GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 KÌ II SOẠN THEO PP MỚI

Tiết 18 – VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐOA. Mục tiêu Kiến thức: HS nắm vững cách vẽ một góc khi biết trước số đo của nó. Kỹ năng: Rèn kỹ năng thực hành vẽ hình Thái độ: Có thái độ hứng thú học tập môn học Những năng lực chủ yếu ần hình thành:+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác+ Năng lực môn học: Phát triển kỹ năng vẽ hình chính xác và khả năng phân tích bài toánB. Chuẩn bị GV: Giáo án, bảng phụ, thước, đo độ. HS: Học bài cũ, đọc trước bài mới, đo độ, thước.C. Tiến trình lên lớpI. Ổn định lớp…………………………………………………………………………………………II. Kiểm tra bài cũ ? Nêu cách đo góc?? Thế nào là hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù?III. Bài mớiHoạt động 1

Trang 1

+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học tập, nghiên cứu, hợp tác

+ Năng lực môn học: Phát triển kỹ năng vẽ hình chính xác và khả năng phân tíchbài toán

B Chuẩn bị

- GV: Giáo án, bảng phụ, thước, đo độ

- HS: Học bài cũ, đọc trước bài mới, đo độ, thước

? Thế nào là hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù?

III Bài mới

Hoạt động 1 Tìm hiểu cách vẽ góc trên nửa mặt phẳng

a) Mục tiêu: HS nắm được cách vẽ góc trên nửa mặt phẳng và thực hiện vẽ được

b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và thực hiện các lệnh mà giáo viên yêu cầuc) Phương thức thực hiện

HS hoạt động cá nhân => Trình bày phương án của cá nhân

d) Phương án kiểm tra đánh giá

Trang 2

- GV đưa ra yêu cầu

- HS hoạt động

- HS trình bày

e) Tiến trình hoạt động

Cho HS nghiên cứu sgk

? Để vẽ được góc xOy ta làm như thế nào?

? Qua đó nêu cách vẽ?

Đưa ra cách vẽ

? Trên nửa mặt phẳng xác định được mấy

tia Oy như vậy?

a) Mục tiêu: HS nắm được cách vẽ hai góc trên nửa mặt phẳng và thực hiện vẽ được

O

yt

Trang 3

- HS hoạt động

- HS trình bày

? Để vẽ hai góc trên một nửa mặt phẳng ta

* Nhận xét: sgk/ 84/

Nêu nội dung nhận xét

Hoạt động 3 Luyện tập

a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt các kiến thức đã học vào làm một số bài tập liên quanb) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và làm bài tập áp dụng

Trang 4

- Đại diện nhóm trình bày

? Hãy nêu cách vẽ góc IKM?

- Vẽ tia KM (hoặc tia KI)

- Đặt tâm thước đo góc trùng với K,cạnh KM trùng với đường thẳng đi quatâm thước

Trang 5

? Trong ba tia OA, OB, OC tia nào nằm

giữa hai tia còn lại? Vì sao?

? Khi đó ta có đẳng thức nào?

Cho HS hoạt động nhóm

Chữa bài như bên

Hoạt động nhómSản phẩm:

Trên nửa mặt phẳng bờ OA có:

AOC = 550; BOA = 1450

=> OC nằm giữa OA và OB (AOC <AOB)

=> BOC = BOA – AOC = 1450 – 550

=> BOC = 900

HS khác nhận xét

IV Củng cố

? Hãy nêu cách vẽ góc trên nửa mặt phẳng?

? Nêu cách vẽ nhiều góc trên một nửa mặt phẳng?

Trang 6

Đã duyệt ngày 25 tháng 01 năm 2018

Tiết 19 – KHI NÀO THÌ xOy + yOz = xOz ?

A Mục tiêu

- Kiến thức:

+ HS nắm được khi nào hai góc có tổng số đo bằng một góc

+ Nắm được thế nào là hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù

- Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, vẽ hình

- Thái độ: Có thái độ hứng thú học tập môn học

- Những năng lực chủ yếu cần hình thành:

B Chuẩn bị

Trang 7

III Bài mới

Hoạt động 1 Tìm hiểu khi nào thì tổng số đo hai góc xOy và yOz bằng số đo góc xOy

a) Mục tiêu: HS nắm được khi nào thì tổng số đo hai góc bằng số đo một góc và nắmđược đẳng thức cộng số đo góc

HS hoạt động cá nhân => Hoạt động nhóm => Trình bày phương án của nhómd) Phương án kiểm tra đánh giá

Trang 8

a) Mục tiêu: HS nắm được thế nào là hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù

- Hai góc kề nhau là hai góc có chungđỉnh và chung 1 cạnh

- Hai góc phụ nhau là hai góc có tổngbằng 900

- Hai góc bù nhau là hai góc có tổngbằng 1800

Trang 9

Cho HS lên vẽ hình từng trường hợp

a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt các kiến thức đã học vào làm bài tập liên quan

b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và làm bài tập áp dụng

Treo bảng phụ có nội dung bài 18

? OA nằm giữa OB và OC cho ta biết được

đẳng thực nào?

