Dự án bài thi liên môn năm 2016 dự án dạy học đấu tranh cho một thế giới hòa bình

Dự án bài thi liên môn năDự án bài thi liên môn năm 2016 dự án dạy học đấu tranh cho một thế giới hòa bìnhDự án bài thi liên môn năm 2016 dự án dạy học đấu tranh cho một thế giới hòa bìnhDự án bài thi liên môn năm 2016 dự án dạy học đấu tranh cho một thế giới hòa bìnhDự án bài thi liên môn năm 2016 dự án dạy học đấu tranh cho một thế giới hòa bìnhDự án bài thi liên môn năm 2016 dự án dạy học đấu tranh cho một thế giới hòa bìnhDự án bài thi liên môn năm 2016 dự án dạy học đấu tranh cho một thế giới hòa bìnhm 2016 dự án dạy học đấu tranh cho một thế giới hòa bình

SỞ GD VÀ ĐT TỈNH GIA LAI PHÒNG GD VÀ ĐT HUYỆN KRÔNG PA TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH

- -TÊN DỰ ÁN DẠY HỌC ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH

Phụ lục III Phiếu mô tả dự án dự thi của giáo viên

DỰ ÁN DẠY HỌC ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH

I Tên dự án dạy học.

Đấu tranh cho một thế giới hòa bình

II Mục tiêu dạy học.

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Hiểu được thế nào là hòa bình và bảo vệ hòa bình ở môn GDCD 9

- Tình hình thế giới sau chiến tranh thế giới thứ nhất và thứ hai ở môn Lịch

- Chỉ rõ địa phận của nước Việt Nam và biển đảo Việt Nam ở môn Địa Lí 9

- Chỉ rõ hòa bình và những việc đấu tranh cho một thế giới hòa bình mớiđem lại cuộc sống tốt đẹp Vận dụng kiến thức liên môn Văn - Sử - Địa- GDCD

để giải quyết vấn đề

3 Kĩ năng sống:

- Vận dụng kiến thức môn GDCD 9 và môn Ngữ Văn 9 chỉ có hòa bìnhmới tạo cho nhân loại cuộc sống tốt đẹp

- Vận dụng kiến thức môn Ngữ Văn 9 và GDCD 9 nêu suy nghĩ, phê phán,sáng tạo, đánh giá, bình luận về hiện trạng nguy cơ chiến tranh hạt nhân hiệnnay.

- Liên môn Văn - Sử - Địa- GDCD để trình bày ý tưởng của cá nhân vềnhững việc làm cụ thể chống chiến tranh hạt nhân vì một thế giới hòa bình

- Nêu sự hiểu biết kiến thức qua môn Ngữ Văn 7,8,9 để trình bày tư tưởngyêu nước và độc lập dân tộc trong quan hệ với hòa bình thế giới của Lí ThườngKiệt, Nguyễn Trãi, Hồ Chí Minh và trong cuộc sống hiện tại

4 Các phương pháp /kĩ thuật dạy học tích cực:

- Thảo luận lớp: Chia sẻ nhận thức của bản thân với các bạn về hiện trạng,

cơ hội, nhiệm vụ đặt ra đối với mọi người trong việc bảo vệ hòa bình cho nhânloại

- Minh họa bằng tranh ảnh về hiểm họa và nguy cơ của chiến tranh hạtnhân

- Chơi trò chơi giải đoán ô chữ

5 Thái độ:

- Tôn trọng hòa bình, biết đấu tranh để bảo vệ hòa bình cho toàn nhân loại

- Thực hiện nhiệm vụ đoàn kết, luôn đấu tranh cho một thế giới hòa bình

- Yêu hoà bình, ghét chiến tranh phi nghĩa Biết cư xử một cách hòa bìnhthân thiện

- Biết ủng hộ những hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh phinghĩa

III Đối tượng dạy học cuả dự án.

- Đối tượng của dự án dạy học là học sinh

- Số lượng học sinh: 101 em

- Số lớp thực hiện: 3 lớp : 9A1, 9A2, 9A3

- Khối lớp: 9

- Một số đặc điểm:

+ Dự án mà tôi dạy học là tích hợp môn Văn – Sử - Địa – GDCD để làmnổi bật chủ đề “ ĐẤU TRANH CO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH”

+ Đối tượng là học sinh lớp 9 nên việc tiếp cận với lượng kiến thức củachương trình THCS tương đối Học sinh không còn bỡ ngỡ, lạ lẫm trước nhữngđổi mới về phương pháp, đổi mới về kiểm tra đánh giá, … mà các thầy cô giáo

đã áp dụng trong quá trình giảng dạy

+ Các nội dung kiến thức tích hợp ở các môn học thuộc khoa học xã hội từlớp 6 đến lớp 9 các em đã được tìm hiểu nên thuận lợi cho việc tìm hiểu tíchhợp liên môn theo chủ đề trong tiết học

IV Ý nghĩa của dự án.

