Giáo án mĩ thuật 6 ( Time New Rome)

Giáo án mĩ thuật lớp 6 chuẩn dành cho giáo viên THCS . Đây là bộ giáo án tự tay mình chỉnh đã soạn và sử dụng gần 10 năm nay. có đầy đủ tích hợp TTHCM, GDANQP. Đã được nhiều người tin dùng nên các bạn cứ yên tâm chỉ việc Dow về và sử dụng mà không cần chỉnh sửa gì

Trang 1

Lớp dạy: 6A Tiết(TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng:

Lớp dạy: 6B Tiết(TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng:

Lớp dạy: 6C Tiết(TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng:

Tiết 1 Bài 1: Vẽ trang trí CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I MỤC TIÊU BÀI HỌC. 1 kiến thức: - Thông qua bài học, học sinh nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc Việt Nam (ở cả miền xuôi và miền ngược) và cả nước ngoài 2 kĩ năng: - Hs vẽ được một số hoạ tiết gần đúng mẫu và vẽ màu theo ý thích 3 Thái độ: - Trân trọng giữ gìn bản sắc văn hoá của dân tộc II CHUẨN BỊ. 1 Giáo viên: - Những mẫu trang trí đẹp

- Hình minh họa hướng dẫn cách chép hoạ tiết dân tộc 2 Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập( chì, tẩy, màu, giấy hoặc vở vẽ) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cũ: 2 Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HS NỘI DUNG * Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét 5p - Hãy quan sát vào các hình ảnh trong sgk, từ đó rút ra kết luận thế nào là hoạ tiết ? - Hãy liên tưởng tới những hình ảnh từ thực tế và so sánh với những hoạ tiết đã xem và phân biệt sự khác nhau - Theo em thế nào là hoạ tiết tr trí dân tộc? - Họa tiết tt dân tộc Có khác gì so với những hoạ tiết tr trí khác? - Em thường thấy những hoạ tiết tr trí dân tộc được tr trí ở đâu? - Vậy có thể hiểu: Hoạ tiết tr trí dân tộc là những hình ảnh tr trí mà hả chủ yếu là hình hoa, con vật đặc Quan sát, nhận xét theo hướng dẫn của gv I Quan sát, nhận xét. - Qsát hình ảnh - Là những hình ảnh như: cây cối, hoa, lá, con vật, sóng, mây, những hình khối

- Hoạ tiết tr trí dùng để tr trí cho đồ vật, cho một bộ phận nào đó của đồ vật đó với những mẫu tr trí thường

đa dạng, hiện đại

- Hoạ tiết tr trí dân tộc thường là những h/ả như: mây, sóng, hoa cúc, hoa sen, chim hạc, rồng

Giáo cán mĩ thuật 8 GV :Vũ Văn

Trang 2

trưng của dân tộc: (sen, cúc, rồng, sư

tử, trâu )

* Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ 10p

- Làm thế nào để vẽ được những

hoạ tiết cho giống với mẫu?

- Phải quan sát cho kĩ để tìm ra đặc

điểm, hình dáng của mẫu

- Không nên vẽ tuỳ tiện mà phải

qui hoạ tiết về những hình cơ bản

như: tam giác, tròn, vuông, bán

nguyệt

- Phác khung hình, kẻ đường trục

- Phác hình bằng các nét thẳng,

không nên vẽ giống ngay

- Nhìn mẫu và điều chỉnh cho

giống, sửa hình cho giống và vẽ màu

3 Củng cố 4p

- Gv nhận xét một số baig của hs đã vẽ hoàn chỉnh và chưa hoàn chỉnh chỉ ranhưng chỗ được và chưa được để hs nắm kĩ hơn về cách vẽ trang trí họa tiết dân tộc

4 Hướng dẫn về nhà 1p

- Yêu cầu hs về nhà tiếp tục vẽ bài còn chưa hoàn thành

- Chuẩn bị bài cho giờ sau

Trang 3

Lớp dạy: 6A Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng: Lớp dạy: 6B Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng: Lớp dạy: 6C Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng:

Tiết 2 Bài 2: Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM

- Gv: Tranh bài 2( ĐDDH ), mĩ thuật - lược sử mĩ thuật( giáo trình

đt gvTHCS) Các hình ảnh sưu tầm về MT Việt Nam thời cổ đại

- Hs: Sưu tầm tư liệu và hình ảnh về bài học.

III.

TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC.

1 Kiểm tra bài cũ 1p

- Hãy cho biết hoạ tiết trang trí là gì?

2 Bài mới.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HS NỘI DUNG

* Hoạt động 1 Tìm hiểu một vài nét lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại

10p

- Em biết gì về thời kỳ cổ đại

* Tìm hiểu Tk đồ đá:

- Cuộc sống của người

nguyên thuỷ được cải tiến dần

bằng những công cụ hết sức

thô sơ Đó chính là sản phẩm

đầu tiên của nền ngệ thuật

- Hãy quan sát h/a trong

sgk, và cho biết: hiện vật ở

- Trong quá trình phát triển và

tiến hoá của loài người, con

người nguyên thuỷ từng bước

Trả lời câu hỏi

+T k đồ đá +Tk đồ đồng.

- Các hình khắc mặt ngườitrên đá ở hang Đồng Nội,những viên đá cuội khắchình mặt người ( Na Ca -Thái Nguyên)

Trang 4

chinh phục đồng bằng, lập

làng trù phú, xd xhội văn

minh chính là khi họ biết đến

đồ đồng

- Nghiên cứu sgk cho biết

thời kì này chia làm mấy giai

+ Thời kì đồ đồng

- Chia làm 4 giai đoạn:

- Phùng Nguyên, ĐồngĐậu, Gò Mun, Đông Sơn

- Trống đồng Đông Sơn, tiêu biểu cho văn hoá Đông Sơn, đã đạt tới đỉnh cao ở nghệ thuật trang trí.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu những hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng

Nội( Thời kì đồ đá) 15p

- Hãy cho biết qua hình

ảnh trong sgk, người cổ đại

công cụ hết sức thô sơ, người

cổ đạiđã vô tình để lại những

đá ).

- Mục đích của những hìnhảnh đó là: thông qua nhữnghình vẽ con người giao tiếpvới nhau, truyền đạt thôngtin với nhau, gửi gắm tâm tư,tình cảm vui, buồn, cáugiận

* Hoạt động 3 Tìm hiểu một vài nét về nghệ thuật thời kì đồ đồng 15p

- Sự xuất hiện đồ đồng có

tác dụng gì đối với cuộc sống

của con người?

- Hãy cho biết các hiện vật

còn lưu giữ được ở thời kì

này?

- Đặc điểm chung của đồ

vật ở thời kì này là gì?

- Dựa vào hả Trống đồng

Trả lời câu hỏi

III Tìm hiểu một vài nét về nghệ thuật thời kì đồ đồng.

