Giáo án tin học quyển 1 lớp 3

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - Giáo viên ra đề cho học sinh làm kiểm tra để nắm được tình hình học tập của học sinh như thế nào để từ đó có biện pháp dạy phù Em hãy khoanh tròn chữ cái trước

Trang 1

Tuần: 1 Ngày soạn: 01/9/2018 Tiết thứ: 1- 3B Ngày dạy:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ:

Ổn định lớp.

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Bắt đầu từ lớp ba các em

sẽ làm quen với một môn học mới Môn học

mới này có tên là “Tin Học” Môn học này sẽ

theo các em tới các cấp học sau này

- Cho học sinh nêu lên hiểu biết của mình

về máy tính (qua các phương tiện truyền

thông)

3 Các hoạt động:

a Hoạt động 1:

- Hỏi các em một số câu hỏi:

+ Em có thể học toán, học vẽ trên máy

- Giới thiệu đôi nét về máy tính:

+ Máy tính như một người bạn với nhiều

đức tính quý: chăm làm, làm đúng, làm

nhanh và thân thiện

+ Máy tính giúp em học bài, tìm hiểu thế

giới xung quanh, liên lạc với bạn bè trong

Trang 2

nước và quốc tế Máy tính cũng sẽ cùng em

tham gia các trò chơi lí thú và bổ ích

b Hoạt động 2:

- Hỏi các em câu hỏi:

+ Có bao nhiêu loại máy tính mà em

+ Bật công tắc trên thân máy

- Khi máy tính bắt đầu hoạt động, trên

màn hình xuất hiện những hình ảnh nhỏ gọi

máy tính, cách khởi động, tắt máy tính

- Tìm hiểu thêm thông tin về máy tính trên

các phương tiện thông tin đại chúng như: báo

chí, sách tin học,

- Một vài học sinh trả lời:

+ Hai loại: máy tính để bàn và máytính xách tay

+ Màn hình, phần thân máy, chuột,bàn phím

- Lắng nghe và ghi bài vào vở

- Lắng nghe, ghi bài vào vở

- Lắng nghe

Trang 3

Tuần: 1 Ngày soạn: 01/9/2018 Tiết thứ: 2- 3B Ngày dạy:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ:

- Ổn định lớp

- Người bạn mới của em (tiết 1)

Nêu một số câu hỏi.

- Khi không làm việc, ta nên tắt máy tính:

vào Start, chọn Turn Off Computer, sau đó

- Máy tính giúp em làm toán, học vẽ

- Máy tính giúp em liên lạc với bạn bè

- Có nhiều loại máy tính khác nhau

- Em không thể chơi trò chơi trên máy

- Học sinh lắng nghe và ghi vở

Trang 4

- Người ta coi là bộ não của máy

- Chú ý tư thế và lượng ánh sáng cần thiết

khi làm việc với máy tính

- Làm bài tập về nhà

- Màn hình

- Chuột

- Lắng nghe

Trang 5

Tuần: 2 Ngày soạn: 08/9/2018 Tiết thứ: 1- 3B Ngày dạy: 10/9/2018

1- 3A 14/9/2018

BÀI 2: THÔNG TIN XUNG QUANH TA (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết được thông tin tồn tại dưới các dạng khác nhau

- Biết được con người sử dụng các dạng thông tin khác nhau, với các kiểu khác nhaucho các mục đích khác nhau

- Biết được máy tính là công cụ để lưu trữ, xử lý và truyền thông tin

1 Bài cũ:

- Ổn định lớp

- Có mấy loại máy tính thường gặp?

- Các bộ phận quan trọng của máy tính để

+ Khi em nói chuyện hàng ngày với bố

mẹ, anh chị em, bạn bè thông tin sẽ được

truyền từ người này tới người khác

+ Khi em học bài trên lớp, thầy cô giáo đã

truyền đạt cho em một lượng thông tin nhất

định Khi em đọc truyện, sách, báo, nghe đài,

xem phim, xem tivi có nghĩa là em đã tiếp

thu một lượng thông tin vô cùng phong phú

- Có ba dạng thông tin thường gặp:

* Thông tin dạng văn bản: sách giáo khoa,

sách truyện, các bài báo, tạp chí,

- Đưa cho học sinh xem một số ví dụ:

quyển truyện, một tờ giấy photo có chữ

- Hai loại: máy tính để bàn và máy tínhxách tay

- Màn hình, phần thân máy, chuột, bànphím

- Ngồi thẳng, tư thế thoải mái, tay đặtngang tầm của bàn phím

- Thảo luận và trả lời

- Ghi bài: thông tin là những lời nóigiao tiếp hàng ngày, các kiến thứcchung về khoa học, văn hoá, xã hội

- Lắng nghe và ghi bài

- Nhận xét

Trang 6

* Thông tin dạng âm thanh: các buổi phát

thanh, trò chuyện để trao đổi thông tin,

- Đưa ví dụ: cho các em nghe một đoạn

bài hát hay một số âm thanh đặc biệt,

4 Củng cố - Dặn dò:

- Em hiểu thế nào là thông tin?

- Lắng nghe, nhận xét

- Lắng nghe

Trang 7

2- 3A 14/9/2018

BÀI 2: THÔNG TIN XUNG QUANH TA (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết được thông tin tồn tại dưới các dạng khác nhau

- Biết được con người sử dụng các dạng thông tin khác nhau, với các kiểu khác nhaucho các mục đích khác nhau

- Biết được máy tính là công cụ để lưu trữ, xử lý và truyền thông tin

- Cho một số thông tin lẫn lộn vào nhau,

yêu cầu học sinh sắp xếp theo ba dạng thông

tin cơ bản

- Tiếng trống trường, tiếng chuông, tiếng

còi xe, biển báo, bài văn, bài thơ, bức

- Nhận xét nội dung bức ảnh miêu tả cáigì

- Lắng nghe, nhận xét

- Làm việc theo nhóm để sắp xếp cácdạng thông tin cho đúng

- Thông tin dạng âm thanh: tiếng trốngtrường, tiếng chuông, tiếng còi xe

- Thông tin dạng hình ảnh: biển báo,bức tranh

- Thông tin dạng văn bản: bài văn, bàithơ

- Lắng nghe và làm bài tập theo nhóm

- Nhận xét

Trang 8

- Ba dạng thông tin thường gặp?

- Nêu vai trò của thông tin trong cuộc sống

hàng ngày?

- Lắng nghe

Trang 9

- Tạo hứng thú học môn mới cho HS

- Rèn khả năng phán đoán, phát triển tư duy

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, tranh, ảnh, các tài liệu liên quan: bàn phím, chuột

- Học sinh: Vở, sgk, bút

1 Bài cũ:

- Kiểm tra bài cũ: Thông tin xung quanh ta

(gọi một vài em trả lời)

+ Có mấy loại thông tin thường gặp? Kể

Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã quen

với các bộ phận của máy tính Đến bài này,

các em sẽ tiếp tục làm quen với một bộ phận

nữa của máy tính Đó là: “Bàn phím máy

Trước khi tập sử dụng bàn phím, em hãy

làm quen với bàn phím của máy vi tính Sơ

đồ bàn phím có dạng sau: (kèm hình ảnh

bàn phím)

- Chỉ vào ảnh và giới thiệu sơ lược về bàn

phím Giới thiệu chi tiết về khu vực chính

- Có 3 loại: thông tin dạng văn bàn,

Trang 10

+ Trên hàng cơ sở có hai phím có gai

“F”, “J” Hai phím này làm mốc cho việc

đặt các ngón tay ở vị trí ban đầu trước khi

gõ phím

- Trước hết em cần quan tâm đến khu vực

chính của bàn phím Khu vực này được chia

phím lớn nhất ở phía bên trái bàn phím được

sử dụng cho việc tập gõ bằng 10 ngón tay

Nhóm phím bên phải chủ yếu là các phím

đã được GV giới thiệu

- Một vài HS nhắc lại đặc điểm đểnhận biết các hàng phím

Trang 11

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, tranh, ảnh, các tài liệu liên quan: bàn phím, chuột

1 Bài cũ:

- Kiểm tra bài cũ:

Khu vực chính của bàn phím có mấy

Trang 12

1- 3A 28/9/2018

BÀI 4: CHUỘT MÁY TÍNH (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU:

- HS nắm được cấu tạo của chuột: nút phải, nút trái chuột

- Nắm được cách cầm chuột và các thao tác di chuyển, nháy chuột

2 Kỹ năng:

- Nhận biết chuột dùng để điều khiển máy tính

3.Thái độ:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, tranh, ảnh, các tài liệu liên quan: chuột

1 Bài cũ:

Hai phím có gai nằm ở hàng phím nào?

