Phòng GD&ĐT Lệ ThủyTrờng THCS Hồng Thủy Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: .../ KH-CM Hồng Thủy, ngày 15 tháng 9 năm 2012 Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ n
Trang 1Phòng GD&ĐT Lệ Thủy
Trờng THCS Hồng Thủy
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: / KH-CM Hồng Thủy, ngày 15 tháng 9 năm 2012
Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học
Năm học 2012 - 2013
Năm học 2012 - 2013, toàn ngành tiếp tục thi đua thực hiện Nghị quyết Đại hội huyện Đảng bộ lần thứ XXII, Nghị quyết Đại hội tỉnh Đảng bộ lần thứ XV và Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI; tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 06/CT-TW của Bộ Chính trị về thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh"; Chỉ thị số 33/CT-TTg của Thủ tớng Chính phủ về "Chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục", cuộc vận
động "Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo"; Năm học tiếp tục thực hiện chiến lợc phát triển GD&ĐT giai đoạn 2011-2020 và nhiều chính sách phát triển giáo dục của Đảng và Nhà nớc đã đề ra
Quán triệt sâu sắc các Nghị quyết của Đảng bộ các cấp; Căn cứ Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27/7/2012 của Bộ trởng Bộ Giáo dục
& Đào tạo về nhiệm vụ năm học 2012 - 2013; Công văn số 5289/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2012 của Bộ GD-ĐT về việc hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2012 - 2013; Công văn số 4987/BGDĐT-CNTT ngày 02/8/2012 của Bộ GD-ĐT về hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2012-2013; Công văn số 5156/BDGĐT-TTr ngày 10/8/2012 của Bộ GD-ĐT về hớng dẫn nhiệm vụ thanh tra năm học 2012-2013; Chỉ thị số 18/CT-CT ngày 13/9/2012 của UBND tỉnh về việc thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012-2013; Công văn số 1641/SGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2012 của Sở GD-ĐT về việc hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2012-2013; Công văn số 1614/SGDĐT - GDTrH ngày 27/8/2012 của Sở GD&ĐT về hớng dẫn nhiệm vụ thanh tra năm học 2912-2013; Quyết định số 3843/QĐ-UBND ngày 07/9/2012 của UBND huyện Lệ Thủy về việc phê duyệt Mục tiêu phát triển Giáo dục - Đào tạo năm học 2012-2013 và phơng hớng nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Phòng GD-ĐT Lệ Thủy; trờng THCS Hồng Thủy tập trung sức lực, trí tuệ triển khai toàn diện, đồng bộ tất cả các nhiệm vụ theo hớng dẫn của các cấp chỉ
đạo, nhằm thực hiện có hiệu quả Chơng trình hành động đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đào tạo Bộ phận chuyên môn
trờng THCS Hồng Thủy triển khai các nhiệm vụ sau:
Trang 2A Các nhiệm vụ trọng tâm
1 Tập trung chỉ đạo đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới
ph-ơng pháp dạy học, tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt
động dạy học, góp phần nâng cao chất lợng giáo dục đại trà và chất lợng bồi dỡng năng khiếu trong các trờng trung học cơ sở
2 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành gắn với việc đổi mới giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại cơ sở giáo dục, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lợng giáo dục
3 Đổi mới công tác quản lý giáo dục theo hớng tăng cờng phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của các đơn vị về thực hiện kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với các tr-ờng trung học
4 Tập trung xây dng đội ngũ cán bộ, giáo viên ổn định về số
