Giáo án : Đạo đức 4 ( HK 2 )

Mục tiêu: Học xong bài này học sinh có khả năng: - Nhận thức vai trò quan trọng của ngời lao động - Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những ngời lao động B... Mục tiêu: Học x

Trang 1

Học kì II

Thứ ngày tháng năm 2008

Đạo đức Bài 9: Kính trọng biết ơn ngời lao động

A Mục tiêu:

Học xong bài này học sinh có khả năng:

- Nhận thức vai trò quan trọng của ngời lao động

- Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những ngời lao động

B Đồ dùng dạy học:

- SGK đạo đức 4

- Một số đồ dùng cho trò chơi đống vai

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra:

III- Dạy bài mới: Nêu MĐ-YC bài học

+ HĐ1: Thảo luận lớp

- GV kể chuyện: Buổi học đầu tiên

- Cho HS thảo luận 2 câu hỏi SGK:

* Sao các bạn lại cời khi nghe Hà giới

thiệu về nghề nghiệp bố mẹ mình?

* Nếu em là bạn em sẽ làm gì trong tình

huống đó ? Vì sao ?

- GV kết luận : Cần phải kính trọng

mọi ngời lao động, dù là những ngời lao

độnh bình thờng nhất

+ HĐ2: Thảo luận nhóm ( bài tập 1 )

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

- Các nhóm thảo luận

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận : Biểu hiện yêu lao động

là a, b, c, d, đ, e, g, h, n, o Còn lại là lời

lao động

+ HĐ3: Đóng vai ( bài tập 2 )

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ

- Đai diện nhóm trình bày

- GV kết luận: Mọi ngời lao động đều

mang lại lợi ích cho bản thân gia đình

và xã hội

+ HĐ4: Làm việc cá nhân( Bài tập 3)

- Gọi HS nêu ý kiến

- GV KL: Kính trọng: a, c, d, đ, e, g

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Hai học sinh đọc lại chuyện

- Các bạn cời vì nghề nghiệp của bố mẹ

Hà quá tầm thờng : Nghề quét rác

- Học sinh nêu

- Học sinh chia nhóm và nhận nhiệm vụ

- Đọc yêu cầu và thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày : Các biểu hiện của yêu lao động là a, b,

c, d, đ, e, g, h, n, o Lời lao động là i, k,

l, m

- Các nhóm nhận nhiệm vụ và thảo luận

- Một số nhóm lên trình bày

- Các việc làm thể hiện sự kính trọng:

a, c, d, đ, e, g Thiếu kính trọng là: b, h

- Vài HS đọc ghi nhớ SGK IV- Hoạt động nối tiếp :

- Nhận xét đánh giá giờ học

Trang 2

Đạo đức Bài 9: Kính trọng biết ơn ngời lao động (Tiếp )

A Mục tiêu:

Học xong bài này học sinh có khả năng:

- Nhận thức vai trò quan trọng của ngời lao động

- Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những ngời lao động

B- Đồ dùng dạy học:

- Một số đồ dùng cho trò chơi đống vai

C.Các hoạt động dạy học:

I- Tổ chức

II- Kiểm tra : Sau khi học xong bài “

Kính trọng biết ơn ngời lao động ” em

cần ghi nhớ gì ?

III- Dạy bài mới

Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu cầu

+ HĐ1: Đóng vai ( bài tập 4 )

- Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh

trao đổi với nhau về nội dung chuẩn bị

đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai

- GV phỏng vấn các HS lên đóng vai:

- Cách c xử đối với ngời lao động trong

mỗi tình huống nh vậy đã phù hợp cha?

Vì sao?

- Em cảm thấy nh thế nào khi ứng xử

nh vậy?

- GV kết luận

+ HĐ2: Trình bày sản phẩm ( Bài tập 5,

6 )

- Cho các nhóm trình bày sản phẩm

- Cả lớp nhận xét

- GV nhận xét chung

- Hát

- Vài em trả lời

- Học sinh thực hành thảo luận chuẩn bị

đóng vai

- Các nhóm lần lợt lên đóng vai các tình huống đã chuẩn bị

- HS trả lời và giải thích vì sao?

