Soạn: 19 8 15;Dạy: 27 8 – 6CTIẾT 1 ĐIỂM. ĐƯỜNG THẲNGA. Mục tiêu. Nắm được cách vẽ điểm, đường thẳng, cách đặt tên cho điểm, đường thẳng. Nắm được hình ảnh của điểm, đường thẳng. Cách biểu diễn, đọc một điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng. Vẽ hình thành thạoB. Chuẩn bị GV: Giáo án, thước, bảng phụ. HS: Đọc bài mới, thước.C. Tiến trình lên lớpI. Ổn định lớp …………………………………………………………………………………………II. Kiểm tra bài cũ III. Bài mới
Trang 1Soạn: 19/ 8/ 15; Dạy: 27/ 8 – 6C
TIẾT 1 - ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG
A Mục tiêu.
- Nắm được cách vẽ điểm, đường thẳng, cách đặt tên cho điểm, đường thẳng
- Nắm được hình ảnh của điểm, đường thẳng Cách biểu diễn, đọc một điểmthuộc hay không thuộc đường thẳng
II Kiểm tra bài cũ
III Bài mới
Hoạt động 1 Điểm là gì
? Dựa vào kiến thức đã học ở cấp I, lên
bảng vẽ các điểm A, B, C, ?
Giới thiệu về điểm như trong sgk
? Điểm được đặt tên như thế nào?
Giới thiệu cho HS thế nào là điểm trùng
nhau, điểm phân biệt
? Thế nào là hình, một điểm có được coi
Trang 2Hoạt động 2 Đường thẳng là gì
? Hãy vẽ ba đường thẳng và đặt tên cho
các đường thẳng đó?
? Qua đó hãy cho biết đường thẳng có
hình ảnh như thế nào, đặt tên ra sao? - Sợi chỉ căng, mép bảng là hình ảnh của
Cho HS nghiên cứu sgk
? Thế nào là điểm thuộc đường thẳng,
điểm không thuộc đường thẳng?
Hướng dẫn HS vẽ hình và ghi kí hiệu
Nghiên cứu sgk
- Điểm thuộc đường thẳng là điểm nằmtrên đường thẳng đó (hay còn gọi làđường thẳng đi qua điểm, đường thẳngchứa điểm)
- Điểm không thuộc đường thẳng là điểmkhông nằm trên đường thẳng (hay còn gọi
là điểm nằm ngoài đường thẳng, đườngthẳng không đi qua điểm, đường thẳngkhông chứa điểm)
Kí hiệu: điểm A thuộc đường thẳng d là:
A ∈ d.
abc
Trang 3Treo bảng phụ có hình vẽ
? Chỉ ra điểm thuộc đường thẳng nào và
không thuộc đường thẳng nào?
Chữa bài như bên
Cho HS lên bảng vẽ hình theo các kí hiệu
sau:
A ∈ a; A ∈b; A ∉ q.
B ∉ a; B ∈ q; B ∈b
Chữa bài như bên
Kí hiệu:điểm B không thuộc đường thẳng
a
q
bA
B
Trang 4Hoạt động 4 Luyên tập
Cho HS thực hiện lệnh ?/ 104/ Thực hiện lệnh ?
a) Điểm C thuộc đường thẳng a; Điểm Ekhông thuộc đường thẳng a
A
Trang 5A Mục tiêu.
- Nắm được thế nào là ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm
- Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Sử dụng đúng cácthuật ngữ nằm cùng phía, khác phía, nằm giữa
- Rèn luyện cho HS tính thực tiễn, cẩn thận, chính xác
II Kiểm tra bài cũ
1 Vẽ đường thẳng a và ba điểm A, B, C thuộc a?
2 Vẽ đường thẳng b và hai điểm thuộc b, hai điểm không thuộc b?
III Bài mới
Hoạt động 1 Tìm hiểu khái niệm
? Hỹa quan sát hai hình đóng khung và
hình 8/ 105/ Cho biết thế nào là ba điểm
- Ba điểm không thẳng hàng là ba điểmkhông cùng thuộc một đường thẳng
HS khác nhận xét
Trang 6hàng, ba điểm không thẳng hàng Thảo luận nhóm
Cho HS quan sát hình 9 Giới thiệu quan
hệ giữa ba điểm thẳng hàng như sgk
? Khi nào thì có một điểm nằm giữa hai
điểm?