Cho HS thực hành đo kiểm tra lại kết quả

đó

Bài 18/ 82/

Đọc đề bàiThực hiệnCó: BOA + AOC = BOC (OA nằm giữa

OB và OC)

=> BOC = 450 + 320 = 770

HS khác nhận xétTiến hành đo kiểm tra

Bài 19/ 82/

Trang 10

? Làm thế để tính được số đo góc yOy’?

Đọc đề bài

Có: xOy + yOy’ = 1800 (hai góc kề bù)

=> yOy’ = 1800 – xOy = 1800 – 1200

=> yOy’ = 600

IV Củng cố

? Khi nào thì tổng số đo hai góc xOy và yOz bằng số đo góc xOz?

? Thế nào là hai góc kề nhau, bù nhau, phụ nhau, kề bù?

Trang 11

Ngày soạn: 06/ 02/ 18 Ngày dạy: 23/ 02 – 6B

TIẾT 20 – LUYỆN TẬP

A Mục tiêu

- Kiến thức: Củng cố cho HS nắm vững kiến thức về vẽ góc cho biết số đo và

cộng số đo góc

- Kỹ năng: Rèn kĩ năng vẽ hình, kĩ năng phân tích, trình bày

Hoạt động Luyện tập

Trang 12

a) Mục tiờu: HS vận dụng tốt cỏc kiến thức cộng số đo gúc, vẽ gúc cho biết số đo vàolàm bài tập liờn quan.

b) Nhiệm vụ: Nghiờn cứu sỏch giỏo khoa và làm bài tập ỏp dụng

Trên hình 25 cho biết tia OA nằm

giữa hai tia OB, OC, BOA = 450,

 AOC = 320 Tính BOC Dùng thớc

đo góc kiểm tra lại kết quả

GV

Nh vậy nếu cho ba tia chung gốc

trong đó có một tia nằm giữa hai

tia còn lại , ta có mấy góc trong

Cho biết tia OI nằm giữa hai tia

OA,OB,  AOB = 600,  BOI =

4

1

AOB

Theo bài ra tia OA nằm giữahai tia OB và OC nên  BOA +

Trang 13

- Cho HS làm bài:

- Treo bảng phụ đã ghi sẵn

Cho tia Ox trªn cïng mét nưa mỈt

ph¼ng bê chĩa tia Ox, vÏ tia Oy,

LÊy M lµ mét ®iĨm n»m bªn trong

gãc xOy VÏ tia OM, Gi¶i thÝc v×

HS: V× tia OI n»m gi÷a hai tia

Theo bµi ra  xOy = 1000, xOz

= 500

=>  xOy > xOz

Cã hai tia Oy, Oz cïng thuécmét nưa mỈt ph¼ng bê chøatia Ox

=> Tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox,Oy

=>  xOz +  yOz =  xOy

Trang 14

Bài tập 3

Trên một nửa mặt phẳng bờ có

chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy, Oz sao

cho  xOy = 300 ,  xOz = 1100

a, Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nào

nằm giữa hai ti còn lại ? vì sao ?

? Em hãy so sánh góc xOy và góc

xOz, từ đó suy ra tia nào nằm

giữa hai tia còn lại

? Nêu cách tính góc yOz

GV: nhận xét

Bài 4

GV yờu cầu:

Vẽ góc xOy, vẽ tia Oz nằm giữa hai

tia Ox, Oy Làm thế nào để chỉ

đo hai lần mà biết đợc số đo của

cả ba góc xOy, yOz, xOz Có mấy

=> xOM + MOy =  xOyHS:

đọc đề bài, vẽ hỡnh và suy nghĩ cỏchgiải

HS

a, Trên cùng nửa mặt phẳng bờchứa tia Ox có xOy = 300 , xOz = 1100

=>  xOy +  yOz =  xOz

=>  yOz =  xOz -  xOy

Vì tia Oz nằm giữa hai tia Ox,Oy

=>  xOz +  zOy =  xOy

Trang 15

 xOy +  yOz =  xOz

GV giới thiệu: Ta có  xOy và  yOz

là hai góc kề nhau

=> có ba cách đoCách 1 Đo góc xOy, xOz

=>  zOy =  xOy -  xOzCách 2 Đo góc xOz, zOy

=>  xOz +  zOy =  xOyCách 3 Đo góc zOy, xOy

=>  xOz =  xOy -  yOz

HS nhận xét

Bài tập

HSđọc đề bài, vẽ hỡnh và suy nghĩ cỏchgiải

Đẳng thức trên sai vì theohình vẽ thì tia Oy không nàmgiữa hai tia Ox và Oz nờn

 xOy +  yOz =  xOz là sai

GV nhấn mạnh kiến thức chính của bài

GV chốt lại các dạng bài tập đã chữa

Gv nhắc lại cỏc dạng toỏn cơ bản đó làm

V Dặn dũ

- Học bài cũ, Laứm laùi caực BT ủaừ giaỷi

- Laứm BT: 23; 28; 29 (Tr 83; 85/sgk)

Trang 16

- Xem trước bài: Tia phân giác của một góc

- Kỹ năng: Vận dụng vào làm thành thạo bài tập liên quan.

- Thái độ: Cĩ thái độ hứng thú học tập mơn học

+ Năng lực mơn học: Phát triển kỹ năng vẽ hình chính xác và khả năng phân tíchbài tốn

B Chuẩn bị

C Tiến trình lên lớp

I Ổn định lớp

………

II Kiểm tra bài cũ

? Thế nào là trung điểm của đoạn thẳng?

? Khi nào thì tổng số đo hai gĩc xOy và yOz bằng số đo gĩc xOz?

III Bài mới

Hoạt động 1

Trang 17

Tìm hiểu thế nào là tia phân giác của một góc

a) Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là tia phân giác của một góc, cách vẽ hình và các tínhchất

b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và thực hiện các yêu cầu mà giáo viên đưa rac) Phương thức thực hiện

- HS hoạt động

- Đại diện nhóm trình bày

Hướng dẫn HS vẽ hình

Giới thiệu Oz là tia phân giác của góc xOy

? Thế nào là tia phân giác của góc?

x

Trang 18

phải thoả mãn những điều kiện nào?

Đưa ra đáp án như bên

Thảo luận nhómYêu cầu:

Oz là tia phân giác của góc xOy

Đại diện nhóm trình bàyCác nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2 Tìm hiểu cách vẽ tia phân giác của một góc

a) Mục tiêu: HS nắm được cách vẽ tia phân giác của một góc bằng các dụng cụ nào vàthực hiện được

- HS hoạt động

- HS trình bày

? Để vẽ tia phân giác của một góc ta làm

như thế nào?

Cho HS nghiên cứu ví dụ

? Người ta vẽ tia phân giác Oz trong ví dụ

này như thế nào?



Trang 19

? Ngoài ra ta có thể vẽ tia phân giác của

góc theo cách nào khác nữa không?

? Vậy để vẽ tia phân giác của một góc ta có

những cách nào?

? Ngoài hai cách đó ta còn có cách vẽ nào

khác không?

Cho HS vẽ tia phân giác OB của góc AOC

? Mỗi góc bẹt có bao nhiêu tia phân giác?

* Nhận xét: sgk/ 86/

Nêu nội dung nhận xétThực hiện lệnh ?

Hoạt động 3 Nghiên cứu chú ý

a) Mục tiêu: HS nắm được thế nào là đường phân giác của một góc

- HS hoạt động

- HS trình bày

? Đường thẳng chứa tia phân giác được gọi

là gì?

Đưa ra chú ý Đường thẳng chứa tia phân giác gọi là

Trang 20

đường phân giác

Hoạt động 4 Luyện tập

a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt 3 kiến thức về tia phân giác của một góc vào làm bài tậpliên quan

c) Phương thức thực hiện

- HS hoạt động

- HS trình bày

? Bài toán yêu cầu ta làm gì?

Cho HS vẽ hình

? Căn cứ vào đâu để xác định Ot có nằm

giữa Ox và Oy hay không?

Trang 21

? Căn cứ vào đâu để so sánh hai góc?

? Ot là tia phân giác của xOy nó phải thoả

mãn những điều kiện nào?

Thực hiệna) Trên nửa mặt phẳng bờ Ox có:

xOt = 250; xOy = 500;

=> Ot nằm giữa Ox và Oy (xOt < xOy)

Do đó: Ot nằm giữa Ox và Oyb) Có: xOt + tOy = xOy (Ot nằm giữa

? Nêu cách vẽ tia phân giác của góc?

