Học kì II. Tuần 19: Bài 18 Kết quả cần đạt: - Hiểu thế nào là tục ngữ. Hiểu nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật( Kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) của những câu tục ngữ trong bài học. Học thuộc những câu tục ngữ đó. - Nắm đợc yêu cầu và cách su tầm ca dao, tục ngữ địa phơng. - Hiểu rõ nhu cầu nghị luận trong đời sống và đặc điểm chung của văn bản nghị luận. Ngày soạn: 12/1/2007 Ngày giảng: 15/1/2007 Ngữ văn: Tiết 73: Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất A. Phần chuẩn bị: I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu sơ lợc thế nào là tục ngữ. Hiểu nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật( Kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) của những câu tục ngữ trong bài học. - Giáo dục học sinh biết trân trọng những kinh nghiệm đợc đúc kết trong tục ngữ. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu. - Soạn giáo án. 2. Học sinh: - Xem trớc nội dung bài. B. Phần thể hiện khi lên lớp: I. Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra. II. Bài mới: Giới thiệu bài:(1)Tục ngữ là một thể loại văn học dân gian. Nó đợc ví nh là kho báu kinh nghiệm trí tuệ dân gian, là Túi khôn dân gian vô tận. Tục ngữ có nhiều chủ đề. Tiết học này chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về những câu tục ngữ có chủ đề thiên nhiên và lao động sản xuất. ? ? Em hiểu nh thế nào về tục ngữ? Có thể chia 8 câu trong bài thành mấy I. Đọc và tìm hiểu chung:(5) 1. Khái niệm về tục ngữ: => Tục ngữ là những câu nói dân gian ngắn gọn, th ờng có vần điệu và hình ảnh của ng - ời bình dân để đúc kết kinh nghiệm cuộc sống. 2. Phân nhóm: 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? nhóm? Mỗi nhóm gồnm những câu nào? Câu tục ngữ gồm mấy vế? Mỗi vế nêu lên những nhận xét gì về thời gian? Nhận xét đó đợc nêu rõ thông qua những hình ảnh nào? Tác giả dân gian đã sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào ở đây? Tác dụng? Tại sao tác giả lại chọn để nhận xét về thời gian ở tháng 5 và tháng 10? Nh vậy ngoài phép nói quá thì câu tục ngữ còn sử dụng phép tu từ nào? Tác dụng? Bài học đợc rút ra từ ý nghĩa câu tục ngữ này là gì? Trong thực tế bài học đó đợc áp dụng nh thế nào? Giải nghĩa từ Mau và Vắng? Phép tu từ đợc sử dụng ở câu tục ngữ? Tác dụng? Nh vậy ý nghĩa của câu tục ngữ này là gì? Tác giả dân gian giúp chúng ta có kinh nghiệm nào về thiên nhiên? Ráng mỡ gà? Có nhà thì giữ? Nếu diễn đạt đầy đủ, câu tục ngữ này có nội dung nh thế nào? Câu tục ngữ đã bị lợc bỏ một số thành - Câu 1,2,3,4 nói về thiên nhiên. - Câu 5,6,7,8 nói về lao động sản xuất. II. Phân tích: 1. Những câu tục ngữ nói về thien nhiên: * Câu 1: Đêm tháng Ngày đã tối - Tháng 5 đêm ngắn, tháng 10 ngày ngắn. -> Cha nằm đã sáng, cha cời đã tối. - Nói quá. Nhấn mạnh đặc điểm ngắng của đêm tháng 5 và ngày tháng 10. Đồng thời gây ấn tợng độc đáo, khó quên. - Đây là những tháng cao điểm của nghề nông. Tháng 5 thuộc mùa hạ, tháng 10 thụôc mùa đông. Từ đó có thể thấy rõ ở nớc ta vào mùa đông thì ngày ngắn đêm dài, vào mùa hạ thì ngày dài đêm ngắn. - Phép đối. Làm nổi