? Trong ba điểm thẳng hàng có mấy điểm
nằm giữa hai điểm còn lại?
Đưa ra nhận xét
? Hãy vẽ điểm A nằm giữa hai điểm B và
C?
Cho ba điểm A, B, C thẳng hàng, biết B
không nằm giữa A và C? Có mấy khả
năng sẽ xảy ra? Hãy vẽ hình?
? Có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại
khi ba điểm không thẳng hàng hay
- A và C nằm cùng phía đối với B; B và Cnằm cùng phía đối với A
- A và B nằm khác phía đối với C
Trang 7Hoạt động 3 Luyện tập
? Khi nào ba điểm thẳng hàng? Ba điểm không thẳng hàng?
? Khi nào có điểm nằm giữa hai điểm còn lại?
Trang 8- Nắm được có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt Biết cẽđường thẳng đi qua hai điểm, vị trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng.
II Kiểm tra bài cũ
1 Vẽ điểm A nằm giữa hai điểm B và C?
2 Thế nào là ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng?
III Bài mới
Hoạt động 1
Vẽ đường thẳng
? Hãy vẽ đường thẳng đi qua A Có thể vẽ
được bao nhiêu đường thẳng như vậy?
? Hãy vẽ đường thẳng đi qua cả hai điểm
A và B Có thể vẽ được bao nhiêu đường
? Hãy nêu cách đặt tên đường thẳng đã Đặt tên đường thẳng bằng một chữ cái
Trang 9? Còn có cách nào khác để đặt tên cho
đường thẳng?
Đưa ra các cách đặt tên cho đường thẳng
? Hãy vẽ hai đường thẳng Đặt và goi tên
hai đường thẳng đó?
Cho HS thực hiện lệnh ? 1/ 108/
? Có nhận xét gì về 6 đường thẳng trên?
thường
* Các cách đặt tên cho đường thẳng:
- Đặt tên bằng một chữ cái thường
- Đặt tên theo hai điểm mà đường thẳng
đó đi qua
- Đặt tên bằng hai chữ cái thường
Đường thẳng AB (đường thẳng BA)
Đường thẳng xy (đường thẳng yx)Thực hiện lệnh ? 1
Các đường thẳng là: AB; BA; AC; CA;BC; CB
6 đường thẳng đó chỉ là một
Hoạt động 3
Vị trí tương đối của hai đường thẳng
Giới thiệu vị trí tương đối của hai đường
thẳng
Cho HS vẽ: Hai đường thẳng trùng nhau,
- Hai đường thẳng trùng nhau là haiđường thẳng có vô số điểm chung
- Hai đường thẳng cắt nhau là hai đườngthẳng chỉ có một điểm chung
- Hai đường thẳng song song là hai đườngthẳng không có điểm chung nào
Thực hiện
Trang 10cắt nhau, song song.
? Tại sao hai điểm luôn thẳng hàng? Vì qua hai điểm ta luôn kẻ được một
đường thẳng
Hoạt động 4 Luyện tập
? Nêu các cách đặt tên cho đường thẳng?
? Khi nào thì hai đường thẳng song song, cắt nhau, trùng nhau?
T
V
Trang 11Soạn: 09/ 9/ 15; Dạy: 17/ 9 – 6C; 6A (Duy Hải)
Trang 12- HS: Học bài cũ, đọc bài mới.
C Tiến trình lên lớp
I Ổn định lớp
………
II Kiểm tra bài cũ
III Bài mới
? Làm thế nào để xác định được ba điểm
Trang 13D Rút kinh nghiệm
Đã duyệt ngày 10 tháng 9 năm 2015
Soạn: 15/ 9/ 15; Dạy: 24/ 9 – 6A (Duy Hải); 6C
TIẾT 5 - TIA
A Mục tiêu.
- Biết định nghĩa, mô tả tia bằng các cách khác nhau
- Biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau
- Biết vẽ tia, phân loại hai tia chung gốc, biết phát biểu các mệnh đề
Trang 14II Kiểm tra bài cũ
? Thế nào là ba điểm thẳng hàng? Vẽ điểm O nằm giữa hai điểm A và B?
III Bài mới
Hoạt động 1 Tìm hiểu khái niệm
Giới thiệu tia qua hình vẽ
Trên hình vẽ là hai tia Ox và Oy
? Qua đó hãy nêu thế nào là tia?
Giới thiệu khái niệm
? Khi đọc (viết) tia ta làm như thế nào?
