TUẦN 17 LOP 3 CHUẨN KTKN

Các hoạt động dạy học: - Nhận xét, đánh giá - Chuyện “ Mồ Côi xử kiện làmột chuyện kể cổ tích rất haycủa dân tộc Nùng.. - GV đọc diễn cảm toàn bài:- Cho HS quan sát tranh minh hoạ: Chàng

TUẦN 17

Ngày soạn: Ngày 31 tháng 12 năm 2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 2 tháng 1 năm 2019

*Tập đọc: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.

- Hiểu ND: Ca ngợi sự thông minh của Mồ Côi (trả lời được các CH trong SGK)

*Kể chuyện: - Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

* GDKNS:

- Tư duy sáng tạo

- Ra quyết định: giải quyết vấn đề

- Lắng nghe tích cực

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh minh họa SGK phóng to

- Bảng lớp ghi sẵn câu khó, đoạn khó HD HS đọc

III Phương pháp:

- Đặt câu hỏi

- Trình bày 1 phút

- Đóng vai

IV Các hoạt động dạy học:

- Nhận xét, đánh giá

- Chuyện “ Mồ Côi xử kiện làmột chuyện kể cổ tích rất haycủa dân tộc Nùng Qua câuchuyện này, các em sẽ thấychàng nông dân có tên là MồCôi rất thông minh, làm cho mọingười có mặt trong phiên xửphải ngạc nhiên, bất ngờ như thếnào?

- GV ghi bài lên bảng

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài

và TLCH nội dung bài

- HS trả lời bài

- Lắng nghe

- Nhắc lại đầu bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài:

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ: Chàng Mồ Côi ngồi trên ghế quan xử kiện

- Gọi HS đọc tiếp nối từng câu

- GV uốn nắn sửa sai

- GV ghi từ khó lên bảng: : vùng quê nọ, nông dân, công đường, vịt rán, miếng cơm nắm, hít hương thơm

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhauđọc từng đoạn trong bài, sau đótheo dõi HS đọc bài và chỉnhsửa lỗi ngắt giọng cho HS

VD: Bác này vào quán của tôi/

hít hết mùi thơm lợn quay,/ gà luộc,/ vịt rán/ mà không trả tiền.// Nhờ ngài xét cho.//

Một bên/ “hít mùi thịt”,/ một bên/ “ nghe tiếng bạc”// Thế là công bằng.//

- Hướng dẫn HS hiểu nghĩa các

từ mới trong bài

- Y/c HS đặt câu với từ: Bồithường

- Yêu cầu HS luyện đọc trongnhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

- GV gọi 1 HS đọc toàn bài

CH: Trong chuyện có những nhân vật nào?

CH: Chủ quán kiện bác nông dân việc gì?

CH: Theo em ngửi mùi thơmcủa thức ăn trong quán có phải

- Chú ý

- HS đọc tiếp nối, mỗi HS 1câu lần 1

- HS đọc thầm, đọc to, cánhân, đồng thanh

- HS đọc

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài,lớp theo dõi SGK

- Luyện đọc( Cá nhân, nhóm,lớp)

- HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ mới

- Mỗi nhóm 3 HS, lần lượttừng HS đọc một đoạn trongnhóm

- 2 nhóm thi đọc nối tiếp

- 1 HS đọc, lớp theo dõiSGK

- 2, 3 HS phát biểu ý kiến

trả tiền không? Vì sao?

GV: Vụ án thật khó phân xử,

phải xử sao cho công bằng, bảo

vệ được bác nông dân bị oan,

làm cho chủ quán bẽ mặt mà

vẫn tâm phục, khẩu phục

CH: Bác nông dân đưa ra lí lẽ

thế nào khi tên chủ quán đòi tiền

CH Chàng Mồ Côi quyết như

thế nào khi bác nông dân thừa

nhận là mình đã hít mùi thơm

của thức ăn trong quán ?

CH: Thái độ của bác nông dân

như thế nào khi Mồ Côi xử thế ?

CH: Chàng Mồ Côi yêu cầu bác

nông dân trả tiền bằng cách

nào ?