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS trình bày các câu ca dao tục ng, bài thơ bài hát tranh ảnh, truyện, nói

về ngời lao động

- Các em thi vẽ và kể về ngời lao động

mà em kính phục và yêu quý nhất

- Vài em đọc ghi nhớ

IV- Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét và đánh giá giờ học

- Thực hiện kính trọng biết ơn những ngời lao động

Trang 3

Đạo đức Bài 10: Lịch sự với mọi ngời

A Mục tiêu:

Học xong bài này HS có khả năng:

- Hiểu thế nào là lịch sự với mọi ngời

- Vì sao cần phải lịch sự với mọi ngời

- Biết c sử lịch sự với những ngời xung quanh

Có thái độ:

- Tự trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh

- Đồng tình với những ngời biết c sử lịch sự và không đồng tình với những

ng-ời c sử bất lịch sự

- Mỗi HS có 3 tầm bìa xanh đỏ trắng; đồ dùng chơi đóng vai

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Tại sao lại phải kính trọng

biết ơn ngời lao động

III- Dạy bài mới:

+ HĐ1: Thảo luận lớp: Chuyện ở tiệm

may

- GV gọi HS đọc truyện theo nhóm và

thảo luận câu hỏi ở SGK:

- Em có nhận xét gì về cách c xử của

bạn Trang, Hà trong truyện

- Nếu là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn

ấy điều gì? Vì sao?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận

+ HĐ2: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1)

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- GV kết luận: Việc làm B, D là đúng;

còn A, C, Đ là sai

+ HĐ3: Thảo luận nhóm (bài tập 3)

- Cho các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận: (SGV trang 43)

- Hát

- 2 HS trả lời

- HS đọc chuyện theo nhóm

- Trang là ngời lịch sự, ăn nói nhẹ nhàng, thông cảm với cô thợ may, Hà nên biết tôn trọng ngời khác và c xử lịch sự

- Khuyên Hà cần biết c xử lịch sự, tôn trọng, quý mến

- Nhận xét và bổ sung

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Các nhóm nhận nhiệm vụ và thảo luận

- Vài em đọc ghi nhớ

- Su tầm các câu ca dao, tục ngữ, chuyện tấm gơng về c xử lịch sử với bạn bè

và mọi ngời

Trang 4

Đạo đức Bài 10: Lịch sự với mọi ngời ( Tiếp theo )

A Mục tiêu:

Học xong bài này HS có khả năng:

- Thực hành về lịch sự với mọi ngời

- Vì sao cần phải lịch sự với mọi ngời

- Biết c sử lịch sự với những ngời xung quanh

Có thái độ:

- Tự trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh

- Đồng tình với những ngời biết c sử lịch sự và không đồng tình với những ngời

c sử bất lịch sự

- Mỗi HS có 3 tầm bìa xanh đỏ trắng; đồ dùng chơi đóng vai

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Thế nào là lịch sự với mọi

ngời

+ HĐ1: Bày tỏ ý kiến (bài tập 2)

- GV nêu yêu cầu và giao nhiệm vụ cho

HS để các em bày tỏ ý kiến bằng tấm

bìa màu

- GV kết luận

+ HĐ2: Đóng vai (bài tập 4)

- Cho HS chuẩn bị đóng vai

- Gọi các nhóm lên đóng vai

- Nhận xét và đánh giá cách giải quyết

- GV kết luận chung:

- Đọc câu ca dao và giải thích ý nghĩa

của câu:

Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- Hát

- 2 HS trả lời

- HS chuẩn bị 3 tấm bìa xanh, đỏ, trắng

và thực hiện theo yêu cầu bài tập Các ý kiến đúng: C, D

Các ý kiến sai: A, B, Đ

- Các nhóm nhận nhiệm vụ

- HS thảo luận và chuẩn bị vai cho tình huống

- Một nhóm lên đóng vai Các nhóm khác nhận xét đánh giá các cách giải quyết

- HS lắng nghe

- Vài em đọc lại ghi nhớ

- Thực hiện c xử lịch sự với bạn bè và mọi ngời xung quanh trong cuộc sống hằng ngày

Trang 5

Đạo đức Bài 11: Giữ gìn các công trình công cộng

A Mục tiêu:

Học xong bài này, HS có thể hiểu:

- Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội

- Mọi ngời đều có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn

- Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng

- Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng

- Phiếu điều tra (bài tập 4); mỗi HS có 3 tấm bìa màu

C Các hoạt động dạy và học:

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Thế nào là c xử lịch sự với

mọi ngời?

+ HĐ1: Thảo luận nhóm (tình huống

trang 34-SGK)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo

luận cho các nhóm HS

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày

- GV kết luận: Nhà văn hoá là công

trình công cộng sinh hoạt văn hoá

chung, vì vậy không đợc vẽ bậy lên đó

+ HĐ2: Làm việc theo nhóm đôi ( bài

tập 1)

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo

luận

- Đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận: Tranh 2, 4 đúng; 1, 3 sai

+ HĐ3: Xử lý tình huống (bài tập 2)

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và xử

lý tình huống

- Gọi đại diên các nhóm lên trình bày

- GV kết luận về từng tình huống

- Hát

- 2 HS trả lời

- HS thảo luận theo nhóm

- HS thảo luận bài tập 1 và nêu ý kiến

- Đại diên các nhóm trình bày

- HS thảo luận các tình huống:

a) Sẽ đi báo cho ngời lớn hoặc những ngời có trách nhiệm

b) Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông để khuyên ngăn họ

- Vài em đọc ghi nhớ IV- Hoạt động nối tiếp:

- Các nhóm HS điều tra về các công trình công cộng ở địa phơng theo mẫu bài tập 4 và bổ sung thêm lợi ích của công trình

Trang 6

Đạo đức Bài 11: Giữ gìn các công trình công cộng ( Tiếp theo )

A Mục tiêu:

HS thực hành:

- Liên hệ về Các công trình công cộng

- Mọi ngời đều có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn

- Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng

- Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng

- Phiếu điều tra (bài tập 4); mỗi HS có 3 tấm bìa màu

C.Các hoạt động dạy và học:

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Tại sao cần phải giữ gìn

các công trình công cộng?

+ HĐ1: Báo cáo về kết quả điều tra (bài

tập 4)

- Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết

quả điều tra về những công trình công

cộng ở địa phơng đã đợc phân công

- Cho cả lớp thảo luận để làm rõ:

* Thực trạng các công trình và nguyên

nhân

* Bàn cách bảo vệ giữ gìn

- GV kết luận

+ HĐ2: Bày tỏ ý kiến

- GV nêu nhiệm vụ và đa ra các tình

huống

- Cho HS bày tỏ bằng cách giơ thẻ

- GV kết luận

Hát

2 HS trả lời Nhận xét và bổ sung

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả điều tra

- HS thảo luận để tìm hiểu nguyên nhân

và bàn cách bảo vệ giữ gìn chúng sao cho thích hợp

- HS nhận nhiệm vụ

- Chuẩn bị tấm bìa để bày tỏ ý kiến

- HS tiến hành

- Đúng là: a

- Sai là: b, c

- HS đọc ghi nhớ

IV Hoạt động nối tiếp:

- HS cần thực hiện đúng các nội dung đã học

Trang 7

Đạo đức

Ôn tập và thực hành kĩ năng giữa kì II

A Mục tiêu:

- Học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học ở 3 bài: Kính trọng và biết ơn ngời lao động; Lịch sự với mọi ngời; Giữ gìn các công trình công cộng