bật sự trái ngợc tính chất đêm và ngày giữa mùa hạ và mùa đông. Dễ nói, dễ nhớ. => Có ý thức chủ động để nhìn nhận, sử dụng thời gian hợp lí vào những thời điểm khác nhau trong một năm. - Lịch làm việc mùa hạ khác mùa đông. Chủ động trong giao thông đi lại nhất là đi xa. * Câu 2: Mau sao thì nắng, vắng sao thì ma - Mau: Dày, nhiều. - Vắng: ít hoặc không có. - Phép đối. Nhấn mạnh sự khác biệt về sao sẽ dẫn đến sự khác biệt về ma và nắng. - Sao dày thì nắng, sao tha thì ma.( Tuy nhiêm không phải lúc nào cũng đúng nh vậy) => Giúp con ng ời có ý thức nhìn sao để dự đoán thời tiết, sắp xếp công việc. * Câu 3: Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ. - Ráng: sắc màu phía chân trời do mặt trời chiếu vào mây mà thành. - Ráng mỡ gà: sắc vàng màu mỡ gà xuất hiện ở phía chân trời. - Nhà: nhà ở của con ngời - Giữ: trông coi, bảo vệ. -> trông coi bảo vệ nhà ở của mình. - Khi chân trời xuất hiện màu vàng nh mỡ gà, ai có nhà thì phải lo giữ gìn, bảo vệ. - Câu rút gọn. Nhấn mạnh vào nội dung chính, thông tin nhanh, dễ nhớ. Kinh 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? phần của câu để rút gọn. Điều đó có tác dụng gì? Còn câu tục ngữ nào đợc đúc kết kinh nghiệm này? Câu tục ngữ kể ra hiện tợng nào? Hiện tợng đó báo hiệu điều gì xảy ra? Tại sao từ hiện tợng đó tác giả dân gian cho rằng sắp có lụt? Câu tục ngữ còn có một dị bản nữa đó là dị bản nào? Kinh nghiệm đúc rút từ câu tục ngữ này là gì? Câu tục ngữ có mấy vế? Đó là những vế nào? Hãy giải nghĩa về tấc đất? Tấc vàng? Kinh nghiệm nào đợc đúc kết từ câu này? Em có nhận xét gì về hình thức câu tục ngữ?( Cấu trúc câu) Tác dụng? Qua câu tục ngữ, tác giả dân gian muốn giáo dục chúng ta điều gì? Câu tục ngữ còn phê phán hiện tợng nào? Dựa vào chú thích em hãy chuyển lời câu tục ngữ sang tiếng việt? ở câu tục ngữ này các từ nhất, nhị, tam có tác dụng gì? Câu tục ngữ có thể áp dụng mọi nơi đ- ợc không? Câu tục ngữ muốn khuyên chúng ta điều gì? nghiệm đợc đúc rút từ hiện tợng này sẽ mang ý nghĩa chung cho mọi ngời. - Tháng bảy heo may, chuồn chuồn bay thì bão. Câu 4: Tháng bảy kiến bò, chỉ lo lại lụt. ( mùa lũ ở nớc ta thờng xảy ra vào tháng 7,8 âm lịch) - Kiến là loại côn trùng rất nhạy cảm với thời tiết nhờ cơ thể của kiến có những tế bào cảm biến chuyên biệt. Khi trời chuẩn bị có những đợt ma to kéo dài hay lũ lụt, kiế sẽ từ trong tổ kéo ra hàng đàn di chuyển lên cao để tránh ma, lũ lụt và lợi dụng đất mền sau ma làm tổ mới. - Tháng bảy kiến đàn, đại hàn hồng thuỷ. => Thấy kiến ra nhiều vào tháng 7 thì sẽ còn lụt. 2. Tục ngữ nói về lao động sản xuất:(14) * Câu 5: Tấc đất, tấc vàng. - 2 vế: tấc đất/ tấc vàng - Tấc là đơn vị đo lờng trong dân gian bằng 1/10 thớc mộc(0,0425m) - Đất: đất đai trồng trọt, chăn nuôi-> tấc đất mảnh đất rất nhỏ. - Vàng: kim loại quý thờng đợc đo bằng cân tiểu li Tấc vàng: một lợng vàng rất lớn. - Đất quý hơn vàng. - Câu rút gọn. Nêu bật giá trị của đất, thông tin nhanh tới ngời đọc, ngời nghe. => Đất đai có giá trị rất lớn trong đời sống lao động nên phải biết quý trọng và sử dụng có hiệu quả. - Lãng phí đất. * Câu 6: Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền - Thứ nhất nuôi cá, thứ nhì làm vờn, thứ ba làm ruộng. - Xác định thứ tự lợi ích của các nghề: Cá, vờn, ruộng. - Không, chỉ đúng với nơi nào làm tốt cả ba nghề. => Biết khai thác tốt hoàn cảnh, điều kiện tự nhiên để tạo ra của cải vật chất. * Câu 7: Nhất nớc, nhì phân, tam cần, tứ giống. 