Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5Dự án dạy học Mĩ thuật lớp 5
Trang 1TỔ 5 – GDTH K42
DỰ ÁN DẠY HỌC MĨ THUẬT Ở TIỂU HỌC (LỚP 5)
CHỦ ĐỀ: AN TOÀN GIAO THÔNG
I Tổng quan:
1 Mục tiêu:
a Kiến thức:
- Giúp HS hiểu được thế nào là an toàn giao thông
- Biết được những điều cơ bản về luật an toàn giao thông
b Kỹ năng:
- Hình thành cho HS kỹ năng làm việc nhóm
- Biết sử dụng tranh vẽ để tuyên truyền đến mọi người về an toàn giao thông
- Biết phối hợp màu sắc trong việc vẽ, nặn, xé, dán tranh,…
c Thái độ:
- Đồng tình với những hành vi chấp hành luật giao thông và phê bình những hành vi không chấp hành luật giao thông
2 Đối tượng thực hiện dự án:
HS Tiểu học (lớp 5/1, Trường Tiểu học Lộc Thọ, sĩ số: 30 HS)
3 Thời gian, địa điểm thực hiện dự án:
- Thời gian: Các tiết mỹ thuật
- Thời điểm: tháng An toàn giao thông (tháng 9)
II Nội dung dự án:
1 Lí do hình thành dự án:
Nước Việt Nam ta ngày càng phát triển về mọi măt nhờ sự phát triển của nền kinh tế và đời sống xã hội nhưng về vấn đề an toàn giao thông là vấn đề gây nhức nhối cho xã hội ta, nó không đáp ứng được nhu cầu của thời đại Tình trạng giao thông hiện nay đã vượt tới mức báo động đỏ và nó được xếp vào loại thứ cao trong khu vực Đông Nam Á Vậy làm thế nào để ngăn tình trạng báo động đỏ như thế này
Nó là câu hỏi mà đặt ra nhưng vẫn chưa có câu trả lời Vì vậy chúng ta cần tuyên truyền nhằm nâng cao ý thức con người khi tham gia an toàn giao thông
2 Nhiệm vụ của dự án:
Hình thành kiến thức, năng lực, phẩm chất , thái độ cho HS để vận dụng vào cuộ sống
3 Điều kiện thực hiện dự án:
3.1 Nguồn lực: Học sinh, giáo viên, phụ huynh
3.2.Các thiết bị và cơ sở vật chất: Hình ảnh, video, các sản phẩm của khóa trước về giao thông
3.3.Tài chính:
- Giấy A0: 7000 x 6 = 42000
- Nước ngọt (phục vụ cho việc đi quan sát thực tế): 5000 x 40 = 200000 (30 HS, 10 GV+PH)
=>Tổng cộng: 242000
Trang 24 Kế hoạch tổ chức thực hiện dự án:
Giai đoạn 1: Chuẩn bị cho dự án
- Giúp HS xác định
được mục tiêu, ý nghĩa,
nhiệm vụ của dự án
- Giúp HS chuẩn bị
- GV nêu tên dự án, mục tiêu,
ý nghĩa, nhiệm vụ của dự án:
Tiết Mĩ thuật hôm nay cô sẽ cùng các em thực hiện dự án, chủ đề dự án là An toàn giao thông
+Mục tiêu dự án này:
+Ý nghĩa dự án: trang bị cho các em kiến thức cơ bản về an toàn giao thông, từ đó biết chấp hành và đồng thời phê phán những hành vi vi phạm luật lệ an toàn giao thông
+Nhiệm vụ dự án này: là khai thác được nhiều khía cạnh về việc chấp hành và thực hiện luật lệ an toàn giao thông
- Thảo luận với HS về nhiệm
vụ của dự án
- GV: Các em sẽ lập nhóm, chọn cho nhóm mình một đề tài và lập kế hoạch cụ thể cho chủ đề An toàn giao thông
Từ đó hoàn thiện được một sản phẩm phù hợp với chủ đề này Sản phẩm đó có thể là một bức tranh, hoặc một bài nặn, một bài xé dán hoặc cắt dán
- Phổ biến các quy định về thực hiện dự án: Những quy định cụ thể cho dự án này là:
+Đúng chủ đề +Đúng thời gian +Bảo đảm an toàn khi thực hiện dự án
- Yêu cầu các nhóm thảo luận
- Lắng nghe
- Thảo luận về nhiệm vụ
cụ thể của dự án
- Lắng nghe
- Các nhóm thảo luận,
Trang 3những họa cụ, vật dụng
dùng cho dự án
- Xác định nguồn lực
thực hiện cho dự án
xem mỗi hình thức trình bày sản phẩm cần những vật liệu gì
- Yêu cầu các nhóm trình bày
- GV: Để phục vụ cho dự án này, chúng ta cần chuẩn bị các vật dụng sau:
+ Vẽ: giấy, màu tô, bút chì, gôm
+ Nặn: đất nặn, giấy A0 + Xé dán, cắt dán: giấy màu, kéo, keo, giấy A0,…
- Tổ chức thảo luận, thống nhất nguồn lực cho dự án:
Chúng ta sẽ thảo luận nhóm
để xem nếu muốn thực hiện
dự án này, chúng ta cần những ai và những gì để hỗ trợ?
