III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động 1: Khởi động: -Khởi động -KTKTC:Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên +Trình bày lại vòng tuần hoàn của nước.. -GV nhận xét - Bài mới:Nước
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN: 12
Ngày soạn : 12/ 11/ 2010
Ngày dạy : 9/ 11 / 2010
Môn : Khoa học
Tiết : 24
Tên bài dạy: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG
I.MỤC TIÊU:
- Nêu vai trò của nước trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt:
+Nước giúp cơ thể hấp thu được những chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn
và tạo thành các chất cần cho sự sống của sinh vật Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại
+Nước được sử dụng trong đời sống hằng ngày, trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ nguồn nước
II.CHUẨN BỊ:
- GV:Hình vẽ trong SGK.Bảng phụ, những tranh ảnh và tài liệu về vai trò của nước
- HS sưu tầm những tranh ảnh và tài liệu về vai trò của nước
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động 1: Khởi động:
-Khởi động
-KTKTC:Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong
tự nhiên
+Trình bày lại vòng tuần hoàn của nước
-GV nhận xét
- Bài mới:Nước cần cho sự sống
Hoạt động 2:Cung cấp kiến thức mới
*Tìm hiểu vai trò của nước đối với sự sống của
con người, động vật và thực vật
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
- GV yêu cầu HS đưa các tranh ảnh hay tài liệu
đã sưu tầm
- GV chia cả lớp thành 3 nhóm và giao cho
mỗi nhóm 1 nhiệm vụ
Nước có vai trò gì đối với con người?
Nước có vai trò gì đối với thực vật?
Nước có vai trò gì đối với động vật?
- GV yêu cầu HS trả lời ghi vào bảng phụ
Bước 3: Trình bày và đánh giá
- GV gọi đại diện các nhóm lên trình bày
- GV cho cả lớp cùng thảo luận về vai trò của
-2 HS trình bày- nhận xét
- Nhóm thảo luận và trình bày các vấn đề được giao trên bảng phụ
-Các nhóm trình bày- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung cho nhau
Trang 2nước đối với sự sống của sinh vật nói chung.
- GV chốt ý và kết luận
*Tìm hiểu vai trò của nước trong sản xuất
nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí
Bước 1: Động não
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Con người
còn sử dụng nước vào việc gì khác?
- GV ghi lại các ý kiến của từng HS lên bảng
Bước 2: Thảo luận phân loại các nhóm ý kiến
- GV yêu cầu HS phân loại các ý trên bảng vào
các nhóm khác nhau
+ Những ý kiến nói về con người sử dụng
nước trong việc làm vệ sinh thân thể, nhà cửa,
môi trường…
+ Những ý kiến nói về việc con người sử dụng
nước trong việc vui chơi, giải trí
+ Những ý kiến nói về con người sử dụng
nước trong sản xuất nông nghiệp ? công
nghiệp
+ …
Bước 3: Thảo luận từng vấn đề cụ thể
- GV lần lượt hỏi về từng vấn đề
- GV khuyến khích HS tìm những dẫn chứng
có liên quan đến nhu cầu về nước trong các
hoạt động ở địa phương
Hoạt động 3:Củng cố và dặn dò:
-Vai trò của nước đối với ta và cuộc sống
quanh ta là gì?
- Vai trò của nước đối với ngành sản xuất là
gì?
-Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài:Nước bị ô nhiễm
- 2,3 HS diễn đạt và trả lời
- HS trả lời tự do
- HS phân loại theo nhóm bàn và cho ví dụ cụ thể
- HS đưa ra ví dụ minh họa + Đưa ra dẫn chứng về vai trò của nước trong vui chơi giải trí
+ Đưa ra dẫn chứng về vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp / công nghiệp