? Tia khác đường thẳng ở điểm nào?
? Để vẽ tia ta làm như thế nào?
Theo dõi
* Khái niệm: sgk/ 111/
Nêu nội dung khái niệmKhi đọc hoặc viết tia ta đọc hoặc viết têngốc trước
Tia Ox, tia Oy
Tia bị giới hạn về một phía còn đườngthẳng không bị giới hạn
Vẽ đường thẳng bị giới hạn 1 phía
Hoạt động 2 Tìm hiểu hai tia đối nhau
Tia Ox, Oy trên hình là hai tia đối nhau
Cho HS thảo luận thế nào là hai tia đối
Trang 15Đưa ra đáp án như bên.
? Hãy chỉ ra các tia đối nhau trong các
hình sau?
a)
b)
c)
? Một điểm trên đường thẳng có quan hệ
gì với hai tia đối nhau?
Đưa ra nhận xét
Cho HS thực hiện lệnh ? 1/ 112/
Đại diện nhóm trình bàyCác nhóm khác nhận xét, bổ sung
Tia Ax đối với tia At
Tia AO đối với tia AB
Ax, AB là hai tia trùng nhau
Cho HS thảo luận nhóm trả lời hai tia
trùng nhau phảo thoả mãn những điều
kiện nào?
Cho HS thực hiện lệnh ? 2/ 112/
Thảo luận nhómYêu cầu:
Hai tia trùng nhau phải thoả mãn các điềukiện sau:
Trang 16Luyện tập
Cho HS thực hiện bài 22/ 112/
Treo bảng phụ
Bài 22/ 112/
Suy nghĩ rồi lên bảng điền
a) Hình tạo thành bởi điểm O và mộtphần đường thẳng bị chia ra bởi điểm Ođược gọi là một tia gốc O
b) Điểm R bất kì nằm trên đường thẳng
xy là gốc chung của hai tia đối nhau Rx,Ry
c) Nếu điểm A nằm giữâ hai điểm B và Cthì:
- Hai tia AB và AC đối nhau
- Hai tia CA và CB trùng nhau
- Hai tia BA và BC trùng nhau
Trang 17Soạn:22/ 9/ 15; Dạy: 01/ 10 – 6A (Duy Hải); 6C
Trang 18III Bài mới
Hoạt động Luyện tập
Cho HS làm bài 26/ 113/
? Bài toán yêu cầu ta làm gì?
? Hãy chỉ ra gốc của tia AB Từ đó xác
định điểm M thuộc tia AB?
Cho HS thực hiện câu a
? Có thể xác định được mấy vị trí của
điểm M?
Cho HS thực hiện câu b
Cho HS làm bài 27/ 113/
Treo bảng phụ có nội dung bài 27
? Hãy nêu lại khái niệm tia?
? Hai tia đối nhau cần phải thoả mãn
Bài 26/ 113/
Đọc đề bài
a)
B, M cùng phía đối với A
Xác định được hai vị trí của điểm M
b) Hình tạo thành bởi điểm A và phầnđường thẳng chứa tất cả các điểm nằmcùng phía đối với A là một tia gốc A
Trang 19những điều kiện nào?
? Nêu hai tia chỉ thoả mãn hai trong ba
điều kiện đó thì có phải là hai tia đối nhau
không?
Cho HS làm bài 32/ 114/
Cho HS hoạt động cá nhân
Chữa bài như bên
Bài 32/ 114/
Đọc đềThực hiệna) Sai; b) Sai; c) Đúng
và OM; Oy và ON; OM và ON
b) Trong ba điểm M, O, N thì O nằm giữa
Trang 20Chữa bài như bên.
giữa hai điểm còn lại
b) Trong ba điểm N, A, B thì N nằm giữahai điểm còn lại
- Ôn bài Làm bài tập
- Chuẩn bị bài mới
D Rút kinh nghiệm
Đã duyệt ngày 24 tháng 9 năm 2015
Soạn:29/ 9/ 15 Dạy: 08/ 10 – 6C; 6A (Duy Hải)
Tiết 7 - ĐOẠN THẲNG
A Mục tiêu
- HS biết định nghĩa, cách vẽ, nhận dạng đoạn thẳng
- Nắm được đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đường thẳng, tia
- Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau
- Rèn kỹ năng vẽ hình chính xác, cẩn thận
B Chuẩn bị
- GV: Giáo án, thước, máy chiếu đa năng
- HS: Ôn bài, đọc bài mới, đồ dùng học tập
Trang 21? Thế nào là đường thẳng? Tia?
