giao an so hoc 6 HKII

MỤC TIÊU + Ôn lại các kiến thức đã học về: - Tập hợp số nguyên, giá trị tuyệt đối của số nguyên a, quy tắc tìm giá trị tuyệt đối.. - Các tính chất của phép cộng các số nguyên, quy tắc tr

Phòng giáo dục và đào tạo Duy Tiên

Trường THCS Nguyễn Hữu Tiến

- 

GIÁO ÁN SỐ HỌC 6

Giáo viên: Nguyễn Thị Hiếu

Tổ : Khoa học tự nhiên

TIẾT 59 : QUY TẮC CHUYỂN VẾ

Ngày soạn: 03- 01 - 2016 Ngày giảng:12- 01- 2016

I MỤC TIÊU

+ Ôn lại các kiến thức đã học về:

- Tập hợp số nguyên, giá trị tuyệt đối của số nguyên a, quy tắc tìm giá trị tuyệt đối

- Các tính chất của phép cộng các số nguyên, quy tắc trừ hai số nguyên

- Quy tắc bỏ dấu ngoặc

+ Rèn luyện kỹ năng vận dụng các kiến thức đã học áp dụng vào bài toán thực tế

+ Hiểu và vận dụng đúng các tính chất của đẳng thức cũng như các quy tác chuyển vế

II CHUẨN BỊ

1.GV: Chiếc cân bàn, hai quả cân 1 kg và hai nhóm đồ vật có khối lượng bằng nhau

- Bảng phụ ghi sẵn các tính chất của đẳng thức, qui tắc chuyển vế, các bài tập củng cố và bài tập ? SGK

2.HS : Xem trước bài mới

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ:3’

HS1: Phát biểu quy tắc bỏ dấu ngoặc Làm bài 60/85 SGKHS2: - Làm bài 91/65 SBT

a+b = b+a; ta đã dùng dấu “=“ để chỉ rằng hai biểu thức a + b và b + a bằng

nhau Như vậy, khi viết a+b = b+a ta

được một đẳng thức Một đẳng thức có hai vế, vế phải là biểu thức nằm bên phải dấu “=”, vế trái là biểu thức nằm bên trái dấu “=”

-GV: Cho HS thực hành như hình

50/85 SGK+ Đặt hai nhóm đồ vật lên hai đĩa cân sao cho cân thăng bằng

-HS: Nghe giảng

-HS: Cân vẫn thăng bằng

+ Đặt lên mỗi đĩa cân một quả cân 1 kgHỏi: Em rút ra nhận xét gì?

-GV: Ngược lại, lấy bớt đi hai vật như

nhau (hoặc hai quả cân 1 kg) ở hai đĩa cân

Hỏi: Em có nhận xét gì?

-GV: Rút ra nhận xét: Khi cân thăng bằng, nếu đồng thời cho thêm hai vật như nhau vào hai đĩa cân hoặc đồng thời lấy bớt đi từ hai đĩa cân hai vật như nhau thì cân vẫn thăng bằng

Tương tự như phần thực hành “cân đĩa”

vậy nếu có đẳng thức a = b, khi thêm cùng một số c vào hai vế của đẳng thứcthì đẳng thức sẽ như thế nào?

-GV: Giới thiệu tính chất:

Nếu: a = b => a + c = b + c Ngược lại, nếu có đẳng thức a+c =

b+c Khi đồng thời bớt hai vế của đẳng

thức cùng một số c thì đẳng thức sẽ như thế nào?

-GV: Giới thiệu tính chất:

Nếu: a + c = b + c => a = b

-GV: Trở lại phần thực hành “cân đĩa”

Nếu đổi nhóm đồ vật ở đĩa bên phải sang nhóm đồ vật ở đĩa bên trái (biết hai nhóm đồ vật này có khối lượng bằng nhau) thì cân như thế nào?

-GV: Đẳng thức cũng có một tính chất

tương tự như phần thực hành trên

- Giới thiệu: Nếu a = b thì b = a-GV: Yêu cầu HS đọc các tính chất SGK

-HS: Cân vẫn thăng

bằng

- HS: Ta vẫn được một đẳng thức

+ Thêm 2 vào 2 vế

+ Áp dụng tính chất tổng quát của 2 số

?2

đối bằng 0 => vế trái chỉ còn x

- GV: Cho HS hoạt động nhóm làm ?2

GV: Yêu cầu đại diện nhóm lên trình

bày và nêu các bước thực hiện Ghi điểm

-GV: Giới thiệu qui tắc SGK và cho HS

đọc

-GV: Cho HS lên bảng và hướng dẫn

cách giải

-GV: Lưu ý: Trước khi chuyển các số

hạng, nếu trước số hạng cần chuyển có thể có cả dấu phép tính và dấu của số hạng thì ta nên quy từ hai dấu về một dấu rồi thực hiện việc chuyển vế

-HS: Làm bài

+ Tổng đó bằng bao nhiêu?

+ Yêu cầu HS tìm x-GV: Yêu cầu HS làm bài 66

Củng cố cho HS quy tắc dấu ngoặc và quy tắc chuyển vế

- Rèn kĩ năng trình bày bài tập về hai quy tắc trên

- Chỉnh các lỗi sai của HS thường mắc phải khi làm bài tạp về quy tắc chuyển vế

HS1: Nêu qui tắc chuyển vế? Làm bài 95/65 SBT.

HS2: Làm bài 96/65 SBT

3 Bài mới

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

TIẾT 61 : NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU

Ngày soạn: 03- 01 - 2016 Ngày giảng: 15 - 01 - 2016

I MỤC TIÊU

Học xong bài này HS phải:

- Biết dự đoán trên cơ sở tìm ra các qui luật thay đổi của một loạt các hiện tượng liên tiếp

- Hiểu qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu

- Tính đúng tích của hai số nguyên khác dấu

2 Kiểm tra bài cũ:3’

HS1: Hãy nêu các tính chất của đẳng thức

-GV: Em hãy cho biết tích các giá trị

tuyệt đối của:

-5  3 = ?

-GV: Từ hai kết quả trên em rút ra

nhận xét gì?

-GV: Từ kết luận trên các em hãy thảo

luận nhóm và trả lời các câu hỏi bài ?3

- HS: Thảo luận.

+ Giá trị tuyệt đối của tích bằng tích các giá trị tuyệt đối của hai số nguyên khác dấu

+ Tích của hai số nguyênkhác dấu mang dấu “-“ (luôn là một số âm)

2 Quy tắc nhân hai số

số tiền phạt.

40 20000 - 10 10000 = 700000đ

- GV: Gọi HS lên bảng làm ?4 - HS: Lên bảng trình bày

4 Củng cố: 3’

+ Nhắc lại qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu

+ Có nhận xét gì về dấu của tích hai số nguyên trái dấu?

+ Vậy nếu a.b <0 ta có kết luận gì về dấu của a và b?

TIẾT 62 : NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU

Ngày soạn: 10- 01 - 2016 Ngày giảng:20 - 01 - 2016

I MỤC TIÊU

Học xong bài này HS phải:

- Hiểu quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu

- Biết vận dụng quy tắc dấu để tính tích các số nguyên

II CHUẨN BỊ

1.GV : SGK, SBT; bảng phụ ghi sẵn đề các bài tập củng cố; ? SGK và các phần inđậm đóng khung

2.HS : Học bài và làm bài tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:3’

HS1: Nêu qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu

- Làm bài tập 113/68 SBTHS2: Làm bài 115/68 SBT

3 Bài mới

1 Nhân hai số nguyên

dương.

Nhân hai số nguyên là

nhân hai số tự nhiên khác

- HS: Lên bảng thực

hiện

II Nhân hai số nguyên

âm :

Quy tắc : Muốn nhân hai

số nguyên âm , ta nhân

hai giá trị tuyệt đối của

-GV: Ghi sẵn đề bài ?2 trên bảng phụ,

yêu cầu HS đọc đề bài và hoạt động nhóm

-GV: Trước khi cho HS hoạt động

nhóm

Hỏi: Em có nhận xét gì về hai thừa số ở

vế trái và tích ở vế phải của bốn phép tính đầu?

-GV: Giải thích thêm SGK ghi tăng 4

có nghĩa là giảm đi - 4 Theo qui luật trên, em hãy dự đoán kết quả của hai

tích cuối? yêu cầu các nhóm hoạt động

nhóm và trình bày kết quả

- GV: Em hãy cho biết tích − 1 . − 4

= ?

-GV: Từ (1) và (2) em có nhận xét gì?

- GV: Từ kết luận trên, em hãy rút ra

qui tắc nhân hai số nguyên cùng dấu

- GV: Viết ví dụ (- 2) (- 4) trên bảng

và gọi HS lên tính

-GV: Từ ví dụ trên, em cho biết tích hai

số nguyên âm cho ta số nguyên gì?

vị thì tích giảm đi một lượng bằng thừa số giữ nguyên (tức là giảm đi - 4)

- HS: Hoạt động nhóm

và rút ra được (- 1) (- 4) = 4 (1) (- 2) (- 4) = 8

Điền vào dấu để được câu đúng.

- a 0 = 0 a = .

Nếu a, b cùng dấu thì a b = .

Nếu a , b khác dấu thì a b =

♦ Củng cố: Làm bài 78/91 SGK

- GV: Cho HS thảo luận nhóm.

- GV: Từ kết luận trên, em hãy cho biết

cách nhận biết dấu của tích ở phần chú

+ Tích hai số nguyên khác dấu, tíchmang dấu “-“

♦ Củng cố: Không tính, so sánh:

a) 15 (- 2) với 0b) (- 3) (- 7) với 0

- GV: Kết luận: Trình bày a b = 0 thì

hoặc a =0hoặc b = 0

- Cho ví dụ dẫn đến ý còn lại ở phầnchú ý SGK

+ Tiết sau mang theo máy tính bỏ túi để “Luyện tập”

- Củng cố, khắc sâu kiến thức nhân hai số nguyên cùng dấu, khác dấu

- Vận dụng thành thạo hai qui tắc này vào bài tập

- Rèn thái độ cẩn thận khi tính toán

2 Kiểm tra bài cũ: 3’

HS1: Nêu qui tắc nhân hai số nguyên cùng dấu

- Làm bài 80/91 SGKHS2: Làm bài 82/92 SGK

3 Bài mới

*Cách nhận biết dấu của

a b

Dấucủa

* Hoạt động 2: Tính, so sánh 10’

Bài 85/93 SGK

- GV: Cho HS lên bảng trình bày.

Nhận xét, sửa sai, ghi điểm

Bài 87/93 SGK.

- GV: Ta có 32 = 9 Vậy còn sốnguyên nào khác mà bình phươngcủa nó bằng 9 không? Vì sao?

+ Hỏi thêm: Có số nguyên nào màbình phương của nó bằng 0, 35, 36,

49 không?

+ Hỏi: Vậy số nguyên như thế nào thìbình phương của nó cùng bằng mộtsố?

-GV: Nếu x < 0 thì (-5) x như thế

nào với 0? Vì sao?

- GV: Tương tự với trường hợp x > 0

-GV: Gọi HS lên bảng sử dụng máy tính bỏ túi tính các phép tính đề bài

+ GV: Khi nào thì tích hai số nguyên là số nguyên dương? số nguyên âm? số 0?

+ HS: Tích hai số nguyên: - là số nguyên dương, nếu hai số cùng dấu

- Là số nguyên âm, nếu hai số khác dấu

- Là số 0, nếu có thừa số bằng 0

5 Hướng dẫn về nhà: 3’

+ Ôn lại qui tắc phép nhân số nguyên

+ Các tính chất của phép nhân trong N

Ngày soạn: 10 - 01 - 2016 Ngày giảng: 26 - 01 - 2016

I MỤC TIÊU

Học xong bài này HS phải:

- Hiểu các tính chất cơ bản của phép nhân: giao hoán, kết hợp, nhân với 1; phân phốicủa phép nhân đối với phép cộng

- Biết tìm dấu của tích nhiều số nguyên

- Bước đầu có ý thức và biết vận dụng các tính chất trong tính toán và biến đổi biểu thức

Đặt vấn đề: Phép nhân các số tự nhiên có những tính chất gì? Nêu dạng tổng

quát? (treo bảng phụ ghi dạng tổng quát các tính chất của phép nhân) Ta đã học, phépnhân số tự nhiên có các tính chất: giao hoán, kết hợp, nhân với 1, phân phối của phépnhân đối với phép cộng Để biết phép nhân trong Z có những tính chất như trong Nkhông, các em học qua bài “Tính chất của phép nhân”

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

-GV: Vậy phép nhân trong Z có tính

chất gì.?

-GV: Em hãy phát biểu tính chất trên

bằng lời

- HS: Các thừa số của

vế trái giống các thừa

số của vế phải nhưngthứ tự thay đổi

=> Thay đổi các thừa

số trong một tích thìtích của chúng bằngnhau

- HS: Có tính chất giao

hoán

- HS: Phát biểu.