Trang 22

Soạn: 27/ 02/ 18 Dạy: 09/ 3 - 6B

Tiết 22– LUYỆN TẬP

A Mục tiêu

- Kiến thức: Củng cố cho HS những kiến thức về tia phân giác của góc.

- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hành và vẽ hình.

B Chuẩn bị

C Tiến trình lên lớp

Trang 23

I Ổn định lớp

………

III Bài mới

Hoạt động Luyện tập

a) Mục tiêu: HS vận dụng tốt kiến thức về tia phân giác của một góc vào làm bài tập liênquan

Trang 24

? Làm thế nào để tính được tOx’?

Cho HS vẽ hình

? Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nào nằm

giữa hai tia còn lại? Vì sao?

? Om và On là hai tia phân giác của hai

Thực hiệnCó: xOt = tOy = xOy/2

=> xOt = tOy = 1300/ 2 = 650.Lại có: xOt + tOx’ = 1800

yn

z

O

Trang 25

góc xOy và yOz cho ta biết điều gì?

hai góc xOy và yOz nên:

Oy nằm giữa Om và On

Mặt khác:

xOm = mOy = xOy/2

=> xOm = mOy = 300/2 = 150.Tương tự ta có: yOn = nOz = 250

Do đó: mOn = mOy + yOn = 150 + 250

=> mOn = 400

IV Củng cố

Chỉ ra những sai lầm HS mắc phải

Trang 26

Soạn: 06/ 3/ 18 Dạy: 16/ 3 - 6B

Tiết 23 – THỰC HÀNH: ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT

A Mục tiêu

- Kiến thức: Củng cố cho HS kiến thức về đo góc.

- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hành

Trang 27

+ Năng lực môn học: Phát triển kỹ năng thực hành

III Bài mới

Hoạt động 1 Giới thiệu dụng cụ đo

a) Mục tiêu: HS nắm được cần chuẩn bị những dụng cụ nào để tiến hành thực hànhb) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và thực hiện các yêu cầu của giáo viên

c) Phương thức thực hiện

Đưa ra giác kế và giới thiệu cấu tạo

Để đo góc trên mặt đất ta dùng giác kế

* Cấu tạo gồm:

- 01 đĩa tròn có chia độ

- Giá đỡ (03 chân)

Trang 28

- Thanh quay gắn trên đĩa ở hai đầu cókhe ngắm.

Hoạt động 2 Nghiên cứu phương án thực hành

a) Mục tiêu: HS nắm được cách thức thực hiện như thế nào

b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và thực hiện các yêu cầu của giáo viên

Cho HS nghiên cứu tài liệu

? Hãy cho biết cách xác định số đo góc

ACB?

Nghiên cứu tài liệu

- Bước 1: Cắm hai cọc tiêu tại A và B.Đặt giác kế tại C (mặt đĩa nằm ngang,đầu quả dọi trùng với điểm C)

- Bước 2: Quay thanh quay về vị trí 00.Quay mặt đĩa sao cho cọc A (hoặc cọc B)với hai khe trên thanh quay thẳng hàng

- Bước 3: Cố định mặt đĩa và quay thanhsao cho cọc B (hoặc cọc A) với hai khe

Trang 29

Chuaarnr hóa kiến thức như bên.

trên thanh quay thẳng hàng

- Bước 4: Đọc số đo của góc ACB trênmặt đĩa

IV Củng cố

Cho HS nhắc lại các bước tiến hành

V Dặn dò

- Học thuộc các bước tiến hành

- Chuẩn bị cho giờ sau

- Kiến thức: Củng cố cho HS kiến thức về đo góc.

- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hành

Trang 30

+ Năng lực môn học: Phát triển kỹ năng thực hành

Nêu các bước tiến hành đo góc trên mặt đất?

III Bài mới

Hoạt động Thực hành

a) Mục tiêu: HS chuẩn bị được đầy đủ dụng cụ cần thiết và tiến hành thực hành đạt kếtquả

b) Nhiệm vụ: Nghiên cứu sách giáo khoa và thực hiện các yêu cầu của giáo viên

Chia nhóm, phổ biến nội dung, yêu cầu

Trang 31

của giờ thực hành.

Yêu cầu mỗi nhóm thực hành đo góc với

độ lớn các góc ACB khác nhau

Với mỗi nhóm cần có người điều hành,

người ghi chép, người đo

Mỗi nhóm tiến hành đo 3 lần với góc

ACB của nhóm mình

Quan sát, giúp đỡ các nhóm còn yếu

Thu báo cáo

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	593,5 KB
File đính kèm	GIÁO ÁN SỐ HỌC 6 KÌ II SOẠN THEO PP MỚI.zip (102 KB)