III Bài mới
Hoạt động 1 Nghiên cứu định nghĩa
? Hãy vẽ hai điểm A và B trên giấy?
? Dùng thước thẳng nối hai điểm đó?
? Hình vừa vẽ là hình gì mà các em đã
học?
? Từ đó hãy nêu thế nào là đoạn thẳng?
Dựa vào kiến thức các em đã học ở tiểu
học?
Đưa ra định nghĩa đoạn thẳng
(Dùng máy chiếu đa năng)
? Qua đó hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng?
Cho HS làm bài 33 /115 - 116/
(Đề bài trên máy chiếu)
Đưa ra đáp án trên máy chiếu đa năng.
? Trong các hình sau đây đâu là đoạn
thẳng? Hãy nêu tên đoạn thẳng đó?
(Trên máy chiếu)
Trang 22Hình c: Đoạn thẳng BCHình d: Đoạn thẳng: DE
Hoạt động 2 Nghiên cứu đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đường thẳng, cắt tia
? Thế nào là đường thẳng cát đường
thẳng?
Vậy đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt
đường thẳng, cắt tia thì như thế nào?
Đưa ra có các trường hợp cắt nhau ở trên
(Trên máy chiếu)
? Hãy nêu các cách đọc tên đoạn thẳng
- I là giao điểm của AB và CD
* Đoạn thẳng cắt đường thẳng, cắt tiacách đọc tương tự
Trang 23- Làm các bài tập còn lại
- Hướng dẫn HS làm bài 36 /116/
D Rút kinh nghiệm
Đã duyệt ngày 01 tháng 10 năm 2015
Soạn:06/ 10/ 15 Dạy: 15/ 10 – 6C; 6A (Duy Hải)
Tiết 8 - ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
A Mục tiêu
- HS biết được độ dài đoạn thẳng là gì, sử dụng được thước đo độ dài để đođoan thẳng
- Biết so sánh hai đoạn thẳng
- Rèn thái độ cẩn thận trong khi đo cho HS
B Chuẩn bị
- GV: Giáo án, thước đo độ dài
- HS: Ôn bài, đọc bài mới, đồ dùng học tập
C Tiến trình lên lớp.
I Ổn định lớp
………
II Kiểm tra bài cũ
? Đoạn thẳng CD là gì? Nêu cách vẽ? Vẽ đoạn thẳng CD?
III Bài mới
Trang 24Hoạt động 1 Tìm hiểu cách đo độ dài đoạn thẳng
? Để đo độ dài một đoạn thẳng ta sử dụng
dụng cụ nào?
Cho HS nghiên cứu tài liệu
? Hãy nêu cách đo độ dài một đoạn thẳng
bất kì?
Cho các nhóm đo độ dài: chiếc bàn, chiếc
ghế, quyển sách in, quyển vở
? Hãy vẽ đoạn thẳng AB có độ dài là
Nêu nội dung nhận xét
Hai điểm trùng nhau thì có độ dài bằng 0
Hoạt động 2 Cách so sánh độ dài hai đoạn thẳng
? Để so sánh độ dài hai đoạn thẳng ta dựa
vào đâu?
Cho HS nghiên cứu tài liệu
? Khi nào thì hai đoạn thẳng bằng nhau?
Trang 25Giới thiệu các kí hiệu
- Đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạn thẳng
CD => AB có độ dài ngắn hơnKH: AB < CD
Tự đo dưới lớp1HS lên bảng thực hiện
HS khác nhận xétThực hiện lệnh ? 2 và ? 3
? Nêu cách đo độ dài một đoạn thẳng?
? Để so sánh hai đoạn thẳng ta dựa vào đâu?
Trang 26Đã duyệt ngày 08 tháng 10 năm 2015
Soạn:12/ 10/ 15 Dạy: 21/ 10 - 6C; 22/ 10 - 6A (Duy Hải)
Tiết 9 - KHI NÀO THÌ AM + MB = AB
A Mục tiêu
- HS nắm được nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB
- Nhận biết được một điểm có hay không nằm giữa hai điểm khác
- Bước đầu biết suy luận nếu có a + b =c và biết 2 trong 3 số thì suy ra số thứ 3
- Rèn thái độ cẩn thận trong khi đo và cộng độ dài cho HS
B Chuẩn bị
- GV: Giáo án, thước đo độ dài
- HS: Ôn bài, đọc bài mới, đồ dùng học tập
Trang 27Khi nào thì điểm nằm giữa hai điểm
Vẽ đoạn thẳng AB và xác định điểm M
nằm giữa A và B
? Hãy xác định độ dài các đạon thẳng
AM, MB và AB?
? Qua đó hãy so sánh Ab với AM + MB?
? Qua vẽ, đo và so sánh ở trên các em rút
? Qua các trường hợp trên các em rút ra
nhận xét gì về điểm nằm giữa với đẳng
Thực hiệnHình a: M nằm giữa A và B nên: AM +
MB = AB
Hình b: M không nằm giữa A và B nên
AM + MB khác AB
* Nhận xét: sgk / 120/
Trang 28? Với hình a ta có đẳng thức nào?
? Từ AC + CM = AM hãy cho biết trong
3 điểm A, C, M điểm nào nằm giữa hai
điểm còn lại?
M nằm giữa A và B AM + MB = AB
C nằm giữa hai điểm A và M
Hoạt động 2 Dụng cụ đo chiều dài
Để đo độ dài của đoạn thẳng ta có thể
dùng những dụng cụ nào?
? Hãy kể tên những dụng cụ đo độ dài mà
em biết?
? Để đo độ dài đoạn thẳng mà lớn hơn
giới hạn đo của dụng cụ đo ta làm như
Trang 29Đã duyệt ngày 15 tháng 10 năm 2015
Soạn: 20/ 10/ 15 Dạy: 28/ 10 - 6C; 29/ 10 - 6A (Duy Hải)
Tiết 10 - LUYỆN TẬP
A Mục tiêu
- Củng cố cho HS kiến thức về điểm nằm giữa Điều kiện cần và đủ để có điểmnằm giữa hai điểm
- Vận dụng vào làm tốt các bài tập liên quan
- Rèn luyện cho HS kỹ năng vẽ hình, thực hiện tính toán
B Chuẩn bị
- GV: Giáo án, bảng phụ, đề kiểm tra 15’
- HS: Học bài cũ, dụng cụ học tập, giấy kiểm tra 15’
Trang 30Luyện tập
? Gọi A, B là hai đầu mút của lớp học
M, N, P, Q là trùng với các đầu sợi dây
Khi đó AB được tính như thế nào?
? AM có độ dài là bao nhiêu?
? QB có độ dài là bao nhiêu?
? Vậy AB có độ dài là bao nhiêu?
Chữa bài như phần bên
? Có những trường hợp nào xảy ra với M
Vì QB = 1,25 0,25
5
15
Trang 31? Từ đó hãy so sánh AN và BM?
GV chữa bài như bên
Cho HS lên bảng vẽ hình
? Theo đề bài ta có điề gì?
? Căn cứ vào đâu để biết 1 điểm nằm
giữa?
Chữa bài như bên
Mà AM = BNVậy AN = BMHình thứ hai làm tương tự
HS khác nhận xét
IV Củng cố
- Nhắc lại những kiến thức cơ bản của bài
- Chỉ ra những sai lầm HS hay mắc phải
Trang 32Đã duyệt ngày 22 tháng 10 năm 2015
Soạn: 28/ 10/ 15; Dạy: 04/ 11 – 6C; 05/ 11 - 6A (Duy Hải)
Tiết 11 – VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI
II Kiểm tra bài cũ
? Khi nào thì M nằm giữa A và B?
( Khi AM + MB = AB )
III Bài mới
Hoạt động 1 Cách vẽ đoạn thẳng trên tia
Cho HS nghiên cứu ví dụ 1
* Ví dụ 1: Trên tia Ox vẽ OM sao cho
OM = 2 cm
Trang 33? Để vẽ đoạn thẳng có độ dài bằng đoạn
thẳng đã cho ta làm như thế nào?
? Hãy vẽ đoạn thẳng AB bất kì?
Hướng dẫn HS vẽ đoạn thẳng CD = AB
bằng com pa
? Qua việc vẽ hình vừa rồi em hãy cho
biết cách sử dụng com pa để vẽ đoạn
* Nhận xét: sgk / 122/
Nêu nội dung nhận xét
Thực hiệnDựa vào cách vẽ để thực hiện
* Ví dụ 2: Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ
đoạn thẳng CD = AB
Thực hiện
Trang 34Đưa ra cách vẽ
? Hãy vẽ đoạn thẳng EF = MN cho trước?