l-ơng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn hóa về trình độ, tích cực triển khai công tác bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo; Tiếp tục tăng c-ờng về CSVC và thiết bị dạy hoc theo hớng hiện đại hóa chuẩn hóa và
đảm bảo tính thân thiện trong trờng học
5 Củng cố vững chắc và tiếp tục nâng cao kết quả PCGDTHCS, thực hiện phân luồng học sinh sau trung học cơ sở; Củng cố về tổ chức và đẩy mạnh hoạt động các trung tâm học tập cộng đồng ở các xã/thị trấn, góp phần hoàn thành đúng tiến độ các tiêu chí về lĩnh vực giáo dục theo lộ trình xây dựng nông thôn mới
B Kế HOạCH THựC HIệN CáC NHIệM Vụ Cụ THể:
i Biên chế năm học
Ngày tựu trờng: 20 - 8 - 2012
Ngày khai giảng: 5 - 9 - 2012
Học kì I: (19 tuần):Từ ngày 20 – 8 – 2012 đến 04 - 01- 2013
Học kì II: (18 tuần): Từ ngày 07 - 01- 2013 đến 27 - 5 - 2013
Ngày kết thúc năm học: 30 - 05 - 2013
Xét TNTHCS từ 4 -14/06/2012
II Biên chế lớp học (16 lớp)
Lớp Sĩ số Giáo viên chủ nhiệm Ghi chú
6A 32 Nguyễn Thị Hà (a)
6B 33 Lê Thị Hải Lý
6C 33 Võ Thị Khánh Minh
6D 33 Lê Thị Tình
Trang 37B 34 Phạm Thị Duyên
7C 36 Ngô Thị Nhàn
7D 36 Phạm Thị Hồng Phợng
8A 39 Nguyễn Thị Hòa
8B 37 Nguyễn Đức Dũng
8C 36 Phạm Minh Hậu
9A 31 Đào Thị Thu Thơng
9B 35 Đỗ Thị Lan Hơng
9C 33 Hoàng Thị Mùi
9D 32 Phan Thị Thuý Chung
9E 28 Nguyễn Thị Thủy
iii Kế hoạch tổng quát
1 Thực hiện chơng trình.
Thực hiện kế hoạch dạy học, kế hoạch giáo dục 37 tuần, học kì I
là 19 tuần, học kì II là 18 tuần trên cơ sở giữ nguyên tổng số tiết dành cho các môn học theo khung phân phối chơng trình của Bộ
GD Phổ biến đến từng giáo viên công văn 5842/BGDĐT-VP và công văn 579/GD&ĐT-THCS của phòng GD&ĐT Lệ Thủy về hớng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học các môn theo hớng tinh giảm của Bộ GD&ĐT thực hiện từ năm học 2011-2012 Thực hiện dạy học theo chơng trình của Sở giáo dục biên soạn cho năm học 2011-2012 (Tiếp tục áp dung dạy học CT cho năm học 2012 -2013)
Tiến hành dạy bù do nghỉ bão lụt, thiên tai hoặc nghỉ hoạt động giáo dục trong mỗi học kì, tránh tình trạng dạy dồn, dạy ép, dạy ghép
2 Thực hiện các hoạt động giáo dục:
Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp thực hiện dạy hoạt động ngoài giờ lên lớp (HĐNGLL) đảm bảo mỗi tháng mỗi chủ điểm và dạy 2 tiết/tháng, dạy vào tuần đầu của tháng
Hoạt động giáo dục hớng nghiệp (HĐGDHN) cho học sinh lớp 9,
đảm bảo mỗi tháng một chủ điểm và mỗi chủ điểm dạy 1 tiết Cả hai hoạt động HĐNGLL, HĐGDHN đợc tính giờ dạy nh các môn học khác
Việc tham gia điều hành hoạt động tập thể (chào cơ đầu tuần
và sinh hoạt cuối tuần) thuộc nhiệm vụ của Ban giám hiệu, Tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên trực, giáo viên bộ môn và các nhân viên có liên quan và không tính giờ dạy học
HĐNGLL thực hiện đầy đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng với thời lợng 2 tiết/ tháng Nội dung nh sau:
Trang 4+ Phần cứng theo quy định của chơng trình do bộ GD biên soạn
+ Phần linh hoạt phù hợp với nhà trờng và địa phơng Tài liệu do giáo viên tự biên soạn từ t liệu phòng truyền thống của nhà trờng
Phần tích hợp nội dung các hoạt động GD vào các môn học khác theo quy định của bộ Tài liệu một phần do GV tự biên soạn, một phần từ nguồn tài liệu giảng dạy các môn học Cụ thể:
+ Tích hợp nội dung HĐNGLL vào môn GDCD ở các chủ đề về
đạo đức và pháp luật
+ Đa nội dung giáo dục về Công ớc Quyền trẻ em của LHQ vào HĐGDNGLL ở lớp 9 và các hoạt động hởng ứng phong trào “Xây dựng trờng học thân thiên, học sinh tích cực” do bộ GD&ĐT phát động giáo dục
+ Đa nội dung Hớng nghiệp “Tìm hiểu nghề truyền thống địa phơng” vào chủ điểm tháng 9 và “Định hớng sau khi Tốt nghiệp THCS vào chủ điểm tháng 3
