Kiến thức - Nêu được các đặc điểm chung của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng - Trình bày được vai trò của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng 2.. 2.HS: Sưu tầm tranh ảnh
Trang 1Bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA GIỚI THỰC VẬT
I.Mục tiêu bài học
1 Kiến thức
- Nêu được các đặc điểm chung của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng
- Trình bày được vai trò của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh kĩ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Giáo dục lòng yêu tự nhiên, ý thức bảo vệ thực vật
II Chuẩn bị :
1.GV: Tranh ảnh khu rừng vườn cây, sa mạc, hồ nước ;Bảng phụ Một số mẫu cây sống trên cạn và mẫu cây sống dưới nước
2.HS: Sưu tầm tranh ảnh các loài thực vật sống trên Trái Đất Ôn lại kiến thức về quang hợp trong sách “Tự nhiên xã hội” ở tiểu học
III Hoạt động dạy – học
1 - Kiểm tra bài cũ (5’)
Chọn đáp án đúng:
1/ Những nhóm đối tượng nào sau đây là nhóm sinh vật sống dưới nước?
A Cây ổi, con gà, con rắn, con người
B Cây mít, con chuột, con hổ, cây rong
C Con cá, cây rong, con tôm, san hô
D Con voi, con cáo, con gấu, con sán
2/ Nhiệm vụ nào sau đây không phải của sinh học ?
A Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống và sự đa dạng của sinh vật
B Tìm cách sử dụng, phát triển, bảo vệ các sinh vật có ích và hạn chế các sinh vật có hại
Trang 2C Nghiên cứu mối quan hệ giữa các sinh vật và giữa các sinh vật với môi trường sống.
D Nghiên cứu các loại hình mà sinh vật có thể phát triển
* ĐVĐ (1 , )
GV: Hãy kể một vài loài thực vật mà em biết ?
HS: 2-3 Học sinh kể
GV : Như vậy thực vật có rất nhiều loài, đa dạng về cấu tạo và kích thước Vậy thực vật
có đặc điểm gì chung ? Chúng ta cùng nghiên cứu bài học ngày hôm nay
2 - Bài mới
Hoạt động 1: Sự phong phú đa dạng của thực vật (18’)
- GV giới thiệu tranh :
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân
và:
Quan sát tranh, ghi nhớ kiến thức
- Hoạt động nhóm 4 người
+ Thảo luận câu hỏi SGK trang 11
- GV quan sát các nhóm có thể nhắc
nhở hay gợi ý cho những nhóm có học
lực thấp hơn
- GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày,
các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS quan sát , hoạt động nhóm
- HS quan sát hình 3.1 tới 3.4 SGK trang 10 và các tranh ảnh mang theo
Chú ý: Nơi sống của thực vật, tên thực vật
- Phân công trong nhóm:
+ 1 bạn đọc câu hỏi (theo thứ tự cho cả nhóm cùng nghe)
+ 1 bạn ghi chép nội dung trả lời của nhóm
VD: + Thực vật sống ở mọi nơi trên Trái Đất, sa mạc ít thực vật còn đồng bằng phong phú hơn + Cây sống trên mặt nước rễ ngắn, thân xốp, lá
to, bản rộng,
- HS lắng nghe phần trình bày của bạn, bổ sung nếu cần
Trang 3- Yêu cầu sau khi thảo luận HS rút ra
kết luận về thực vật
- GV kiểm tra có bao nhiêu nhóm có
kết quả đúng, bao nhiêu nhóm cần bổ
sung
- GV chốt kiến thức về sự đa dạng của
thực vật
- TV sống ở khắp nơi trên Trái đất, ở
các miền khí hậu khác nhau đều có
những loài thực vật thích hợp sống thể
hiện sự thích nghi cao với môi trường
TV ở miền nhiệt đới phong phú nhất
- Thực vật rất đa dạng và phong phú,
vậy em hãy kể tên một số vai trò của
thực vật mà em biết ?
GV gợi ý : Đối với tự nhiên, đối với
con người, và đối với động vật,
Gv: Thực vật sống ở khắp nơi trên
Trái đất, ở nhiều môi trường sống
khác nhau và nó có rất nhiều vai trò
đối với tự nhiên và đối với con người
- Là học sinh, em phải làm gì để bảo
vệ thực vật ?
- HS nêu được một số vai trò của thực vật: Đối với tự nhiên: làm giảm ô nhiễm môi trường, điều hòa khí hậu,
Đối với động vật: Cung cấp thức ăn và chỗ ở, Đối với con người: cung cấp lương thực, thực phẩm, gỗ, thuốc chữa bệnh,
- Không ngắt lá bẻ ngọn, không phá hoại cây xanh, giữ gìn môi trường xanh sạch đẹp,
(Hs ghi): 1 Sự đa dạng và phong hú của thực vật:
- Thực vật sống ở mọi nơi trên Trái Đất, chúng có rất nhiều dạng khác nhau thích nghi với môi trường sống
Hoạt động 2: Đặc điểm chung của thực vật (14’)
Trang 4- Yêu cầu HS làm bài tập mục SGK
trang 11
- GV treo bảng phụ
- GV chữa nhanh vì nội dung đơn
giản
- GV đưa ra một số hiện tượng yêu cầu
HS nhận xét về sự hoạt động của sinh
vật:
+ Lấy roi đánh con chó -> chó chạy và
sủa
+ Lấy roi đánh vào thân cây bàng ->
cây bàng vẫn đứng yên
+ Con gà, con mèo: chạy, đi
+ Cây trồng vào chậu đặt ở cửa sổ 1
thời gian ngọn cong về chỗ sáng
- Từ đó rút ra đặc điểm chung của thực
vật
- HS làm bài vào vở luyện tập, hoàn thành các nội dung
- HS lên bảng trình bày
- HS khác nhận xté, bổ sung :
- Nhận xét: động vật có di chuyển còn thực vật không di chuyển và có tính hướng sáng
- Từ bảng và các hiện tượng trên rút ra những đặc điểm chung của thực vật
- HS khác nhắc lại : đặc điểm chung của thực vật
(Hs ghi): 2 Đặc điểm chung của thực vật:
- Thực vật có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ Phần lớn không có khả năng di
chuyển Khả năng phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài
3 - Củng cố, luyện tập: (5’)
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2 cuối bài
- Làm bài tập trắ nghiệm : Chọn đáp án đúng:
1/ Đặc điểm khác nhau cơ bản giữa thực vật với các sinh vật khác là:
A Thực vật sống ở khắp mọi nơi trên trái đất
B Thực vật tự tổng hợp chất hữu cơ, phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài, phần lớn không có khả năng di chuyển
C Thực vật rất đa dạng và phong phú
Trang 5D Thực vật có khả năng vận động, lớn lên và sinh sản.
2/ ở vùng sa mạc, vùng băng giá có rất ít thực vật vì:
A ở xa mạc khí hậu rất khắc nghiệt
B ở vùng băng giá nhiệt độ qúa thấp
C Cây không thể sống trên cát và băng tuyết được
D ở đó thiếu những điều kiện cần thiết cho cây sinh trưởng và phát triển
4 - Hướng dẫn học bài ở nhà (2’)
- Học bài và trả lời câu hỏi trong vở Luyện tập sinh học 6
- Đọc mục : Em có biết?
- Đọc trước Bài 4: Có phải tất cả thực vật đều có hoa?
- Chuẩn bị: Tranh cây hoa hồng, hoa cải
- Mẫu cây: dương xỉ, cây cỏ, cây rau cải có hoa,
* Nhận xét sau khi lên lớp: