Con người là nguồn nhân lực quan trọng tạo ra của cải vật chất, sản phẩm tinh thần phục vụ cho việc phát triển mọi mặt của đời sống xã hội. Con người vừa là mục tiêu, vừa là động lực cho tất cả mọi hoạt động trong xu thế phát triển toàn cầu. Bác Hồ đã khẳng định “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người”. Con người cũng được Đảng, Nhà nước ta xác định là nguồn nhân lực, là động lực quan trọng trong sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước. Theo tinh thần đó, Nghị quyết XII của Đảng đã đã xác định: “Thực hiện đồng bộ các cơ chế, chính sách, giải pháp phát triển nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo theo hướng mở, hội nhập, xây dựng xã hội học tập, phát triển toàn diện năng lực, thể chất, nhân cách, đạo đức, lối sống, ý thức tôn trọng pháp luật và trách nhiệm công dân”.
Trang 1PHẦN MỞ ĐẦU
Con người là nguồn nhân lực quan trọng tạo ra của cải vật chất, sảnphẩm tinh thần phục vụ cho việc phát triển mọi mặt của đời sống xã hội Conngười vừa là mục tiêu, vừa là động lực cho tất cả mọi hoạt động trong xu thếphát triển toàn cầu Bác Hồ đã khẳng định “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vìlợi ích trăm năm trồng người” Con người cũng được Đảng, Nhà nước ta xácđịnh là nguồn nhân lực, là động lực quan trọng trong sự nghiệp công nghiệphóa – hiện đại hóa đất nước Theo tinh thần đó, Nghị quyết XII của Đảng đã
đã xác định: “Thực hiện đồng bộ các cơ chế, chính sách, giải pháp phát triển nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo theo hướng
mở, hội nhập, xây dựng xã hội học tập, phát triển toàn diện năng lực, thể chất, nhân cách, đạo đức, lối sống, ý thức tôn trọng pháp luật và trách nhiệm công dân”.
Hiện nay Đảng, Nhà nước đang tập trung đầu tư cả chiều rộng lẫn chiềusâu cho sự nghiệp giáo dục; cụ thể, từ nhiều năm qua nhà nước đã tăng dầnngân sách đầu tư cho giáo dục từ 14% lên trên 20% để nâng cao chất lượnggiáo dục, tạo bước đột phá mới, nguồn lao động có trí thức, có ước mơ hoàibão, có trí, có tài và có đức làm cho đất nước phát triển kịp với các nước tiêntiến trên thế giới Tuy nhiên trong giai đoạn hiện nay còn gặp nhiều khó khăn,một vấn đề bức xúc nhất, mọi người trăn trở nhất đó là tình trạng “học sinh bỏhọc và ngồi nhầm lớp”, đang là vấn đề mà toàn xã hội đang quan tâm, là nổi
lo trăn trở của cấp ủy Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục các cấp
Vì vậy công tác duy trì sĩ số, chống việc học sinh bỏ học và ngồi nhầmlớp là một thách thức lớn trong giai đoạn hiện nay của toàn Đảng, toàn dân,trong đó ngành giáo dục đóng vai trò chủ động đề ra nhiều biện pháp khả thi,tối ưu nhất để khắc phục Công tác duy trì sĩ số, chống bỏ học và ngồi nhầmlớp còn là mục tiêu để nâng cao chất lượng giáo dục, nguồn nhân lực đáp ứng
Trang 2nhu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong bối cảnh khoa học côngnghệ thông tin đang phát triển mạnh mẽ trên khắp thế giới.