- Làm thay đổi cơ bản XhViệt Nam, đó là sự chuyểndịch từ hình thái XH nguyênthuỷ đó là sự chuyển dịch từhình thái XH nguyên thuỷsang hình thái Xh văn minh

Trang 5

Đông Sơn hãy cho biết vẻ

+ Sự độc đáo ởcách thể hiện mộtcông cụ truyền âmthanh với bố cụcchia làm 2 phần:

- Mặt trống: Hìnhtròn với những hìnhđồng tâm được trtríngôi sao nhiều cánh

ở chính giữa, hoavăn tr trí là: chimhạc, những hoạtđộng cuả con ngườitrong quá trình lđ,sản xuất ( giã gạo,chèo thuyền, bắncung tên, múa )

- Các công cụ sản xuất:Rìu, thạp, dao găm, trốngđồng

+ Sự độc đáo ở cách thểhiện một công cụ truyền âmthanh với bố cục chia làm 2phần:

- Mặt trống: Hình tròn vớinhững hình đồng tâm đượctrtrí ngôi sao nhiều cánh ởchính giữa, hoa văn tr trí là:chim hạc, những hoạt độngcuả con người trong quátrình lđ, sản xuất ( giã gạo,chèo thuyền, bắn cung tên,múa )

- Thân trống: Hình trụ, tang trống cũng được tt với những hình ảnh là các hoạt động của con người.

- Học và trả lời các câu hỏi trong sgk.

- Chuẩn bị cho bài sau vẽ theo mẫu

Trang 6

Lớp dạy: 6A Tiết(TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng: Lớp dạy: 6B Tiết(TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng: Lớp dạy: 6C Tiết(TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng:

Tiết 3 Bài 3: Vẽ theo mẫu

SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN

- Sưu tầm tranh, ảnh có lớp cảnh xa, gần.

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC.

1 Kiểm tra bài cũ: 2p

- Tìm hiểu hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng Nội (Hoà Bình).

- Mĩ thuật thời kì đồ đồng được phát hiện như thế nào?

2 Bài mới.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về khái niệm "xa, gần"

I Quan sát, nhận xét.

- Khái niệm: Xa - gần

là một bộ môn khoa họcgiới thiệu về cách nhìntrang không gian gọi làluật xa - gần

* Hoạt động 2: Giới thiệu đường tầm mắt và điểm tụ.

15p

1 Đường tầm mắt ( Đường chân trời).

- Xác định ranh giới giữa trời - đất,

trời - biển trong những hình ảnh ở

Ghi bài

II Những điểm cơ bản của luật xa - gần.

1 Đường tầm mắt

Trang 7

- Ta thấy có đường nằm ngang ngăn

cách giữa nước và trời, giữa trời và đất

Đường nằm ngang đó chính là đường

chân trời

- Đường nằm ngang này nằm ngang

với tầm mắt của người nhìn, nên gọi là

- Gv giới thiệu hình minh hoạ SGK

- Theo em như thế nào gọi là điểm

tụ?

( Các đường song song với mặt đất

như: ở các cạnh hộp, tường nhà,

đường tàu hoả…hướng về chiều sâu,

càng xa thu hẹp và cuối cùng tụ lai một

điểm tại đường tầm mắt ).

- Các đường song song ở dưới thì

chạy hướng lên đường tầm mắt, các

đường ở trên thì chạy hướng đường

tầm mắt

Trả lời

Trả lờiTrả lời

Ghi bàiTrả lời

Trả lời

(Đường chân trời).

- Đường tầm mắt làđường thẳng nằm ngang

với mắt người vẽ( Song song với mắt đất) Nó

chia cắt bầu trời và mặt

đất( cánh đồng) hoặc bầu

trời và mặt biển Nó caohay thấp tuỳ thuộc vào vịtrí của người vẽ

2 Điểm tụ.

- Điểm gặp nhau của cácđường song song hướngvê` các đường tầm mắtgọi là điểm tụ

- Yêu cầu hs nhắc lại khái niệm về đường chân trời và đưa ra một số ví dụ về

đường chân trời

4 Bài tập về nhà: 1p

- Vẽ điểm tụ của cái bàn

- Chuẩn bị bài mới

Trang 8

Lớp dạy: 6A Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng: Lớp dạy: 6B Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng: Lớp dạy:.6C Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng:

CÁCH VẼ THEO MẪU MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU

- Mẫu: ca, bát, hộp vuông

- Một số bài vẽ của học sinh lớp trước

2 Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 kiểm tra bài cũ 2p

- Kiểm tra dụng cụ học tập và chấm một số bài vẽ về nhà của hs

- Nhận xét về sự chuẩn bị dụng cụ, học làm bài ở nhà

2 Bài mới

* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu 5p

- Gv vẽ một vài hả lên bảng sau khi

đã đặt mẫu: 1 quả và cốc

- Gv hướng dẫn hs quan sát tiếp

hình 1( sgk ) Hãy cho biết vì sao các

hình vẽ này cùng vẽ 1 cái ca nhưng

lại không giống nhau, đồng thời gv

cầm ca đặt ở những vị trí đó để hs

quan sát

- Miệng ca là hình tròn nhưng ở các

vị trí cao, thấp có thể nhìn thấy là

hình elíp, nét cong hay thẳng

- Thân ca khi thấp, cao

- Hình 1d: Miệng rộng,thân thấp, hợp lí, đúng góc

độ nhìn từ trên cao

- Hình e: Tỉ lệ, kích thướcđúng, hvẽ thuận mắt, đẹp

so với các hình còn lại

Trang 9

- Thế nào là vẽ theo mẫu?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ theo mẫu 20p

+ Quan sát,nhận xét mẫu

- Trong hình 1 hãy tìm hvẽ đúng

với mẫu (Gv đặt mẫu), các hình còn

lại sai ở điểm nào?

- Vậy trong một bài vẽ nên sắp

xếp hình như thế nào để bài cân

đối, hợp lí trên giấy?

+ Quan sát, nhận xét, đặc điểm tỉ lệ

các bộ phận của mẫu

- Hãy quan sát những hình vẽ sau

và nhận xét tỉ lệ của hình nào đúng

với mẫu hơn và nếu sai tỉ lệ hình vẽ

sẽ như thế nào? (Gv vẽ phác nhanh

một vài hả mẫu vừa đúng, sai tỉ lệ để

+ Để diễn tả chất liệu của mẫu

bằng chì đen ta phải làm thế nào?

- Độ đậm nhất không có nghĩa là

đen nhất của chì, phải luôn so sánh

độ đậm của các mẫu với nhau, độ

nhạt giữa chúng để diễn tả đúng chất

liệu( gỗ khác thuỷ tinh )

vẽ đậm nhạt tuỳ theo cấu trúc của

mẫu

Nghe giảngQuan sát

+ B2: Phác khung hình chung và riêng của từng vật mẫu.

- Ước lượng tỉ lệ củakhung hình( khung hình làhình bao quát toàn bộ vậtmẫu )

- Dựa vào khung hìnhchung vẽ phác khung hìnhriêng từng vật mẫu

+ B3: Vẽ hình.

- So sánh tỉ lệ giữa các bộphận của mẫu tìm ra tỉ lệ(vẽ bằng đường thẳng)

+ B4: Vẽ đậm nhạt bằng chì.

- Quan sát ánh sáng chiếulên vật mẫu rồi phác cácmảng đậm nhat khác nhau

- Dùng chì diễn tả ánhsáng bằng cách đi nétmềm, cứng, thẳng, congtuỳ theo hình dáng của vậtmẫu, và tuỳ thuộc vào chấtliệu của vật mẫu

- Vẽ từ mảng đậm trước rồi

so sánh để tìm ra mảngnhạt cho hợp lí nếu khôngbài sẽ có các độ quá đậm,nhạt

Trang 10

* Hoạt động 3: Thực hành: 15p

Gv: yêu cầu hs lên bảng sắp xếp

mẫu và đo khung hình chung, khung

hiinh riêng của vật mẫu

- Hs làm theohướng dẫn củagv

III Thực hành:

- Hiểu thế nào là vẽ theo mẫu ?

- Vẽ theo mẫu cần chú ý điều gì ?

- Qua những bước nào?

4 Dặn dò: 1p

- Làm bài tập sau: Đặt mẫu là một cái bát, một quả có dạng hình tròn lên vị tríngang tầm mắt và vẽ theo các bước tiến hành như đã học

Trang 11

Lớp dạy: 6A Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng: Lớp dạy: 6B Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng: Lớp dạy:.6C Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng:

CÁCH VẼ THEO MẪU MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU

- Một số bài vẽ của học sinh lớp trước

2 Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1 kiểm tra bài cũ 15p

- Nêu khái niệm về phối cảnh?

- Nêu khái niệm về đường tầm mắt ?

- Tụ điểm là gì ?

2.Bài mới

* Hoạt Động 1: Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét 5p

- Gv bày màu ở một vài vị

Trang 12

+ Hướng sáng từ đầu tới ?

- Hãy nhắc lại các bước

tiến hành vẽ theo mẫu?

- Gv: giới thiệu các bước

tiến hành như sau:

- Gv tuyên dương môt số bài khá

- Gv khích lệ hs chưa hoàn thành bài vẽ, bài vẽ còn yếu

4 Dặn dò 1p

+ Về hoàn thành bài

+ Chuẩn bị bài sau

Trang 13

Lớp dạy: 6A Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng:

Tiết 6 Bài 5: Vẽ tranh

CÁCH VẼ TRANH

ĐỀ TÀI: HỌC TẬP

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1 Kiến thức:

- Học sinh cảm thụ và nhận biết được các hoạt động trong đời sống

- Học sinh nắm được những kiến thức cơ bản đê tìm bố cục tranh

- Chuẩn bị một số tranh của hoạ sĩ vẽ tranh về đề tài

- Tranh vẽ của học sinh lớp trước đã vẽ về các đề tài trong cuộc sống và thiênnhiên

- Hình minh hoạ về các bước tiến hành

2 Học sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

- Nhận xét một số bài vẽ của học sinh về vẽ theo mẫu

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm và chọn nội dung đề tài 10p

- Giáo viên treo một số bài

vẽ về những đề tài khác nhau

của hs, hoạ sĩ

- Em có nhận xét gì về

phạm vi nội dung đề tài?

GV giới thiệu cho hs một số

tranh của hoạ sĩ trong nước,

những bức tranh dân gian

Quan sát, nhận xét

- Ghi chép bài

- Trả lời

I Tìm và chọn nội dung đề tài.

- Vd: Đề tài Lao động,thì có thể vẽ về chủ đềnhững người nông dânđang gặt lúa trên cánhđồng, các bạn nhỏ đang

Trang 14

Đông Hồ, Hàng Trống để hs

hiểu được sự phong phú của

nội dung và cách thể hiện, từ

đó thấy được các thể loại của

tranh: Sinh hoạt, phong cảnh,

chân dung, tĩnh vật

Tích hợp: 5 điều Bác Hồ dạy

thiếu niên nhi đồng.

- Gv đọc 5 điều Bác Hồ dạy

thiếu niên nhi đồng và phân

tích để hs thấy được sự quan

tâm sự kỳ vọng của Bác tới

- Rút ra cho mình những bài học quý báu để làm sao thực hiện tốt những điều Bác dặn

lao động trên sântrường, trồng cây,những người đánh bắt

cá trên sông, một gócchợ nhộn nhịp

2 Học tập tốt, lao động tốt

- Cần có gắng học tập,lao động để sau này trởthành người có ích cho

xã hội, cho đất nước

3 Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt

- Đoàn kết, không chia

bè kéo phái tránh để bịcác thế lực thù địch lợidụng, là người sống cónguyên tắc, kỷ luật

4 Giữ gìn vệ sinh thật tốt

- Việc giữ vệ sinh ởtrường, giữ vệ sinh ởnhà và ở những nơicông cộng Cũng nhưviệc giữ gìn vệ sinh cánhân của các em

5 Thật thà, khiêm tốn, dũng cảm

- Biết tự trọng bảnthân, không tự kêu tựmãn, biết lễ phép vớiông bà, thầy cô và cha

mẹ, người lớn tuổi, biếttrung thực, không giandối trong cuộc sống,

Trang 15

trong học tập Phải cólối sống trung thực, vàngười người dũng cảm

là người biết nhìn nhậnnhững khuyết điểm,thiếu sót của mình

* Hoạt động 2: Huớng dẫn hs cách vẽ 7p

+ Bước 1: Tìm bố

cục( xắp đặt mảng chính,

mảng phụ )

- Gv phân tích cho hs thấy

rằng muốn thể hiện được nội

qui vào các mảng to, nhỏ để

làm rõ trọng tâm của tranh cụ

thể là: Sắp xếp hình mảng

không lặp lại, không đều

nhau, cần có mảng trống( nền

trời, đất) sao cho bố cục

không chật chội hoặc quá

- Màu sắc trong tranh có thể

rực rỡ, êm dịu tuỳ theo đề tài

và cảm xúc của người vẽ

- Ghi bài

- Quan sát

+ Bước 1: Sắp xếp hìnhảnh( gọi cách khác làsắp xếp bố cục)

+ Bước 2: Vẽ phácmảng chính, phụ

+ Bước 3 Chỉnh sửa,hoàn thiện hình

+ Bước 4 : Vẽ màu:

* Hoạt động 3 Thực hành 20p

Trang 16

- Gv treo một số tranh đề tài

mà ở năm học trước hs khá,

giỏi đã vẽ về các đề tài như

lao động, sinh hoạt, lễ

- Nếu là em, em sẽ thể hiện

nội dung đề tài này với

những h/a như thế nào?

- Về nhà tiếp tục vẽ nếu chưa hoàn thành.

- Chuẩn bị cho bài sau

Trang 17

Lớp dạy: 6A Tiết(TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng: Lớp dạy: 6B Tiết(TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng: Lớp dạy: 6C Tiết(TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng:

Tiết 7 Bài 9: VẼ TRANH

- Học sinh vẽ được tranh theo ý thích bằng các chất liệu khác nhau

II Hình thức kiểm tra

- Thể hiện được gần sát nhất với nội dung của đề tài ngày nhà giáo việt nam

- Lựa chọn hình ảnh phù hợp, đẹp Phong phú với các hoạt động của đề tài

- Bố cục sắp xếp hình ảnh hợp lý đẹp, có nhóm chính, nhóm phụ phù hợp vớinội dung

Trang 18

Tiết 8 Bài 6: Vẽ trang trí

- Gv nhận xét bài, trả bài kiểm tra

2 Bài mới.

* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét 5p

- Gv giới thiệu một số hình ảnh về

cách sắp xếp trong trang trí hội

trường, lớp học, nhà cửa và trong

- Theo em thế nào được gọi là

trang trí cơ bản, và trang trí ứng

dụng?