3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? H Câu tục ngữ đề cập đến vấn đề nào? Các yếu tố đó có vai trò đợc sắp xếp theo thứ tự ra sao? Kinh nghiệm đợc đúc rút từ câu tục ngữ này là gì? Tìm những câu tục ngữ gần gũi với kinh nghiệm này? Bài học kinh nghiệm đợc rút ra ở đây? Thì và thục? ý nghĩa của câu tục ngữ? Em có nhận xét gì về hình thức của câu tục ngữ? Tác dụng? Qua đó câu tục ngữ đúc rút kinh nghiệm gì? Kinh nghiệm này đi vào thực tế nông nghiệp nớc ta nh thế nào? Các câu tục ngữ trên có đặc điểm chung nào về nghệ thuật? Thông qua hình thức đó, các câu tục ngữ đó mang ý nghĩa gì? Đọc phần đọc thêm - Nớc, phân, cần, giống. - Nghề trồng lúa cần đủ 4 yếu tố nớc, phân, cần, giống trong đó yếu tố quan trọng hàng đầu là nớc. - Ngời đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân => Nghề làm ruộng cần đủ 4 yếu tố: n ớc, phân, cần, giống thì lúa tốt, mùa màng bội thu. * Câu 8: Nhất thì, nhì thục. - Thì: thời vụ thích hợp cho việc trồng trọt từng loại cây. - Thục: cày đi bừa lại để có đất tốt, thuận lợi cho sự phát triển của các loại cây trồng. - Thứ nhất là thời vụ, thứ nhì là đất canh tác. - Câu rút gọn, các vế đối xứng. Nhấn mạnh 2 yếu tố thì và thục, dễ nói, dễ nghe, dễ nhớ. => Trồng trọt phải đảm bảo 2 yếu tố: thời vụ và đất đai, trong đó thơì vụ là quan trọng hàng đầu. - Lịch gieo cấy đúng thời vụ, cải tạo đất sau mỗi vụ( cày, bừa, bón phân, giữ nớc) III. Tổng kết:(5) - Ngắn gọn, có vần. Các vế thờng đối xứng. Lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh. - Ghi nhớ: SGK IV. Luyện tập:(3) - HS đọc III. H ớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà:(2) - Học thuộc lòng các câu tục ngữ. - Su tầm các câu tục ngữ. - Chuẩn bị: tục ngữ về con ngời và xã hội. - Tiết sau: Chơng trình địa phơng phần văn và tập làm văn. Ngày soạn: 13/1/2007 Ngày giảng: 16/1/2007 4 Ngữ văn: Tiết 74: Chơng trình địa phơng ( Phần Văn và tập làm văn) A. Phần chuẩn bị: I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Biết su tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bớc đầu biết chọn lọc, sắp xếp, tìm hiểu ý nghĩa của chúng. - Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phơng, quê hơng mình. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu. - Soạn giáo án. 2. Học sinh: - Chuẩn bị bài theo hớng dẫn SGK B. Phần thể hiện khi lên lớp: I. Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra. II. Bài mới: Giới thiệu bài:(1)Tiết học trớc các em đã tìm hiểu chơng trình điạ phơng phần tiếng việt. Tiết học hôm nay ta đi tìm hiểu về phần văn và tập làm văn. G ? ? ? Nêu rõ yêu cầu nhiệm vụ để học sinh su tầm? Đối tợng su tầm là gì? Nhắc lại khái niệm về ca dao, dân ca và tục ngữ? Tục ngữ? I. Nội dung thực hiện:(7) - Su tầm: những câu ca dao, tục ngữ đợc lu hành ở địa phơng. - Những câu tục ngữ, dân ca nói về quê h- ơng Mai Sơn- Sơn La( Mang tên riêng địa phơng, nói về sự vật, di tích, thắng cảnh, sự tích, từ ngữ địa phơng) - Mỗi HS su tầm 2 câu. II. Ph ơng pháp thực hiện: 1. Xác định đối t ợng s u tầm:(21 ) - Là những câu ca dao, dân ca, tục ngữ - Là những sáng tác dân gian, thuộc thể loại trữ tình. Dân ca là những sáng tác kết hợp giữa lời và nhạc, thờng đợc viết theo những làn điệu nhất định. Ca dao(gọi là phong dao) là phần lời của dân ca. Ca dao gồm cả những bài thơ dân gian mang phong cách nghệ thuật chung. Theo cách hiểu này ca dao chính là thơ trữ tình dân gian. - Về hình thức: Ngắn gọn, hàm xúc, kết câu bền vững mỗi câu tục ngữ là một câu nói diễn đạt trọn vẹn một ý. Tục ngữ th- ờng sử dụng lối nói giàu hình ảnh, có vần, có nhịp. Về nội dung thể hiện kinh 5 ? ? ? Theo em hiểu thế nào là một câu ca dao? Có thể su tầm bằng những cách nào? Có đợc những câu ca dao tực ngữ ta làm gì? nghiệm của nhân dân về thiên nhiên, lao động sản xuất, về con ngời và xã hội. Tục ngữ: 2 nghĩa nghĩa đen - Các dị bản đều đợc tính là một câu ca dao. - Su tầm ca dao tục ngữ đợc lu hành ở địa phơng. 2. Cách s u tầm:(15 ) - Có thể hỏi, ngời địa phơng, ngời già cả, nghệ nhân - Tìm trong sách báo, bộ su tầm lớn về tục ngữ, cao dao. - Ghi lại ngững câu ca dao, tục ngữ đã su tầm đợc vào sổ tay. - Phân loại ca dao, dân ca. - Các câu cùng loại thì sắp xếp theo trật tự A, B, C của chữ cái đầu câu. III. H ớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà:(1 ) - Làm bài tập chuẩn bị cho tiết chơng trình địa phơng tuần 34. - Chuẩn bị: tục ngữ về con ngời và xã hội. 6 Ngày soạn: 13/1/2007 Ngày giảng: 16/1/2007 Ngữ văn: Tiết 75+76: Tìm hiểu chung về văn nghị luận A. Phần chuẩn bị: I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đợc nhu cầu nghị luận trong đời sống và đặc điểm chung của văn bản nghị luận. - Rèn luyện t duy, năng lực biểu đạt những quan niệm, t tởng, trình bày một vấn đề II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Đọc bài, nghiên cứu tài liệu. - Soạn giáo án. 2. Học sinh: - Chuẩn bị bài theo hớng dẫn SGK B. Phần thể hiện khi lên lớp: I. Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra. II. Bài mới: Giới thiệu bài:(1)Văn bản nghị luận là một trong những văn bản quan trọng nhất trong đời sống xã hội con ngời. Để giúp các em bớc đầu hiểu thế nào là văn bản nghị luận ta đi nghiên cứu bài hôm nay. ? ? ? Trong đời sống em có thờng gặp các vấn đề và câu hỏi nh thế này không? Gặp các vấn đề và loại câu hỏi đó em có thể trả lời bằng các kiểu văn bản đã học nh kể chuyện, miêu tả, biểu cảm không? Vì sao? Để giải quyết những câu hỏi nh thế trên báo chí, qua truyền thanh, truyền hình em thờng gặp những kiểu văn bản nào? Kể tên một vài văn bản nghị luận I. Nhu cầu nghị luận và văn bản nghị luận: 1. Nhu cầu nghị luận:(12) - ? Vì sao em đi học? Hoặc em đi học để làm gì? - Vì sao con ngời cần phải có bạn bè? - Theo em thế nào là sống đẹp? Trẻ em hút thuốc lá tốt hay xấu, lợi hay hại? HS trả lời. - Không. mà phải trả lời bằng lí lẽ, sử dụng khái niệm thì mới trả lời đợc. Ví dụ: Con