Phím cách nằm ở hàng phím nào?

- Nhận xét - ghi điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã được

làm quen với 1 bộ phận của máy tính là "

Bàn phím" Đến bài này, các em sẽ tiếp tục

làm quen với một số bộ phận của máy tính

nữa Đó là: “Chuột máy tính”

- Gọi HS nêu hiểu biết của mình về chuột

máy tính

- Chuột máy tính giúp điều khiển máy tính

được thuận tiện, nhanh chóng

- Giới thiệu cấu tạo chuột: dùng trực tiếp

một chuột của máy tính để giới thiệu: các

nút trái, phải

b Hoat đông 2:

- Cách cầm chuột:

+ Đặt úp bàn tay phải lên chuột, ngón

trỏ đặt vào nút trái của chuột, ngón giữa đặt

vào nút phải chuột

+ Ngón cái và các ngón còn lại cầm giữ

hai bên chuột

- Hai phím có gai nằm ở hàng phím cơsở

- Phím cách nằm ở hàng phím cuốicùng

Trang 13

- Con trỏ chuột:

Trên màn hình ta thấy có hình mũi tên

Mỗi khi thay đổi vị trí của chuột thì hình

mũi tên cũng di chuyển theo Mũi tên đó

Trang 14

2- 3A 28/9/2018

BÀI 4: CHUỘT MÁY TÍNH (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU:

- HS nắm được cấu tạo của chuột: nút phải, nút trái chuột

- Nắm được cách cầm chuột và các thao tác di chuyển, nháy chuột

2 Kỹ năng:

- Nhận biết chuột dùng để điều khiển máy tính

3.Thái độ:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, tranh, ảnh, các tài liệu liên quan: chuột

1 Bài cũ:

Em hãy nêu cách cầm chuột?

+ Nháy chuột (nhấn chuột): Nhấn nút

trái chuột rồi thả ngón tay ra

+ Nháy đúp chuột: Nhấn chuột nhanh

hai lần liên tiếp

+ Kéo thả chuột (Rê chuột): Nhấn và

giữ nút trái của chuột, di chuyển con trỏ

chuột đến vị trí cần thiết thì thả ngón tay

+ Ngón cái và các ngón còn lạicầm giữ hai bên chuột

- Lắng nghe

- Lắng nghe, quan sát và ghi chép

- Lắng nghe, quan sát

- HS khởi động máy tính và thực hànhtheo yêu cầu của gv

- HS làm vào vở

Trang 15

- Tóm tắt nội dung bài học

- Học kĩ bài để chuẩn bị tốt cho việc gõ 10

ngón và sử dụng thành thạo chuột

Trang 16

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ:

- Kiểm tra bài cũ: Thông tin xung quanh ta

+ Có mấy loại thông tin thường gặp? Kể

Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã được

làm quen với “Bàn phím máy tính – chuột

máy tính” Đến bài này, các em sẽ biết được

một số ứng dụng cơ bản của máy tính Đó là

bài: “Máy tính trong đời sống”

Công dụng của máy tính ở nhà:

+ Cách vận hành của chiếc máy giặt ở nhà?

+ Em có thể hẹn giờ tắt mở và chọn kênh

cho tivi không?

+ Bố em có thể định giờ báo thức cho đồng

Trang 17

+ Trong các cơ quan, cửa hàng người ta

+ Các mô phỏng này có tiết kiệm nhiều

thời gian và nguyên vật liệu cho sản xuất

- Các máy tính trong mạng có thể trao đổi

thông tin với nhau không? Nếu có thì nó

giống như thiết bị liên lạc nào ở nhà?