+ Tiếp tục tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu
+ Chú trọng giáo dục học sinh về An toàn trờng học, bạo lực học
đờng, ATGT và ngăn chặn tệ nạn ma túy xâm nhập học đờng
3 Chất lợng văn hoá.
3.1 Giáo dục đạo đức lối sống.
Thực hiện tích cực, thờng xuyên nhiệm vụ giáo dục truyền thống, giáo dục chính trị t tởng, đạo đức cho học sinh Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh Thực hiện tốt cuộc vận
đông “Thiếu nhi Quảng Bình thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy” gắn với phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” Đẩy mạnh “Chơng trình bảo vệ, chăm sóc thiếu niên nhi đồng
và xây dựng Đội TNTP Hồ Chí Minh vững mạnh”
Giáo dục thiếu nhi hiểu biết lịch sử, văn hóa, truyền thống cách mạng của dân tộc, của Đảng, Đoàn TN, Đội TNTP thông qua các ngày
lễ lớn nh: 02/9, 20/10, 20/11, 22/12, 03/2, 08/3, 26/3, 30/4, 15/5, 19/5
…
Giáo dục ý thức trách nhiệm thông qua các hoạt động đền ơn
đáp nghĩa, uống nớc nhớ nguồn nh tổ chức chăm sóc tợng đài liệt sỹ xã Hồng Thủy, chăm sóc bà mẹ Việt Nam anh hùng và các gia đình chính sách, tìm hiểu địa chỉ đỏ và các di tích lịch sử của quê
h-ơng
Giáo dục giao thông đi đờng không đi hàng hai, hàng ba, không
đợi bạn trớc cổng trờng, đến trờng vào ngay khuôn viên trờng, không
đứng chơi trên đờng cái, không đợc đi xe máy bất kỳ lúc nào, ở
đâu
Trang 5Đảm bảo an toàn trờng học, không gây gổ, kéo bè phái, gây mâu thuẩn, không dùng vũ lực Phải báo ngay với giáo viên chủ nhiệm hoặc Tổng phụ trách hoặc giáo viên trực ban, BGH khi có trờng hợp
đó xảy ra
Tăng cờng giáo dục thể chất, vệ sinh học đờng, môi trờng tích cực phòng chống bạo lực, ma tuý và tệ nạn xã hội trong trờng học Thành lập ban phòng chống ma túy: Phối hợp với địa phơng để quản
lý và giáo dục các đối tợng có t cách và hành vi không ổn định (th-ờng xuyên nghỉ học, thiếu tích cực trong ứng xử, đua đòi, có dấu hiệu sử dụng ma túy, quan hệ với đối tợng không tích cực ngoài xã hội.)
Tổ chức tốt các hoạt động NGLL, hoạt động tập thể, hoạt động văn hoá văn nghệ, TDTT, hoạt động giao lu
Duy trì câu lạc bộ “Đôi bạn cùng tiến”, “Giúp bạn đến trờng” thiết thực hiệu quả Tổ chức các hội thi với các trò chơi dân gian, hát các làn điệu dân ca nhân ngày 26/3 Tổ chức hoạt động tập thể với qui mô toàn trờng nhân kỉ niệm 82 năm ngày thành lập Đoàn
Tổ chức ngoại khóa giáo dục giáo giới tính cho HS nữ khối 9 nhân ngày 20/10 Tổ chức lễ ra trờng cho HS lớp 9 có ý nghĩa, ấn t-ợng trong học sinh
Phát huy tác dụng hoạt động Đội TNTP HCM trong việc giáo dục
đạo đức lối sống và nâng cao chất lợng giáo dục
Tăng cờng vai trò của GVCN lớp trong việc giáo dục đạo đức, giáo dục hớng nghiệp, kỹ năng sống, t vấn học đờng cho học sinh.Thiết lập, duy trì mối quan hệ giữa GVCN - GVBM, các đoàn thể xã hội và gia đình học sinh trong việc phụ đạo HS yếu kém, bồi dỡng HS giỏi Nắm chắc tình hình học sinh, khắc phục nguyên nhân HS bỏ học, giáo dục toàn diện cho HS Tham gia tích cực chuyên đề bồi dỡng giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp
3.2 Chất lợng văn hoá.
a/ Mục tiêu:
Thực hiện đánh giá chất lợng giáo dục theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông t 58/2011/TT-BGD&ĐT ngày 12/12/2011 của
Bộ GD&ĐT về Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT Phấn đấu đạt tối thiểu:
+ Hạnh kiểm: Tốt 55% ; Khá 40%; Yếu không quá 1%
+ Học lực: Giỏi 5%; Khá 35%; TB trở lên 93%
+ Học sinh lên lớp thẳng và lên lớp sau thi lại trên 97%
+ Tốt nghiệp THCS đạt 98% trở lên
+ Chất lợng tuyển sinh lớp 10 THPT xếp thứ 13 - 16 toàn huyện, thứ 30 40 toàn tỉnh Tỉ lệ HS tốt nghiệp THCS vào THPT đạt 75 -85%
Trang 6+ 100% học sinh tham gia học HĐNGLL; 95% trở lên đạt loại khá-tốt
+ 100% học sinh đợc học thể dục chính khóa và đợc kiểm tra sức khỏe theo tiêu chuẩn RLTT, trong đó trên 70% đợc xếp loại tốt
Cải thiện vị trí các đội tuyển học sinh giỏi xếp chung toàn
đoàn từ thứ 7 đến thứ 10 của huyện Phấn đấu có 2 - 3 giải đông
đội, có từ 25 đến 30 giải cá nhân
Học sinh giỏi cấp tỉnh phấn đấu có 4 - 5 giải
Giải Toán và tiếng Anh qua mạng xếp từ thứ 3 - 10 cấp huyện Thi học sinh năng khiếu cấp huyện xếp từ thứ 8 - 13, có HS dự thi cấp tỉnh
b Giải pháp:
Thực hiện tốt ĐMGDPT, đổi mới phơng pháp dạy học, dạy học sát
đối tợng Tăng cờng nề nếp dạy học,
Tập trung dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng các bộ môn theo QĐ số 16/BGD-ĐT về chơng trình GDPT và nâng cao chất lợng thực chất
Thực hiện giao chi chỉ tiêu phấn đấu về chất lợng dạy học trên cơ sở tổ chức cho các tổ, nhóm chuyên môn và giáo viên bộ môn phân tích chất lợng học sinh từ đầu năm học Khối 7-8-9 sử dụng kết quả kiểm ta kỳ II, khối 6 lấy từ chất lợng chuyển giao (có kế hoạch chuyển giao cụ thể)
Lập kế hoạch dạy phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dỡng học sinh giỏi, dạy ôn thi tuyển sinh lớp 10 (có kế hoạch riêng)
Phát huy vai trò chỉ đạo giám sát thực hiện kế hoạch dạy học, tăng cờng kiểm tra đánh giá, ôn tập cuối kì và dạy thêm cho học sinh
có nhu cầu để giảm dần cho học sinh yếu kém đồng thời tạo điều kiện cho học sinh lớp 9 thi tuyển vào PTTH đạt kết quả cao
Xây dựng bộ hồ sơ theo dõi diễn biến chất lợng đầu kì, giữa kì, cuối kì làm cơ sở để chuyển giao năm sau (đầu kì lấy kết quả cuối kì năm trớc)
