Kế hoạch bài dạy tiếng việt lớp 4 tuần 12

MỤC TIÊU : - HS nghe - viết đúng bài CT trình bày đúng đoạn văn, không mắc quá 5 lỗi trong bài.. Tiết 12Tên bài dạy: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/.MỤC TIÊU : - Dựa vào gợi ý SGK, biết

Trang 1

Ngày soạn: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 12

Tiết 23

Tên bài dạy: “ VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI

I/ MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- HS hiểu nội dung bài : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng (trả lời được các câu hỏi 1,2,4 trong SGK)

- HS khá, giỏi trả lời được CH3 SGK

- Giáo dục HS tinh thần vựơt khó trong học tập, cuộc sống

II/ CHUẨN BỊ:

- GV : Tranh minh hoạ , chép đoạn luyện đọc

- HS : Tìm hiểu bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ : Có chí thì nên

+ Gọi HS đọc thuộc lòng + nêu nghĩa một vài câu

tục ngữ

+ Những câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì ?

- Bài mới : “ Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

a) Luyện đọc

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- Yêu cầu HS chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …ăn học

+ Đoạn 2 : TT…không nản chí

+ Đoạn 3 : Bạch Thái Bưởi……Trưng Nhị

+ Đoạn 4 : Còn lại

- Gọi HS đọc từng đoạn + luyện đọc từ khó, câu

khó + giải nghĩa từ SGK ( minh hoạ tranh, ảnh

nếu có)

- Cho HS luyện đọc cả bài

- Gọi HS đọc

- Đọc mẫu cả bài

b) Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2

+ Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

+ Trước khi mở công ty vận tải đường thủy Bạch

Thái Bưởi đã làm những công việc gì ?

- 3 HS đọc cả bài

- Theo dõi SGK

- 4 HS đọc nối tiếp (đọc 3 lượt )+ phát hiện từ khó

- Luyện đọc nhóm đôi

- 1 – 2 nhóm đọc

- Theo dõi

- 1 HS đọc

- HS trả lời

Trang 2

+ Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một người

rất có chí ?

– Đọc đoạn còn lại

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải đường biển

vào thời điểm nào ?

+ Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành

công ?

+ Ý chính bài này nói lên điều gì ?

– GV ghi ý chính bài

Hoạt động 3 : Luyện tập - Thực hành

- Gọi HS đọc cả bài

- Đọc diễn cảm: “Từ đầu …không nản chí.”

- Cho HS luyện đọc

- Gọi HS đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

Hoạt động 4 : Củng cố

- Hỏi : Qua bài tập đọc, em học được điều gì ở

Bạch Thái Bưởi ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò

-Chuẩn bị bài : Vẽ trứng

* HSG

- HS trả lời

- Phát biểu

- 4 HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Theo dõi SGK

- 2 HS ngồi cùng bàn

- Một vài nhóm đọc

- Từng đoạn , cả bài

- Một vài HS phát biểu

Trang 3

Ngày dạy: MÔN :TẬP ĐỌC

Tiết 24

I/ MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm được lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- HS hiểu nội dung bài : Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục HS tính kiên nhẫn trong học tập

II/ CHUẨN BỊ:

- GV : Tranh minh hoạ , chép đoạn luyện đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ :

“ Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

+ Gọi 2 HS đọc + trả lời câu hỏi 1,2

+ Gọi 1 HS đọc cả bài + nêu nội dung chính

- Bài mới : Vẽ trứng

a) Luyện đọc :

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- Yêu cầu HS chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …như ý

+ Đoạn 2 : Còn lại

- Gọi HS đọc từng đoạn + luyện đọc từ khó , câu

khó + giải nghĩa từ SGK ( minh hoạ tranh, ảnh nếu

có)

- Cho HS luyện đọc cả bài

- Gọi HS đọc

- Đọc mẫu cả bài

b) Tìm hiểu bài :

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1

+ Sở thích của Lê-ô-nác-đô hồi còn nhỏ là gì ?

+ Vì sao những ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê – ô –

nác – đô cảm thấy chán ngán ?

+ Thầy Vê – rô – ki – ô cho học trò vẽ để làm gì ?