- Rất nhiều máy tính trên thế giới được nối

với nhau tạo thành một mạng lớn Mạng đó

được gọi là mạng internet

- Tóm tắt lại nội dung chính

- Quan sát trong nhà, ngoài đường phố,

trong công sở xem ở đâu có những thiết bị

làm việc theo chương trình

- Về nhà đọc bài đọc thêm: " Người máy"

+ Máy tính làm nhiều công việc như:soạn và in văn bản, làm lương, quản lýsách thư viện, quản lí kho hàng, giá cả,tính tiền, quản lý mạng điện thoại,

+ Việc theo dõi truyền máu, chăm sócbệnh nhân nặng trong các bệnh viện,hướng dẫn người mù cũng do máy tínhđảm nhiệm

+ Trong các phòng nghiên cứu và trongnhà máy, máy tính đã thay đổi cách làmviệc của con người

Trang 18

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Giáo viên ra đề cho học sinh làm kiểm tra

để nắm được tình hình học tập của học sinh

như thế nào để từ đó có biện pháp dạy phù

Em hãy khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng.

Câu 1: Người bạn mới của em gồm có những đức tính nào?

A Chăm làm C Làm nhanh và thân thiện

Câu 2: Máy tính gồm những bộ phận chính nào ?

A Màn hình, thân máy C Màn hình, thân máy, chuột

B Màn hình, thân máy, bàn phím D Màn hình, thân máy, bàn phím và chuộtCâu 3: Bộ phận nào của máy tính được coi là bộ não điều khiển mọi hoạt động của máy tính:

Câu 4: Các loại máy tính mà các em thường thấy là

A Máy tính xách tay C Máy tính bảng

Câu 5: Bộ phận nào của máy tính giúp em điều khiển máy tính nhanh chóng và thuận tiện:

Câu 6: Các dạng thông tin thường gặp là

A Thông tin dạng hình ảnh C Thông tin dạng văn bản

Trang 19

B Thông tin dạng âm thanh D Cả 3 đáp án trên

Câu 7: Khu vực chính của bàn phím gồm có mấy hàng phím ?

A 3 C 5

B 4 D 6 Câu 8: Hàng phím nào có 2 phím có gai F và J? A Hàng phím trên C Hàng phím cơ sở

B Hàng phím số D Hàng phím dưới Câu 9: Cấu tạo của chuột máy tính gồm: A Nút trái C Con lăn

B Nút phải D Cả 3 đáp án trên Câu 10: Các thao tác sử dụng chuột gồm: A Di chuyển chuột , nháy chuột C Di chuyển chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột

B Nháy đúp chuột, kéo thả chuột D Kéo thả chuột, nháy chuột B: Thực hành (5 điểm) Câu 1 (2 điểm) Điền từ thích hợp vào chỗ trống ( ) để được câu hoàn chỉnh. a, Màn hình máy tính có cấu tạo và hình dạng giống như màn hình

b, Em điều khiển máy tính bằng

c, Khi xem phim hoạt hình, em nhận được thông tin dạng……… và dạng………

d, Tiếng hát cho em thông tin dạng

Câu 2 (2 điểm) Giải ô chữ: Hàng dọc: a a: Kết quả làm việc của máy tính hiện ra ở đây b Hàng ngang: b: Bộ phận dùng để gõ chữ vào máy tính c: Những hình vẽ nhỏ trên màn hình máy tính d: Một bộ phận dùng để điều khiển c máy tính d

Câu 3 (1 điểm) Kể tên các hàng phím ở khu vực chính của bàn phím?

4 Củng cố - dặn dò:

- Về nhà đọc trước bài: " Trò chơi Block"

Trang 20

1- 3A 12/10/2018

CHƠI CÙNG MÁY TÍNH BÀI 1: TRÒ CHƠI BLOCKS (TIẾT 1)

- Nháy chuột nhanh và đúng vị trí

- Ngoài ra, học sinh còn luyện trí nhớ về vị trí các hình đã lật được

- Phát triển tư duy logic

1 Bài cũ:

- Ổn định lớp.

- Kiểm tra bài cũ: Máy tính trong đời sống

+ Nêu công dụng của máy tính mà em

biết

- Ghi điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã biết

được một vài công dụng của máy tính Đến

bài này, các em sẽ làm quen một trò chơi

trên máy tính Đó là trò chơi “Blocks”

- Giáo viên giới thiệu trò chơi, hướng dẫn

học sinh khởi động trò chơi

C1: Nháy đúp chuột (nhắp 2 lần chuột

trái) là cách thông thường để khởi động một

công việc có sẵn biểu tượng trên màn hình

C2: Nháy chuột phải lên biểu tượng->

Open để khởi động trò chơi Blocks

Một vài học sinh rút ra cách khởi động trò

C2: Nháy phải chuột lên biểu tượng->

Open để khởi động trò chơi

Trang 21

vẽ được lật lên Nếu lật được liên tiếp hai ô

có hình vẽ giống nhau, các ô này sẽ biến

mất

+ Nhiệm vụ của em là làm biến mất tất cả

các ô càng nhanh càng tốt

- Trò chơi này thường bắt đầu với mức dễ

nhất Little Board (bảng cỡ nhỏ) với bảng

gồm 36 hình vẽ được xếp úp Các hình vẽ

được lấy ngẫu nhiên từ một tập hợp có sẵn

và khi khởi động lượt chơi mới thì tập hợp

các hình vẽ sẽ thay đổi

* Thực hành: Sau khi giáo viên hướng dẫn

cách chơi xong, lần lượt cho học sinh thực

hành

- Nhớ tập luyện kỹ năng sử dụng chuột

thường xuyên cho tay linh hoạt hơn và để

chuẩn bị cho trò chơi ở tiết sau

- Chú ý lắng nghe

- 1 hoặc 2 học sinh thực hiện mẫu

- Cả lớp thực hành

- Lắng nghe

Trang 22

- Ngoài ra, học sinh còn luyện trí nhớ về vị trí các hình đã lật được

3 Thái độ:

Hào hứng, thích thú học tập

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm trò chơi Blocks

- Học sinh: Vở, sgk, kiến thức bài cũ

1 Bài cũ:

- Kiểm tra bài cũ: Gọi một vài học sinh

nhắc lại cách khởi động trò chơi và cách

chơi

2 Bài mới:

được cách khởi động và dùng chuột để thực

hiện trò chơi Bolcks đơn giản Đến tiết này,

các em sẽ làm quen với mức chơi khó hơn

- Chơi với nhiều ô hơn:

B1: Nháy chuột lên mục Skill

- Lắng nghe

- Ghi bài

Trang 23

C2: Nhấn chuột vào dấu X ở góc trên

bên phải màn hình trò chơi

hành

- Một hoặc hai học sinh thực hiệnmẫu

- Lắng nghe

Trang 24

Giới thiệu bài: Ở các bài trước ta đã làm

quen với trò chơi Blocks, đến bài này ta sẽ

làm quen với một trò chơi mới Đó là trò

chơi “Dots”

C1: Nháy đúp chuột lên biểu tượng

trên màn hình

- Nháy chuột lên một ô vuông, hình vẽđược lật lên Nếu lật được liên tiếp hai

ô có hình vẽ giống nhau, các ô này sẽbiến mất

+ C1: Chọn Game và chọn lệnh New

Trang 25

học sinh khởi động trò chơi.

- Người chơi và máy tính thay phiên nhau

tô đậm các đoạn thẳng nối hai điểm màu đen

cạnh nhau trên lưới ô vuông

- Để tô đoạn thẳng nối hai điểm ta nháy

chuột trên đoạn đó Mỗi lần chỉ được tô một

đoạn

- Ai tô kín được một ô vuông sẽ được tính

một điểm và được tô thêm một lần nữa

- Ô vuông do người chơi tô kín sẽ được

đánh dấu O, còn ô vuông do máy tính tô kín

được đánh dấu X.