Tổ chức thi lại, xét lên lớp chặt chẽ đúng quy chế chuyên môn Công tác kiểm tra thanh tra BGH, tổ trởng CM kiểm tra toàn diện ít nhất 50% giáo viên và kiểm tra chuyên đề 100% GV, kiểm tra phần hành trong trờng ít nhất 1 lợt/năm
Mặt bằng chất lợng qua thanh tra đợc thiết lập bằng cách đo nghiệm từ 02 bài kiểm tra do ban kiểm tra thực hiện, đợc làm căn cứ
đánh giá kết quả kiểm tra Cụ thể đối với từng bộ môn nh sau: (Toàn trờng: TB trở lên 78%, KG trên 30%, kém dới 4%)
+ Toán, Ngữ văn, tiếng Anh: Khá - Giỏi: Trên 32%, TB trở lên trên 72%, kém dới 4%
Trang 7+ Các môn Lý, Hoá, Sinh, Sử, Địa, Tin, CN: Khá - Giỏi: Trên 34%;
TB trở lên: 78%; Kém dới 4%
+ Các môn TD, MT, AN, GDCD: Khá-Giỏi: trên 36%; TB trở lên trên 86%; Kém dới 2%
- Kiểm tra học kì: thực hiện kiểm tra học kỳ I, kiểm tra học kì
II theo đề của Sở GD&ĐT đối với 3 môn Toán, Ngữ văn , Anh văn lớp 9
Đề của Phòng giáo dục các bộ môn Toán, Lý, Hóa, Sinh,Văn, Sử, Địa, Anh (Trừ Toán, Ngữ văn , Anh văn lớp 9) Các môn còn lại thực hiện theo
đề của trờng cuối kì nộp đề đáp án chobộ phận CM phòng GD
Thi lại: Thực hiện tổ chức thi lại, đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học theo Thông t 58/2011/TT-BGD&ĐT ngày 12/12/2011 của Bộ GD&ĐT về Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT
Phát huy vai trò chỉ đạo giám sát thực hiện kế hoạch dạy học, tăng cờng kiểm tra đánh giá, ôn tập cuối kì và dạy thêm cho học sinh
có nhu cầu để giảm dần cho học sinh yếu kém
Chú trọng công tác ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 Tạo điều kiện tốt nhất cho học sinh lớp 9 đợc ôn tập thi tuyển vào PTTH đạt kết quả cao Triển khai ôn tập từ tháng 10 đối với 2 môn: Toán, Ngữ văn với thời lợng 160 tiết/năm/môn Môn thứ 3: 100 tiết/năm Chia làm 02 giai
đoạn ôn tập
+ Giai đoạn I (Từ 09/10/2011 đến 15/4/2012: Ôn Toán, Ngữ văn:
80 tiết Anh: 40 tiết
+ Giai đoạn II (Từ 16/4 đến khi thi): Ôn Toán, Ngữ văn: 60 tiết; môn thứ 3: 100 tiết
Giáo viên dạy ôn tuyển sinh lên chơng trình ôn tập 160 tiết, kết hợp giữa ôn và luyện phù hợp với bộ môn, không chắp vá, bổ sung
ch-ơng trình Đảm bảo quét đủ kỹ năng kiến thức, sắp xếp khoa học, hợp lý trong mỗi tiết học và toàn bộ chơng trình
c Chất lợng mũi nhọn học sinh giỏi, học sinh năng khiếu.