- Gv giới thiệu một số cách sx

trong trang trí, yêu cầu hs quan sát

vào hình 2/sgk

- Có nhiều cách làm cho bài vẽ

sinh động hơn nhờ vào sự sx hoạ

tiết trong bài

- Hãy quan sát hình 2b và từ đó

- Quan sát nhận xéttheo hướng dẫn củaGv

vụ đời sống tinh thầncủa con người

- Trang trí ứng dụng làloại trang trí đồ vậtphục vụ cho đời sốngcon người

Trang 19

cho biết thế nào là xen kẽ hoạ

tiết?

- Hình 2c minh hoạ cho nguyên

tắc đối xứng hoạ tiết , từ đó cho

biết thế nào là sx hoạ tiết đối

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách trang trí các hình cơ bản 10p

- Gv cho hs xem một số bài

trang trí cơ bản, và ứng dụng: hình

tròn, hình chữ nhật, cái đĩa, gạch

nền đá hoa

- Gv chỉ ra cách làm bài trang trí

cơ bản: có thể phác nhanh các bước

lên bảng để hs tiện theo dõi

+ Bước 1: Vẽ hình, kẻ trục dọc,

chéo, ngang, để tìm mảng hình

+ Bước 2: Từ những mảng hình

dựa vào trục đx , vẽ hoạ tiết

+ Bước 3: Tìm và vẽ màu theo ý

thích để bài vẽ hài hoà, có trọng

tâm

- Quan sát

- Ghi bài

II Cách trang trí các hình cơ bản.

+Bước 1:

+ Bước 2:

+ Bước 3:

* Hoạt động 3: Thực hành 22p

- Hãy vận dụng các bước trang trí

để làm một bài trang trí hình cơ

bản tuỳ chọn

- Gv nhắc nhở hs việc tìm hình,

mảng, chọn hoạ tiết và vẽ màu sao

cho nổi bật hình ảnh trọng tâm của

bài tr trí

Thực hành theohướng dẫn của gv

Trang 20

Tiết 9 Bài 8: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI LÝ

- Hs nhận biết được mĩ thuật thời kỳ này với các thời kỳ khác

- Hs nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc

- Một số tranh ảnh về mĩ thuật thời Lý

1.Kiểm tra bài cũ 2p

- Nhận xét xếp loại một số bài vẽ tiết 8 của hs

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: khái quát về hoàn cảnh xã hội thời Lý 5p

- Thông qua các bài học lịch

sử, hãy trình bày đôi nét về

triều đại Lý.

- Thông qua các hình ảnh

minh họa trong sgk hãy cho

biết thời Lý có các loại hình

nghệ thuật nào phát triển?

- Tại sao khi nhắc tới mĩ thuật

I Tìm hiểu khái quát

về hoàn cảnh xã hội thời Lý.

- Đạo phật đi vào cuộcsống đã khơi nguồn chonghệ thuật phát triển,thời kì này đã có nhiềucông trình nghệ thuậtkiến trúc, điêu khắc, hộihoạ đặc sắc ra đời

- Mở rộng giao lưu vớicác nước láng giềng,kinh tế, xã hội, vh - ntphát triển

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm hiểu khái quát về mĩ thuật Lý

Trang 21

* Kiến trúc kinh thành:

+ Gv yêu cầu các tổ ( hoặc các

bàn) thảo luận câu hỏi sau:

- Em được biết gì vê kiến trúc

kinh thành Thăng Long xưa?

điểm chung của các công

trình kiến trúc Phật giáo thời

kì này?

+ Nghệ thuật kiến trúc+ Nghệ thuật điêu khắctrang trí

+ Gốm, một số tácphẩm hội họa

II Tìm hiểu khái quát

về mĩ thuật Lý

+ Nghệ thuật kiến trúc + Nghệ thuật điêu khắctrang trí

+ Gốm, một số tác phẩmhội hoạ

+ Điển hình: Chùa MộtCột, Chùa Phật Tích,Chùa Dạm, Chùa HươngLãng, Chùa Long Đọi

Hoạt động 3: Hướng dẫn hs tìm hiểu nghệ thuật điêu khắc, trang trí, gốm

- Chế tác được nhiềuloại men quý như menngọc, da lươn, trắngngà

- Xương gốm mỏng,nhẹ, nét khắc chìm,men phủ đều hình dángthanh thoát chau chuốt

+ Rồng thời Lý mềmmại hiền lành, uốn khúcnhịp nhàng theo hìnhthắt túi, là hình ảnh tiêubiểu cho nghệ thuật ttcủa dân tộc Việt Nam

III Nghệ thuật điêu khắc trang trí, gốm

- Đồ gốm gia dụng pháttriển: bát đĩa, ấm chén,bình, thạp, đồ thờ cúng

- Chế tác được nhiều loạimen quý như men ngọc,

da lươn, trắng ngà

- Xương gốm mỏng, nhẹ,nét khắc chìm, men phủđều hình dáng thanhthoát chau chuốt

+ Rồng thời Lý mềm mạihiền lành, uốn khúc nhịpnhàng theo hình thắt túi,

là hình ảnh tiêu biểu chonghệ thuật tt của dân tộcViệt Nam

- Gv nhận xét về câu trả lời của hs và củng cố nội dung bài học

- Các công trình kiến trúc đều có qui mô to lớn được đặt ở những nơi có địa thếđẹp, thoáng đãng

- Học và trả lời các câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị cho bài học sau

Trang 22

Lớp dạy: 6A Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số: vắng: Lớp dạy: 6B Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số: vắng: Lớp dạy: 6C Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số: vắng:

Tiết 10 Bài 12: Thưởng thức mĩ thuật

MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MỸ THUẬT THỜI LÝ

1 Tài liệu tham khảo

- Mĩ thuật và mĩ thuật học (chương mĩ thuật thời Lý)

- Những bài viết về chùa Một Cột, tượng Phật A-di- đà, Rồng, gốm thời Lý

2 Đồ dùng dạy học.

- Hình ảnh trong sgk, và bộ đồ dùng dạy học

- Tạp chí Xưa và Nay với những bài viết về nội dung khai quật hoàng thànhThăng Long

1.Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới.

* Hoạt động 1: Tìm hiểu công trình Chùa Một Cột 11p

- Gv yêu cầu nhắc lại một

số nét khái quát về hoàn

Cột? Chùa được xd vào

- Hs lắng nghe, trả lời câu

hỏi

- Hs trả lời câu hỏi

I Tìm hiểu công trình Chùa Một Cột

- Trong hơn hai thế kỉ dướivương chiều nhà Lý, nhànước Đại Việt bước vào thời

kì hùng mạnh, đạo Phậtđược đề cao và giữ địa vịquốc giáo, nghệ thuật kiếntrúc cung đình phát triểnnhất là kiến trúc phật giáo,nhiều ngôi chùa lớn được

xd, đặc biệt là vùng KinhBắc quê hương của các vịvua nhà Lý

- Kiến trúc cung đình, Phật

Trang 23

năm nào, tại sao lại có tên

là một cột ?

- Hãy nêu một vài đặc

điểm nôỉ bật của kiến trúc

chùa?

+ KL: Chùa đã cho thấy trí

tưởng tượng bay bổng của

các nghệ nhân thời Lí, đây

- Chùa Một Cột còn có tên

là Diên Hựu được xd vàonăm 1049, là một trongnhững công trình kiến trúctiêu biểu của kinh thànhThăng Long vào thời kì nhà

Lý

- Xuất phát từ giấc mơmong muốn có hoàng tử nốinghiệp và giấc mơ gặp Phật

bà Quan âm ngồi trên toàsen của vua Lý Thái Tông(1028-1054) do đó chùa cókiến trúc độc đáo là hìnhbông hoa sen nở giữa hồ,trong có tượng Quan Âmtượng trưng cho Phật ngựtrên toà sen

- Có kết cấu hình vuông,mỗi chiều rộng 3m đặt trênmột cột đá lớn có đườngkính 1,25m

- Chùa giống như một đóasen đang nở giữa hồ (cột đá

là cuống hoa, chùa với cácđường cong của mái, đườngthẳng của cột như là cánhhoa đang chúm nở)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu tác phẩm điêu khắc: Tượng A- di – đà ( Chùa Phật

- Hs lắng nghe, ghi bài

II Tìm hiểu tác phẩm điêu khắc: Tượng A-di-đà.

- Tượng được tạc từ khối

đá nguyên xanh xám, là tácphẩm điêu khắc xuất sắc củanghệ nhân thời Lý

- Tượng có bố cục 2 phần:Tượng – bệ tượng (bệ đá toàsen)

+ Phần tượng: Phật

a-di-đà ngồi xếp bằng tròn, hai

bàn tay ngửa, đặt chồng lên

Trang 24

lên đùi theo qui định của

mảnh, ngồi hơi dướn về

phía trước, trông uyển

chuyển nhưng lại vững

vàng

- Khuôn mặt tượng phúc

hậu , dịu hiền mang vẻ đẹp

á đông: lông mày lá liễu,

mũi dọc dừa, cổ kiêu ba

ngấn, nụ cười kín đáo

+ Phần bệ tượng: Toà sen

được trang trí bằng các hoa

văn tinh xảo và hoàn mĩ, bệ

đá gồm 2 tầng:

- Tầng trên là toà sen hình

tròn như một đoá sen nở với

2 tầng cánh, các cánh sen

được chạm đôi rồng theo lối

đục nông, mỏng

- Tầng dưới là đế hình bát

giác, xung quanh được

chạm trổ nhiều hoạ tiết trt

hình hoa dây chữ S và sóng

nước

nhau để trước bụng, tì nhẹlên đùi theo qui định củanhà Phật nhưng dáng ngồivẫn thoải mái, không gò bó,các nếp áo choàng bó sátngười được buông từ vaixuống làm nên nhữngđường cong mềm mại thathướt

– Dáng tượng thanh mảnh,ngồi hơi dướn về phía trước,trông uyển chuyển nhưnglại vững vàng

- Khuôn mặt tượng phúchậu , dịu hiền mang vẻ đẹp

á đông: lông mày lá liễu,mũi dọc dừa, cổ kiêu bangấn, nụ cười kín đáo

+ Phần bệ tượng: Toà senđược trang trí bằng các hoavăn tinh xảo và hoàn mĩ, bệ

đá gồm 2 tầng:

- Tầng trên là toà sen hìnhtròn như một đoá sen nở với

2 tầng cánh, các cánh senđược chạm đôi rồng theo lốiđục nông, mỏng

- Tầng dưới là đế hình bátgiác, xung quanh đượcchạm trổ nhiều hoạ tiết trthình hoa dây chữ S và sóngnước

* Hoạt động 3: Tìm hiểu nghệ thuật trang trí, con Rồng thời Lí 10p

- Hãy cho biết hả con

rồng tượng trưng cho

quyền lực của thế lực nào

trong xh? Mỗi thời kì

phong kiến thì hả con

Rồng có thay đổi không?

- Rồng là hả biểu trưngcho quyền lực tối cao củavua

- Ở mỗi thời kì thì hả rồnglại thay đổi, rồng thời lý làsản phẩm của sáng tạo trongngt dân tộc Vn

+ Những nét độc đáo củaRồng thời Lí:

Trang 25

- Luôn đợc thể hiện trong

dáng dấpư hiền hoà, mềm

mại, không có cặp sừng trên

đầu, luôn có hình chữ S

(một biểu tượng cầu mưa

của cư dân nông nghiệp)

- Mọi chi tiết như mào,

lông, cân cũng đều phụ hoạ

theo kịểu thắt túi

- Rồng thuờng có mặt

cạnh những biểu tượng Phật

giáo như lá đề, hoa sen

- Luôn đợc thể hiện trongdáng dấpư hiền hoà, mềmmại, không có cặp sừng trênđầu, luôn có hình chữ S( một biểu tượng cầu mưacủa cư dân nông nghiệp)

- Thân rồng dài, tròn lẳn,uốn khúc mềm mại thon nhỏdần từ đầu đến đuôi, khúcuốn khúc nhịp nhàng theokiểu thắt túi mang đậm dángcủa một con rắn

- Mọi chi tiết như mào,lông, cân cũng đều phụ hoạtheo kịểu thắt túi

- Rồng thuờng có mặtcạnh những biểu tượng Phậtgiáo như lá đề, hoa sen

* Hoạt động 4: Tìm hiểu nghệ thuật gốm thời Lí 5p

- Hãy cho biết gốm thời

Lí phát triển như thế nào?

- Đặc điểm của gốm thời

Lí?

+ Gv kết luận:

- Cách sx chung của pho

tượng hài hoà cân đối, tạo

được tỉ lệ cân xứng giữa

tượng và bệ

- Tượng tuy phải tuân theo

qui ước của phật nhưng ko

- Hs trả lời câu hỏi

4 Tìm hiểu nghệ thuật làm gốm thời Lí

- Có những trung tâm gốm

to lớn nổi tiếng: gốm báttràng, gốm thổ hà, gốm chuđậu

- Sản xuất nhiều dạng vậtkhác nhau: Bát đĩa, ấmchén, bình, liễn

- Chế tác nhiều loại menquí hiếm như gốm menngọc, men da lươn, trắngngà

- Xương gốm nhẹ, chịuđược nhiệt độ cao, nét khắcchìm phủ men đều, bóng,mịn

3 Củng cố: 3p

- Đánh giá kết quả học tập của hs

- Hãy kể một vài nét về chùa Một Cột ?

4 Dặn dò: 1p

- Chuẩn bị cho bài học lần sau

Trang 26

Tiết 11 Bài 10: VẼ TRANG TRÍ

2 Hs: Chuẩn bị đầy đủ màu vẽ, giấy, chì

1 Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát nhận xét 5p

- Gv giới thiệu tranh về phong cảnh

thiên nhiên và màu sắc tự nhiên

- Hãy gọi tên các màu có trong tranh

1,2,3

- Trong thiên nhiên rất phong phú về

màu sắc, vậy do đâu mà có màu sắc?

- Tuỳ thuộc vào từng loài, từng giống

cây,hoặc điều kiện tự nhiên, chăm sóc

mà màu sắc của chúng không giống

nhau nên đó trong thiên nhiên hình

thành sự phong phú về màu sắc

- Do ánh sáng tạonên màu sắc luônthay đổi theo sựchiếu sáng , không

có ánh sáng thì khôg

có màu sắc

I Quan sát nhận xét

- Màu sắc trong tựnhiên gồm: đỏ, xanh

da trời, vàng, tím,lục, lam, chàm, dacam

- Do ánh sáng tạo nênmàu sắc luôn thay đổitheo sự chiếu sáng,không có ánh sáng thìkhôg có màu sắc

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách pha màu 15p

- Việc pha chế chỉ diễn ra khi đó là

màu nước, màu bột, sơn dầu

- Gv tiến hành pha màu ở loại màu

- Màu tím

- Màu chàm

- Màu sẽ thay đổi

về sắc độ, có thể trởthành màu tím đậm

II Cách pha màu

Muốn có một màukhác hoặc muốn cósắc độ khác thì cầnthiết phải pha chế màuvới nhau

- Từ 3 màu cơ bản:Đỏ- vàng - lam

Trang 27

- Hãy quan sát sự thay đổi màu sắc

từ?

3 màu cơ bản:

- Gv nhỏ một giọt màu đỏ vào cốc

nước nguyên chất và sau đó thêm một

giọt màu vàng, yêu cầu hs gọi tên màu

mới hình thành?

- Từ màu đỏ + lam, hay gọi tên màu

thứ 3

- Từ màu vàng + màu lam

- Từ những màu mới hình thành nếu

thêm hoặc bớt lượng màu gốc thì có

sự thay đổi như thế nào?

hoặc nhạt, cam đậm,nhạt,

- Vậy có nghĩa là từnhững màu gốc sẽcho nhiều màu khácnhau theo cách phachế

- Màu da cam đượchình thành từ màu đỏ-vàng

- Màu sẽ thay đổi vềsắc độ, có thể trởthành màu tím đậmhoặc nhạt, cam đậm,nhạt

- Vậy có nghĩa là từnhững màu gốc sẽ chonhiều màu khác nhautheo cách pha chế

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs thực hành 20p

- Gv yêu cầu các bàn tập pha màu và

gọi tên các màu mới

Giới thiệu tên một số màu và cách

dùng

+ Các khái niệm:

1 Cặp màu bổ túc: Là những màu

khi đứng cạnh nhau sẽ tôn nhau lên,

tạo sự rực rỡ, thường dùng trong tr trí

quảng cáo VD: cam- lam, tím- lá cây

2 Màu tương phản: là những màu

cạnh nhau không ăn ý tạo sự nổi bật

quá màu khác

3 Màu nóng: là màu gây cho người

xem cảm giác ấm áp, nóng, cảm giác

mạnh mẽ với thị giác cụ thể là thiên về

a Cặp màu bổ túc:

Vàng lam, tím xanh lá cây, đỏ-xanh lam

-b cặp màu tương phản

- Tím- vàng, đen, xanh - hồng

đỏ-c màu nóng: những

màu thiên về màuđỏ: Vàng, cam, đỏ,tía, hồng

d màu lạnh: Tạo

cho thị giác sự dịunhẹ, mát mẻ cụthể làthiên về màu

III Thực hành.

- Tập pha màu theonhóm và gọi tên cácmàu mới

+ Giới thiệu tên một

số màu và cách dùng

a Cặp màu bổ túc:

Vàng lam, tím xanh lá cây, đỏ - xanhlam

-b cặp màu tương phản

- Tím- vàng, đỏ- đen,xanh- hồng

c màu nóng: những

màu thiên về màu đỏ:Vàng, cam, đỏ, tía,hồng

d màu lạnh: Tạo cho

thị giác sự dịu nhẹ,

3 Củng cố 4P

- Thế nào là màu bổ túc, tương phản, màu nóng, lạnh

- Pha một số màu gốc theo sự chỉ dẫn của gv và yêu cầu gọi tên

4 Dặn dò 1p

- Tập pha màu và gọi tên các màu

Trang 28

Lớp dạy: 6A Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số: vắng: Lớp dạy: 6B Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số: vắng: Lớp dạy: 6C Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số: vắng:

MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ

1 Tài liệu tham khảo

- Tự học vẽ: Phạm Viết Song - Phần màu sắc

- Sgk, sgv

2 Đồ dùng dạy học

+ Gv: Chuẩn bị một số ảnh về phong cảnh màu hoặc tranh của một số hoạ sĩ vẽ

về phong cảnh thiên nhiên

- Chuẩn bị một số đồ vật được trang trí đẹp: Lọ hoa, khăn, mũ

- Một số loại màu: Sáp, dạ, màu nước, bột màu, phấn màu

+ Hs: Chuẩn bị màu , dụng cụ vẽ chu đáo.

3 Phương pháp dạy học:

- Phương pháp trực quan, quan sát, vấn đáp, thực hành theo nhóm

- Màu nhị hợp là màu như thế nào? màu bổ túc? Màu tương phản?

2 Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt Động của HS Nội dung

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét 13p

- Hướng dẫn hs quan sát

hình ảnh trong tranh, nhìn màu

sắc trong thiên nhiên: Cỏ cây

hoa, lá để hs thấy được sự

phong phú của màu sắc

- Từ màu của thiên nhiên,

của tự nhiên cây cỏ con người

- Hs quan sát

- Nhận xét về sự phongphú của màu sắc trong tựnhiên

- Màu sắc làm cho thiênnhiên luôn sinh động, làm

Trang 29

mà có cách dùng màukhác nhau.

+ Trong kiến trúc:

Thường sử dụng gammàu nhẹ, sáng có thể

ấm áp hoặc mát mẻ:

Xanh, trắng, hồng, nâu,vàng, có sắc độ từ nhạt

- Đậm dần theo từng ýthích

- Hs lắng nghe

cho các sản phẩm do conngười làm ra thêm hấpdẫn

- Tuỳ từng sản phẩm, tuỳloại hình sử dụng mà cócách dùng màu khác nhau

+ Trong kiến trúc:

Thường sử dụng gam màunhẹ, sáng có thể ấm áphoặc mát mẻ: Xanh, trắng,hồng, nâu, vàng, có sắc độ

từ nhạt - đậm dần theotừng ý thích

+ Trang trí đồ may mặc

( quần áo, mũ, khăn,túi, ) thường sử dụngmàu sắc phong phú vì ýthích mỗi người mỗi khácnên thường có sự đa dạngcho phù hợp với sự lựachọn của mỗi người

- Gv nêu yêu cầu của bài học:

- Đối với bài trang trí sau khi

đã vẽ hình ảnh bằng chì chúng

ta vẽ màu

- Yêu cầu của màu sắc đối với

bài trang trí ?

+ Từ những yêu cầu trong

cách vẽ màu ở bài trang trí như

vậy hãy trang trí một bài hình

- Hs thực hành theohướng dẫn của gv

- Màu sắc đối với bàitrang trí phải nổi bậthình mảng chính, nền

và hình mảng phụ sẽ hỗtrợ cho hình mảngchính

- Nếu hoạ tiết sử dụng

II Thực hành

- Màu sắc đối với bài trangtrí phải nổi bật hình mảngchính, nền

và hình mảng phụ sẽ hỗtrợ cho hình mảng chính

- Nếu hoạ tiết sử dụngmàu đậm thì màu nềnkhông nên dùng màu đậm,

có thể sử dụng màu dịunhẹ, và ngược lại nếu nền

Trang 30

vuông, tìm hoạ tiết và vẽ màu

cho phù hợp

+ lưu ý tìm màu nền và màu

hoạ tiết cho phù hợp

màu đậm thì màu nềnkhông nên dùng màuđậm, có thể sử dụngmàu dịu nhẹ, và ngượclại nếu nền sử dụngmàu đậm thì hoạ tiếtnên dùng màu nhẹnhàng

- Vẽ màu phải cẩnthận, màu phải phẳng,không nhem nhuốc,bẩn

sử dụng màu đậm thì hoạtiết nên dùng màu nhẹnhàng

- Vẽ màu phải cẩn thận,màu phải phẳng, khôngnhem nhuốc, bẩn

- Màu phải có sắc độ: từnhạt - đậm dần - đậm( Nhạt không có nghĩa làmàu trắng có thể là màuxanh, vàng - những màusáng, còn màu đậm không

có nghĩa là màu đen: cóthể là màu đỏ đặt cạnhmàu xanh thì màu đỏ =màu đậm, màu nâu đặtcạnh màu đỏ thì màu nâu =màu đậm )

- Làm bài trang trí hìnhvuông có kích thước10x10cm

` - Đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Gv gợi ý để hs tự nhận xét về bài làm của mình

- Nhận xét về hình, mảng hình, màu hoạ tiết/màu nền

- Nhận xét về bố cục

4 Dặn dò: 1p

- Với những bài chưa hoàn thiện sẽ làm tiếp khi về nhà

- Làm bài trang trí tuỳ ý

Trang 31

Lớp dạy: 6A.Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số: vắng: Lớp dạy: 6B Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số: vắng: Lớp dạy: 6C Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số: vắng:

Tiết 13 Bài 15: Vẽ theo mẫu MẪU CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU

+ Giáo viên: Chuẩn bị mẫu gồm: bình nước hình trụ, một quả táo hình cầu

- Một số bài vẽ của hs các năm trước về vẽ theo mẫu

+ Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

2 Phương pháp dạy học

- Phương pháp trực quan, quan sát, thực hành

- Kiểm tra đồ dùng học tập

- Nhận xét đánh giá xếp loại một số bài vẽ của hs bài

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét 5p

gv yêu cầu hs lên chỗ bày

mẫu thay đổi cho phù hợp

để các bạn nhận xét

+ Nhận xét về tỉ lệ hình,

so sánh mẫu nọ với mẫu

kia, về chiều cao, chiều

ngang, khoảng cách giữa

- Mẫu không nên che

Trang 32

chúng khuất nhau nhiều, không

đặt thẳng hàng theo chiềudọc, ngang, cách xa nhauquá cũng là những bố cụcxấu

* Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ 15p

- Giống như cách hướng

dẫn vẽ theo mẫu ở bài

trước hs cần:

- Đo, ước lượng tỉ lệ

khung hình chung, khung

cân đối và phù hợp với đặc

điểm của mẫu

- Tìm tỉ lệ của từng vậtmẫu, luôn so sánh để tìm tỉ

lệ các bộ phận của mẫu saocho cân đối

- Bước 2: Vẽ phác các bộphận của vật mẫu, chú ý tới

tỉ lệ - sẽ làm cho hình vẽgiống mẫu

- Bước 3: điều chỉnh tỉ lệ

và đặc điểm các bộ phậncủa mẫu

khác nhau nên không nên

nhìn bài nhau để vẽ, phải

nhìn trực tiếp mẫu

- Hs thực hành theo hướngdẫn của gv

III Thực hành

- Quan sát mẫu, ước lượng

tỉ lệ và vẽ từng bước nhưhướng dẫn

3.Củng cố: 2p

- Đánh gía kết quả học tập của hs

- Nhận xét một số bài của hs đã vẽ xong hình, chuẩn về hình, đúng đặc điểm, vàmột số bài chưa đúng đặc điểm để hs tự rút kinh nghiệm

4 Dặn dò: 1p

- Chuẩn bị cho bài sau đầy đủ dụng cụ đặc biệt không được quên bài vẽ ở tiếtnày, bài sau sẽ vẽ đậm nhạt bằng chì

Trang 33

Tiết 14 Bài 16: Vẽ theo mẫu MẪU CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU

+ Giáo viên: Chuẩn bị mẫu gồm: bình nước hình trụ, một quả táo hình cầu

- Một số bài vẽ của hs các năm trước về vẽ theo mẫu

+ Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

2 Phương pháp dạy học.

- Phương pháp trực quan, quan sát, thực hành

- Giống như cách hướng

dẫn vẽ theo mẫu ở bài

+ Vẽ từ mảng đậm trướcdùng nét bút gợi theo cấutạo, hình dáng của mẫu

Nếu cấu tạo của mẫu ở bộphận đó là cong thì gợi

I.Hướng dẫn hs cách vẽ.

- Quan sát ánh sáng chiếuvào vật mẫu để tìm ra các

độ đậm nhạt, sáng, tối trênvật mẫu

- Phác các mảng sáng tối

và ranh giới các độ bằngnét bút thẳng, hoặc cong,mờ

- Dùng bút chì gợi néttrên những mảng đậm,

Trang 34

- Dùng bút chì gợi nét trên

những mảng đậm, nhạt đã

phác

+ Vẽ từ mảng đậm trước

dùng nét bút gợi theo cấu

tạo, hình dáng của mẫu

Nếu cấu tạo của mẫu ở bộ

+ Tạo nền bằng chì, tránh

độ đậm của nền cũng giốngvới các độ đậm nhạt trongbài

nhạt đã phác

+ Vẽ từ mảng đậm trướcdùng nét bút gợi theo cấutạo, hình dáng của mẫu.Nếu cấu tạo của mẫu ở bộphận đó là cong thì gợibằng những nét cong, nếu

là thẳng thì nên gợi bằngnét thẳng

+ Tạo nền bằng chì, tránh

độ đậm của nền cũnggiống với các độ đậm nhạttrong bài

khác nhau nên không nên

nhìn bài nhau để vẽ, phải

nhìn trực tiếp mẫu

3 Thực hành

- Quan sát mẫu, tạo đậmnhạt theo cách cảm nhậncủa mình

- Đánh gía kết quả học tập của hs

- Nhận xét một số bài của hs đã vẽ xong hình, chuẩn về hình, đúng đặc điểm,tạo được độ đậm nhạt, không gian trong bài một cách hợp lí, và một số bài chưa đúngđặc điểm để hs tự rút kinh nghiệm

Trang 35

Lớp dạy: 6A Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số: vắng: Lớp dạy: 6B Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số: vắng: Lớp dạy: 6C Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số: vắng:

Tiết 15 BÀI 14: VẼ TRANG TRÍ

TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM

+ Giáo viên: chuẩn bị một số đường diềm trên một số sản phẩm như: giấy

khen, diềm báo tường, bát, đĩa

- Một số bài trang trí đường diềm của hs các năm học trước đã vẽ

- Một số bài còn chưa đạt yêu cầu về màu, hoạ tiết trang trí

+ Học sinh: chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

2 Phương pháp dạy học:

- Phương pháp trực quan, vấn đáp, thực hành

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1 Kiểm tra bài cũ: 2 p

- Kiểm tra dụng cụ học tập

- Nhận xét đánh giá một số bài vẽ đề tài bộ đội ở tiết trước

2 Bài mới.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét 5p

- Gv cho hs xem một số

đường diềm đã chuẩn bị để hs

thấy tác dụng của đường

- Trên đường diềm hoạtiết được sắp xếp theo cácnguyên tắc: xen kẽ, nhắclại hoạ tiết, hoạ tiết nhắclại hoặc xen kẽ đảongược

- Đường diềm được giớihạn bởi hai đường thẳnghoặc cong // với nhau,đựơc sx hoạ tiết theo các

Trang 36

nguyên tắc như xen kẽ,nhắc lại, đảo ngược hoạtiết.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách trang trí đường diềm 15p

- Gv vừa trình bày lí thuyết

+ Bước 2: Chia khoảng cách

cho đều nhau

+ Bước 3: Vẽ hoạ tiết vào

những ô đã chia sao cho cân

đối, khi vẽ hoạ tiết vào các ô

có nhiều cách:

- Dùng nguyên tắc nhắc lại

hoạ tiết

- Xen kẽ hoạ tiết

- Hoạ tiết xen kẽ đảo ngược

+ Buớc 2: Chia khoảng

cách cho đều nhau

+ Bước 3: Tìm và vẽ hoạ

tiết vào các ô đã chia

- Có thể vẽ hoạ tiết vàocác ô theo nhiều cách:nhắc lại, xen kẽ đảongược hoạ tiết

+ Bước 4: Vẽ màu hoạ

tiết và màu nền theo hoàsắc nóng lạnh

- Sử dụng thước để kẻ đường

diềm

- Chia các ô cho đều theo

chiều dài hoặc cong

hoạ tiết dựa vào cách chia

khoảng, mảng trên các ô

- Hs thực hành theo hướngdẫn của giáo viên

3 Thực hành

- Vẽ một đường diềm vàtrang trí theo ý thích

- Đánh giá kết quả học tập của hs:

- Chọn một số bài vẽ của hs tại lớp, gợi ý để hs khác cùng nhận xét bài của bạn,của mình về: hoạ tiết, cách sắp xếp/ vẽ màu

4 Hướng dẫn về nhà 1p

- Làm tiếp bài nếu chưa xong trên lớp

Lớp dạy: 6A Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng:

Trang 37

Lớp dạy: 6B Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng: Lớp dạy: 6C Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng:

III, TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC :

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Ôn tâp kiến thức của các bài đã học 15p

của bài vẽ trang trí.

- Hs quan sát, nhận xét vềcác vẽ, màu sắc

I ôn tâp kiến thức của các bài vẽ tranh

+ Bước 1 Vẽ phác các

mảng đậm nhạt bằng màunhạt

- Quan sát tìm ra sự ảnhhưởng qua lại giữa màucủa các vật mẫu

+ Bước 2 Quan sát mẫu

để vẽ đậm nhạt bằng màu

+ Bước 3 Vẽ màu nền và

bóng đổ

+ Bước 4 Chỉnh sửa + Bước 5 vẽ đậm nhạt( tô

Trang 38

Gv: yêu cầu hs nhắc lại

các bước tiến hành của

bài vẽ theo mẫu.

màu )

* Hoạt động 2: Thực hành 25p

Gv yêu cầu hs vẽ thực

hành bài vẽ tranh hoặc

bài vẽ trang trí tuỳ ý

thích

- Hs thực hành theo hướngdẫn của Gv

- Yêu cầu hs vẽ một bài

vẽ tranh đề tài tự chọnhoặc vẽ một bài trang tríđường diềm

- Hoàn thành bài trên lớp, có thể làm thêm bài ở nhà

Lớp dạy: 6A Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng: Lớp dạy: 6B Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng:

Trang 39

Lớp dạy: 6C Tiết (TheoTKB): Ngày dạy: Sĩ số : vắng:

- Biết sử dụng các hoạ tiết dân tộc vào tt hình vuông

- Làm được bài tt hình vuông

- Chuẩn bị một số sản phẩm hình vuông được trang trí đẹp như khăn tay, thảm

+ Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, các sản phẩm tt đẹp mắt tự sưu

tầm

- Kiểm tra dụng cụ học tập của hs

2 Bài mới.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát nhận xét 5p

- Hoạ tiết được sx theocác nguyên tắc đối xứngqua trục, qua góc, nhắclại hoạ tiết, xen kẽ

- Với những họa tiếtgiống nhau thì màu sắccũng giống nhau

- Màu sắc tươi sáng rực

rỡ, mảng đậm nhạt rõràng

- Màu là những màutương phản, hoặc có độchênh lệch màu nhiều đểhoạ tiết nổi bật

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách trang trí hình vuông 15p

Trang 40

Bước 1: Kẻ các trục đối

xứng: ngang, dọc, chéo

- Dựa vào các trục để vẽ

các mảng chính phụ, sx các

hình bên trong theo ý thích

Bước 2: Dựa vào các

- Vẽ màu vào hoạ tiết sao

cho nếu màu hoạ tiết nổi

Bước 1: Kẻ các trục đối

xứng: ngang, dọc, chéo

- Dựa vào các trục để vẽcác mảng chính phụ, sxcác hình bên trong theo ýthích

Bước 2: Dựa vào các

mảng đó phác, tìm và vẽhoạ tiết cho phù hợp vớihình dáng của chung

Bước 3: Tìm đậm nhạt

bằng màu

- Vẽ màu vào hoạ tiếtsao cho nếu màu hoạ tiếtnổi bật thì màu nền phảinhẹ nhàng và ngược lại

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài 20p

- Gv quan sát theo dõi động

viên các em làm bài trên

lớp nhất là ở bước thứ 2,

nếu tìm hình tốt sẽ là cơ sở

cho bước tìm hoạ tiết

- Hs thực hành theohướng dẫn của Gv

III Thực hành

- Vẽ hình vuông với kíchthước tuỳ ý, trang trí bằnghoạ tiết tuỳ chọn và vẽmàu

- Đánh giá kết quả học tập của hs

- Gv yêu cầu chọn lựa một số bài vẽ đã hoàn thành có cách tìm hình, vẽ màutốt, một số bài vẽ chưa hoàn thành, gợi ý để hs nhận xét bổ sung

- Tuyên dương khen thưởng những em có kết quả học tập tốt, có ý thức tìm tòisáng tạo

- Vẽ tiếp bài nếu chưa xong, có thể vẽ tiếp bài khác nếu muốn

4 Dặn dò: 1p

Định dạng
Số trang	85
Dung lượng	9,72 MB