- Khi các đoạn nối các điểm đen đã được

tô hết thì trò chơi kết thúc

- Kết quả sẽ hiện ở dòng phía dưới màn

hình Điểm của máy tính ở bên trái, còn

điểm của người chơi ở bên phải

* Tạo một lượt chơi mới:

- C1: Chọn Game và chọn lệnh New

- C2: Nhấn phím F2

hành

trên màn hình

open để khởi động trò chơi

Trang 26

- Phát triển tư duy logic cho học sinh

3 Thái độ:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm trò chơi Dots

- Học sinh: Vở, sgk, bút, kiến thức bài cũ

1 Bài cũ:

- Kiểm tra bài cũ: Gọi một vài học sinh

nhắc lại cách khởi động trò chơi và cách

chơi trò chơi Dots

- Ghi điểm

2 Bài mới:

được cách khởi động và dùng chuột để thực

hiện trò chơi Dots đơn giản Đến tiết này,

các em sẽ làm quen với mức chơi khó hơn

(bảng cỡ lớn hơn)

3 Các hoạt động:

c Hoat đông 3:

- Chơi với nhiều ô hơn:

trên màn hình

- Người chơi và máy tính thay phiênnhau tô đậm các đoạn thẳng nối haiđiểm màu đen cạnh nhau trên lưới ôvuông

- Để tô đoạn thẳng nối hai điểm tanháy chuột trên đoạn đó Mỗi lần chỉđược tô một đoạn

- Ai tô kín được một ô vuông sẽ đượctính một điểm và được tô thêm mộtlần nữa

- Một vài học sinh nhận xét

- Lắng nghe

Trang 27

+ B1: Nháy chuột lên mục Skill

+ C2: Nhấn chuột vào dấu X ở góc trên

- Chọn mức chơi khó hơn:

+ Nháy chuột lên mục Skill

+ Chọn 1 trong 5 mức từ dễ đến khó:

Beginner, intermediate, Advanced,

Master, Grand Master.

hành

- Học sinh lắng nghe và quan sát

- Học sinh nhắc lại cách làm để chơi với nhiều ô hơn

- Lắng nghe

- Ghi bài

- Lắng nghe, quan sát giáo viên thực hiện thao tác

- Lắng nghe

Trang 28

- Giúp học sinh phát triển tư duy logic

quen với trò chơi Dots, đến bài này ta sẽ

được làm quen với một trò chơi mới Đó là

trò chơi “Sticks”

học sinh khởi động trò chơi

Trang 29

- Quy tắc chơi:

+ Các que có các màu khác nhau xuất

hiện trên màn hình với tốc độ nhanh dần

Que xuất hiện sau có thể đè lên que đã có

Nếu đưa được con trỏ chuột vào các que

không bị que nào đè lên, con trỏ chuột sẽ

chuyển từ mũi tên thành hình dấu cộng Khi

đó nếu nháy chuột thì que đó biến mất Vì

vậy các em cần nháy chuột nhanh và chính

xác để làm biến mất hết que

+ Nếu em nháy chuột chậm, số que sẽ xuất

hiện nhiều thêm Điều đó chứng tỏ em chưa

sử dụng chuột thành thạo

- Thực hành: Sau khi giáo viên hướng dẫn

xong, lần lượt cho học sinh thực hành

thường xuyên cho tay linh hoạt hơn

- Quan sát thao tác do giáo viên thựchiện

- Lắng nghe, ghi bài

- Lắng nghe

Trang 30

- Giúp học sinh phát triển tư duy logic

3 Thái độ:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm trò chơi Sticks.

- Học sinh: Vở, sgk, bút, kiến thức bài cũ

quen với trò chơi Sticks, đến tiết này ta sẽ

làm quen với mức chơi khó hơn

- Chơi với nhiều que hơn:

Nháy chuột vào Skill, chọn 100 Stick

Pick Up (100 que) hoặc 500 Stick Pick Up

(500 que).

- Học sinh trả lời

trên màn hình

- Học sinh trả lời Nháy chuột lên cácque nằm bên trên cho chúng biến mấtđến que cuối cùng

- Một vài học sinh nhận xét

- Lắng nghe

- Ghi bài

- Quan sát thao tác của giáo viên

Trang 31

- Bắt đầu chơi mới:

C1: Chọn Game và chọn lệnh New

C2: Nhấn phím F2

- Thoát khỏi Game:

+ C1: chọn lệnh Game  Exit

+ C2: Nhấn chuột vào dấu X ở góc trên

hành

thường xuyên cho tay linh hoạt hơn

- Quan sát thao tác do giáo viên thựchiện

- Lắng nghe, ghi bài

- Lắng nghe

Trang 32

- Đặt đúng ngón tay tại hàng cơ sở.