- Yêu cầu các nhóm trình bày
- GV nhận xét: Nguồn lực thực hiện cho dự án này chính
là các em HS, các GV hỗ trợ trong quá trình quan sát thực
tế và người lưu thông trên đường
chọn những vật dụng phù hợp cho từng hình thức trình bày sản phẩm
- Đại diện nhóm trình bày
- Thảo luận, thống nhất nguồn lực cho dự án
- Các nhóm trình bày
Giai đoạn 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện
- Xác định được nhiệm
vụ chung, các sản
phẩm của nhóm
- Duyệt kế hoạch chi
tiết của các nhóm
- Xác định nhóm trưởng, thư
kí nhóm
- Hướng dẫn các nhóm lập kế hoạch thực hiện:
Các em xác định đề tài cho nhóm dựa vào chủ đề chung của lớp
Ví dụ: Tên đề tài là “ Đèn đỏ xin dừng lại”, “ Hoan hô tinh thần mũ bảo hiểm” Các em
sẽ đi quan sát trên trên 2 đoạn đường Nguyễn Chánh và Trần
Thảo luận : -Lựa chọn nhóm trưởng, thư kí nhóm
- Lập kế hoạch chi tiết để thực hiện từng nhiệm vụ của dự án
- Thống nhất chọn những sản phẩm nhóm sẽ làm
- Phân chia công việc chi tiết cho các cá nhân trong nhóm mỗi thành viên sẽ đảm nhận một nhiệm vụ
Trang 4-Thông báo thống nhất
với nhà trường và hỏi
phụ huynh của lớp về
kế hoạch thực hiện dự
án
Hưng Đạo để tìm những hình ảnh phù hợp với đề tài của nhóm mình Các thầy cô sẽ hỗ trợ các em trong việc quan sát Chúng ta sẽ đi quan sát vào 7 giờ sáng thứ 7 Các em
sẽ ghi chép các thông tin để
có những hình ảnh phù hợp
và để dễ dàng thể hiện trên bức tranh của nhóm mình
- Cho các nhóm tiến hành lập
kế hoạch
- Hỗ trợ các nhóm
-Duyệt kế hoạch của các nhóm
- Thông báo lấy ý kiến nhà trường và phụ huynh HS kế hoạch dự án
- Điều chỉnh kế hoạch nếu cần
- Báo cáo, bảo vệ kế hoạch của nhóm
- Thông báo lấy ý kiến phụ huynh về kế hoạch dự án
Giai đoạn 3: Thực hiện dự án
- Sử dụng thiết bị, tài
chính, nguồn lực
- GV hướng dẫn các nhóm thực hiện kế hoạch đã duyệt:
Cô đã sửa và duyệt kế hoạch cho các nhóm Bây giờ các
em sẽ tiến hành hoàn thiện kế hoạch của nhóm mình
- Theo dõi, hướng dẫn quá trình thực hiện các nhiệm vụ trong thực tế: dẫn các em đi quan sát, tìm hình ảnh phục
vụ cho đề tài; có thể chụp ảnh, quay phim hoặc ghi chép
- Hướng dẫn HS thực hiện bài thực hành, sử dụng chất liệu phù hợp (màu tô, giấy, đất nặn,…)
- Hỗ trợ HS hoàn thiện sản phẩm
- Thực hiện kế hoạch đã duyệt
- Nhóm trưởng đôn đốc các bạn trong nhóm thực hiện kế hoạch bằng việc quan sát, ghi chép, chụp ảnh,…
- Tiến hành thảo luận chọn vật liệu thực hiện
- Thực hiện các sản phẩm theo nhiệm vụ đã phân
Trang 5Báo cáo với GV khi có vấn đề phát sinh
Giai đoạn 4: Đánh giá sản phẩm của dự án
Đánh giá kết quả thực
hiện dự án dựa vào
mục tiêu đề ra , kế
hoạch thực hiện
- Cho các nhóm trưng bày sản phẩm trước cả lớp, nêu tên đề tài và thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình (Lí
do chọn đề tài, nội dung sản phẩm)
- Yêu cầu HS chỉ ra ưu, khuyết điểm của từng sản phẩm trong cả quá trình thực tiễn
- GV đề ra tiêu chí đánh giá sản phẩm:
+Gắn bó chặt chẽ chủ đề chung của lớp và đề tài đã chọn của nhóm
+Bố cục, màu sắc hợp lí, hài hòa
+Nội dung tranh phản ánh đúng tình trạng thực tê
+Người trình bày có phong thái tự tin, lôi cuốn, thuyết phục
- Yêu cầu HS đánh giá sản phẩm các nhóm
- GV nhận xét phần trình bày
và sản phẩm của các nhóm
- HS các nhóm lần lượt thuyết trình, báo cáo thu hoạch, giới thiệu các sản phẩm tuyên truyền về an toàn giao thông
- Các nhóm chỉ ra ưu khuyết điểm sau mỗi phần trình bày của nhóm bạn
- Lắng nghe
- HS đánh giá sản phẩm các nhóm
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm, nêu bài học nhận thức được và trách nhiệm bản thân để đưa dự án vào đời sống.
5 Sản phẩm của dự án:
5.1 Danh mục các sản phẩm:
STT Danh mục sản phảm của dự án
1 Sản phẩm của nhóm
2 Sản phẩm cá nhân
3
4
Trang 65.2.Tiêu chí đánh giá sản phẩm:
5.2.1 Kế hoạch đánh giá tổng thể:
Trong giai đoạn chuẩn bị dự án, giáo viên cùng với HS thảo luận về hệ thống các mục tiêu cần đạt và cá tiêu chí đánh giá
Đánh giá quá trình thực hiện dự án của các nhóm: GV dựa vào tiến độ thực hiện kế hoạch dự án của các nhóm để theo dõi, đánh giá HS tự đánh giá hoạt động của mình và nhóm thông qua các nhiệm vụ, nội dung học tập đã đăng kí và dựa vào các tiêu chí đã thống nhất với GV để đánh giá
Đánh giá thường xuyên thông qua các hoạt động cá nhân, hoạt động của nhóm, đánh giá sản phẩm cụ thể của cá nhân và thông qua bảng tiêu chí
Khi trưng bày sản phẩm kết quả của dự án, GV sẽ làm việc với cả lớp và tổ chức cho HS đánh giá theo nhóm, các nhóm nhận xét lẫn nhau (theo đánh giá cho từng loại sản phẩm), chia sẻ ý tưởng, cách làm sản phẩm…
Sau khi hoàn thành dự án, các nhóm làm báo cáo tổng kết dự án và báo cáo trước lớp
5.2.2.Xây dựng công cụ đánh giá sản phẩm:
Mỗi sản phẩm được đánh giá theo tiêu chí nhất định Ngoài ra ần chú ý đến tinh thần, ý thức thực hiện dự án của học sinh để có cách đánh giá mang tính khuyến khích, động viên
Công cụ đánh giá dụ án là các bảng cho điểm theo các tiêu chí cụ thể của từng nội dung Các tiêu chí đánh giá phải phù hợp với với mục tiêu cần đạt về phẩm chất
và năng lực của từng lớp học, từng giai đoạn học tập theo khung chương trình của
Bộ GD& ĐT ban hành Đồng thời hình thức đánh giá phải chú ý tưới đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi, với lứa tuổi tiểu học nên lấy giấy khen, khuyến khích là chính