Chữa bài như bên
- Khi đó CD = ABThực hiện
HS khác nhận xét
Hoạt động 2 Cách vẽ hai đoạn thẳng trên tia
Cho HS nghiên cứu ví dụ
? Hãy vẽ tia Ox và xác định đoạn thẳng
Trang 35- Làm các bài tập còn lại
- Chuẩn bị bài mới
D Rút kinh nghiệm
Đã duyệt ngày 29 tháng 10 năm 2015
Soạn: 02/ 11/ 15 Dạy: 11/ 11 - 6C; 12/ 11 - 6A (Duy Hải)
Tiết 12 - TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG
A Mục tiêu
- HS hiểu được trung điểm của đoạn thẳng là gì
- Biết vẽ trung điểm của đoạn thẳng
- Biết phân tích trung điểm của đoạn thẳng toả mãn hai tính chất Nếu thiếu 1trong 2 tính chất đó thì không còn là trung điểm của đoạn thẳng
II Kiểm tra bài cũ
? Khi nào thì AM + MB = AB?
( Khi M nằm giữa A và B)
III Bài mới
Hoạt động 1 Trung điểm của đoạn thẳng là gì
Cho HS quan sát H – 61 / 126/ Quan sát hình vẽ
Trang 36? Dựa vào hình vẽ ta có đẳng thức nào?
? Hãy đo và so sánh AM với MB?
Ta nói trong hình vẽ trên điểm M là trung
điểm của đoạn thẳng AB
? Vậy hãy thảo luận nhóm cho biết để M
là trung điểm của AB thì nó phải thoả
mãn những điều kiện nào?
Đưa ra định nghĩa
AM + MB = AB
AM = MB
Thảo luận nhómYêu cầu:
M là trung điểm của AB
Nêu nội dung định nghĩa
M còn được gọi là điểm chính giữa củađoạn thẳng AB
Hoạt động 2 Nghiên cứu cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng
? Cho đoạn thẳng AB = 5 cm Hãy xác
định trung điểm M của đoạn thẳng ấy?
? Mỗi đoạn thẳng MA và MB có độ dài là
bao nhiêu?
? Qua đó hãy cho biết cách xác định
trung điểm của đoạn thẳng?
Trang 37? Ngoài ra ta có cách nào nữa để vẽ trung
điểm của đoạn thẳng?
? Qua đây các em hãy cho biết khoảng
cách (độ dài) từ trung điểm đến mỗi đầu
đoạn thẳng so với cả đoạn thẳng ấy là
- Dùng sợi dây đo độ dài thanh gỗ
- Chia đôi sợi dây có độ dài bằng thanhgỗ
- Dùng đoạn dây đã chia để xác địnhtrung điểm của thanh gỗ
Trang 38D Rút kinh nghiệm
Đã duyệt ngày 05 tháng 11 năm 2015
Soạn: 11/ 11/ 15; Dạy: 18/ 11 – 6C; 19/ 11 - 6A (Duy Hải)
Tiết 13 - ÔN TẬP CHƯƠNG I
A Mục tiêu
- Hệ thống hoá kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng
- Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, com pa để đo, vẽđoạn thẳng
- Bước đầu tập suy luận đơn giản
II Kiểm tra bài cũ
? Khi nào A là trung điểm của CD?
? Để vẽ trung điểm M của đoạn thẳng Ab ta làm như thế nào?
III Bài mới
Hoạt động
Ôn tập
Treo bảng phụ có hình vẽ như bên
Cho HS đọc kiến thức của mỗi hình vẽ
đó
1 Đọc hình
1) Điểm thuộc đường thẳng2)
Trang 39Chữa bài như cách đọc ở bên
Cho HS ghi đề bài
Ba điểm thẳng hàng3)
Qua 2 điểm phân biệt chỉ vẽ được duynhất 1 đường thẳng
Điểm nằm giữa hai điểm10)
Trung điểm của đoạn thẳng
Trang 40? Khi nào M là trung điểm của AB?
c) Mổi điểm trên đường thẳng là…của haitia đối nhau
d) Nếu… thì AM + MB = ABThực hiện
a) có duy nhất 1b) hai điểm phân biệt cho trướcc) gốc chung
AM + MB = AB
=> MB = AB – AM = 6 - 3 = 3 (cm)Vậy MB = MA