Trong cuộc sống hiện tại, tuy chúng ta đang sống trong cuộc sống hòa bình,hạnh phúc nhưng nguy cơ của chiến tranh và việc cố tình xâm chiếm biển đảocũng như hiểm họa của vũ khí hạt nhân… đã và đang gây nên mối hiểm họacho cuộc sống của nhân loại nói chung và Việt Nam nói riêng, vì vậy việc cấpthiết nhất là giáo viên thông qua dự án thực tế cấp bách này kêu gọi ngay từ tầnglớp học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường bằng những nhận thức về các hiểmhọa đe dọa cuộc sống hòa bình để cùng hành động bằng những việc làm cụ thể

và cùng tuyên truyền đến gia đình, người thân đấu tranh cho một thế giới hòabình

V Thiết bị dạy học, học liệu.

1 Đối với giáo viên: - SGK, giáo án tích hợp các Tiết 4: Bảo vệ hòa bình

môn GDCD 9, Tiết 6 - 7: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình môn Ngữ Văn 9,Tiết 44 Phát triển tổng hợp và bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo môn Địa lí

9, Bài 13 Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914-1918), môn Lịch Sử 8, Bài 21.Chiến tranh thế giới thứ hai (1939-1945) môn Lịch Sử 8

- Sử dụng máy chiếu trình chiếu tranh Thạch Sanh, ảnh thảm họa sau chiếntranh thế giới thứ nhất và thứ hai, ảnh chiến tranh hạt nhân, hình ảnh chiến tranhhạt nhân trong cuộc chiến tranh thế giới thứ nhất, thứ hai Lược đồ Châu Á,Lược đồ Việt Nam Hình ảnh thể hiện hoạt động hòa bình của các nước, trò chơigiải đoán ô chữ

2 Đối với học sinh: Tìm hiểu nội dung bài:

- Tiết 4: Bảo vệ hòa bình môn GDCD 9

- Tiết 6 - 7: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình môn Ngữ Văn 9

- Tiết 44 Phát triển tổng hợp và bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo mônĐịa lí 9

- Bài 13 Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914-1918), môn Lịch Sử 8

- Bài 21 Chiến tranh thế giới thứ hai (1939-1945) môn Lịch Sử 8

- Sưu tầm hình ảnh của chiến tranh hạt nhân trong cuộc chiến tranh thế giớithứ nhất, thứ hai Hình ảnh thể hiện hoạt động hòa bình của các nước

VI Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học.

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh về sách GDCD 9,

Ngữ Văn 9, Địa Lý 9, Lịch Sử 8

3 Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng

* Hoạt động 1: Giúp học sinh hiểu thế nào là hòa bình?

GV: Yêu cầu học sinh quan sát lên máy chiếu Slide 2 và

cho cô biết 2 bức tranh trên là hình ảnh của nhân vật nào?

Nhân vật này đang làm gì? Mục đích của việc làm đó?

1 Hòa bình ( Sgk GDCD9)

HS: Xung phong trả lời Lớp nhận xét, bổ sung

GV: Hòa bình luôn là ước mơ là khát khao của mọi người dân

trên thế giới Ngay từ thủa khai sinh lập địa cha ông ta đã xây

dựng hình ảnh: niêu cơm thần, cây đàn thần hướng đến hòa

bình

GV? Chúng ta đã học bài Bảo vệ hòa bình ở môn GDCD, em

hãy cho biết thế nào là hòa bình?

- Là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng, hợp tác

giữa các quốc gia- dân tộc, giữa con người với con người;

- Là hạnh phúc và khát vọng của toàn nhân loại.

GV? Thái cực đối lập của hòa bình là gì? (CT)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nguyên nhân

của chiến tranh

GV? Thế nào là chiến tranh?