- Gọi HS đọc đoạn 2:

+ Theo em những nguyên nhân nào khiến cho Lê

-ô - nác - đ-ô đa Vin – xi trở thành họa sĩ nổi tiếng ?

- Mỗi HS đọc 2 đoạn + trả lời câu hỏi

- Theo dõi SGK

- 2 HS đọc nối tiếp (đọc 3 lượt )+ phát hiện từ khó

- Luyện đọc nhóm đôi

- 1 – 2 nhóm đọc

- Theo dõi

- HS trả lời -Đọc

-HS trả lời

Trang 4

– Ý chính bài nói lên điều gì ?

- Gọi HS đọc cả bài

- Đọc diễn cảm: Thầy Rê-ô bảo…như ý.”

- Cho HS luyện đọc

- Gọi HS đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Hỏi: Câu chuyện về Lê-ô giúp em hiểu điều gì ?

- Dặn dò

- Chuẩn bị bài : Người tìm đường lên các vì sao

- Phát biểu

- 2 HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Theo dõi

- 2 HS ngồi cùng bàn

- Một vài nhóm đọc

- Từng đoạn , cả bài

- Phát biểu

Ngày dạy: MÔN :CHÍNH TẢ

Trang 5

Tiết 12

Tên bài dạy: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC

I MỤC TIÊU :

- HS nghe - viết đúng bài CT trình bày đúng đoạn văn, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- HS làm đúng bài tập chính tả phân biệt ƯƠN / ƯƠNG

- Giáo dục HS viết đúng chính tả

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Chép sẵn đoạn viết

- Học sinh : Tìm hiểu bài viết, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ : Nếu chúng mình có phép

lạ

+ Nhận xét bài viết

+ Gọi các tổ trưởng báo cáo việc sửa lỗi của các bạn

+ Đọc cho HS viết từ khó : nảy mầm, lái máy bay,

lặn xuống

- Bài mới : Người chiến sĩ giàu nghị lực

- Đọc mẫu bài viết

- Hỏi: + Đoạn văn viết về ai ? Lê Duy Ứng đã làm

gì khiến mọi người cảm động ?

- Yêu cầu HS phát hiện từ khó và hướng dẫn HS

chú ý hiện tượng chính tả ( phân tích tiếng )

- Đọc cho HS viết bài ( câu , cụm từ )

- Hướng dẫn HS chữa lỗi Chấm điểm một số vở

Nhận xét

+ Bài tập 2 :

+ Yêu cầu HS làm bài

+ Gọi HS sửa bài ( vươn lên, chán chường, thương

trường, khai trương, đường thuỷ, thịnh vượng)

- Thi đua : Viết đúng - Viết nhanh

- Chuẩn bị bài : Người tìm đường lên các vì sao

+ Nghe và tự rút kinh nghiệm + Viết vào bảng con

- Theo dõi SGK

- HS trả lời

- Hoạt động nhóm đôi + phát biểu

- Viết bài vào vở

- 2 HS ngồi cùng bàn đổi vở

+ Tự làm bài vào vở + Lần lượt từng HS

- Đại diên 3 dãy bàn

Trang 6

Tiết 12

Tên bài dạy: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/.MỤC TIÊU :

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

- HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK; lời kể tự nhiên, có sáng tạo

- Giáo dục tấm gương đạo đức Bác Hồ: Bác Hồ là gương sáng về ý chí và nghị lực, vượt qua mọi khó khăn để đạt mục đích

- Giáo dục HS tinh thần vượt khó trong học tập và cuộc sống

II/ CHUẨN BỊ :

- GV : Đề bài

- HS : Câu chuyện kể

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ: Bàn chân kì diệu

+ Gọi HS kể từng đoạn câu chuyện

+ Hỏi : Em học được điều gì ở Nguyễn Ngọc Ký ?

+ Gọi HS kể cả câu chuyện

- Bài mới : Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Gọi HS đọc đề bài

- Phân tích đề , gạch chân các từ : được nghe, được

đọc, có nghị lực

- Gọi HS đọc gợi ý

- Yêu cầu HS giới thiệu tên truyện em được nghe,

được đọc

- Gọi HS giới thiệu về câu chuyện mình định kể

- Yêu cầu HS đọc gợi ý 3

- Tổ chức cho HS kể trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể

+ 2 HS kể nối tiếp nhau + Phát biểu

+ 1 HS kể

- 1 HS đọc

- Theo dõi, phát biểu

- 4 HS đọc nối tiếp nhau

- Lần lượt từng HS giới thiệu

- 3 – 5 HS giới thiệu

- 1 HS đọc

* HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK; lời kể tự nhiên, có sáng tạo

* Kể câu chuyện về nghị lực của Bác trong thời gian đi tìm đường cứu nước

- Hoạt động nhóm 4 HS

- Một vài HS kể trước lớp + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Trang 7

- Hỏi : Câu chuyện mà các em kể có nội dung là gì ?

- Giáo dục

-Chuẩn bị : Câu chuyện kể thể hiện tinh thần kiên trì

vượt khó

- Phát biểu

Tiết 23

Trang 8

Tên bài dạy: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC

I/ MỤC TIÊU :

- Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về ý chí, nghị lực của

con người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1) ; hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2) ; điền đúng một số từ (nói về ý chí, nghị lực) vào chổ trống

trong đoạn văn (BT3) ; hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4)

- HS hứng thú trong học tập

- GV : Viết sẵn BT3

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ: Tính từ

+ Thế nào là tính từ ? Cho ví dụ

+ Em hãy đặt câu có tính từ và chỉ ra tính từ

- Bài mới : Mở rộng vốn từ : Ý chí - Nghị lực

+ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS sửa bài

+ Chí có nghĩa là rất, hết sức : chí lí, chí thân, chí

tình, chí công

+ Chí có nghĩa là ý muốn bền bĩ theo đuổi một

mục đích tốt đẹp: chí khí, chí hướng, quyết chí

+ Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận

- Tổ chức cho HS dùng thẻ trả lời + Yêu cầu HS

tìm từ cho mỗi câu

+ Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Gọi HS sửa bài (Thứ tự : nghị lực, nản chí,

quyết tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng)

+ Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi

- Gọi HS trình bày

a) Lửa thử vàng gian nan thử sức ( Khuyên người

ta đừng sợ vất vả Gặp gian nan con người vững

vàng, cứng cỏi hơn.)

b) Nước lã mà vã nên hồ

- Nối tiếp nhau phát biểu

- Tự làm bài vào vở

- Theo dõi, nhận xét

- Hoạt động nhóm đôi

- Hoạt động nhóm 2 HS

- Đại diện nhóm phát biểu

Trang 9

Tay không mà nổi cơ đồ mới ngoan ( Những người

từ hai bàn tay trắng mà xây dựng nên sự nghiệp

càng đáng kính trọng, khâm phục)

c) Có vất vả mới thanh nhàn …( Khuyên con

người phải vất vả lao động mới có lúc thanh nhàn,

thành đạt.)

- Trò chơi : Giải ô chữ kì diệu

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Tính từ ( tt)

- Cả lớp cùng tham gia

Tiết 24

I/ MỤC TIÊU :

- Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất (ND Ghi nhớ)

Trang 10

- Nhận biết được từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất (BT1,mục III); bước đầu tìm được một số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm được (BT2, BT3, mục III)

- HS có ý thức dùng tính từ và đặt câu đúng ngữ pháp

- GV : Viết sẵn các câu phần Nhận xét

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ:

Mở rộng vốn từ : Ý chí - Nghị lực

+ Yêu cầu HS giải nghĩa các câu tục ngữ BT4

+ Em hãy tìm một số từ có tiếng “chí” có nghĩa là ý

muốn bền bỉ theo đuổi một mục đích tốt đẹp

- Bài mới : Tính từ ( tt )

1) Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS phát biểu

a) Tờ giấy này trắng

b) Tờ giấy này trắng trắng

c) Tờ giấy này trắng tinh

- Hỏi : Em có nhận xét gì về các từ chỉ đặc điểm

của tờ giấy

2) Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS phát biểu (Thêm “rất” vào trước TT, tạo ra

phép so sánh bằng cách ghép:hơn, nhất )

- Hỏi: Có những cách nào thể hiện mức độ của đặc

điểm, tính chất ?

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu HS cho ví dụ

+ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS tìm từ in nghiêng trong đoạn văn

- Gọi HS sửa bài ( thơm đậm và ngọt, thơm lắm,

trong ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng

lẫy hơn, tinh khiết hơn )

+ Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày

- Phát biểu

- 2 HS đọc

- Một vài HS

- Phát biểu

- Hoạt động nhóm đôi ( viết vào thẻ từ )

Trang 11

- Yêu cầu HS đính bảng

+ Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đặt câu

- Thi đua : Ai nhanh hơn

( Yêu cầu HS tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác nhau

của các đặc điểm: đỏ, cao, vui )

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: Ý

chí- Nghị lực

- Nhận xét

- 2 đội, mỗi đội 5 HS

Tiết 23

Tên bài dạy: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

- Nhận biết được hai cách kết bài (kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) trong bài văn kể chuyện (mụcI và BT1, BT2 mục III)

- Bước đầu viết được đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3,mục III)

- HS hứng thú trong học tập

- GV : Bảng phụ

Trang 12

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ:

Mở bài trong bài văn kể chuyện

+ Theo em, có mấy kiểu mở bài cho bài văn kể

chuyện?

+ Gọi HS đọc đoạn mở bài cho truyện Hai bàn tay

- Bài mới : Kết bài trong bài văn kể chuyện

1) Gọi 1 HS đọc lại truyện Ông Trạng thả diều

2) Yêu cầu HS tìm đoạn kết bài

3) Gọi HS đọc nội dung

4) Yêu cầu HS thảo luận

1) Cho biết kết cục câu chuyện

2) Kết cục, có lời đánh giá, bình luận

* Chốt lại : Đó là hai cách kết bài cho bài văn kể

chuyện

- Gọi HS đọc ghi nhớ

+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

+ Bài tập 2 :

- Gọi 1 HS đọc truyện Một người chính trực và tìm

kết bài

- Gọi 1 HS đọc truyện Nỗi dằn vặt của An-drây-ca và

tìm kết bài

+ Bài tập 3 :

- Gọi HS đọc đoạn viết

- Hỏi : Có mấy cách kết bài cho bài văn kể chuyện ?

- Chuẩn bị : Kiểm tra viết

- Phát biểu

- 2 HS đọc

- Cả lớp đọc thầm

- Thế rồi, vua mở khoa thi…

- Một vài HS trình bày

- 2 HS đọc

- 5 HS đọc nối tiếp

- Hoạt động nhóm đôi + Kết bài mở rộng : b, c , d, e + Kết bài không mở rộng : a

- Cả lớp đọc thầm

- Tô Hiến Thành tâu ( Kết bài không mở rộng )

- Nhưng An-drây-ca không nghĩ vậy…( kết bài không mở rộng )

- Viết đoạn kết bài mở rộng vào vở

- Một vài HS đọc

- Phát biểu

Trang 13

Ngày soạn: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 12

Tiết 24

Tên bài dạy: KỂ CHUYỆN ( KIỂM TRA VIẾT )

- Viết được bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, sự việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

- Diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu)

- Giáo dục tấm gương đạo đức Bác Hồ: Kể các câu chuyện về tấm lòng nhân hậu, giàu tình yêu thương của Bác Hồ

- GV : Đề bài

- HS : Giấy kiểm tra

Trang 14

- Ổn định :

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

Đề bài :

1 Kể các câu chuyện về tấm lòng nhân hậu, giàu tình

yêu thương của Bác Hồ

2 Kể một câu chuyện em đã được nghe hoặc được

đọc về một người có tấm lòng nhân hậu

3 Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt của An-drây-ca bằng

lời của cậu bé An-drây-ca

4 Kể lại câu chuyện”Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

bằng lời của một chủ tàu người Pháp hoặc người Hoa

- Yêu cầu HS chọn 1 trong 4 đề

- Thu bài

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Trả bài văn kể chuyện

- Giấy kiểm tra

- Làm bài

- Nộp bài

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	159 KB