- Nắm chắc và thực hiện tốt các kĩ năngvề các nội dung của các bài đã học

- Học sing biết vận dụng các kiến thức và kĩ năng thực hành ở các bài đã học vào cuộc sống hằng ngày

B Đồ dùng dạy học

- Sách giáo khoa đạo đức

- Các phiếu học tập

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Tại sao chúng ta cần phải

giữ gìn các công trình công cộng

+ HĐ1: Ôn tập

- Chia lớp thành 3 nhóm

- GV nêu yêu cầu thảo luận:

- Hãy kể tên các bài đạo đức học từ đầu

học kỳ II đến giờ

- Sau mỗi bài học, em cần ghi nhớ điều

gì?

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày

- GV nhận xét và bổ sung

HĐ2: Luyện tập thực hành kỹ năng đạo

đức

- GV đa ra tình huống với mỗi bài và

yêu cầu HS ứng xử thực hành các hành

vi của mình

- Gọi HS nhận xét

- GV phát phiếu học tập

- Nêu yêu cầu để HS điền đúng sai

- Thu phiếu để nhận xét

- Hát

- HS chia nhóm

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận và trả lời + Kính trọng và biết ơn ngời lao động + Lịch sự với mọi ngời

+ Giữ gìn các công trình công cộng

- HS nhận xét và bổ sung

- HS trả lời

- Đại diện các nhóm lần lợt nêu ghi nhớ của bài

- Lần lợt HS lên thực hành các kỹ năng theo yêu cầu của GV

D Hoạt động nối tiếp:

- GV hệ thống bài và nhận xét giờ học

Trang 8

Đạo đức Bài 12: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

A Mục tiêu: Sau bài này, HS biết:

- Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo

- Hiểu vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

- Biết thông cảm với những ngời gặp khó khăn, hoạn nạn

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trờng, ở địa phơng phù hợp với khả năng

- Sách giáo khoa đạo đức 4

- Mỗi HS có 3 tấm bìa xanh, đỏ, trắng

- Phiếu điều tra theo mẫu

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra:

+ HĐ1: Thảo luận nhóm

- Cho HS đọc các thông tin và thảo luận

câu hỏi:

- Em suy nghĩ gì về những khó khăn,

thiệt hại mà các nạn nhân đã phải hứng

chịu do thiên tai, chiến tranh gây ra

- Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?

- GV kết luận: Trẻ em và nhân dân ở

các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh

phải chịu nhiều khó khăn thiệt thòi

Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với họ,

quyên góp tiền của đỡ họ đó là hoạt

động nhân đạo

+ HĐ2: Làm việc theo nhóm đôi

Bài tập 1: Cho các nhóm thảo luận

- GV kết luận

+ HĐ3: Bày tỏ ý kiến

Bài tập 3: GV phổ biến cách chơi

- GV lần lợt nêu ý kiến để HS bày tỏ

- GV nhận xét

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Hát

- HS đọc thông tin SGK

- Ngời dân bị thiên tai hoặc vùng có chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi

- Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với

họ Quyên góp tiền của để giúp đỡ họ

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm đôi + Tình huống a, c là đúng + Tình huống b là sai vì không xuất phát

từ lòng cảm thông chia sẻ mà để lấy thành tích

- HS bày tỏ ý kiến

- Y kiến a, d là đúng; b, c là sai

- HS đọc ghi nhớ

D Hoạt động nối tiếp:

- Em đã tham gia một hoạt động nhân đạo nào cha? Kể rõ?

Trang 9

Đạo đức Bài 12: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ( Tiếp )

- Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo

- Hiểu vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

- Biết thông cảm với những ngời gặp khó khăn, hoạn nạn

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trờng, ở địa phơng phù hợp với khả năng

- Mỗi HS có 3 tấm bìa xanh, đỏ, trắng

- Phiếu điều tra theo mẫu

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Học xong bài tích cực

tham gia các hoạt động nhân đạo, em

cần ghi nhớ điều gì?

+ HĐ1: Thảo luận theo nhóm đôi

Bài tập 4: GV nêu yêu cầu

- Cho HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến

- GV kết luận

+ HĐ2: Xử lý tình huống

Bài tập 2:

- GV chia nhóm và giao tình huống

- Cho các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- GV kết luận

Bài tập 5:

- Cho các nhóm thảo luận và ghi kết

quả ra giấy

- GV kết luận: Cần phải cảm thông,

chia sẻ, giúp đỡ những ngời khó khăn,

hoạn nạn bằng cách tham gia những

hoạt động nhân đạo phù hợp với khả

năng

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ

- Hát

- HS thảo luận

- Việc làm nhân đạo là: b, c, e

- Việc không nhân đạo là: a, d

- Mỗi nhóm thảo luận một tình huống + Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn; hoặc quyên góp tiền giúp bạn mua

xe nếu bạn cha có + Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt nh quét nhà, nấu cơm,

- Các nhóm thảo luận và ghi kết qủa ra giấy

- HS lắng nghe

- Vài em đọc lại ghi nhớ

D Hoạt động nối tiếp:

- Sau khi học xong bài này, em cần ghi nhớ gì?

- Thực hiện dự án giúp đỡ ngời khó khăn hoạn nạn

Trang 10

Đạo đức Bài 13: Tôn trọng luật giao thông

- Hiểu: cần phải tôn trọng luật giao thông Đó là cách bảo vệ cuộc sống của mình và moi ngời

- Học sinh có thái độ tôn trọng luật giao thông, đồng tình với những hành vi thực hiện đúng luật giao thông

- Học sinh biết tham gia giao thông an toàn

B Đồ dùng dạy học

- Một số biển báo giao thông

C Các hoạt động dạy học

I- Tổ chức

II- Kiểm tra: thế nào là hoạt động nhân

đạo

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm

và giao nhiệm vụ

- Gọi học sinh đọc thông tin và hỏi

- Tai nạn giao thông để lại những hậu quả

gì ?

- Tại sao lại xảy ra tai nạn giao thông ?

- Em cần làm gì để tham gia giao thông

an toàn ?

- Gọi các nhóm lên trình bày

- Giáo viên kết luận

- Cho học sinh đọc ghi nhớ

Bài tập 1 : giáo viên chia nhóm đôi và

giao nhiệm vụ

- Gọi một số học sinh lên trình bày

- Giáo viên kết luận : những việc làm

trong tranh 2, 3, 4 là nguy hiểm cản trở

giao thông Tranh 1, 5, 6 chấp hành đúng

luật giao thông

Bài tập 2 : giao cho mỗi nhóm thảo luận

một tình huống

- Gọi các nhóm trình bày kết quả thảo

luận

- Giáo viên kết luận

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

- Hát

- Hai em trả lời

- Nhận xét và bổ xung

- Học sinh chia nhóm

- Học sinh đọc các thông tin và trả lời

- Tai nạn giao thông để lại nhiều hậu quả

nh tổn thất về ngời và của

- Xảy ra tai nạn giao thông do nhiều nguyên nhân : thiên tai nhng chủ yếu là

do con ngời ( lái nhanh, vợt ẩu, )

- Mọi ngời dân đều có trách nhiệm tôn trọng và chấp hành luật lệ giao thông

- Học sinh xem tranh để tìm hiểu nội dung

- Một số em lên trình bày

- Các nhóm thảo luận tình huống Dự

đoán kết quả của từng tình huống

- Các tình huống là những việc dễ gây tai nạn giao thông -> luật giao thông cần thực hiện ở mọi nơi và mọi lúc

D Hoạt động nối tiếp :

- Em cần làm gì để tham gia giao thông an toàn ?

- Nhận xét đánh giá giờ học

Tiêu đề	Kính trọng biết ơn ngời lao động
Trường học	Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh
Chuyên ngành	Đạo đức
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Hồ Chí Minh

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	102,5 KB