Thực hiện theo phương châm “Toàn Đảng, toàn dân chăm lo cho sựnghiệp giáo dục”, thực chất đây là cuộc cách mạng vận động quần chúngtham gia hỗ trợ, giúp đỡ cho giáo dục, giám sát các hoạt động dạy và học củangành giáo dục vì lợi ích “trồng người”, vì sự phát triển bền vững và tiến bộtrong thời kỳ đổi mới Lợi ích giáo dục không chỉ cho quốc gia, gia đình và cánhân, mà là của tất cả các ngành, các cấp, của mọi người, của toàn xã hội Do
đó toàn xã hội có trách nhiệm tạo mọi điều kiện để cho tất cả mọi trẻ em đềuphải được đến trường; trong đó, vận động các bậc cha mẹ học sinh là chính,gia đình phải cộng tác tích cực với nhà trường trong việc giáo dục học sinh.Công tác giáo dục ngày càng được nhân dân nhận thức rõ vị trí, tầmquan trọng vì lợi ích quốc gia, lợi ích cộng đồng, gia đình và cá nhân Chonên công tác duy trì sĩ số, chống bỏ học và ngồi nhầm lớp được xã hội quantâm lên tiếng cảnh báo, trước thực trạng nêu trên của ngành giáo dục, buộcchúng ta là người lãnh đạo, quản lý trực tiếp ngành giáo dục phải tìm mọi giảipháp hữu hiệu nhất để sớm khắc phục cho bằng được Thực hiện tốt công tácduy trì sĩ số, chống bỏ học và ngồi nhầm lớp còn góp phần quan trọng trongviệc giải quyết những khó khăn mà tương lai xã hội gánh chịu, đó là: nạn dốtnát, không có kiến thức, không có việc làm ổn định, cuộc sống nghèo khó,nhận thức kém, trật tự xã hội phức tạp … Do vậy, công tác khắc phục thựctrạng trên cũng đã góp phần phục vụ tốt các mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội,sớm đưa đất nước ta trở thành một nước phát triển, vì mục tiêu “dân giàu, nướcmạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”
Với ý nghĩa, tầm quan trọng nêu trên và thực trạng ở địa phương, bản thântôi xin chọn đề tài “Xử lý tình huống học sinh bỏ học ở bậc trung học cơ sở trênđịa bàn xã Đa Phước” làm chuyên đề cuối khóa của lớp chuyên viên K56 doTrường Chính trị Tôn Đức Thắng tổ chức
Trang 3PHẦN NỘI DUNG I/ MÔ TẢ TÌNH HUỐNG:
Đa Phước là cửa ngõ của huyện An Phú, giáp với thành phố Châu Đốc,cách trung tâm huyện 13 km theo đường tỉnh lộ 957, kết cấu hạ tầng kinh tế -
xã hội còn thấp kém, các ngành nghề công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp chưaphát triển, chuyển dịch cơ cấu cây trồng vật nuôi còn chậm; toàn xã có tổngđiện tích đất tự nhiên 1.557,6 ha; dân số 4.713 hộ với 19.702 người, có 4 dântộc cùng sinh sống (Kinh, Hoa, Chăm, Khmer); đời sống chính của nhân dânnơi đây là sản xuất nông nghiệp, mua bán nhỏ và làm thuê mướn, cuộc sốngcòn nhiều khó khăn; hộ nghèo, hộ cận nghèo còn chiếm tỷ lệ cao (hộ nghèochiếm tỷ lệ 5,59 %; hộ cận nghèo chiếm 72% so với dân số), trình độ dân tríthấp so với mặt bằng chung của huyện…