Thực hiện BDHSG theo kế hoạch của PGD&ĐT Lệ Thủy về công tác tổ chức các hội thi năm học 2012 - 2013 ; công văn 551/GD&ĐT-THCS ngày 19 tháng 9 năm 2012 của phòng GD&ĐT Lệ Thủy về triển khai hoạt động chuyên môn bậc THCS năm học 2011-2012
- Đối với lớp 6 bồi dỡng hai môn Toán và Ngữ văn
- Đối với lớp 7 bồi dỡng 3 môn: Toán, Văn, Anh văn
- Đối với lớp 8: bồi dỡng 5 môn: Lịch sử, Địa lý, Hoá học, Sinh học, Vật lý
- Đối với lớp 9: Bồi dỡng giải Toán qua mạng Internet, bồi dỡng thi Olympic Tiếng Anh qua mạng và Bồi dỡng tuyến 2 học sinh tham gia bồi dỡng tại cụm Kiến Giang
Thời lợng dạy bồi dỡng học sinh giỏi tất cả các môn 3 tiết/tuần
đến khi phòng GD tiến hành kiểm tra HSG
Trang 8Bắt đầu dạy từ tháng 10 năm 2011 đối với tất cả các môn Riêng bồi dỡng tiếng Anh qua mạng, giải toán qua mạng lớp 9 bắt đầu bồi d-ỡng khi Bộ GD bắt đầu triển khai vòng thi đầu tiên
Phân công giáo viên bồi dỡng nh sau:
Ngữ văn 6: Võ Thị K Minh; Ngữ văn 7: Nguyễn Thị Hà
Toán 6: Lê Văn Viễn Toán 7: Nguyễn Văn Lợi
Tiếng Anh 7: Phạm Thị Hồng Phợng
Địa 8: Nguyễn Thị Ngọc Hân Sử 8: Lê Thị Hải Lý
Lý 8: Lê Văn San Hoá 8: Từ Thị Hồng Thanh Sinh 8: Hoàng Thị Mùi
Giải Toán qua mạng 9: Châu Thị Liễu - Nguyễn Văn Việt
Tiếng Anh qua mạng lớp 9: Nguyễn Thị Hà Phạm Thị Duyên -Nguyễn Thị Hà
Số lợng học sinh giỏi Toán, Ngữ văn lớp 6: 08 em chính thức và 2
em dự bị Toán, Ngữ văn lớp 7: 08 em chính thức, 02 em dự bị Tiếng Anh 7: 04 em chính thức và 01 em dự bị Các môn bồi dỡng lớp 8: 03
em chính thức và 01 em dự bị
Số lợng học sinh tham gia giải Anh và Toán qua mạng: 02 em chính thức (Nhng khi ôn luyện thi, mỗi đội chọn 08 em tham gia sau
đó sàng lọc đội chính thức)
Việc lựa chọn đội tuyển học sinh giỏi: Giáo viên bộ môn kết hợp với GVCN và giáo viên dạy môn cùng khối tuyển chọn đội tuyển theo
số lợng nh trên Có sự thống nhất với giáo viên bồi dỡng các môn khác trong khối để khỏi bất cập trong tuyển chọn Trờng hợp nhiều giáo viên cùng chọn một học sinh thì BGH sẽ giải quyết
Động viên giáo viên hai môn Toán và tiếng Anh các lớp 6,7,8 chỉ
đạo học sinh tham gia thi giải Toán và Anh qua mạng để thúc đẩy phong trào và nâng cao chất lợng bộ môn Số lợng học sinh tham gia mỗi môn/khối ít nhất có 50 nickname Phân công phụ trách nh sau:
Giáo viên bồi dỡng thực hiện theo đúng phân công của CM Giảng dạy đảm bảo các em khắc sâu kiến thức cơ bản, vận dụng
để giải các bài tập nâng cao Tìm những tài liệu bồi dỡng tại th viện trờng, trên mạng hoặc các hiệu sách mua về nhập vào th viện để sử dụng Chú ý không bỏ sót kiến thức, động viên học sinh học tập tích cực và mua thêm tài liệu tham khảo để học Phải dựa trên quan
điểm “cày sâu, cuốc bẩm” để ôn luyện cho học sinh, không chủ quan, dạy tủ, dạy tắt, đoán đề
Trang 9Học sinh giỏi lớp 9 thực hiện bồi dỡng tuyến 2 và có ghi sổ nhật
ký Liên hệ hội đồng bộ môn ngành để tiếp sức cho đội ngũ mà trực tiếp là giáo viên bồi dỡng
Tạo điều kiện cho các em tham gia bồi dỡng miễn lao động, trực dịch vụ và các việc khác nếu trùng ngày bồi dỡng
Dành kinh phí cho giáo viên bồi dỡng, tính tiết phần hành và
động viên các lực lợng đóng góp
4 Đổi mới phơng pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá:
4.1 Đổi mới PPDH.
