TIEU LUAN CUỐI KHÓA CV K60 - HẢI

Tuy nhiên trong giai đoạn hiện nay còn gặp nhiều khó khăn, một vấn đề bức xúc nhất, trăn trở nhất đó là tình trạng “học sinh bỏ học và ngồi nhầm lớp”, đang là vấn đề mà toàn xã hội đang

MỞ ĐẦU

“Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người” – Đó là bài nói của Bác Hồ đăng báo Nhân Dân, số 1645, ra ngày 14/9/1958; về sau

đưa vào sách “Hồ Chí Minh - Tuyển tập”, tập II, NXB Sự Thật, Hà Nội - 1980,

trang 93 có ý nghĩa hết sức quan trọng, Bác Hồ rất coi trọng việc trồng cây gây rừng, đồng thời cũng xem công tác giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu Hiện nay, con người cũng được Đảng, Nhà nước ta xác định là nguồn nhân lực, là động lực quan trọng trong sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước Theo tinh thần đó, Nghị quyết Đại hội XII của Đảng đã xác định:

“Thực hiện đồng bộ các cơ chế, chính sách, giải pháp phát triển nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo theo hướng mở, hội nhập, xây dựng xã hội học tập, phát triển toàn diện năng lực, thể chất, nhân cách, đạo đức, lối sống, ý thức tôn trọng pháp luật và trách nhiệm công dân”.

Hiện nay Đảng, Nhà nước đang tập trung đầu tư cả chiều rộng lẫn chiều sâu cho sự nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục, tạo bước đột phá mới, nguồn lao động có trí thức, có ước mơ hoài bão, có trí, có tài và có đức làm cho đất nước phát triển kịp với các nước tiên tiến trên thế giới Tuy nhiên trong giai đoạn hiện nay còn gặp nhiều khó khăn, một vấn đề bức xúc nhất, trăn trở nhất đó là tình trạng “học sinh bỏ học và ngồi nhầm lớp”, đang là vấn đề mà toàn xã hội đang quan tâm, là nổi lo của cấp ủy Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục các cấp

Thực hiện theo phương châm “Toàn Đảng, toàn dân chăm lo cho sự nghiệp giáo dục”, thực chất đây là cuộc cách mạng vận động quần chúng tham gia hỗ trợ, giúp đỡ cho giáo dục, giám sát các hoạt động dạy và học của ngành giáo dục vì lợi ích “trồng người”, vì sự phát triển bền vững và tiến bộ trong thời

kỳ đổi mới Lợi ích giáo dục không chỉ cho quốc gia, gia đình và cá nhân, mà là của tất cả các ngành, các cấp, của mọi người, của toàn xã hội Do đó toàn xã

hội có trách nhiệm tạo mọi điều kiện để cho tất cả mọi trẻ em đều phải được đến trường; trong đó, vận động các bậc cha mẹ học sinh là chính, gia đình phải cộng tác tích cực với nhà trường trong việc giáo dục học sinh

Công tác giáo dục ngày càng được nhân dân nhận thức rõ vị trí, tầm quan trọng vì lợi ích quốc gia, lợi ích cộng đồng, gia đình và cá nhân Cho nên công tác duy trì sĩ số, chống bỏ học và ngồi nhầm lớp được xã hội quan tâm lên tiếng cảnh báo, trước thực trạng nêu trên của ngành giáo dục, buộc chúng ta là người lãnh đạo, quản lý trực tiếp ngành giáo dục phải tìm mọi giải pháp hữu hiệu nhất

để sớm khắc phục cho bằng được Thực hiện tốt công tác duy trì sĩ số, chống

bỏ học và ngồi nhầm lớp còn góp phần quan trọng trong việc giải quyết những khó khăn mà tương lai xã hội gánh chịu, đó là: nạn dốt nát, không có kiến thức, không có việc làm ổn định, cuộc sống nghèo khó, nhận thức kém, trật tự xã hội phức tạp,… do vậy, công tác khắc phục thực trạng trên cũng đã góp phần phục

vụ tốt các mục tiêu phát triển kinh tế, văn hóa - xã hội, sớm đưa đất nước ta trở thành một nước phát triển, vì mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”

Với ý nghĩa, tầm quan trọng nêu trên và thực trạng ở địa phương, bản thân tôi xin chọn đề tài “Xử lý tình huống học sinh bỏ học ở bậc tiểu học trên địa bàn

xã Đa Phước” làm chuyên đề cuối khóa của lớp chuyên viên K60 do Trường Chính trị Tôn Đức Thắng tổ chức

I MÔ TẢ TÌNH HUỐNG:

Đa Phước là xã nội địa và là cửa ngõ đi về trung tâm của huyện An Phú, giáp với thành phố Châu Đốc, cách trung tâm huyện 13 km theo đường Quốc lộ 91C, kết cấu hạ tầng kinh tế - xã hội còn thấp kém; các ngành nghề công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp chưa phát triển nhiều; chuyển dịch cơ cấu cây trồng vật nuôi còn chậm; toàn xã có tổng điện tích đất tự nhiên 1.576,6 ha; dân

số 4.723 hộ với 19.702 nhân khẩu, xã có 04 dân tộc cùng sinh sống (Kinh, Hoa,

chăn nuôi thủy sản, mua bán nhỏ và làm thuê mướn, cuộc sống của người dân còn nhiều khó khăn; hộ nghèo, hộ cận nghèo còn chiếm tỷ lệ cao (hộ nghèo 169/4.723 hộ chiếm tỷ lệ 3,58%; hộ cận nghèo 511/4723 hộ, chiếm 10,82% so với tổng số hộ của xã), trình độ dân trí còn thấp so với mặt bằng chung của huyện

Trình độ dân trí ảnh hưởng rất lớn đến khả năng nhận thức và làm việc của con người, nếu trình độ dân trí thấp, không được đào tạo sẽ làm hạn chế đáng kể tới việc áp dụng các tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuất, kinh doanh, làm giảm năng suất lao động và hiệu quả sản xuất kinh doanh, không đẩy nhanh được nhịp độ tăng trưởng kinh tế - xã hội Không những thế, nó còn làm hạn chế việc tiếp nhận và thực hiện các chủ trương, đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài được Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tâm trong những năm gần đây, nó không những là một yêu cầu tất yếu trong sự nghiệp đổi mới đất nước mà còn

là nguyện vọng thiết tha, quyền lợi thiết thực của các tầng lớp nhân dân lao động Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cơ bản và quan trọng nhất cho sự nghiệp phát triển toàn diện và đổi mới đất nước “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” Thấm nhuần chủ trương của Đảng và Nhà nước, Đảng bộ xã Đa Phước luôn quan tâm đầu tư, chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, trong những năm qua chất lượng giáo dục ngày càng được nâng lên, mạng lưới trường lớp được tăng cường đầu tư, tình hình giáo dục của xã trong những năm gần đây có nhiều tiến

bộ Tuy nhiên, tỷ lệ học sinh bỏ học ở bậc tiểu học vẫn còn cao (năm học 2015 – 2016: 15/1.567 học sinh chiếm tỉ lệ 0,96%; năm học 2016 – 2017: 11/1.509 học sinh chiếm tỉ lệ 0,73; năm học 2017 – 2018: 06/1.476 học sinh chiếm tỉ lệ 0,41%) Tuy số lượng học sinh bỏ học ở bậc tiểu học không cao, nhưng đây là nguy cơ tiềm ẩn mầm móng dẫn tới sự dốt nát, nghèo đói, lạc hậu, nhận thức kém, tệ nạn xã hội,… ảnh hưởng nghiêm trọng đến an sinh xã hội quốc gia và địa phương Đây thật sự là hồi chuông báo động cho toàn hệ thống chính trị và

II MỤC TIÊU XỬ LÝ TÌNH HUỐNG:

Trước hết cả hệ thống chính trị, toàn xã hội cần quan tâm đến sự nghiệp giáo dục và phải thực sự vào cuộc cùng đồng hành với giáo dục, với nhà trường để nhanh chóng ngăn chặn và làm sao để giảm ngay tình trạng học sinh bỏ học và ngồi nhầm lớp Phải làm sao cho mọi người hiểu được quyền và nghĩa vụ của mọi người đối với việc học Học là trách nhiệm và bổn phận của mình đối với

tổ quốc, xã hội, gia đình và bản thân mình Học để thoát nghèo và lạc hậu, học

để có kiến thức có hiểu biết để sống với đời, để cuộc đời của mỗi con người tươi đẹp hơn Phải làm cho xã hội, cộng đồng chuyển hẳn về nhận thức thật sự coi trọng việc học, quan tâm hơn nữa và cùng chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, ngày một phát triển mà trước mắt là tham gia chống bỏ học giữa chừng và ngồi nhầm lớp của con em mình

- Đối với ngành giáo dục phải làm sao nâng chất lượng giáo dục, kiên quyết không cho lên lớp non, không để học sinh “ngồi nhầm lớp”, tích cực hơn nữa công tác phụ đạo học sinh yếu kém, không còn tình trạng học sinh học yếu chán học Phải có đầu tư thích hợp, cần tăng cường công tác quản lý chỉ đạo trong việc dạy và học, có kế hoạch bồi dưỡng hoặc đào tạo lại giáo viên, đẩy mạnh công tác thanh, kiểm tra dự giờ trên lớp; nghiêm túc trong đánh giá xếp loại giờ dạy của giáo viên Phát động phong trào thi đua dạy tốt, học tốt thật sự có chất lượng

- Phấn đấu đến năm 2019 không còn học sinh bỏ học ở bậc tiểu học

Để đạt được kết quả mong muốn, chúng ta cần nghiêm túc nghiên cứu những nguyên nhân và hậu quả có thể xảy ra để chọn giải pháp khả thi nhất

III PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN VÀ HẬU QUẢ:

1 Nguyên nhân:

Những năm qua cấp ủy Đảng, chính quyền và ngành giáo dục đã tích cực tìm kiếm những nguyên nhân dẫn tới tình trạng bỏ học giữa chừng và ngồi

nhầm lớp của học sinh nhằm đề ra giải pháp khắc phục, song song đó hiệu quả mang lại chưa cao, nguyên nhân chính đó là:

- Việc triển khai, quán triệt và tổ chức thực hiện pháp luật về giáo dục còn nhiều bất cập, thiếu thường xuyên, chưa sâu sát, thực hiện chưa nghiêm, dẫn đến người dân chưa hiểu nhiều về luật, nhất là Luật Giáo dục, Luật Trẻ em…

do vậy họ rất thờ ơ đối với việc học hành của con em mình, thậm chí gây cản trở không cho con em đi học

- Do các em học quá yếu, không có kiến thức cơ bản, tiếp thu bài trên lớp khó khăn, không theo kịp chương trình,… dẫn đến chán học, bỏ học

- Điều kiện kinh tế xã hội còn nhiều khó khăn, nhiều hộ không có việc làm

ổn định, nên di chuyển đến các nơi khác để làm ăn, làm ảnh hưởng rất lớn đến tính ổn định học tập của các em; thậm chí, có nhiều em đi lao động sớm như: làm thuê, mướn, phụ việc gia đình, bán vé số,… tìm kiếm thêm thu nhập cho gia đình

- Do gia đình buông lỏng việc quản lý, giáo dục con em nên có không ít các

em ham chơi, mà điều đáng lo ngại nhất là các em chơi game suốt ngày đêm, không còn thời gian và nỗ lực để học, dần dần bỏ học

- Một số bậc cha mẹ học sinh còn nhận thức kém, họ nghĩ rằng cho con ăn học để biết chữ, tính toán đôi chút là có thể vào đời làm ăn, không cần phải học nhiều tốn kém Mặt khác, tư tưởng suy nghĩ lạc hậu vẫn còn ngự trị trong cộng đồng dân cư, đó là sự “an phận thủ thường” không có ý thức tiến bộ vươn lên trong cuộc sống, sống ngày hôm nay chỉ biết hôm nay, không nghĩ đến ngày mai, chỉ tạm đủ ăn, đủ mặc qua ngày, học chỉ biết chút ít chữ nghĩa để sống, không cần phải học cao hiểu rộng