2.Kĩ năng: Học sinh thực hiện được:

- Đặt ngón tay đúng vị trí tại hàng phím cơ sở

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím cơ sở Chỉ yêu cầu gõ đúng,không yêu cầu gõ nhanh

+ Cách khởi động trò chơi Stick

+ Cách chơi trò chơi Sticks

2 Giới thiệu bài mới:

Ta đã trải qua 3 trò chơi về cách sử dụng

chuột Hôm nay, chúng ta sẽ qua một nội

dung mới Nội dung mà ta học hôm nay có

liên quan tới bàn phím máy tính Đó là cách

gõ bàn phím máy tính Trước khi làm quen

với tất cả các phím thì ta sẽ làm quen với

hàng phím đầu tiên trên bàn phím Đó là

các phím trên “Hàng phím cơ sở”.

a Hoat đông 1:

- Hỏi học sinh có em nào biết về các khu

vực của bàn phím máy tính không?

- Cho học sinh quan sát lại bàn phím và

giới thiệu khu vực chính của bàn phím

- Giải thích cho học sinh về khu vực chính

của bàn phím là khu vực phím bên tay trái

(phần chữ cái)

- Yêu cầu học sinh xác định đúng: tay trái,

tay phải Hướng dẫn học sinh phân biệt các

Trang 33

* GV giới thiệu cách đặt tay, cách gõ

trên bàn phím với hàng phím cơ sở.

- Tại hàng cơ sở: Đặt ngon trỏ của tay trái

lên phím F (có gai), các ngón còn lại đặt

lên các phím A, S, D.

- Đặt ngón trỏ của tay phải lên phím có

gai J, các ngón còn lại của tay phải đặt lên

* Chú ý: Sau khi gõ xong các phím G hoặc

H phải đưa các ngón tay trỏ về phím xuất

- Lắng nghe

* SỬA CHỮA - BỔ SUNG

* RÚT KINH NGHIỆM:

Trang 34

THỰC HÀNH BÀI 1: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG CƠ SỞ

- Biết sd phần mềm Mario để luyện tập sử dụng bàn phím

- Đặt ngón tay đúng vị trí tại gàng phím cơ sở

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím cơ sở Chỉ yêu cầu gõ đúng,không yêu cầu gõ nhanh

- Kiểm tra an toàn phòng máy

- Kiểm tra lại lần cuối tình trạng hoạt động của các thiết bị điện, máy móc

- Học sinh: Kiến thức đã học ở bài trước.

- GV phân công vị trí thực hành cho từng

học sinh và yêu cầu các em ngồi đúng vị trí

hệ thống bảng chọn: File, Student, Lesson

- Hướng dẫn cách lựa chọn bài học và

- Add Numbers: Luyện thêm hàng phím

- Ngồi đúng vị trí do giáo viên chỉđịnh

- Lắng nghe

- Quan sát màn hình chính củaMARIO

- Lắng nghe – quan sát

Trang 35

+ Lesson Time: Thời gian luyện tập.

- Hướng dẫn học sinh cách thoát khỏi

phần mềm: nhấn phím Q hoặc vào File

+ B1: Nháy chuột tại mục Lessons.

+ B2: Nháy chuột tại mục Home Row

Only

+ B3: Nháy chuột lên khung tranh số

- Tập gõ:

Lần lượt gõ các phím xuất hiện trên

đường đi của Mario

* Chú ý: HS gõ theo ngón tay được tô màu

ở phía dưới màn hình

- Kết quả: Sau khi gõ hết thời gian quy

định, trên màn hình sẽ hiện bảng thông báo

Trang 36

- Cách khởi động và thoát khỏi phần

mềm

- Màn hình chính của phần mềm

- Luyện gõ chính xác theo phần mềm và

một số từ tiếng anh hay gặp

- Thông báo nội dung bài học sau: “Tập gõ

các phím ở hàng trên”