HS : Trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét, yêu cầu học sinh quan sát máy chiếu Slide 4

khái niệm chiến tranh

Chiến tranh là một hiện tượng chính trị -xã hội có tính

chất lịch sử, sự tiếp tục của chính trị bằng bạo lực giữa các

tập đoàn xã hội trong một nước hoặc giữa các nước hay

liên minh các nước Đặc trưng của chiến tranh là đấu

tranh vũ trang có tổ chức, theo những quy tắc nhất định và

thường kết hợp với các hình thức đấu tranh khác (chính

trị, kinh tế, ngoại giao, văn hóa ).

GV ? Dựa vào kiến thức lịch sử hãy giải thích thuật ngữ: chiến

tranh chính nghĩa, chiến tranh phi nghĩa

HS : Xung phong trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

GV : Yêu cầu học sinh quan sát máy chiếu Slide 5 phân biệt

chiến tranh chính nghĩa và chiến tranh phi nghĩa

- Chiến tranh phi nghĩa là chiến tranh vì mục đích xâm

lược, vì lợi nhuận, vì muốn áp đặt những giá trị văn hóa

của cộng đồng này cho cộng đồng khác bắt họ phải phục

tùng

- Chiến tranh chính nghĩa là chiến tranh bảo vệ mình, quê

hương, tổ quốc mình trước kẻ thù xâm lược, nó còn là

chiến tranh bảo vệ chính nghĩa

GV? Bằng kiến thức văn học và lịch sử Em hãy nêu nguyên

nhân dẫn đến chiến tranh và chiến tranh hạt nhân?

2 Chiến tranh

- Là đấu tranh vũtrang có tổ chức,theo những quy tắcnhất định và thườngkết hợp với các hìnhthức đấu tranh khác(chính trị, kinh

tế, ngoại giao, vănhóa )

GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi trong 3 phút

HS: Thảo luận, sau 3 phút, thay phiên nhau trả lời, nhận xét,

bổ sung

Nguyên nhân của chiến tranh và chiến tranh hạt nhân

* Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh Slide 6 và nêunguyên nhân chính của chiến tranh và chiến tranh hạt nhânthông qua các bức tranh

- Chiến tranh: Vì xung đột sắc tộc, tôn giáo, xung đột vũtrang

Quan sát tranh Slide 7

Chiến tranh hạt nhân: vì chạy đua

vũ trang, mua các loại vũ khí, máy bay quân sự, tàu ngầm, sáng chế

vũ khí hạt nhân.

- Chiến tranh hạt nhân: vì chạy đua vũ trang, mua các loại vũkhí, máy bay quân sự, tàu ngầm, sáng chế vũ khí hạt nhân

GV: Yêu cầu học sinh quan sát lên máy chiếu ảnh chiến tranh và chiến tranh hạt nhân

GV? Hãy cho chiến tranh thế giới thứ nhất và chiến tranh thếgiới thứ hai để lại những thảm họa gì?

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh Slide 8, 9 trên máy chiếu đọc số liệu của hậu quả chiến tranh thứ nhất và thứ hai.

Yêu cầu học sinh quan sát tranh Slide 10, 11

GV? Cho biết hậu quả của chiến tranh và chiến tranh hạt nhân ảnh hưởng như thế nào đến môi trường tự nhiên và

1 Trong chiÕn tranh thÕ giíi

lÇn thø nhÊt (1914-1918)

Chiến tranh gây nhiều tai họa

cho nhân loại: khoảng 10 triệu

người chết, hơn 20 triệu người bị

thương, nhiều thành phố, làng

mạc bị phá hủy, chi phí cho chiến

tranh lên tới 85 tỉ đô la.

sử loài người: khoảng 60 triệu người

chết, 90 triệu người bị tàn tật, thiệt hại

khổng lồ về vật chất

Rải chất độc màu da cam ở Việt Nam

con người?

* Hậu quả của chiến tranh và chiến tranh hạt nhân

- Đi ngược lại lí trí và tự nhiên, thiệt hại lớn về người và

của, hủy hoại môi trường sống và môi trường tự nhiên

-> Nó sẽ hủy diệt nền văn minh, đưa loài người và Trái

Đất trở lại điểm xuất phát ban đầu.