CH: Vì sao chàng Mồ Côi bảo

bác nông dân xóc 2 đồng bạc đủ

10 lần ?

CH: Vì sao tên chủ quán không

cầm được 20 đồng của bác nông

dân mà vẫn phải tâm phục, khẩu

phục ?

- Như vậy nhờ sự thông minh,

tài trí chàng Mồ Côi đã bảo vệ

được bác nông dân thật thà Em

hãy đặt tên khác cho chuyện

- Chốt lại ghi bảng nội dung:

Bài ca ngợi sự thông minh của

- Chú ý

bác nông dân nói: “ Tôi chỉvào quán ngồi nhờ để ăn miếng cơm nắm Tôi không mua gì cả.”

- Mồ Côi hỏi bác có hít thức

ăn trong quán không

bác nông dân thừa nhận làmình hít mùi thơm của thức

ăn trong quán

Chàng yêu cầu bác trả đủ

20 đồng cho chủ quán

Bác nông dân giãy nảy lên khi nghe Mồ Côi yêu cầu báctrả tiền cho chủ quán

yêu cầu bác cho tiền vàocái bát, úp lại và xóc 10 lần

vì tên chủ quán đòi nợ 20đồng, bác chỉ có 2 đồng nênphải xóc 10 lần thì mới thành

20 đồng( 2 x 10 = 20)

vì Mồ Côi đưa ra lí lẽ mộtbên là “hít mùi thơm”, mộtbên “ nghe tiếng bạc”, thế làcông bằng

- 2 HS ngồi cạnh nhau, thảoluận theo cặp để đặt tên kháccho chuyện Sau đó đại diện

HS phát biểu ý kiến VD:+ Vị quan toà thông minh:

Vì ca ngợi sự thông minh, tàitrí của Mồ Côi trong xử kiện+ Phiên toà đặc biệt: Vì lí do kiện bác nông dân đã hít mùithơm của tên chủ quán

- Nhắc lại

- Yêu cầu HS chọn một đoạnchuyện và kể cho bạn bên cạnhnghe

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện

- Gọi 4 HS kể toàn bộ câu chuyện theo vai

- Nhận xét tiết học

- Dặn bài sau

- 4 HS tạo thành 1 nhóm vàluyện đọc theo vai

+ Người dẫn chuyện+ Người nông dân+ Tên chủ quán+ Mồ Côi

- HS đọc đoạn

- 1 HS đọc yêu cầu, 1 HSkhác đọc lại gợi ý

- 1 HS kể, lớp theo dõi, nhậnxét

- Kể chuyện theo cặp

- 4 HS kể, lớp theo dõi nhậnxét

- HS: SGK - Vở ghi, đồng hồ, …

III Phương pháp:

- Đàm thoại - Luyện tập – Thực hành

IV Các hoạt động dạy học:

Nội dung - TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài

- Giới thiệu bài trực tiếp

- Ghi đầu bài lên bảng.

a Ví dụ a: ( 30 + 5 ) : 5

- Em có nhận xét về dấu của bài tập ?

- GVHD HS cách đọc (mở ngoặc 30 cộng 5 đóng ngoặc)chia cho 5

HSG: - Theo em, biểu thức

có dấu ngoặc đơn ta làm ntn?

- GV Hd HS thực hiện:

( 30 + 5) : 5 = 35 : 5 = 7Hoặc: ( 30 + 5) : 5 = 35 : 5 = 7

b Ví dụ b: cho hs làm tương

tự vào BC +BL

- Để thực hiện được biểu thức có dấu ngoặc đơn ta làmthế nào ?

- Cho hs làm BL + BC

- Gv theo dõi học sinh làm

- 2 học sinh lên bảng, mỗi học sinh làm 1 biểu thức

- biểu thức trên có dấu ngoặc đơn

- 2 - 3 em đọc

- ta thực hiện phép tính trong dấu ngoặc đơn trước, rồi làm phép tính ngoài ngoặc đơn sau

- chú ý theo dõi

3 x ( 20 - 10) = 3 x 10 = 30Hoặc: 3 x ( 20 – 10 = 3 x 10 = 30- ta thực hiện phép tính trong dấu ngoặc đơn trước, rồi làm phép tính ngoài ngoặc đơn sau

+ Tính giá trị biểu thức

- Gv theo dõi học sinh làm bài, kèm học sinh yếu.