* SỬA CHỮA - BỔ SUNG

Trang 37

BÀI 2: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG TRÊN

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Tầm quan trọng của cách đặt đúng ngón tay trên bàn phím

- Quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên

- Sử dụng phần mềm Mario để luyện tập gõ bằng 10 ngón

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím trên Chỉ yêu cầu gõ đúng,không yêu cầu gõ nhanh

+ Gọi một vài học sinh nhắc lại quy tắc

đặt tay trên hàng phím cơ sở để gõ

+ Nêu tên hai phím có gai trên hàng phím

cơ sở

Ta đã thực hiện gõ hàng phím cơ sở của

máy tính Hôm nay thầy sẽ hướng dẫn các

em làm quen thêm một hàng phím nữa Đó

là “Hàng phím trên”.

- Cho học sinh nhận biết lại tên các ngón

tay trên hai bàn tay để thuận tiện cho việc

học gõ mười ngón

- Hướng dẫn nguyên tắc di chuyển ngón

tay để gõ hàng phím trên Giáo viên gõ làm

mẫu trên sơ đồ bàn phím

Quy tắc gõ:

- Hướng dẫn học sinh cách gõ từng ngón

tay vào phím chứa kí tự chữ cần thiết

- Đặt tay trên bàn phím: Các ngón tay vẫn

đặt lên các phím ở hàng cơ sở

- Các ngón tay sẽ vươn ra để gõ các phím

ở hàng trên Sau khi gõ xong một phím,

phải đưa ngón tay về phím xuất phát tương

Trang 38

3ph

ứng ở hàng cơ sở

* Ví dụ: muốn gõ chữ Q hãy tìm vị trí chữ

Q trên bàn phím, xác định ngón út của tay

trái (học sinh giơ ngón út của tay trái) và

dùng ngón út của tay trái vươn lên gõ (ấn)

- Giáo viên làm mẫu để học sinh quan sát

- Quan sát học sinh thực hành, kịp thời

uốn nắn những lỗi sai mà học sinh thường

gặp phải

- GV giải đáp các thắc mắc của học sinh

- Nhắc nhở học sinh gõ theo ngón tay

được tô màu ở phía dưới màn hình

* Kết quả: sau khi gõ hết thời gian quy

định, trên màn hình sẽ hiện bảng thông báo

+ Nháy chuột tại mục Lessons

+ Nháy chuột tại mục Add Top Row

+ Nháy chuột lên khung tranh số 1

Trang 39

Trang 40

BÀI 3: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG DƯỚI

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Tầm quan trọng của cách đặt đúng ngón tay trên bàn phím

- Quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới

- Sử dụng phần mềm Mario để luyện tập gõ bằng 10 ngón

- Học sinh nắm được cách đưa các ngón tay xuống để gõ các phím ở hàng phím dưới

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím dưới Chỉ yêu cầu gõ đúng,không yêu cầu gõ nhanh

- Sử dụng phần mềm Mario để gõ các phím đơn giản trên ba hàng phím

+ Gọi một vài học sinh nhắc lại quy tắc

đặt tay trên hàng phím trên để gõ

+ Nêu hai phím có gai trên hàng phím cơ

sở

Ta đã thực hiện gõ hàng phím trên của

máy tính Hôm nay thầy sẽ hướng dẫn các

em làm quen thêm một hàng phím nữa Đó

là “Hàng phím dưới”.

- Cho học sinh nhận biết lại tên các ngón

tay trên hai bàn tay để thuận tiện cho việc

học gõ mười ngón

- Hướng dẫn nguyên tắc di chuyển ngón

tay để gõ hàng phím dưới Giáo viên gõ

làm mẫu trên sơ đồ bàn phím

Quy tắc gõ:

- Đặt tay trên bàn phím: Các ngón tay vẫn

đặt lên các phím ở hàng cơ sở

- Các ngón tay sẽ đưa xuống để gõ các

phím ở hàng dưới Sau khi gõ xong một

phím, phải đưa ngón tay về phím xuất phát

Định dạng
Số trang	144
Dung lượng	8,05 MB