Tiếp tục thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học triệt để hơn, sâu rộng hơn đến từng cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh
Trên cơ sở các điều kiện thiết bị dạy học hiện có và căn cứ yêu cầu về kiến thức, nội dung SGK, giáo viên chủ động sử dụng linh hoạt các phơng pháp dạy học bộ môn, nhằm phát huy tính tích cực, chủ
động, sáng tạo và năng lực tự học của học sinh Đối với các bộ môn khoa học thực nghiệm nh Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Công nghệ, phải thực hiện đầy đủ các bài thí nghiệm, thực hành đã đợc quy định trong chơng trình Cần khai thác triệt để các thiết bị đã có, khắc phục tình trạng dạy chay, dạy đối phó các tiết thực hành
Căn cứ những thiết bị dạy học hiện có, các trờng học phải xây dựng kế hoạch sử dụng hiệu quả thiết bị dạy học theo phân phối
ch-ơng trình và theo thời khoá biểu cho từng bộ môn Trên cơ sở kế hoạch đó, phải định lợng đợc hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học của từng tổ bộ môn là từng cá nhân giáo viên
Tăng cờng chỉ đạo đổi mới phơng pháp dạy học thông qua công tác bồi dỡng, dự giờ thăm lớp của giáo viên; tổ chức hội thảo từ cấp tr-ờng, cụm trờng; tổ chức dự giờ, hội thi giáo viên giỏi các cấp Đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn, tăng cờng theo hớng trao đổi, thảo luận
về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn vớng mắc gặp phải khi giảng dạy
Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chơng trình giáo dục phổ thông cấp THCS Giáo viên cần căn cứ vào hớng dẫn thực hiện chơng trình và
điều chỉnh nội dung dạy học của Bộ GD&ĐT để sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, chủ động thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; khắc phục lối dạy học thuần tuý đọc - chép; chú trọng tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân
và theo nhóm hợp lý; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ chức quá trình dạy học; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tợng, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề
Trang 10quá tải; bồi dỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức
đã học, tránh ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất
Chú trọng việc dạy học thực hành trong giờ chính khoá; bảo
đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; chú trọng liên hệ thực tế phù hợp với nội dung bài học Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Tổ chức tốt các hoạt động:
Khai thác hiệu quả đồ dùng dạy - học, đặc biệt là các phòng chức năng tiếng Anh, Tin học
Chú trọng tổ chức cho cán bộ quản lý, giáo viên nghiên cứu phơng pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, nghiên cứu khoa học s phạm ứng dụng và viết SKKN khoa học s phạm nhằm nâng cao chất lợng SKKN tăng hiệu quả ứng dụng sáng kiến cải tiến trong giảng dạy và quản lý
góp phần tích cực hóa SKKN của đội ngũ, trong đó đặc biệt là SKKN
của những cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên đạt danh hiệu CSTĐ cấp Tỉnh; Chấm dứt tình trạng coppy sáng kiến của ngời khác trên mạng làm sáng kiến kinh nghiệm của mình Quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn, các trờng xây dựng mạng lới
đội ngũ giáo viên cốt cán cấp trờng, liên hệ mật thiết đội ngũ giáo viên cốt cán bộ môn cấp huyện để đẩy mạnh công tác chuyên môn
4.2 Tăng cờng đổi mới kiểm tra, đánh giá:
Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới kiểm tra đánh giá, cán bộ quản lý các trờng học cần chỉ đạo và thực hiện có hiệu quả các giải pháp:
Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS do Bộ GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thờng xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành
Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng; hớng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình
Thực hiện đánh giá bằng nhận xét (không đánh giá bằng cho
điểm) đối với các môn Mĩ thuật, Âm nhạc và Thể dục
Đối với môn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét về hạnh kiểm của học sinh theo cách: Nhà trờng hớng dẫn hình thức phù hợp để giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết quả nhận xét sau mỗi học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học ở phần dành cho nhận xét của giáo viên chủ nhiệm trong học bạ
Đối với các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hớng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và những kiến thức đã đợc