* Hoạt động 3: Nhiệm vụ đấu tranh cho một thế giới hòa

bình

GV: Từ thời Lý Thường Kiệt, Nguyễn Trãi đã khẳng định Việt

Nam ta có lãnh thổ riêng, có vua riêng, có phong tục tập quán

riêng bằng 2 bản tuyên ngôn độc lập Nam Quốc Sơn Hà của

Lý Thường Kiệt và Bình Ngô Đại Cáo của Nguyễn Trãi Đến

thời Hồ Chí Minh đã khẳng định quyền bình đẳng, tự do, ấm

no, hạnh phúc, yêu hòa bình là của tất cả mọi người trên thế

giới, cũng như lãnh thổ nước Việt Nam được phân định rõ

3 Nhiệm vụ đấu tranh cho một thế giới hòa bình

- Tham gia đấutranh vì hòa bình vàcông lí trên thế giới

- Thể hiện lòng yêuhòa bình ở mọi lúc,mọi nơi, giữa conngười với con người

ràng ngay từ khi khai thiên lập địa

Gv? Bằng kiến thức môn Địa Lí em hãy quan sát Slide 12

tranh bản đồ Châu Á trên máy chiếu và chỉ rõ ranh giới,

địa phận của nước Việt Nam?

GV? Bằng kiến thức địa lý mà em đã học em hãy quan sát

Slide 13 lược đồ Việt Nam, chỉ rõ địa phận biển đảo của

Việt Nam trên biển đông?

HS: Xung phong lên chỉ bản đồ, lớp nhận xét, bổ sung

GV? Biết rằng lãnh thổ Việt Nam cũng như đặc quyền kinh tế

của Việt Nam được phân định rõ ràng trên bản đồ nhưng nước

nào đã luôn tìm cách xâm phạm? Chúng đã thực hiện hành

động gì?

HS: Trung Quốc, chúng đã đặt giàn khoan 981 vào khu đặc

quyền kinh tế biển đảo của Việt Nam

GV? Đất nước ta đã làm gì? Mục đích của việc làm đó?

⇒ Nhiệm vụ của

toàn nhân loại

HS: Chúng ta đã tuyền truyền, kêu gọi Trung Quốc hãy rútgiàn khoan về nước trong hòa bình.

GV? Chúng ta đã không dùng đến vũ khí mà dùng lời nói vàhành động hòa bình, hành động đó được thế giới ủng hộ buộc

TQ phải ngừng ngay hành động sai trái

GV? Hiện nay trên thế giới còn có những nước nào đang bịchiến tranh?

HS: Iran- Mỹ, chiến tranh với nhà nước Hồi giáo IS, Li Biđang nội chiến, Syry…

GV? Để thế giới luôn hòa bình chúng ta cần phải làm gì?

GV: Yêu cầu học sinh quan sát lên máy chiếu xem slide 14,

15, 16 một số ảnh yêu hòa bình, chống lại chiến tranh

* Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh thực hiện trách nhiệm

của bản thân đấu tranh cho một thế giới hòa bình:

GV? Là học sinh em sẽ làm gì để thể hiện trách nhiệm xây

dựng đất nước phồn vinh, hòa bình hạnh phúc?

GV? Em sẽ thể hiện mối quan hệ với mọi người xung quanh

như thế nào?

HS: Xung phong trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

GV? Nếu có một số người dụ dỗ ba mẹ hoặc em, cho tiền hoặc

hiện vật và yêu cầu làm những việc có ảnh hưởng đến hòa bình

em sẽ làm gì?

HS: Trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét và chốt lại

Để thay đổi không khí lớp học thêm vui tươi, thoải mái, cô

mời các em cùng cô tham gia chơi trò chơi giải đoán ô chữ

4 Trách nhiệm của bản thân đấu tranh cho một thế giới hòa bình

- Học tập thật tốt,góp phần xây dựngđất nước ngày càngphồn vinh, hạnhphúc

- Sống hòa đồng,thân thiện, luôn gìngiữ mối đoàn kết,giúp đỡ mọi ngườixung quanh

- Phê phán nhữngbiểu hiện sai tráicủa những người vànhững nước làm ảnhhưởng đến hòa bình

TRÒ CHƠI GIẢI ĐOÁN Ô CHỮ (slide 17, 18)

GV: Chúng ta có tất cả 14 câu hỏi tương ứng với 14 ô chữ, mỗi ô chữ đều liên quan đến nội dung của bài, hàng dọc của 14 ô chữ sẽ có một câu nối 14 chữ với nhau gọi là từ khóa hướng vào nội dung chính của bài học, ai giải được ô chữ và từ khóa sẽ là người giỏi nhất và được tặng một tràng pháo tay to nhất.