= 10.(-90) = -900Hoặc: [15.(-2)].[(-5).(-6)] = (-30).30 = -900

- HS: (-2) (-2) (-2) =

(-2)3

- HS: Thực hiện các

-GV: Cho HS đọc nhận xét SGK.

♦ Củng cố: Không tính, hãy so sánh:

a) (-5) 6 (- 2) (- 4) (- 8) với 0b) 12 (- 10) 3 (- 2) (-5) với 0

yêu cầu của GV

-GV: Gợi ý: Từ chú ý §11 “khi đổi

dấu một thừa số của một tích thì tíchđổi dấu”

- GV: Cho HS làm ?4 Cho ví dụ

minh họa

- GV: Vậy hai số nguyên khác nhau

nhưng bình phương của chúng lại bằng nhau là hai số nguyên như thế nào?

- HS: Là hai số nguyên

đối nhau

4 Tính chất phân phối của

phép nhân đối với phép

- Củng cố và khắc sâu kiến thức cơ bản của phép nhân

- Vận dụng thành thạo các tính chất cơ bản của phép nhân vào bài tập

- Có thái độ cẩn thận trong tính toán

- Làm bài 92/95 SGKHS2: Làm bài 137/71 SGK.

-GV: Gọi đại diện nhóm lên bảng

trình bày và nêu các bước thực hiện

-GV: Hướng dẫn HS các cách tính.

- Áp dụng tính chất phân phối củaphép nhân đối với phép cộng, trừ

- Hoặc: Tính các tích rồi cộng các kếtqủa lại

-GV: Nhận xét, đánh giá, ghi điểm

5 thừa số nguyên âm mang dấu “-“

- Tích của 2 số nguyên âm khác dấukết quả mang dấu “-“

Bài 100/96 SGK:

-GV: Yêu cầu HS tính giá trị của tích

m n 2 và lên bảng điền vào trước chữcái kết quả có đáp án đúng

- HS: Thảo luận nhóm.

- HS: Lên bảng thực

hiện

- HS: Lên bảng thực

hiện Thay giá trị của a,

b vào biểu thức rồitính

- Kết quả các tích là các thừa số bằngnhau.

=> Viết được dưới dạng lũy thừa

b) Tương tự: Cho HS hoạt động nhóm

để viết tích của câu b dưới dạng lũythừa

Bài 97/95 SGK:

-GV: Gọi HS lên bảng trình bày.

- Yêu cầu HS nêu cách làm

Bài 99/96 SGK:

-GV: Cho HS lên bảng trình bày và

nêu cách làm

GV: Yêu cầu HS thử lại biểu thức sau

khi đã điền số vào ô trống

- HS: (-1)3 = (-1) (-1) (-1) = - 1

- HS: 0 và 1

Vì: 03 = 0 và 13 = 1

- HS: Thảo luận nhóm:

27 = 33 ; 49 = 72 = 7)2 => kết quả: 423

( HS: a) Tích chứa một

số chẵn các thừa sốnguyên âm nên mangdấu “+” hay tích là sốnguyên dương => lớnhơn 0

b) Tích chứa một số lẻcác thừa số nguyên âmnên mang dấu “-“ haytích là số nguyên âm

=> nhỏ hơn 0

- HS: Áp dụng tính

chất:

a (b - c) = a b - a c-> tìm được số thíchhợp điền vào ô trống

+ Ôn lại các tính chất của phép nhân trong Z.

+ Ôn tập bội và ước của số tự nhiên, tính chất chia hết của một tổng.+ Làm bài tập: 142, 143, 144, 145, 146, 149/72, 73 SBT

Ngày tháng năm 2016

IV Rút kinh nghiệm

………

………

TIẾT 66 : BỘI VÀ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUYÊN

Ngày soạn: 17 - 01 - 2016 Ngày giảng: 29- 01 - 2016

I MỤC TIÊU

Học xong bài này HS phải:

- Biết các khái niệm bội và ước của một số nguyên, khái niệm chia hết cho

- Hiểu được 3 tính chất có liên quan với khái niệm chia hết cho

- Biết tìm bội và ước của một số nguyên

-GV: Nhưng để tìm Ư(-6); B(-6) ta làm như thế nào?, ta học qua bài “Bội và ước

của một số nguyên”

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bội và ước của một số

nguyên 19’

- Làm ?1

?2

-GV: Nhắc lại kiến thức cũ, trong tập

hợp N khi nào thì ta nói a chia hết chob

-GV:Nếu a M b, thì ta nói a là gì củab? b là gì của a?

-GV: Đây là các kiến thức các em đã

được học ở chương I, áp dụng cáckiến thức trên và chương II về sốnguyên để làm bài tập ?1

-GV: Từ cách viết trên và kiến thức

đã học, em cho biết các ước của 6?

là bội của 3 Vậy em có kết luận gì vềhai số nguyên -6 và 6?

- GV: Phát biểu một cách tổng quát:

Hai số nguyên đối nhau cùng là bộicủa một số nguyên Tương tự, 3 làước của 6; -3 cũng là ước của 6 =>

Hai số đối nhau cùng là ước của một

số nguyên

- GV: Cho HS đọc đề và làm ?2.

Gợi ý: Tương tự, khái niệm a M btrong tập hợp N Áp dụng làm bài tậplàm ?2

- GV: Phát biểu lại hoàn chỉnh khái

niệm

- GV: Nhấn mạnh khái niệm về ước

và bội của một số nguyên; khái niệm

về “chia hết cho” trong tập hợp Ztương tự như trong tập N

- HS: Ư(6) = {-6; -3;

-2; -1; 1; 2; 3; 6}

Ư(-6) = {-6; -3;-2; -1; 1; 2; 3; 6}

6 : 3 = 2 (hoặc 6 : 2 = 3)

=> ý 1 phần chú ý một cách tổngquát

- GV: Ta thấy 0 chia hết cho mọi số

nguyên khác không?, ví dụ: 0 M 2; 0 M

(-5) Từ đó em có kết luận gì?

-GV: Em cho biết phép chia được

thực hiện khi nào?

-GV: Vậy số 0 có phải là ước của mọi

số nguyên không?

- GV: Ta thấy mọi số nguyên đều chia

hết cho 1 và -1 Ví dụ: 9 M (-1); 9 M 1;

(-5)M 1; (-5)M (-1) từ đó em có kếtluận gì?

- GV: Ta có 12 M 3; (-18) M 3 Theođịnh nghĩa phép chia hết, 3 là gì của

12 và -18?

- GV: 3 vừa là ước của 12 vừa là ước

của -18.ta nói 3 là ước chung của 12

và -18 Đó là kiến thức đã học trongtập hợp N

=> ý 5 phần chú ý một cách tổngquát

- GV: Giới thiệu tính chất 1 và viết

dạng tổng quát

- GV: Em hãy cho ví dụ áp dụng tính

chất 1

- HS: 12 M 2 và đọc kếtluận

- HS: Phát biểu tính

chất 1 như SGK

- HS: Trả lời.

- GV: Giới thiệu và viết dạng tổng

TIẾT 67 : ÔN TẬP CHƯƠNG II

Ngày soạn: 17- 01 - 2016 Ngày giảng:02 - 02- 2016

I MỤC TIÊU

- Ôn tập cho HS các kiến thức đã học về tập hợp Z

- Vận dụng được các kiến thức đã học vào bài tập

- Rèn luyện, bổ sung kịp thời các kiến thức chưa vững

II CHUẨN BỊ

1.GV: SGK, SBT, bảng phụ vẽ trục số ghi các câu hỏi ôn tập và các bài tập

2 Kiểm tra bài cũ: (3’)

HS1: - Khi nào thì ta nói a Mb Làm bài 103/97 SGK

HS2: - Viết dạng tổng quát 3 tính chất đã học về chia hết

a) Giá trị tuyệt đối của số

- GV: Giới thiệu tiết 73 “Ôn tập

chương II” về Số nguyên Treo bảng

phụ ghi câu hỏi 1, yêu cầu HS đọc đề

và lên bảng điền vào chỗ trống

- GV: Treo bảng phụ vẽ trục số Hỏi:

Em hãy nhắc lại khái niệm về hai sốđối nhau?

- GV: Treo câu hỏi 2, yêu cầu HS trả

lời và cho ví dụ minh họa

Hướng dẫn: Cho số nguyên a thì số a

có thể là số nguyên dương, số nguyên

âm, số 0

- GV: Các kiến thức trên được ôn lại

qua bài 107a/118 (SGK)

Bài 107a/118 SGK:

- GV: Treo bảng phụ vẽ trục số, yêu

cầu HS đọc đề và lên bảng trình bày

- Hướng dẫn: Quan sát trục số trả lời

- GV: Yêu cầu HS đọc đề và trả lời

- HS: a) Số đối của số

nguyên a là - a

b) Số đối của sốnguyên a có thể là sốnguyên dương, là sốnguyên âm, là số 0.c) Số nguyên bằng sốđối của nó là số 0

- HS: a) Đọc định

nghĩa giá trị tuyệt đối

nguyên a (SGK).

b) Giá trị tuyệt đối của số

nguyên a là một số không âm

Sắp xếp các năm sinh theo

thứ tự thời gian tăng dần:

-624; -570; - 287; 1441;

1596; 1777; 1885

Câu 4: SGK (2’)

Bài 107b,c/98 (SGK)

- Gợi ý: Hai số đối nhau thì có giá trị

tuyệt đối bằng nhau và giá trị tuyệtđối là một số không âm, em hãy quansát trục số trả lời câu b, c

Bài 108/98 SGK:

- GV: Hướng dẫn:

+ a ≠ 0 nên có thể là số nguyêndương, số nguyên âm

+ Xét các trường hợp trên và so sánh– a với a và – a với 0

Bài 109/98 SGK

- GV: Treo bảng phụ ghi đề bài cho

HS nêu yêu cầu của đề bài Em nhắclại cách so sánh số nguyên dương, sốnguyên âm với số 0?

- GV: Trong tập Z có những phép tính

nào luôn thực hiện được

- GV: Để ôn lại kiến thức trên em hãy

trả lời câu 4 Hãy phát biểu qui tắccộng 2 số nguyên cùng dương? cùngâm? qui tắc cộng 2 số nguyên khácdấu Cho ví dụ minh họa?

- HS: Khi a > 0 thì –a

< 0 và – a < aKhi a < 0 thì –a >

0 và – a > a

- HS: Phép tính công,

trừ, nhân, chia, lũythừa với số mũ tựnhiên

- HS: Phát biểu

- HS: Thực hiện yêu

cầu của GV

2 – 3 = 2 + (-3) =-1

2 – (-3) = 2 + 3 = 5

- GV: Phát biểu qui tắc nhân 2 số

nguyên cùng dương, cùng âm và quitắc nhân 2 số nguyên khác dấu? Cho

ví dụ minh họa

Bài 110/99 SGK:

- GV: Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc

từng câu và trả lời đúng, sai? Cho ví

dụ minh họa với các câu sai

- GV: Từ câu a và c nhấn mạnh cần

lưu ý về dấu của tích => tránh nhầmlẫn

(-) (+)  (-) (-) (-)  (+) Bài 111a,b,c/99 SGK:

GV: Cho HS hoạt động nhóm.

Bài 116a, c, d/99 SGK:

- GV: Câu a, gọi HS đứng tại chỗ trả

lời

- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức:

+ Tích chứa một số lẻ thừa số nguyên

âm sẽ mang dấu (-)

+ Tích chứa một số chẵn thừa sốnguyên âm sẽ mang dấu (+)

- Gọi 2 HS lên bảng trình bày câu c,d

=> Bài tập trên đã củng cố cho HS vềcác phép tính trong tập Z

a) (-7)3 24 = (-21) 8 = -168 b) (-7)3 24 = (-343) 16 = -5488 c) 54 (- 4)2 = 20 (-8) = -160 d) 54 (- 4)2 = 625 16 = 10000

TIẾT 68 : ÔN TẬP CHƯƠNG II (t)

Ngày soạn: 24 - 01 - 2016 Ngày giảng: 03- 02 - -2016

I MỤC TIÊU

- Ôn tập cho HS các kiến thức đã học về tập hợp Z

- Vận dụng được các kiến thức đã học vào bài tập

- Rèn luyện, bổ sung kịp thời các kiến thức chưa vững

T/ chất củaphép nhân1) Giao hoán:

a + b = … …

… … 2) Kết hợp:

(a + b) + c =

… … … …3) Cộng với số0:

a + 0 = 0 + a =

… … …4) Cộng với sốđối:

(a b) c = …

… … …3) Nhân với 1:

- Yêu cầu HS lên bảng trình bày vànêu các bước thực hiện

- GV: Yêu cầu 3 HS lên bảng trình

bày và nêu cách tìm thành phần chưabiết của các phép tính hoặc qui tắcchuyển vế

Bài 120/100 SGK.