ngời không thể thiếu tình bạn . Vậy bạnlà gì? không thể kể về một ngời bạn cụ thể mà giải quyết vấn đề. Cũng nh vậy nói hút thuốc có hại, rồi kể một câu chuyện một ngời bị ho lao thì không thuyết phục đợc những ngời đang hút. - Văn bản nghị luận: - Ví dụ tinh thần yêu nớc của nhần dân ta (Hồ Chí Minh). Sự giàu đẹp của tiếng việt (Đặng Thai Mai). Các bài xã luận , 7 G H ? ? ? ? ? ? ? ? mà em biết? Giảng. Đọc văn bản. Bác Hồ viết văn bản này nhằm mục đích gì?( Nói với ai? Nói về cái gì?) Để thực hiện đợc mục đích ấy bài viết đã đa ra ý kiến nào? Những ý kiến ấy đợc diễn đạt thành những luận điểm nào? Trong những câu văn nào? Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đã đa ra những lí lẽ nào? Hãy liệt kê những lí lẽ ấy? Ngời dân phải có điều kiện gì để tham gia xây dựng nớc nhà? Tác giả có thực hiện mục đích của mình bằng văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm đợc không? Vì sao? Em hiểu thế nào là văn nghị luận? Luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng trong văn nghị luận phải đảm bảo yêu cầu nào? Nếu t tởng, quan điểm trong bài văn nghị luận đề cập tới điều viển vông, xa bình luận, phát biểu ý kiến trên báo chí. 2. Thế nào là văn bản nghị luận:(30) * Văn bản: Chống nạn thất học - Mục đích: Xác lập cho mọi ngời t tởng chống nạn thất học, từ đó kêu goị mọi ngời tích cực đóng góp vào phong trào Diệt giặc dốt (Mục đích này đợc nói rõ ở nhan đề) - Các luận điểm: + Luận điểm 1: Một trong những công việc phải thực hiện cấp tốc trong lúc này là nâng cao dân trí. + Luận điểm 2: Mọi ngời Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi, bổn phận của mình. Phải có kiến thức để tham gia vào công cuộc xây dựng nớc nhà và trớc hết phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ -> Đó là 2 câu văn mang luận điểm, có ý nghĩa khẳng định ý kiến, khẳng định t t- ởng của ngời viết. - Luận điểm: quan điểm, t tởng của tác giả. - Tình trạng thất học, lạc hậu trớc CMT8 của nhân dân ta.: + Pháp cai trị, thi hành chính sách ngu dân + Số ngời Việt Nam thất học : 95% . - Mọi ngời Việt Nam phải hiểu biết, phải có kiến thức, phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ. - Những khả năng thực tế trong việc chống nạn thất học: + Những ngời biết chữ dạy cho ngời cha biết. + Cha biết gắng sức học. + Mọi ngời đều có khả năng tham gia, tích cực. - Không thể thực hiện mục đích của mình bằng văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm đợc. Vì sẽ kém sức thuyết phục. => Văn nghị luận là văn viết ra nhằm xác lập cho ng ời đọc, ng ời nghe một t t - ởng, quan điểm nào đó. Muốn thế văn nghị luận có luận điểm rõ ràng, có lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục. => Những t t ởng, quan điểm trong văn nghị luận phải h ớng tới giải quyết những 8 H ? ? ? ? ? ? H ? rời thực tế thì bài văn nghị luận đó có ý nghiã gì không? Hết tiết 1-> tiết 2. Đọc Đây có phải là bài văn nghị luận không? Vì sao? Cho biết tác giả đề xuất ý kiến gì? ý kiến đó thể hiện nh thế nào? Để thuyết phục ngời đọc, ngời nghe tác giả đa ra những dẫn chứng, lí lẽ nào? Hãy tìm hiểu bố cục cuả bài văn trên? Su tầm đoạn văn xã luận? Đọc bài văn Hai biển hồ Bài văn trên là tự sự hay nghi luận? vấn đề đặt ra trong đời sống thì mới có ý nghĩa. II. Luyện tập: 1. Bài 1: SGKT9(22) a. Đây là một văn bản nghị luận bởi vì: - Nhan đề bài viết nêu lên một ý kiến, một luận điểm. - Mở bài và kết bài có dùng lối văn kể kết hợp với miêu tả, nhng mục đích chính là trình bày những thói quen xấu cần loại - Cần loại bỏ những thói xấu và tạo những thói quen tốt trong đời sống xã hội. - ý kiến đó đợc thể hiện qua những dòng văn, câu văn sau: + Nhan đề bài văn: Cần tạo ra một thói quen tốt trong đời sống xã hội. + Tạo ra thói quen tốt văn minh xã hội. - Tác giả đa ra những lí lẽ sau: + Có thói quen tốt và thói quen xấu. + Có ngời phân biệt đợc tốt và xấu khó sửa. + Tác hại của thói quen xấu. + Khả năng tạo thói quen tốt và nhiễm thói quen xấu. - Dẫn chứng: + Thói quen tốt: Luôn dậy sớm + Thói quen xấu: hút thuốc lá 2. Bài 2: (8) - Bố cục bài văn: + Mở bài( 2 câu đầu) (Khái quát về thói quen và giới thiệu một vài thói quen tốt). + Thân bài: Tiếp theo nguy hiểm. (Trình bày những thói quen xấu cần loại bỏ) + Kết bài: Còn lại (Đề ra hớng phấn đấu của mỗi ngời, mỗi gia đình) 3. Bài 3:(5) - Đọc bài xã luận cho HS nghe. 4. Baì 4:(8) - Bài văn: Hai biển hồ là một văn bản nghị luận. Bài văn kể chuyện để nghị luận. Hai biển hồ có ý nghĩa tợng trng cho 2 cách sống của con ngời: ích kỉ và chan hoà. - Bài văn nêu lên một chân lí cuộc đời: 9 Con ngời phải biết chan hoà, chia sẻ với mọi ngời thì mới thực sự có hạnh phúc III. H ớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà:(2) - Nắm chắc nội dung bài học. - Chuẩn bị phần luyện tập. 10 [...]... đợc => Khẳng định sức mạnh đoàn kết của con ngời trong đời sống laô động III Tổng kết:(5) GV khái quát lại IV Luyện tập:(4) Đọc thêm H III Hớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà:(2) - Học thuộc lòng - Chuẩn bị: Tinh thần yêu nớc của nhân dân ta - Tiết sau: Rút gọn câu 13 Ngày soạn: 20/1/20 07 Ngày giảng: 23/1/20 07 Ngữ văn: Tiết 78 : Rút gọn câu A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm... luận điểm anh hùng nào? ( Luận điểm phụ 2): Đồng bào yêu nớc + KB: còn lại( Luận điểm kết luận) - Nguyên nhân kết quả ? Hàng 1 lập luận theo quan hệ gì? - Nguyên nhân- kết quả ? Hàng 2 lập luận theo quan hệ gì? - Tổng- phân- hợp ? Hàng 3 lập luận theo quan hệ nào? - Suy luận- tơng đồng ? Lập luận ở hàng ngang 4 là gì? - Suy luận tơng đồng theo thời gian ? Giữa mở bài , thân bài, kết bài có quan hệ nh... luận thích về vấn đề nào? Quan điểm của tác giả? => Động viên, tổ chức, khích lệ lòng yêu nTheo quan điểm của tác giả yêu nớc ớc của mọi ngời lúc này là phải biết làm gì? III Tổng kết:(5) HS nêu Nêu nghệ thuật đặc sắc của bài? GV nhận xét, khái quát Nội dung của bài? ( Ghi nhớ: SGK) Viết đoạn văn theo lối liệt kê theo mô hình liên kết? IV Luyện tập:(3) Đọc bài 23 ? H III Hớng dẫn học sinh học và làm... 3: GV hớng dẫn HS làm III Hớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà:(2) - Học bài theo nội dung vở ghi - Chuẩn bị: Thêm trạng ngữ cho câu 26 Ngày soạn: 27/ 1/20 07 Ngày giảng: 30/1/20 07 Bố cục và ph ơng pháp lập luận trong bài văn nghị luận Ngữ văn: Tiết 83: A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Biết cách lập bố cục và lập luận trong bài văn nghị luận Nắm đợc mối quan hệ giữa bố cục và phơng... tởng tới bao trang lịch yêu nớc của tác giả nhắc nhở chúng sử vẻ vang, hào hùng của dân tộc ta điều gì? - Phải ghi nhớ công lao to lớn của các vị Nêu nhận xét của em về cảm xúc anh hùng dân tộc, vì các vị ấy là tiêu biểu của tác giả, về lí lẽ, lập luận của tác của một dân tộc anh hùng giả trong đoạn văn trên? - Cảm xúc dạt dao, lí lẽ hùng hồn, lập luận 22 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? đanh thép Với... của nó - Lập luận chắc chắn, chặt chẽ => Khẳng định sức mạnh trờng tồn của dân tộc Việt Nam III Tổng kết:(5) Ghi nhớ: SGK IV Luyện tập:(5) III Hớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà:(2) - Nắm chắc bài - Làm bài tập - Chuẩn bị: Đức tính giản dị của Bác Hồ 34 Ngày soạn: 3/2/20 07 Ngữ văn: Tiết 86: Ngày giảng: 6/2/20 07 Thêm trạng ngữ cho câu A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc khái... gọn: - Đồn rằng( CN: Mọi ngời, ngời ta) - Ban khen ( CN: Vua) - Đánh giặc thì chạy ( CN: Quan tớng) - Trở về gọi mẹ( CN: Quan tớng) -> Chuộng lối diễn đạt xúc tích vả lại số chữ trong mỗi dòng thờng đợc qui định rất hạn chế Vì sao cậu bé và ngời khách lại hiểu 3 Bài 3: lầm nhau? GV Hớng dẫn HS tìm hiểu Chi tiết nào trong truyện gây cời và đáng phê phán? III Hớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà:(2)... luận 16 Ngày soạn: 20/1/20 07 Ngày giảng: 23/1/20 07 Đặc điểm của văn bản nghị luận Ngữ văn: Tiết 7 9: A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nhận biết ccác yếu tố cơ bản của bài văn nghị luận và mối quan hệ của chúng với nhau - Rèn kĩ năng đa ra luận điểm, luận cứ trong văn nghị luận - Giáo dục HS t tởng độc lập tự chủ, biết suy luận, bàn luận về một vấn đề II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: -... luận chú ý gì? luận cứ và cách lập luận cho bài văn nghị luận III Luyện tập:(10) * Đề: ích lợi cuả việc đọc sách - Chính là đề bài - Luận điểm nhở: Xác định luận điểm? + Giúp học tập, rèn luyện hàng ngày Luận điểm nhỏ là gì? + Mở mang trí tuệ + Nối liền quá khứ,hiện tại, tơng lai + Th giãn thởng thức + Chọn sách, quí sách và biết đọc sách III Hớng dẫn học sinh học và làm bài ở nhà:(1) - Xem lại lí thuyết... 19/1/20 07 Ngữ văn: Tiết 77 : Ngày giảng: 22/1/20 07 Tục ngữ về con ngời và xã hội A Phần chuẩn bị: I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa và một số hình thức diễn đạt( so sánh, ẩn dụ) của các câu tục ngữ trong bài học - Rèn kĩ năng tìm hiểu, phân tích nội dung và nghệ thuật tục ngữ - Giáo dục học sinh biết quý trọng và học tập những kinh nghiệm đợc đúc kết trong tục ngữ II Chuẩn . tra. II. Bài mới: Giới thiệu bài:(1)Tục ngữ là một thể loại văn học dân gian. Nó đợc ví nh là kho báu kinh nghiệm trí tuệ dân gian, là Túi khôn dân gian. bị: tục ngữ về con ngời và xã hội. 6 Ngày soạn: 13/1/20 07 Ngày giảng: 16/1/20 07 Ngữ văn: Tiết 75 +76 : Tìm hiểu chung về văn nghị luận A. Phần chuẩn bị: I.