Trình độ dân trí ảnh hưởng rất lớn đến khả năng nhận thức và làm việccủa con người, nếu trình độ dân trí thấp, không được đào tạo sẽ làm hạn chếđáng kể tới việc áp dụng các tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuất, kinhdoanh, làm giảm năng suất lao động và hiệu quả sản xuất kinh doanh, khôngđẩy nhanh được nhịp độ tăng trưởng kinh tế - xã hội Không những thế, nócòn làm hạn chế việc tiếp nhận và thực hiện các chủ trương đường lối củaĐảng, Hiến pháp và pháp luật của Nhà nước Nâng cao dân trí, đào tạo nhânlực, bồi dưỡng nhân tài được Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tâm trongnhững năm gần đây, nó không những là một yêu cầu tất yếu trong sự nghiệpđổi mới đất nước mà còn là nguyện vọng thiết tha, quyền lợi thiết thực củacác tầng lớp nhân dân lao động Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cơ bản và quantrọng nhất cho sự nghiệp phát triển toàn diện và đổi mới đất nước “Giáo dục
là quốc sách hàng đầu” Thấm nhuần chủ trương của Đảng và Nhà nước,Đảng bộ xã Đa Phước luôn quan tâm đầu tư, chăm lo cho sự nghiệp giáo dục,trong những năm qua chất lượng giáo dục ngày càng được nâng lên, mạnglưới trường lớp được tăng cường đầu tư, tình hình giáo dục của xã trong 3năm gần đây có nhiều tiến bộ Tuy nhiên, tỷ lệ học sinh bỏ học ở bậc trung
Trang 4học cơ sở còn rất cao (năm học 2014 – 2015: 15,4%, năm học 2015 – 2016:8,9%, năm học 2016 – 2017: 5,1%) Điển hình như trường hợpem……… gia đình ở ấp………… đã bỏ học vào………….Với sốnghỉ học đó sau này sẽ ra sao ? Cuộc sống, nghề nghiệp của các em như thếnào ? Đây có thể xem như mầm móng dẫn tới sự dốt nát, tàn phế, nghèo đói,lạc hậu, nhận thức kém, tệ nạn xã hội… ảnh hưởng nghiêm trọng đến an sinh
xã hội quốc gia và địa phương Trước mắt là ảnh hưởng trực tiếp đến thànhquả phổ cập giáo dục mà bao năm nay toàn xã hội ra sức làm nên Đây thật sự
là hồi chuông báo động cho toàn hệ thống chính trị và toàn dân phải ra sứcđối phó, mà trực tiếp là ở địa phương phải xử lý
II/ MỤC TIÊU XỬ LÝ TÌNH HUỐNG:
Trước hết Đảng, chính quyền, các ngành đoàn thể, các tổ chức xã hội, cácnhà mạnh thường quân, những người tâm huyết với sự nghiệp giáo dục phải thực
sự vào cuộc cùng đồng hành với giáo dục, với nhà trường để nhanh chóng ngănchặn và làm sao để giảm ngay tình trạng học sinh bỏ học và ngồi nhầm lớp
- Phải làm sao cho mọi người hiểu được quyền và nghĩa vụ của mọingười đối với việc học Học là trách nhiệm và bổn phận của mình đối với tổquốc, xã hội, gia đình và bản thân mình Học để thoát nghèo và lạc hậu, học
để có kiến thức có hiểu biết để sống với đời, để cuộc đời của mỗi con ngườitươi đẹp hơn
- Phải làm cho xã hội, cộng đồng chuyển hẳn về nhận thức thật sự coitrọng việc học, quan tâm hơn nữa và cùng chăm lo cho sự nghiệp giáo dục,ngày một phát triển mà trước mắt là tham gia chống bỏ học giữa chừng vàngồi nhầm lớp của con em mình
- Đối với ngành giáo dục phải làm sao nâng chất lượng giáo dục, kiênquyết không cho lên lớp non, không để học sinh “ngồi nhầm lớp”, tích cực hơnnữa công tác phụ đạo học sinh yếu kém, không còn tình trạng học sinh học yếuchán học Phải có đầu tư thích hợp, cần tăng cường công tác quản lý chỉ đạotrong việc dạy và học, có kế hoạch bồi dưỡng hoặc đào tạo lại giáo viên, đẩy
Trang 5mạnh công tác thanh, kiểm tra dự giờ trên lớp, nghiêm túc trong đánh giá xếploại giờ dạy của giáo viên Phát động phong trào thi đua dạy tốt học tốt thật sự
có chất lượng
- Phấn đấu đến năm 2018 giảm tỷ lệ học sinh bỏ học ở bậc trung học cơ
sở còn dưới 1% (đạt chỉ tiêu nông thôn mới theo lộ trình đề ra của tỉnh)
Để đạt được kết quả mong muốn, chúng ta cần nghiêm túc nghiên cứunhững nguyên nhân và hậu quả có thể xảy ra để chọn giải pháp khả thi nhất
III/ PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN VÀ HẬU QUẢ:
1/ Nguyên nhân:
Các năm qua cấp ủy Đảng, chính quyền và ngành giáo dục đã tích cựctìm kiếm những nguyên nhân dẫn tới tình trạng bỏ học giữa chừng và ngồinhầm lớp của học sinh nhằm đề ra giải pháp khắc phục, song hiệu quả manglại chưa cao, nguyên nhân chính đó là:
- Việc triển khai, quán triệt và tổ chức thực hiện pháp luật về giáo dụccòn nhiều bất cập, thiếu thường xuyên, chưa sâu sát, thực hiện chưa nghiêm,dẫn đến người dân chưa hiểu nhiều về luật, nhất là Luật Giáo dục, Luật trẻem… do vậy họ rất thờ ơ đối với việc học hành của con em mình, thậm chígây cản trở không cho con em đi học
- Do các em học quá yếu, không có kiến thức cơ bản, tiếp thu bài trênlớp khó khăn, không theo kịp bạn… dẫn đến chán học, bỏ học
- Điều kiện kinh tế xã hội còn nhiều khó khăn, nhiều hộ không có việclàm ổn định, nên di chuyển các nơi khác để làm ăn, làm ảnh hưởng rất lớn đếntính ổn định học tập của các em; thậm chí, có nhiều em đi lao động sớm, nhưlàm thuê, mướn, bán vé số tìm kiếm thêm thu nhập cho gia đình
- Do bươn chải với cuộc sống, gia đình buông lỏng việc quản lý, giáo dụccon em, nên có không ít các em ham chơi, mà điều đáng lo ngại nhất là các emchơi game suốt ngày đêm, không còn thời gian và nỗ lực để học, dần dần bỏhọc
Trang 6- Một số bậc cha mẹ học sinh còn nhận thức kém, họ nghĩ rằng cho con
ăn học để biết chữ, tính toán đôi chút là có thể vào đời làm ăn, không cần phảihọc nhiều tốn kém Mặt khác, tư tưởng suy nghĩ lạc hậu vẫn còn ngự trị trongcộng đồng dân cư, đó là sự “an phận thủ thường” không có ý thức tiến bộvươn lên trong cuộc sống, sống ngày hôm nay chỉ biết hôm nay, không nghĩđến ngày mai, chỉ tạm đủ ăn, đủ mặc qua ngày, học chỉ biết chút ít chữ nghĩa
để sống, không cần phải học cao hiểu rộng
- Sự lãnh đạo, quản lý của cấp ủy Đảng, chính quyền chưa thật sự sâusát, thiếu thường xuyên, chưa huy động được các nguồn lực xã hội và đôngđảo các tầng lớp nhân chăm lo cho nghiệp giáo dục và đào tạo nói chung,công tác chống bỏ học và ngồi nhầm lớp nói riêng; bên cạnh đó một số cán bộđịa phương chưa thật sự tích cực trong quản lý, chỉ đạo giáo dục, nên chưa tạođiều kiện thuận lợi để nhà trường thể hiện hết vai trò tham mưu của mình…
- Công tác quản lý của Ban giám hiệu nhà trường còn lỏng lẻo, thiếukiểm tra đôn đốc, nhắc nhở; đánh giá chất lượng giáo viên chưa đúng thựcchất, còn nể nang, né tránh; Chưa mạnh dạn chỉ ra những thiếu sót, hạn chếcủa giáo viên khi lên lớp cũng như công tác chủ nhiệm lớp Để từ đó có kếhoạch bồi dưỡng tay nghề hoặc giúp đỡ trong quá trình giảng dạy và chủnhiệm lớp Chưa tổ chức tốt việc phụ đạo cho học sinh yếu kém, thiếu hẳncông tác giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho các em… nên tình trạng bỏhọc cứ tiếp diễn
- Trong giảng dạy của giáo viên chưa thể hiện hết tinh thần trách nhiệm củamình đối với học sinh, thể hiện qua việc soạn giảng, chưa đổi mới phương phápgiảng dạy, còn nặng phương pháp truyền thụ, không tạo cho học sinh tính độc lậptrong việc tìm hiểu bài Ngoài ra chưa thật sự quan tâm đến học sinh cá biệt, họcsinh có nguy cơ bỏ học, chưa sử dụng tốt các thiết bị dạy và học … Đây là nguyênnhân sâu xa, cơ bản nhất tạo cho học sinh yếu kém không thể vươn lên, nên khảnăng bỏ học hoàn toàn sẽ diễn ra khi bị bất cứ tác nhân nào tác động đến
Trang 7- Tình hình giảng dạy là thế, nhưng qua tìm hiểu, nghiên cứu cho thấy một
số không ít cán bộ quản lý chuyên môn dạy và học, năng lực tự nhiên còn yếu,năng lực quản lý, khả năng hiểu biết chính trị còn hạn chế nên ảnh hưởng rấtlớn đến chất lượng quản lý, từ đó chất lượng dạy và học thường là thấp Để thảlỏng từ khâu chuẩn bị, giảng dạy trên lớp, đánh giá xếp loại không chính xác,
vì bệnh thành tích nên cứ cho lên lớp, do vậy tình trạng “ngồi nhầm lớp” xảy ra
là tất yếu
- Cơ chế chính sách đầu tư cho giáo dục chưa thật sự đúng mức, cơ sở vậtchất chưa đáp ứng được yêu cầu giảng dạy và học tập trong điều kiện phát triểnnhư hiện nay; bên cạnh đó, chế độ chính sách cho đội ngũ giáo viên còn hạnchế, nhất là những giáo viên đứng lớp dạy bồi dưỡng, phụ đạo cho học sinh yếukém, hầu như không có khoản hỗ trợ nào khác ngoài chế độ chính sách họđược hưởng theo quy định, do đó sự nhiệt tình của họ rồi cũng mai một theothời gian
2/ Hậu quả:
Trên cơ sở đã phân tích những nguyên nhân cơ bản của các vấn đề dẫnđến tình trạng học sinh học yếu, kém rồi chán học, ngồi nhầm lớp cũng nhưcác nguyên nhân khác của xã hội tác động làm cho học sinh bỏ học giữachừng, sẽ dẫn đến những hậu quả như sau:
- Về kinh tế: Mục tiêu đầu tư cho giáo dục nhằm phát triển kinh tế - xãhội của Đảng và Nhà nước ta sẽ chậm biến thành hiện thực, đất nước ít cónguồn nhân lực tốt cho tương lai, thiếu người có đức, có tài, có trình độ khoahọc, có chuyên môn cao, nhằm ứng dụng tốt khoa học, công nghệ vào cuộcsống để phục vụ tổ quốc ngày càng tốt hơn Trong khi thế giới đang phát triểnmạnh mẽ về khoa học công nghệ
+ Khắc phục hậu quả trên nhà nước phải mất nhiều thời gian để đầu tưlại cho giáo dục; định ra kế hoạch từng năm, nhiều năm cho từng bậc học,ngành học và mọi hoạt động có liên quan đến giáo dục cũng phải điều chỉnhlại cho phù hợp và đúng hướng, tốn kém nhiều công sức
Trang 8+ Nhà nước phải tốn rất nhiều kinh phí phục vụ từ việc chi trả các chế độchính sách mới thỏa đáng, đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị phù hợp, tổchức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đủ liều lượng, đặc biệt là kinh phí chi trảcho chương trình phổ cập trung học cơ sở, kể cả phổ cập trung học phổ thôngtới đây và các chương trình dự án khác.
- Về Chính trị: Đảng, nhà nước phải đối phó với tình trạng tuyên truyềnphản động của bọn xấu, cũng chính sự thất học, nhận thức kém, thiếu hiểubiết của con em chúng ta, bọn xấu dễ lợi dụng để lôi kéo làm những điều xấu,gây xáo trộn mất trật tự trị an, thậm chí xúi giục chống phá sự nghiệp cáchmạng của dân tộc ta, kiềm hãm quá trình phát triển của đất nước trên nhiềulĩnh vực…
- Về xã hội: Từ việc buông lỏng trong quản lý, giảng dạy thiếu tinh thầntrách nhiệm của một bộ phận giáo viên, dẫn đến tình trạng học sinh hụt hẩnkiến thức, rồi ngồi nhầm lớp và bỏ học giữa chừng Từ đó tạo ra một thế hệngười “tàn phế” trong xã hội, thiệt thòi rất lớn cho chính bản thân các em vàđất nước, nhất là gia đình, cha mẹ các em phải bươn chải lo toan cuộc sốngthế mà các em phải bỏ học giữa chừng, bao công sức đổ vào và bao hy vọngtốt đẹp về con em mình lại mất trắng, gia đình cứ lẩn quẩn trong vòng nghèokhó, không lối thoát Đồng thời uy tín của ngành giáo dục ngày càng bị maimột, hình ảnh cao đẹp của người thầy giáo đối với xã hội phai dần
Tất cả những hậu quả đó đã làm ảnh hưởng lớn đến quá trình xây dựngđất nước của chúng ta hiện nay cũng như mai sau Do vậy cần phải có nhữngbước đi, cách làm cụ thể, với những giải pháp, biện pháp hữu hiệu nhất nhằmkhắc phục nhanh hậu quả nêu trên
IV/ PHƯƠNG ÁN GIẢI QUYẾT:
1/ Xây dựng các phương án:
a Phương án 1:
Tập hợp đưa số học sinh nghỉ học trở lại trường, thông qua các hìnhthức, biện pháp thích hợp, cụ thể là:
Trang 9- Trước tiên phải làm cho toàn xã hội nhận thức đúng đắn đối với sựnghiệp giáo dục, thể hiện qua hành động cụ thể, thiết thực, để từ đó mọi người
ai cũng phải thật sự quan tâm chăm lo cho con em mình học tập đến nơi đếnchốn, biết khắc phục mọi khó khăn để vươn lên, tham gia tích cực trong cácphong trào giáo dục của nhà trường, công sức trí tuệ của mình với nhà trường,với sự nghiệp giáo dục
- Chính quyền cần tập trung chỉ đạo, theo dõi đôn đốc kiểm tra, tổng kết,đánh giá, rút kinh nghiệm thường xuyên, kịp thời khen thưởng, phê bình cụ thể
cá nhân, tập thể làm tốt, chưa tốt Song song đó, cần tập trung quan tâm đếncác chính sách an sinh xã hội, tạo công ăn việc làm ổn định cho người dân,từng bước giảm đói nghèo bền vững, để họ an tâm chăm lo việc học của con
em mình
+ Đồng thời tổ chức tuyên truyền rộng rãi bằng nhiều hình thức thiếtthực nhất như: thông tin trên đài, báo, loa phóng thanh, họp tổ, nhóm để mọingười thật sự hiểu biết về giá trị, lợi ích của việc học
+ Bên cạnh đó chúng ta củng cố các hoạt động hỗ trợ thích hợp thông quacác tổ chức xã hội như: Hội khuyến học, Hội cha mẹ học sinh, Hội cựu giáo chức,bằng những việc làm cụ thể, thiết thực giúp đỡ những học sinh thật sự khó khăn,nhưng chịu khó học tập để các em vượt qua và học tốt, không phải bỏ học giữachừng
Bên cạnh đó, cần tạo ra các phong trào, các hoạt động bổ ích như: câulạc bộ gia đình hiếu học, nuôi con thành đạt, biểu dương những gương điểnhình trong việc nuôi con thành đạt… để từng bước tác động đến mọi ngườinhận thức đúng đắn hơn và tích cực động viên con em mình học tốt
- Nhà trường phải nắm chặt đối tượng có nguy cơ bỏ học, từ đó xây dựng
kế hoạch quản lý cụ thể, theo dõi, đôn đốc, kiểm tra giúp đỡ, tạo mọi điều kiện
để các em học tốt hơn, tích cực hơn thì chắc chắn rằng hiệu quả sẽ cao hơnnhiều Đối với những học sinh yếu kém phải có kế hoạch phụ đạo ngay từ đầunăm học, có thể tách riêng thành lớp để cử giáo viên có kinh nghiệm, tâm huyết
Trang 10giảng dạy Đồng thời phải thật sự coi trọng việc quản lý dạy và học, tăngcường công tác thanh kiểm tra chuyên môn, thường xuyên tổ chức bồi dưỡngnâng cao tay nghề, thông qua việc dự giờ trên lớp để rút kinh nghiệm hoặc tổchức hội giảng ….
+ Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt học tốt trong toàn ngành, xácđịnh tiêu chuẩn thi đua cụ thể rõ ràng, để mọi người phấn đấu Đồng thờicũng tăng cường quản lý bằng hành chánh, kiên quyết xử lý những vi phạmảnh hưởng đến chất lượng học sinh
Phương án này dựa trên cơ sở là kinh nghiệm thực tiễn đã được tích lũyqua nhiều năm cùng với các nguồn lực sẵn có của địa phương; bằng nhữnghình thức, biện pháp, cách làm truyền thống hằng năm để huy động nhữnghọc sinh bỏ học trở lại trường
* Ưu điểm:
- Phương án này có khả năng đạt hiệu quả cao bởi vì Nhà nước trực tiếpchỉ đạo điều hành, phối hợp với Mặt trận tổ quốc, đoàn thể các cấp cùng vớingành giáo dục thực hiện
- Người dân nhận thức sâu sắc hơn ý nghĩa tầm quan trọng của việc họctập đối với con em mình, mà động viên con em mình học tốt hơn và mặt bằngdân trí sẽ được nâng lên
- Khi mọi người ý thức được lợi ích của việc học tất nhiên sẽ làm cho xãhội tốt đẹp hơn, đời sống văn hóa ngày càng thể hiện, an ninh được đảmbảo…
- Thực hiện bước đầu tình hình được cải thiện tương đối, tỷ lệ học sinh
bỏ học được giảm dần hàng năm, chất lượng học tập của học sinh từng bướcđược nâng lên đáng kể
* Hạn chế:
- Thời gian thực hiện vấn đề này không thể một ngày, buổi là xong mà làmột quá trình dài, thường xuyên liên tục và đồng bộ Do đó nếu thiếu kiên trì,nhẫn nại trong thực hiện sẽ tất yếu dẫn đến thất bại
Trang 11- Cán bộ địa phương năng lực còn hạn chế, thiếu hiểu biết đối với lĩnh vựcgiáo dục nên tham gia tuyên truyền giáo dục, động viên, thuyết phục mọi ngườikhông cao, đồng thời cũng ngán ngại trong việc giám sát, chỉ đạo nhà trường.
- Những giáo viên được phân công giảng dạy hoặc phụ đạo học sinh yếukém, học sinh có nguy cơ bỏ học không chịu đựng được lâu, bởi ngoài chế độchính sách chính họ được hưởng thì họ ít có khoản hỗ trợ nào thêm từ nhàtrường, xã hội, do đó sự nhiệt tình rồi cũng mai một theo thời gian, sẽ trở lạitrạng thái ban đầu rất có thể xảy ra
- Chưa gắn kết chặt chẽ 3 môi trường giáo dục, đó là: “Gia đình, nhàtrường và xã hội” trong việc quản lý, giáo dục, kèm cặp, giúp đỡ và hỗ trợ các
em trong việc học tập, rèn luyện; do đó, khi gặp khó khăn hoặc tác động xấu từ
xã hội, các em dễ bị tổn thương, dễ bị lôi kéo, dẫn tới mất động lực phấn đấu
b Phương án 2:
Để khắc phục nhanh tình trạng học sinh bỏ học, ngồi nhầm lớp chúng taphải tiến hành thực hiện đúng các qui định của ngành giáo dục và đào tạo, nhàtrường là nơi thực hiện tốt các qui định của ngành giáo dục, hoạt động củanhà trường góp phần nâng cao dân trí địa phương, qua việc học tập và rènluyện nhân cách của học sinh ngày càng tốt hơn giúp các em phát triển toàndiện có đủ phẩm chất đạo đức và văn hóa của con người mới … vì vậy,phương án nhằm hạn chế bỏ học, ngồi nhầm lớp của học sinh bậc Trung học
cơ sở tại địa phương, phải có sự quan tâm vào cuộc quyết liệt của cả hệ thốngchính trị và toàn dân; trong đó tập trung cao độ cho hoạt động dạy và học,quản lý thật tốt công tác dạy và học, bởi vì nguyên nhân sâu xa, cốt lõi của bỏhọc là do học sinh yếu kém về văn hóa không theo kịp bài, không hiểu bàinên chán học, dần dần bỏ học Do vậy, cần tập trung giải quyết tốt các vấn đềsau:
- Đảng tăng cường lãnh đạo toàn diện hệ thống chính trị, trong đó cóngành giáo dục; huy động cả hệ thống chính trị và tất cả cán bộ, đảng viêntham gia chăm lo cho sự nghiệp giáo dục; chủ động đề ra chủ trương, nghị