- Sự lãnh đạo, quản lý của cấp ủy Đảng, chính quyền chưa thật sự sâu sát, thiếu thường xuyên, chưa huy động được các nguồn lực xã hội và đông đảo các tầng lớp nhân chăm lo cho nghiệp giáo dục và đào tạo nói chung, công tác

chống bỏ học và ngồi nhầm lớp nói riêng; bên cạnh đó một số cán bộ phụ trách chưa thật sự tích cực trong quản lý, chỉ đạo giáo dục, nên chưa tạo điều kiện thuận lợi để nhà trường thể hiện hết vai trò tham mưu của mình…

- Công tác quản lý của lãnh đạo nhà trường còn lỏng lẻo, thiếu kiểm tra đôn đốc, nhắc nhở; đánh giá chất lượng giáo viên chưa đúng thực chất, còn nể nang, né tránh; chưa mạnh dạn chỉ ra những thiếu sót, hạn chế của giáo viên khi lên lớp cũng như công tác chủ nhiệm lớp Để từ đó có kế hoạch bồi dưỡng tay nghề hoặc giúp đỡ trong quá trình giảng dạy và chủ nhiệm lớp Chưa tổ chức tốt việc phụ đạo cho học sinh yếu kém, thiếu hẳn công tác giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho các em… nên tình trạng bỏ học cứ tiếp diễn

- Trong giảng dạy của giáo viên chưa thể hiện hết tinh thần trách nhiệm của mình đối với học sinh, thể hiện qua việc soạn giảng, chưa đổi mới phương pháp giảng dạy, còn nặng phương pháp truyền thụ, không tạo cho học sinh tính độc lập trong việc tìm hiểu bài Ngoài ra chưa thật sự quan tâm đến học sinh cá biệt, học sinh có nguy cơ bỏ học, chưa sử dụng tốt các thiết bị dạy và học… Đây là nguyên nhân sâu xa, cơ bản nhất tạo cho học sinh yếu kém không thể vươn lên, nên khả năng bỏ học hoàn toàn sẽ diễn ra khi bị bất cứ tác nhân nào tác động đến

- Tình hình giảng dạy là thế, nhưng qua tìm hiểu, nghiên cứu cho thấy một

số không ít cán bộ quản lý chuyên môn dạy và học năng lực còn yếu, khả năng hiểu biết chính trị còn hạn chế nên ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng quản lý, từ

đó chất lượng dạy và học thường là thấp Để thả lỏng từ khâu chuẩn bị, giảng dạy trên lớp, đánh giá xếp loại không chính xác, vì bệnh thành tích nên cứ cho lên lớp, do vậy tình trạng “ngồi nhầm lớp” xảy ra là tất yếu

- Cơ chế chính sách đầu tư cho giáo dục chưa thật sự đúng mức, cơ sở vật chất chưa đáp ứng được yêu cầu giảng dạy và học tập trong điều kiện phát triển như hiện nay; bên cạnh đó, chế độ chính sách cho đội ngũ giáo viên còn hạn chế, nhất là những giáo viên đứng lớp dạy bồi dưỡng, phụ đạo cho học sinh yếu kém,

hầu như không có khoản hỗ trợ nào khác ngoài chế độ chính sách họ được hưởng theo quy định, do đó sự nhiệt tình của họ rồi cũng mai một theo thời gian

2 Hậu quả:

Trên cơ sở đã phân tích những nguyên nhân cơ bản của các vấn đề dẫn đến tình trạng học sinh học yếu, kém rồi chán học, ngồi nhầm lớp cũng như các nguyên nhân khác của xã hội tác động làm cho học sinh bỏ học giữa chừng, sẽ dẫn đến những hậu quả như sau:

2.1 Về kinh tế:

Mục tiêu đầu tư cho giáo dục nhằm phát triển kinh tế - xã hội của Đảng và Nhà nước ta sẽ chậm biến thành hiện thực, đất nước ít có nguồn nhân lực tốt cho tương lai, thiếu người có đức, có tài, có trình độ khoa học, có chuyên môn cao, nhằm ứng dụng tốt khoa học, công nghệ vào cuộc sống để phục vụ tổ quốc ngày càng tốt hơn Trong khi thế giới đang phát triển mạnh mẽ về khoa học công nghệ

- Khắc phục hậu quả trên nhà nước phải mất nhiều thời gian để đầu tư lại cho giáo dục; định ra kế hoạch từng năm, nhiều năm cho từng bậc học, ngành học và mọi hoạt động có liên quan đến giáo dục cũng phải điều chỉnh lại cho phù hợp và đúng hướng, tốn kém nhiều công sức

- Nhà nước phải tốn rất nhiều kinh phí phục vụ từ việc chi trả các chế độ chính sách mới thỏa đáng, đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị phù hợp, tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đủ liều lượng, đặc biệt là kinh phí chi trả cho chương trình phổ cập tiểu học, kể cả phổ cập trung học cơ sở tới đây và các chương trình dự án khác

2.2 Về chính trị:

Bên cạnh đó, các thế lực thù địch, phản động dùng nhiều thủ đoạn lôi kéo, xúi giục những người nhẹ dạ, cả tin, thiếu hiểu biết đi theo làm ngược lại chủ trương, đường lối của Đảng, pháp luật Nhà nước gây ảnh hưởng không nhỏ đến

tình hình an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội Vì vậy, Đảng, Nhà nước phải đối phó với tình trạng tuyên truyền phản động của bọn xấu, cũng chính sự thất học, nhận thức kém, thiếu hiểu biết của con em chúng ta, bọn xấu dễ lợi dụng

để lôi kéo làm những điều xấu, gây xáo trộn mất trật tự trị an, thậm chí xúi giục chống phá sự nghiệp cách mạng của dân tộc ta, kiềm hãm quá trình phát triển của đất nước trên nhiều lĩnh vực…

2.3 Về xã hội:

Từ việc buông lỏng trong quản lý, giảng dạy thiếu tinh thần trách nhiệm của một bộ phận giáo viên, dẫn đến tình trạng học sinh bị hụt hẫng kiến thức rồi ngồi nhầm lớp và bỏ học giữa chừng Từ đó tạo ra một thế hệ người “thất học” trong xã hội, thiệt thòi rất lớn cho chính bản thân các em và đất nước, nhất

là gia đình, cha mẹ các em phải bươn chải lo toan cuộc sống thế mà các em phải bỏ học giữa chừng, bao công sức đổ vào và bao hy vọng tốt đẹp về con em mình lại mất trắng, gia đình cứ lẩn quẩn trong vòng nghèo khó, không lối thoát Đồng thời uy tín của ngành giáo dục ngày càng bị mai một, hình ảnh cao đẹp của người thầy giáo đối với xã hội phai dần

Tất cả những hậu quả đó đã làm ảnh hưởng lớn đến quá trình xây dựng đất nước của chúng ta hiện nay cũng như mai sau Do vậy cần phải có những bước

đi, cách làm cụ thể, với những giải pháp, biện pháp hữu hiệu nhất nhằm khắc phục nhanh hậu quả nêu trên

IV PHƯƠNG ÁN GIẢI QUYẾT:

1 Xây dựng các phương án:

1.1 Phương án 1: Tập hợp đưa số học sinh nghỉ học trở lại trường

- Trước tiên phải làm cho toàn xã hội nhận thức đúng đắn đối với sự nghiệp giáo dục, thể hiện qua hành động cụ thể, thiết thực, để từ đó mọi người

ai cũng phải thật sự quan tâm chăm lo cho con em mình học tập đến nơi đến chốn, biết khắc phục mọi khó khăn để vươn lên, tham gia tích cực trong các

phong trào giáo dục của nhà trường, công sức trí tuệ của mình với nhà trường, với sự nghiệp giáo dục

- Chính quyền cần tập trung chỉ đạo, theo dõi đôn đốc kiểm tra, tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm thường xuyên, kịp thời khen thưởng, phê bình cụ thể

cá nhân, tập thể làm tốt, chưa tốt Song song đó, cần tập trung quan tâm đến các chính sách an sinh xã hội, tạo công ăn việc làm ổn định cho người dân, từng bước giảm nghèo bền vững, để họ an tâm chăm lo việc học của con em mình