- Nhận xét, chữa bài

- Trong biểu thức có dấu ngoặc đơn thì ta thực hiện như thế nào ?

- Về nhà xem lại bài và

quyển

- Hs nhận xét

- Hs nêu

- Hs lắng nghe

chuẩn bị bài sau.

- Nhận xột tiết học

==========================

Ngày soạn: Ngày 1 thỏng 1 năm 2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 3thỏng 1 năm 2019

TOÁN

TIẾT 82: LUYỆN TẬP(Tr 82)

I Mục tiờu:

- Biết tớnh giỏ trị của biểu thức cú dấu ngoặc ( )

- Áp dụng được việc tớnh giỏ trị của biểu thức vào dạng bài tập điền dấu "=", "<",

IV Cỏc hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài

Bài 1: - Gọi học sinh đọc

yêu cầu của bài

- Yêu cầu học sinh tự làmbài

- Tính giá trị của biểuthức

- HS làm vào vở, 4 họcsinh lên bảng

Bài 2:

- Yêu cầu học sinhnhắc lại cách tính giá

trị của biểu thức cóngoặc đơn

- Nhận xét

- Yêu cầu học sinh tựlàm bài, sau đó 2học sinh ngồi cạnhnhau đổi chéo vở

để kiểm tra

= 42 (72 + 18) x 3 = 90 x 3

Bài 3

Bài 4

- Yờu cầu học sinh so sỏnhhai biểu thức cú giỏ trị nhưthế nào?

- Theo con tại sao giỏ trịcủa 2 biểu thức này khỏcnhau

- GV chốt lại

- Viết bảng (12 + 11 ) x 3

… 45

- Muốn so sỏnh một biểuthức với 1 số thỡ ta phảilàm gỡ?

- Yờu cầu học sinh làm bàitớnh giỏ trị của biểu thức ranhỏp

- GV theo dừi học sinh làmbài, kốm học sinh yếu

- GV yờu cầu học sinhdựng 8 hỡnh tam giỏc bằngnhau để ghộp thành hỡnhnhư (SGK )

b khụng cú ngoặc đơn nờn thứ

tự thực hiện phộp tớnh trong 2biểu thức này khỏc nhau, nờngiỏ trị khỏc nhau

- 1 học sinh nờu yờu cầu củabài

- 1 học sinh đọc biểu thức

- Phải tớnh giỏ trị của biểu thức ( 12 + 11 ) x 3 trước, sau đúmới so sỏnh giỏ trị của biểuthức với số 45

- HS làm bài vào vở, 2 học sinhlờn bảng làm

(12 + 11) x 3 > 45

11 + ( 52 – 22) = 41

- HS dựng 8 hỡnh tam giỏctrong bộ đồ dựng học toỏn 3 đểghộp )

- Cỏc nhúm thi nhau ghộp trong

thi ghép theo nhóm đôi.

IV Các hoạt động dạy học:

- Nhận xét đánh giá

- Giới thiệu bài trực tiếp

- Nêu mục đích yêu cầu tiếthọc

- Ghi tên bài

CH: Chữ đầu đoạn viết nhưthế nào ?

- 1 HS đọc, 3 HS viết bảnglớp, HS dưới lớp viết b/c

+ Cho tròn , lưỡi, thuở bé, nửa chừng.

bài viết có 7 câu

bài viết được chia thành 2đoạn

viết lùi vào một ô và viếthoa

- Nhận xét, chốt lại lời giảiđúng.

Cây gì gai mọc đầy mình

Tên gọi như thể bồng bềnh

Cây gì hoa đỏ như son

Tên gọi như thể thổi cơm ăn

liềnTháng ba đàn sáo huyên

- Học thuộc câu đố.

- Dặn bài sau

TẬP VIẾT TIẾT 17: ÔN CHỮ HOA N ( Tr.146 )

I Mục tiêu:

- Viết đúng chữ hoa N (1 dòng), Q, Đ (1 dòng); viết đúng tên riêng Ngô Quyền (1

dòng) và câu ứng dụng: Đường vô … như tranh hoạ đồ (1 lần) bằng cỡ chữ nhỏ

IV Các hoạt động dạy học:

- Kiểm tra bài viết ở nhà của hs

- Giới thiệu bài trực tiếp.

- Ghi đầu bài lên bảng

- Đưa chữ hoa viết mẫu lên bảng

- Chữ hoa N cao mấy li, gồm mấy nét ?

- Gv viết mẫu vừa viết vừa nêu cách viết

+ Nét 1: ĐB giữa ĐK 1 &2, viết

nét móc ngược trái từ dưới lên, lượn sang

Phải Db giữa ĐK 3& 4

- Yêu cầu hs viết bảng con chữ N

- 1 hs đọc thuộc từ và câuứng dụng

- cao 5 li, gồm 3 nét

-…chú ý theo dõi

- 1 hs lên bảng viết, lớp viết

- Giới thiệu: Ngô Quyền là một

vị anh hùng dân tộc nước ta

Năm 938, ông đã lãnh đạo nhân dân đại phá quân xâm lược Nam Hán trên sông Bạch Đằng

- Trong từ Ngô Quyền các chữ

có chiều cao như thế nào ?

- Khoảng cách giữa các chữ bằngchừng nào ?

- Yêu cầu hs viết bảng con từ

Ngô Quyền.

- Gv uốn nắn hs viết

- Nhận xét, chỉnh sửa cho hs

- Đưa câu ứng dụng lên bảng

-> Câu ca dao: Ca ngợi phong cảnh xứ Nghệ( vùng Nghệ An,

Hà Tĩnh hiện nay) đẹp như tranh vẽ

- Trong câu tục ngữ các chữ có chiều cao ntn ?

- Yêu cầu hs viết vào bảng con chữ: Đường, Non

- lắng nghe

- Chữ: Đ, N, h, N,b cao 2

li rưỡi, chữ đ, q cao 2 li,chữ

t cao 1 li rưỡi, chữ r cao 1,25 li, các chữ còn lại cao

TIẾT 33: AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP ( Tr.64 )

I Mục tiêu:

- Nêu được một số quy định đảm bảo an toàn khi đi xe đạp

- Thực hiện tốt những quy định đối với người đi xe đạp

- Bồi dưỡng ý thức chấp hành luật lệ giao thông khi đi xe đạp

* HSKG: Nêu được hậu quả nếu đi xe đạp không đúng quy định

- Hình minh hoạ trong SGK phóng to

- Giấy A4 cho HS vẽ và phiếu thảo luận

III Phương pháp:

- Hoạt động nhóm, thảo luận, thuyết trình

IV Các hoạt động dạy học:

- Đánh giá, nhận xét

- Ghi tên bài lên bảng + Hàng ngày các em đếntrường bằng phương tiện gì?

- Để giúp các em an toànchúng ta học bài tìm hiểu luậtgiao thông nói chung và antoàn khi đi xe đạp nói riêng

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm4

- Cho HS quan sát tranh vàtrả lời nội dung

- 2 HS nêu: Làng quê và đô thịkhác nhau:

+ Nhà cửa: ở đô thị nhiều, sansát, cao tầng, ít cây cối, đườnglớn, xe cộ đông

+ Làng quê: Nhà cửa bé, córừng, vườn cây, đường nhỏ

-> HS nêu: đi bộ,

- Nghe giới thiệu

- HS chia nhóm 4 thảo luận:Quan sát tranh trong SGK, mỗinhóm thảo luận 1 bức tranh

- Các nhóm thảo luận đưa ra ýkiến đúng

+ H1: Người đi xe máy đi đúngluật giao thông vì đèn xanh, cònngừơi đi xe máy và em bé đi sailuật giao thông vì sang đường lúckhông đèn báo hiệu

- Nhận xét, đưa ra ý kiến

- GV hướng dẫn trò chơi

+ H2: Ngừơi đi xe đạp sai luậtgiao thông vì họ đã đi vào đườngngược chiều

+ H3: Người đi xe đạp phía trước

là sai luật vì đó là bên trái đường.+ H4: Các bạn HS đi sai luật vì

đi trên vỉa hè dành cho người đibộ

+ H5: Anh thanh niên đi xe đạp

là sai luật vì chở hàng cồng kềnhvướng vào người khác dễ gây tainạn

+ H6: Các bạn HS đi đúng luậthàng một và đi bên tay phải.+ H7: Các bạn sai luật chở 3, lạicòn đùa nhau giữa đường, bỏ tay

ra khi đi xe đạp

- Đại diện các nhóm đưa ra ýkiến

- HS thảo luận nhóm đôi và đưa

ra ý kiến đúng trình bày trướclớp

Đi xe đạpĐúng luật Sai luật

- Đi về phía tay phải

- Đi hàng một

- Đi đúng phần đường dành cho xe đạp mình đi-Không đi vàođường ngược chiều

- Đi vào đườngngược chiều

- Đèo quá số người quy định

từ 3 trở lên

- Chở hàng quácồng kềnh

- HS chơi dưới sự hướng dẫn củaGV:

Xếp hàng đi theo biển báo mà

GV đưa ra: Đèn xanh, đèn đỏ.Từng cặp HS làm động tác quansát đèn đỏ, xanh và thực hiện:+ Đèn xanh được qua

C Củng cố

dặn dò: 2p

- Tổng kết trò chơi

- Cho HS quan sát một sốbiển báo giao thông

- Gọi HS đọc điều cần biếttrong SGK

- Về nhà tập quan sát biển báo và tự tìm hiểu luật giao thông

- Thực hiện chấp hành luật giao thông

+ Tác giả bài hát là: Hoàng Mai Lộc, quê ở Sơn La

+ Hát theo giai điệu và đúng lời ca

+ Hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát

+ Bài hát nói lên những khó khăn, vất vả của các bạn nhỏ miền núi khi phải xuống trường đi học chữ Học chữ mới có tương lai tươi sáng

II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên: Giáo án, thanh phách, SGK

2 Học sinh: Vở ghi chép

III Phương pháp dạy học:

1 Phương pháp: Truyền đạt, ôn luyện, hỏi đáp

2 Hình thức: Tập thể, nhóm, cá nhân

IV Các hoạt động dạy học:

Học hát bài: Đi học xa

Hoàng Mai Lộc là người dân tộc Thái ở Sơn La Với lòng say mê âm nhạc ông đã có

- Ổn định

- Nghe giới thiệu bài

nhiều sáng tác cho thiếu nhi

trong đó có bài Đi học xa

- Ghi đầu bài lên bảng và giớithiệu từng hoạt động

- HD HS ngân nghỉ và lấy hơi

ở cuối mỗi câu hát Chú ý nhắc HS hát đúng cao độ của

2 câu hát cuối và sửa sai cho HS

- Các câu hát sau dạy tương

tự và ghép các câu hát theo lốimóc xích cho đến hết bài

- Y/c HS hát hoàn chỉnh cả bài vài lần

- GVNX – Sửa sai

- Chia lớp thành 3 tổ hát luân phiên

x x x x

- Cho HS hát kết hợp gõ đệm theo phách vài lần

- GV quan sát, sửa sai cho HS

- Hát ghép các câu hát theonối móc xích

- Sửa sai

- Hát hoàn chỉnh cả bài

- Sửa sai

- Từng tổ lần lượt hát luân phiên

x x x x

- Cho HS hát kết hợp gõ đệm theo phách vài lần

- GV quan sát, sửa sai cho HS

- Chia lớp thành 2 dãy : + Dãy 1 hát

+ Dãy 2, 3 gõ đệm và đổi ngược lại

- HSNX

- GVNX – Đánh giá

- Chỉ định từng N, CN lên hát,dưới lớp gõ đệm theo

- Nhận xét tiết học

- Về nhà các em học thuộc bài hát và ôn lại những bài hát đã học để giờ sau chúng ta tập biểu diễn diễn

Ngày soạn: Ngày 1 tháng 2 năm 2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 3 tháng 1 năm 2019

TẬP ĐỌC

Tiết 34 Anh đom đóm ( Trang 144)

I Mục tiêu

- Hiểu nghĩa các từ trong bài: Đom đóm, chuyên cần, cò bợ, vạo,

- Hiểu nội dung bài: Đom đóm rất chuyên cần Cuộc sống của các loài vật ở làng quê vào ban đêm rất đẹp và sinh động ( trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 2 – 3 khổ thơ trong bài)

- Đọc đúng các từ ngữ: Gác núi, lan dần, bừng nở,

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lý khi đọc các dòng thơ, khổ thơ

II Đồ dùng - thiết bị dạy học:

- GV: SGK - Bảng phụ ghi sẵn nội dung luyện đọc

- HS: SGK - vở ghi

III Ph ương pháp:

- Quan sát – vấn đáp – phân tích – luyện tập

IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Sung sướng, tấp nập, lầnkia, lò rèn, dân làng,

- CN - N - L

c Đọc đoạn - YC hs nối tiếp nhau đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc và nhắc HSngắt nghỉ cho đúng nhịp thơ

- 6 HS nèi tiÕp nhau

2.3 HD

tìm hiểu

bài (12p)

- Gọi HS đọc bài trớc lớp - 1 HS khá đọc toàn

bài, lớp theo dõi, TLCH:

? Anh Đom Đúm làm việc vàolỳc nào?

? Cụng việc của anh Đúm là gỡ?

? Anh Đom Đúm đó làm cụngviệc của mỡnh như thế nào?

Những cõu nào cho biết điềuđú?

? Anh Đom Đúm thấy nhữngcảnh gỡ trong đờm?

- Yờu cầu HS đọc thầm bài thơ

và tim hỡnh ảnh đẹp của anhĐom Đúm

- Qua bài thơ em thấy anh Đúmnhư thế nào?

- GV ghi nội dung lờn bảng

* Nội dung: Đom đúm rấtchuyờn cần Cuộc sống của cỏcloài vật ở làng quờ vào ban đờmrất đẹp và sinh động

- Anh Đom Đúm làm việcvào ban đờm

- Lờn đốn đi gỏc, lo cho người ngủ

- Anh Đom Đúm làm cụngviệc của mỡnh một cỏch rấtnghiờm tỳc, cần mẫn, chămchỉ Những cõu thơ cho biếtđiều này là:

Anh Đúm chuyờn cần Lờn đốn đi gỏc

Đi suốt một đờm

Lo cho người ngủ

- Trong đờm đi gỏc, anh Đúmthấy chị Cũ Bợ đang ru conngủ, thớm Vạc đang lặng lẽ

mũ tụm, ỏnh sao Hụm chiếuxuống nước long lanh

- HS phỏt biểu ý kiến theosuy nghĩ của mỡnh VD:Theo làn giú mỏt

Đúm đi rất ờmTừng bước, từng bướcVung ngọn đốn lồngAnh Đúm quay vũngNhư sao bừng nở

- Sự chuyờn cần của anhĐúm, vẻ đẹp của cuộc sốngloài vật ở nụng thụn

- GV chia nhúm 6,luyện đọc

- Gọi HS thi đọc giữa cỏc nhúm

- GV và hs nhận xột và bỡnh

- HS luyện đọc trongnhúm

- Cho HS thi đọc nốitiếp giữa các nhóm

- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

- Tìm được từ có vần ui/ uôi (BT2)

IV Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài

có cảm giác như thế nào?

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong đoạn văn những chữnào viết hoa? Vì sao?

- 3 hs đọc đoạn viÕt

- Anh Hải có cảm giác dễchịu và đầu óc bớt căngthẳng

- Đoạn văn có 3 câu

- Các chữ đầu câu viết hoa

và tên riêng; Cẩm Phả, HàNội, Hải, Bét-tô-Ven, Ánh.b.Viết từ khó

Bét 3 hs lên bảng viết, lớp viếtb/c

- Hs nhận xét