới Có đường kính 1cm, dài 1,8m, cao hơn lưới 0,8m được sơn xen kẽ, các đoạn màu tương phản nhau, mỗi đoạn 10cm
* Lịch đấu loại trực tiếp 1 lần thua cho 6 đội:
1
1
2
3
3 4
5
2
5
4
6
1.0