- Nhà trường phải thường xuyên theo dõi, nắm chặt số học sinh có nguy cơ

bỏ học, từ đó xây dựng kế hoạch quản lý cụ thể, theo dõi, đôn đốc, kiểm tra giúp

đỡ, tạo mọi điều kiện để các em học tốt hơn, tích cực hơn thì chắc chắn rằng hiệu quả sẽ cao hơn nhiều Đối với những học sinh yếu kém phải có kế hoạch phụ đạo ngay từ đầu năm học, có thể tách riêng thành lớp để cử giáo viên có kinh nghiệm, tâm huyết giảng dạy Đồng thời phải thật sự coi trọng việc quản lý dạy

và học, tăng cường công tác thanh kiểm tra chuyên môn, thường xuyên tổ chức bồi dưỡng nâng cao tay nghề, thông qua việc dự giờ trên lớp để rút kinh nghiệm hoặc tổ chức hội giảng…

Phương án này dựa trên cơ sở là kinh nghiệm thực tiễn đã được tích lũy qua nhiều năm cùng với các nguồn lực sẵn có của địa phương; bằng những hình thức, biện pháp, cách làm truyền thống hằng năm để huy động những học sinh

bỏ học trở lại trường

* Ưu điểm:

- Phương án này có khả năng đạt hiệu quả cao bởi vì Nhà nước trực tiếp chỉ đạo điều hành, phối hợp với Mặt trận tổ quốc, đoàn thể các cấp cùng với ngành giáo dục thực hiện

- Người dân nhận thức sâu sắc hơn ý nghĩa tầm quan trọng của việc học tập đối với con em mình, mà động viên con em mình học tốt hơn và mặt bằng dân trí sẽ được nâng lên

- Khi mọi người ý thức được lợi ích của việc học tất nhiên sẽ làm cho xã hội tốt đẹp hơn, đời sống văn hóa ngày càng được nâng cao, an ninh chính trị được đảm bảo

- Thực hiện bước đầu tình hình được cải thiện tương đối, tỷ lệ học sinh bỏ học được giảm dần theo hàng năm, chất lượng học tập của học sinh từng bước được nâng lên đáng kể

* Hạn chế:

- Thời gian thực hiện vấn đề này không thể một ngày, một buổi là xong

mà là một quá trình dài, thường xuyên liên tục và đồng bộ Do đó nếu thiếu kiên trì, nhẫn nại trong thực hiện sẽ tất yếu dẫn đến thất bại

- Cán bộ địa phương năng lực còn hạn chế, thiếu hiểu biết đối với lĩnh vực giáo dục nên tham gia tuyên truyền giáo dục, động viên, thuyết phục mọi người không cao, đồng thời cũng ngán ngại trong việc giám sát, chỉ đạo nhà trường

- Những giáo viên được phân công giảng dạy hoặc phụ đạo học sinh yếu kém, học sinh có nguy cơ bỏ học không chịu đựng được lâu, bởi ngoài chế độ chính sách chính họ được hưởng thì họ ít có khoản hỗ trợ nào thêm từ nhà trường, xã hội; do đó sự nhiệt tình rồi cũng mai một theo thời gian, sẽ trở lại trạng thái ban đầu rất có thể xảy ra

- Chưa gắn kết chặt chẽ 3 môi trường giáo dục, đó là: “Gia đình, nhà trường

và xã hội” trong việc quản lý, giáo dục, kèm cặp, giúp đỡ và hỗ trợ các em trong việc học tập, rèn luyện; do đó, khi gặp khó khăn hoặc tác động xấu từ xã hội, các

em dễ bị tổn thương, dễ bị lôi kéo, dẫn tới mất động lực phấn đấu

1.2 Phương án 2: Tiến hành thực hiện đúng các quy định của ngành giáo

dục và đào tạo

Nhà trường là nơi thực hiện tốt các quy định của ngành giáo dục, hoạt động của nhà trường góp phần nâng cao dân trí địa phương, qua việc học tập và rèn luyện nhân cách của học sinh ngày càng tốt hơn giúp các em phát triển toàn