- GV: Hướng dẫn HS lập bảng và lên

điền số vào ô trống => Củng cố kiếnthức ước và bội của một số nguyên

c) Tìm giá trị tuyệt đốicủa 0 và số bị trừ chưabiết

Hoặc: Giải thích theoqui tắc chuyển vế

+ Xem lại các dạng bài tập đã giải.

+ Chuẩn bị tiết sau làm bài kiểm tra 1 tiết

Ngày tháng năm 2016

IV Rút kinh nghiệm

………

………

TIẾT 69 : KIỂM TRA CHƯƠNG 2

Ngày soạn: 24 - 01 - 2016 Ngày giảng: 05 - 02 - 2016

I MỤC TIÊU

- Nhằm khắc sâu kiến thức cho HS về tập hợp các số nguyên, thứ tự, giá trịtuyêt đối của một số nguyên, phép tính cộng , trừ, nhân, chia các số nguyên, qui tắc bỏdấu ngoặc, qui tắc chuyển vế, tính chất của phép nhân, phép cộng, bội và ước của một

số nguyên

- Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, tính nhanh và chính xác

- Vận dụng các kiến thức đã học để giải thành thạo các bài tập

IV Rút kinh nghiệm

………

………

CHƯƠNG III: PHÂN SỐ

Tiết 70 : MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ

Ngày soạn: 21- 01 - 2016 Ngày giảng: 04 - 02

I MỤC TIấU

- HS thấy được sự giống nhau và khỏc nhau giữa khỏi niệm phõn số đó học ởbậc tiểu học và khỏi niệm phõn số ở lớp 6

- Viết được cỏc phõn số mà tử và mẫu là cỏc số nguyờn

- Thấy được số nguyờn cũng được coi là phõn số với mẫu là 1

II CHUẨN BỊ

1.GV : - SGK, SBT, phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài ? SGK, bài tập củng cố

2.HS : - Đọc trước bài mới

III TIẾN TRèNH DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Bài mới:

Đặt vấn đề(1’) Ở bậc tiểu học, cỏc em đó học phõn số Em hóy cho vài vớ

dụ về phõn số? Trong cỏc phõn số cỏc em đó cho, tử và mẫu đều là số tự nhiờn, mẫukhỏc 0 Vậy nếu tử và mẫu là số nguyờn, vớ dụ: 3

4

− cú phải là phõn số khụng? Ta hoc

qua bài: “Phõn số”

1 Khỏi niệm phõn số.

4 cỏi bỏnh” ta cúphõn số 3

4 Ở đõy, số 4 làmẫu số chỉ số phần bằngnhau được chia từ cỏi

-GV: Phân số 3

4 có thể coi làthương của phép chia 3 chia cho 4

Như vậy, với việc dùng phân số,

có thể ghi được kết quả của phépchia hai số tự nhiên dù số bị chia

có chia hết hay khôngchia hết cho số chia

(Lưu ý: Số chia luôn khác 0)

- GV: Tương tự: (-3) chia cho 4 thì

thương là bao nhiêu?

-GV: Khẳng định: 4

4; 34

−

; 23

−

−

đều là các phân số Vậy thế nào là

một phân số?

-GV: Từ khái niệm phân số em đã

học ở bậc tiểu học với khái niệmphân số em vừa nêu đã được mởrộng như thế nào?

- GV: Đưa tổng quát ghi sẵn trên

bảng phụ cho HS đọc lại

bánh; số 3 là tử số, chỉ sốphần bằng nhau đã lấy đi

-GV: Treo đề bài ghi sẵn bài tập ?

1; ?2; ?3 Cho HS nêu yêu cầu củabài tập ?1

- GV: Cho HS hoạt động theo

nhóm làm ?2

- GV: Yêu cầu giải thích vì sao

các cách viết đó không phải làphân số Gọi đại diện nhóm lên trảlời

Ngày tháng năm 2016

IV Rút kinh nghiệm

………

………

TIẾT 71 : PHÂN SỐ BẰNG NHAU

Ngày soạn: 03 - 02 - 2016 Ngày giảng:16 - 02

I MỤC TIÊU

- HS nhận biết được thế nào là hai phân số bằng nhau

- Nhận dạng được các phân số bằng nhau và không bằng nhau

II CHUẨN BỊ

GV: Sgk, Sbt, phấn màu, bảng phụ ghi sẵn các bài tập ? SGK và các bài tập

củng cố

HS: Chuẩn bị 2 tấm bìa hình chữ nhật có kích thước bằng nhau, chia đều thành

các phần bằng nhau và tô màu theo hướng dẫn của tiết trước

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

I Khái niệm về phân số:

- Phân số có dạng

b

a

với a,

-GV: Một quả cam được chia

thành 4 phần bằng nhau, lấy đi 1

- HS: lấy ví dụ trong thực

tế: một cái bánh được chiathnh 6 phần bằng nhau, lấy

-GV: Vậy có thể coi

3

1

là thươngcủa phép chia 1 cho 3 Tương tự,nếu lấy -1 chia cho 4 thì cóthương bằng bao nhiêu?

-GV: So với khái niệm phân số

đã học ở Tiểu học, em thấy kháiniệm phân số đã được mở rộngnhư thế nào?

-GV: Có một điều kiện không

thay đổi, đó là điều kiện nào?

* Mọi số nguyên đều có thể

viết dưới dạng phân số

-GV: Hãy cho ví dụ về phân số?

Cho biết tử và mẫu của từngphân số đó?

- HS: trả lời, giải thích dựa

theo dạng tổng quát của phân số Các cách viết phân số:

-HS: Mọi số nguyên đều

có thể viết dưới dạng phânsố

−

TiÕt 72: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN Sè

Ngày soạn : 03 - 02 - 2016 Ngày giảng: 17 - 02

I Mục tiêu

- HS nắm được các tính chất cơ bản của phân số

- Rèn luyện kĩ năng tính toán, kĩ năng biến đổi, kĩ năng trình bầy

- Giáo dục cho HS tính cẩn thận, chính xác khi biến đổi phân số

II Chuẩn bị

- GV: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng

- HS: Chuẩn bị bảng nhóm, bút viết, đọc bài trước

III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

- Nêu điều kiện để hai phân số a c

- HS: Nhân cả tử và mẫu

của phân số 1

2

− với (-3) để dược phân số thứhai

- GV: Trên cơ sở tính chất cơ

bản của phân số đã học ở Tiểuhọc, dựa vào các ví dụ trên vớicác phân số có tử và mẫu là các

số nguyên, em phát biểu tínhchất cơ bản của phân số?

3)

+ Mỗi phân số có vô số

3

− thành 4 phân số bằng nó.

- GV: Có thể viết được bao

nhiêu phân số bằng phân số 2

- GV: Giới thiệu: Các phân số

bằng nhau là cách viết khác nhaucủa cùng một số, người ta gọi là

số hữu tỉ

♦ Củng cố: Em hãy viết số hữu

tỉ 1

2 dưới dạng các phân số khácnhau ?

- Phát biểu lại tính chất cơ bản của phân số Làm bài 11/11 SGK

- Làm bài tập: Điền đúng (Đ), sai (S) vào các ô trống sau:

TIẾT 73 : RÚT GỌN PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU

- HS hiểu thế nào là rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số

- HS hiểu thế nào là phân số tối giản và đưa phân số về phân số tối giản

- HS hiểu được cách viết phân số tối giản

II CHUẨN BỊ

- SGK, SBT, phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài ? SGK, bài tập củng cố

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ:(5’)

- HS1: Điền số thích hợp vào ô vuông: a) 5

:2

:2

:7

:7:4

:7

:14:14

- GV: Cho đại diện 2 nhóm lên trình

bày bài làm của nhóm và nêu cáchgiải cụ thể?

- GV: Vậy để rút gọn một phân số ta

phải làm như thế nào?

- GV: Em hãy phát biểu qui tắc rút

gọn phân số?

- GV: Dựa vào qui tắc trên em hãy

làm bài ?1

- GV: Chưa yêu cầu HS phải rút gọn

đến phân số tối giản

−

= 24

−

= 12

2 Thế nào là phân số tối

giản.

Ví dụ: Các phân số 2

3 ; 12

- GV: Giới thiệu phân số 2

3 và 1

2

−

làcác phân số tối giản.Vậy: Phân sốnhư thế nào gọi là phân số tối giản?

- GV: Yêu cầu HS đọc định nghĩa

là ± 1

=> Giúp HS nhận dạngcác phân số tối giản