- Câu 1 : Có 6 ô chữ nói về một loại vũ khí có đầu đạn khủng khiếp nhất ?

- Câu 2 : Gồm có 7 ô chữ nói về tên một loại vũ khí hủy diệt hàng loạt ?

- Câu 3: Gồm 11 ô chữ nói về một nghành công nghiệp sản xuất mang tính tích cực và tiêu cực?

- Câu 4 : Gồm có 7 ô chữ Những ô chữ này nói về nơi mà ông bà, cha mẹ cùng con cháu xum vầy?

- Câu 5: Gồm 5 ô chữ Nói về sự chia lìa của gia đình?

- Câu 6: Gồm 4 ô chữ nói về hành động không tốt khi chiếm lấy nước khác hoặc đồ của người khác?

- Câu 7: Gồm 2 ô chữ nói về hành động di chuyển của con người?

- Câu 8: Gồm 8 ô chữ nói về cuộc sống đầm ấm của gia đình?

- Câu 9: Gồm 7 ô chữ nói về cuộc sống độc lập tự do của dân tộc và thế giới?

- Câu 10: Gồm 3 ô chữ Chữ này đứng trước chữ cải?

- Câu 11: Gồm 3 ô chữ khi nói về một người luôn chia sẻ với mình lúc buồn vui nhưng không phải người thân ruột thịt?

- Câu 12: Gồm 4 ô chữ nói về bản thân?

- Câu 13: Gồm 4 ô chữ nói về sự phối hợp giữa mình và người khác khi thực hiện một việc nào đó?

- Câu 14: Gồm 8 ô nói về một việc làm cần kết hợp với lời nói để thực hiệnviệc quan trọng đấu tranh cho mục đích tốt đẹp?

GV: Nhận xét, củng cố lại bài bằng những câu trong nội dung trò chơi ô chữ, từ đó khái quát lại toàn bài.

4 Hướng dẫn tự học (slide 19)

- Học thuộc và nắm vững nội dung bài học

- Tìm hiểu thêm về những việc làm góp phần vào bảo vệ hòa bình ở nước

VII Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Giáo viên củng cố bài, kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng trò chơi ô chữ và câu hỏi củng cố qua trò chơi ô chữ

- 99% tích cực xung phong trả lời câu hỏi ô chữ

VIII Các sản phẩm của học sinh

Qua quá trình thực hiện dự án cho học sinh khối 9 Với tổng số 94 em bản thân tôi đã nhận thấy đạt được những kết quả như sau:

Lớp TSHS Số học sinh

nắm được nội

Số học sinh thực hiện được kĩ năng

Số học sinh luôn chọn

và ủng hộ thái độ hòa

Phiếu mô tả dự án dự thi của giáo viên

DỰ ÁN DẠY HỌC BIẾT ƠN SỰ HI SINH THẦM LẶNG

I Tên dự án dạy học.

BIẾT ƠN SỰ HI SINH THẦM LẶNG

II Mục tiêu dạy học.

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Vẻ đẹp hình tượng của người lính hi sinh thầm lặng cống hiến quên mình vì Tổquốc trong môn Văn 6,7,8,9

- Mặc dù rất nhiều chiến sĩ đã hi sinh nhưng Cuộc khởi nghĩa nổ ra và nhanh

chóng giành thắng lợi ở thủ đô Hà Nội cũng như khắp các địa phương trong cảnước, nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà ra đời ở môn Lịch Sử 9

- Nêu được thế nào là biết ơn và ý nghĩa của lòng biết ơn ở môn giáo dục côngdân 6

- Hát nhạc ca ngợi sự hi sinh thầm lặng của người lính ở môn Nhạc

- Ý nghĩa của các hoạt động thể hiện lòng biết ơn sự hi sinh thầm lặng đangdiễn ra ở Việt Nam và trên thế giới ở các môn Văn - Sử - Địa - GDCD, cùngthực tiễn đời sống bằng hành động, việc làm ở thực tại

- Biết hát những bài hát ca ngợi sự hi sinh thầm lặng ở môn Nhạc

- Chỉ rõ lòng biết ơn và những việc làm thể hiện lòng biết ơn cụ thể hàng ngàygiúp cho cuộc sống ý nghĩa và hạnh phúc hơn Vận dụng kiến thức liên mônVăn - Sử - Địa- GDCD - Nhạc để giải quyết vấn đề

3 Kĩ năng sống: