Giáo án các môn 4 tuần lớp 3

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung bài 2 lên bảng, sau đó gọi 2 HS lên bảng làm bài, cho cả lớp làm bài vào -> Với dạng bài tập này, để điền đúng số vào các ô trống trong bài, ta dựa

Trang 1

TUẦN 1

Thứ hai, ngày 3 tháng 9 năm 2018

Hoạt động tập thể CHÀO CỜ

TOÁN TIẾT 1: ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A Kiểm tra đồ dùng học sinh.

- GV: Dựa vào cách đọc, viết các số có

3 chữ số vừa ôn lại để làm bài tập 1

Trang 2

Ba trăm sáu mươi lăm 365

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 2

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung

bài 2 lên bảng, sau đó gọi 2 HS lên

bảng làm bài, cho cả lớp làm bài vào

-> Với dạng bài tập này, để điền đúng

số vào các ô trống trong bài, ta dựa vào

đâu ?

Năm trăm năm mươi lăm 555

Sáu trăm linh một 601

- Ta đọc, viết theo thứ tự từ trái sangphải, từ chữ số hàng trăm đến chữ sốhàng chục sau đó thêm chữ “mươi” vàđọc tiếp tới chữ số hàng đơn vị

b) 400; 399; 398; 397; 396; 395; 394; 393; 392; 391.

+ Vì số đầu tiên là 310, số thứ hai là

311, đếm 310, 311 rồi đến 312

+ Vì 310 + 1 = 311, 311 + 1 = 312 nênđiền 312

+ 311 là số liền sau của 310, 312 là sốliền sau của 311 nên điền 312

- Ta lấy số đó cộng thêm 1

+ Vì 400 – 1 = 399, 399 – 1 = 398 nênđiền 398

+ 399 là số liền trước của 400, 398 là

số liền trước của 399 nên điền 398

- Ta lấy số đó trừ đi 1

- Ta dựa vào quy luật của dãy số trongtừng phần

Trang 3

=> Chốt: Bài 2 đã giúp các em củng cố

về thứ tự các số có 3 chữ số

Bài 3:

- GV: Để điền được dấu cho đúng,

- Gọi HS đọc dãy số, GV ghi bảng

- Cần lưu ý so sánh các chữ số cùnghàng với nhau

- HS đọc, xác định yêu cầu

- Đọc: 375; 421; 573; 241; 735; 142

- Ta cần so sánh các số với nhau

- HS làm bài vào vở ô li

- 735 Vì khi so sánh các số với nhau,

số 735 có chữ số hàng trăm lớn nhất

- 142 Vì khi so sánh các số với nhau,

số 142 có chữ số hàng trăm nhỏ nhất

- Ta so sánh các chữ số hàng trăm,chục, đơn vị của từng số với nhau đểchọn đúng số theo yêu cầu

Trang 4

+ Bài có mấy yêu cầu ? Là những yêu

- Gọi HS đọc lại hai dãy số vừa xếp

- Gọi HS giải thích cách xếp trong bài

- HS đọc: 537; 162; 830; 241; 519; 425

- Ta phải so sánh các số với nhau

- HS làm bài vào vở ô li, đọc bài, nhậnxét bài bạn

- Đối chiếu bài

- GV hệ thống lại kiến thức bài học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

………

…

……… ………

Trang 5

- Hiểu nội dung và ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi sự thông minh, tài trí của cậu bé.

2.Kĩ năng

KỂ CHUYỆN

- Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợpvới nội dung

A Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh

-Nhận xét học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập đầu năm học mới

B Bài mới:

- Khởi động:

1.1 Khởi động

-Để tiết học sôi nổi và hiệu quả hơn,

cô và các em cùng khởi động trước

khi vào bài mới nhé!

- Hát

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu chủ điểm: “Măng

non”:

Thiếu nhi như búp trên cành

Biết ăn, ngủ, biết học hành là ngoan

Đây là những câu thơ mà Bác Hồ

kính yêu của chúng ta khi nói về

thiếu nhi Lớp chúng mình cũng

trong lứa tuổi thiếu nhi hay còn được

gọi là “Măng non” đấy các em ạ Và

đặc biệt hơn là trùng với tên chủ

điểm của tuần 1 mà hôm nay lớp

mình sẽ được học đấy Các em cùng

giở SGK TV 3 tập 1, cô mời một bạn

đọc tên chủ điểm ngày hôm nay nào

- Giới thiệu bài:

? Treo tranh minh họa và hỏi: Tranh

vẽ cảnh gì ?

- Măng non

- Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang nóichuyện với nhà vua, quần thần đangchứng kiến cuộc nói chuyện của haingười

Trang 6

? Em thấy vẻ mặt của cậu bé thế nào

khi nói chuyện với nhà vua ?

-> GV: Muốn biết nhà vua và cậu bé

nói với nhau điều gì, vì sao cậu bé lại

tự tin được như vậy, chúng ta cùng

học bài hôm nay “Cậu bé thông

chia thành 3 đoạn rồi Bây giờ để

giúp các em đọc tốt hơn cô và các

- Giải nghĩa “Kinh đô”

- Hướng dẫn đọc đoạn: phân biệt lời

của người dẫn chuyện, lời cậu bé

? Cuối câu trên có dấu gì? Đây là lời

nói của ai? Ta cần đọc giọng ntn?

- Giải nghĩa: “om sòm”

- Hướng dẫn đọc đoạn: Cần đọc với

giọng oai nghiêm, nhấn “dám”

- HS nêu: ầm ĩ, gây náo động

- 4-5 HS đọc, cả lớp nghe và nhận xét

- HS nêu: tặng cho phần thưởng lớn

Trang 7

- Giải nghĩa: “trọng thưởng”

- Hướng dẫn đọc đoạn: đọc phân biệt

được giọng dẫn chuyện và giọng của

nghỉ đúng dấu câu, phát âm đúng

Đọc phân biệt giọng

* GV đọc mẫu

- Gọi 1-2 HS đọc cả bài

-Gọi HS tự nhận xét mình

-Gọi HS nhận xét bạn

-Chuyển : Vừa cô và các em đã

luyện đọc từng đoạn, cô thấy lớp

mình đọc tốt rồi đấy ( nhận xét tùy

vào thực tế tiết dạy, khen thưởng –

nhắc nhở HS) Để giúp các em hiểu

sâu nội dung bài tập đọc này cô và

các em cùng vào phần Tìm hiểu bài

+ Em cảm thấy lệnh vua ban xuống

có thực hiện được không?

-À, tưởng chừng điều vô lí ấy khiến

dân làng chịu thua và lo sợ nhưng

trong lúc ấy lại xuất hiện một người

giúp được dân làng Vậy người đó là

ai và giúp bằng cách nào thì các em

cùng đọc thầm đoạn 2 Trả lời câu

hỏi:

+ Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy

lệnh của ngài là vô lí?

- Lệnh cho mỗi nhà trong làng phảinộp gà trống biết đẻ trứng

Trang 8

+Em thấy trong lệnh vua ban xuống

và câu chuyện của cậu bé kể với vua

có điều gì giống nhau?

->Cậu bé rất tinh nhanh khi lấy chính

lệnh vô lí của nhà vua để tạo ra câu

chuyện kể vô lí của chính mình nhằm

đối đáp lại với vua để ông tự nhận ra

sư vô lí từ lệnh của mình một cách

khéo léo

- Dù biết đã tìm được người tài nhưng

vua vẫn muốn thử tài cậu bé lần nữa

Vậy trong cuộc thử tài lần sau vua đã

thử cậu điều gì và cậu bé xử trí ra sao

các em cùng đọc thầm đoạn 3 để trả

lời câu hỏi

+Lần này, nhà vua đã ra lệnh gì cho

cậu bé?

+Theo em, lời đề nghị này có làm

được không? Vì sao?

+ Vậy, để đáp lại lệnh vua cậu bé đã

làm như thế nào?

+ Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy?

-GV nhận xét phần tìm hiểu bài

* Luyện đọc lại:

Để giúp các em đọc hay hơn, diễn

cảm hơn cô và các em cùng luyện đọc

- Nêu nhiệm vụ của nội dung kể

chuyện trong tiết học: Trong phần kể

chuyện hôm nay, các em sẽ quan sát 3

cũng vô lí

-Đều là những điều vô lí, hoangđường k có thực : gà trống k thể dẻtrứng và bố không thể đẻ em béđược

-Nhà vua đưa một con chim sẻ vàyêu cầu làm 3 mâm cỗ

-Không thể thực hiện được vì 1 conchim sẻ rất nhỏ k thể làm đủ được 3mâm cỗ

- Cậu bé yêu cầu Đức Vua rèn chiếckim thành một con dao thật sắc để

xẻ thịt chim

- Yêu cầu việc vua không làm nổi

để không phải thực hiện lệnh vua

-3 nhân vật: Người dẫn chuyện,vua, cậu bé

-3 HS đọc-HS tự nhận xét mình

Trang 9

tranh minh hoạ 3 đoạn câu chuyện,

dựa vào nội dung bài tập đọc vừa học

để kể lại từng đoạn câu chuyện “Cậu

bé thông minh”

2 Hướng dẫn kể từng đoạn của câu

chuyện theo tranh:

- Thái độ của nhà vua như thế nào ?

- Yêu cầu HS kể lại

- GV nhận xét

* Kể đoạn 3: Tranh 3

- Trong cuộc thử tài lần sau Đức Vua

yêu cầu cậu bé làm gì ?

- Cậu bé yêu cầu sứ giả làm gì ?

- Thái độ của nhà vua thay đổi ra sao?

- Yêu cầu HS kể lại

- GV nhận xét

+ HS chọn đoạn mình thích kể lại

+ 3 HS nhìn tranh kể nối tiếp

+ HS kể lại toàn truyện

+ HS kể phân vai

? Trong câu chuyện, em thích nhân

vật nào ? Vì sao ?

? Câu chuyện ca ngợi điều gì?

- HS quan sát tranh, trả lời:

- Quân lính đang thông báo lệnh củavua: Mỗi làng phải nộp một con gàtrống biết đẻ trứng

- Dân làng rất lo sợ khi nghe lệnhvua ban

- HS kể, lớp theo dõi nhận xét theotừng tiêu chí GV đã đưa ra

- Cậu kêu khóc om sòm và bảo: Bốcon mới đẻ em bé, bắt con đi xinsữa cho em Con không xin đượcliền bị bố đuổi đi

- Nhà vua giận giữ, quát cậu bé làláo, dám đùa với vua

- Đức Vua yêu cầu cậu bé làm 3mâm cỗ từ 1 con chim sẻ nhỏ

- Cậu bé yêu cầu sứ giả: về tâu vớiĐức Vua rèn chiếc kim khâu thành

1 con dao thật sắc để xẻ thịt chim

- Vua biết đã tìm được người tài,nên trọng thưởng cho cậu bé, gửicậu vào trường học để rèn luyện

Trang 10

=> Nhờ sự thông minh của cậu bé cả

làng không phải chịu tội và nhà Vua

thì tìm được người tài giúp nước, đưa

- Những công việc thiếu nhi cần làm để tỏ lòng kính yêu với Bác Hồ

- Luôn luôn rèn luyện và làm theo Năm điều Bác Hồ dạy

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số bài thơ, bài hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình về Bác Hồ, đặc biệt

là về tình cảm giữa Bác Hồ với thiếu nhi

- Giấy khổ to, bút viết bảng (phát cho các nhóm)

- Năm điều Bác Hồ dạy

- Vở Bài tập Đạo đức 3

A Giới thiệu bài

- GV nêu nội dung, yêu cầu của môn học Đạo Đức ở lớp 3

B Bài mới:

Trang 11

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm:

Mục tiêu: HS biết được:

- Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại có công

lao to lớn đối với đất nước, với dân tộc

- Tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ

- Đặt tên: Bác Hồ và cháu thiếu nhi/Ai

yêu nhi đồng bằng Bác Hồ Chí Minh

+ Ảnh 4:

- Nội dung: Bác đang chia kẹo cho các

cháu thiếu nhi

- Đặt tên: Bác Hồ chia kẹo cho các

cháu thiếu nhi

- Nhận xét bổ sung ý kiến của các

nhóm

- Yêu cầu thảo luận cả lớp để tìm hiểu

thêm về Bác theo những câu hỏi gợi ý

4 Bác Hồ đã có công lao to lớn như thế

nào với dân tộc ta?

Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ

An Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân

tộc ta và là người có công rất lớn đối

với đất nước, với dân tộc ta Bác là vị

Chủ tịch đầu tiên của nước Việt Nam,

- Tiến hành quan sát từng bức tranh

Trang 12

là người đã đọc bản Tuyên ngôn Độc

lập, khai sinh ra nước ta- nước Việt

Nam Dân chủ Cộng hoà tại quãng

trường Ba Đình, Hà Nội ngày

2/9/1945 Trong cuộc đời hoạt động

cách mạng của mình, Bác Hồ đã mang

nhiều tên gọi như : Nguyễn Tất Thành,

Nguyễn Ai Quốc, Hồ Chí Minh, anh

Ba, ông Ké,… Nhân dân Việt Nam ai

cũng kính yêu Bác Hồ, đặc biệt là các

cháu thiếu nhi Bác Hồ cũng luôn quan

tâm và yêu quý các cháu

1 Qua câu chuyện, em thấy tình cảm

của các cháu thiếu nhi đối với Bác Hồ

như thế nào?

2 Em thấy tình cảm của Bác Hồ với

các thiếu nhi như thế nào?

=> KL: Bác rất yêu quý các cháu thiếu

nhi, Bác luôn dành cho các cháu những

tình cảm tốt đẹp Ngược lại, các cháu

thiếu nhi cũng luôn kính yêu Bác, yêu

2 Bác Hồ cũng rất yêu quý các cháuthiếu nhi Bác đón các cháu, vui vẻquây quần bên các cháu, dắt cáccháu ra vườn chơi, chia kẹo, căn dặncác cháu, ôm hôn các cháu…

Trang 13

điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.

 Cách tiến hành:

- Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi ra

giấy các việc cần làm của thiếu nhi để

tỏ lòng kính yêu Bác Hồ

- Yêu cầu HS đọc hiểu 5 điều Bác Hồ

dạy

- Năm điều Bác Hồ dạy dành cho ai?

- Những ai đã thực hiện được theo 5

điều Bác Hồ dạy và đã thực hiện như

- HS viết bảng con các số 537; 162; 519; 142; 573 theo thứ tự từ bé đến lớn

Trang 14

- Hỏi cả lớp: Nêu cách đọc, viết, so sánh các số có 3 chữ số (HS nêu lại kiến thức)

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

2 Luyện tập

Bài 1:

- Cho HS làm bài cá nhân

- Nhận xét, chốt kết quả

+ Dựa vào qui tắc nào để làm phần a và

b

+ Cách cộng, trừ các phép tính ở cột a,

b có gì khác so với cách cộng các phép

tính ở cột c ?

=> Chốt: Bài 1 lại mối quan hệ giữa

phép cộng và phép trừ: lấy tổng trừ số

hạng này ra số hạng kia

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 2.

- Yêu cầu HS vận dụng cách thực hiện

tính cộng, trừ các số có 2, 3 chữ số đã

học làm bài vào vở

- Nhận xét, chốt kết quả

- Gọi HS nêu cách thực hiện tính ở 1

vài phép tính

- Khi đặt tính để cộng, trừ số có 3 chữ

số con cần chú ý gì?

- Ta thực hiện cộng, trừ các số có 2, 3

chữ số theo thứ tự nào ?

=> Chốt: Bài 2 củng cố cách thực hiện

các phép tính cộng, trừ các số có 3 chữ

số dạng tính viết trường hợp không

- HS làm bài vào SGK

- Đổi sách kiểm tra

+ Cách cộng, trừ các phép tính ở cột a,

b là dựa vào cách cộng, trừ nhẩm các

số tròn chục, tròn trăm

+ Cách cộng các phép tính ở cột c là dựa vào cách phân tích số thành tổng các trăm, chục, đơn vị

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài vào vở ô li, đọc bài, nhận xét bài bạn

Kết quả:

352 732 418 395

+ – + –

416 511 201 44

768 211 619 351

- HS nêu

- Viết các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau

- Tính theo thứ tự từ phải sang trái, đơn

vị cộng (trừ) đơn vị, chục cộng (trừ) chục, trăm cộng (trừ) trăm

Trang 15

Bài 3:

- Gọi HS đọc bài toán

+ Bài cho biết gì, hỏi gì?

-> GV tóm tắt bài toán bằng sơ đồ:

- Nêu các bước giải bài toán có lời văn

=> Chốt: Bài 3 củng cố các bước giải

bài toán có lời văn thuộc dạng ít hơn

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS tóm tắt và giải bài

toán

- Hướng dẫn HS trình bày vào vở

- Nhận xét

Bài 5:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai

nhanh - Ai đúng ?

- Cử 2 đội chơi, mỗi đội 4 em

- Luật chơi: Đội nào làm nhanh, lập

được nhiều phép tính đúng thì đội đó

200 + 600 = 800 (đồng)Đáp số: 800 đồng

- Lắng nghe

- HS thực hành chơi:

Trang 16

- GV hệ thống lại kiến thức bài học.

- Dặn HS về chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

………

……… ………

********************************

CHÍNH TẢ

TIẾT 1: CẬU BÉ THÔNG MINH

I MỤC TIÊU:

- Chép lại chính xác, củng cố cách trình bày đoạn văn

- Ôn bảng chữ: Điền đúng 10 chữ cái, tên của 10 chữ cái đó vào ô trống trongbảng và học thuộc

1 GV: Bảng phụ

2 HS: SGK, vở chính tả, VBT

A Kiểm tra bài cũ: kiểm tra đồ dùng học sinh

B Bài mới:

1.2 Giới thiệu bài:

- Giờ chính tả hôm nay các em sẽ nhìn

bảng và chép lại một đoạn trong bài

“Cậu bé thông minh” sau đó đi làm

các bài tập chính tả phân biệt l/n;

an /ang và cùng ôn lại 10 chữ cái đầu

Trang 17

của bảng chữ cái.

2 Hướng dẫn HS tập chép:

- GV chiếu bài viết mẫu, đọc mẫu đoạn

văn

+ Đoạn chép có mấy câu?

+ Những chữ nào trong bài chính tả

viết hoa? Vì sao?

+ Lời nói của cậu bé được đặt sau

những dấu câu nào?

- GV hướng dẫn viết từ khó

“chim sẻ” : H đọc-phân tích tiếng “sẻ”

“xẻ thịt” : âm đầu “xẻ” được viết là gì

“kim khâu”: H đọc, phân tích

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm bài

- Nhận xét, chốt đáp án

Bài 3:

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm bài, sau

-HS phân tích

-HS đọc-HS viết bảng-HS viết vở

2- HS làm bài vào VBT, đọc bài, nhậnxét bài bạn

Trang 18

10 ê ê

- Nối tiếp đọc thuộc

C Củng cố - Dặn dò: (4’)

VN: Học thuộc tên 10 chữ trong bảng

- Nhận biết được sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào và thở ra.

- Quan sát hình minh họa, chỉ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp

- Biết và chỉ được trên sơ đồ đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra

- Hiểu được vai trò của không khí và hoạt động thở đối với sự sống của conngười

1 GV: Tranh ảnh SGK, tranh ảnh có liên quan đến bài học (nếu có)

2 HS: SGK

- Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, nhận xét

- Yêu cầu HS cả lớp đứng lên, quan sát

sự thay đổi của lồng ngực khi ta thở sâu,

thở bình thường theo các bước:

+ Tự đặt tay lên ngưc mình sau đó thực

hành hai động tác thở sâu và thở bình

thường như bạn nhỏ trong hình 1 SGK

trang 4

+ Đặt tay lên ngưc bạn bên cạnh, nhận

biết sự thay đổi lồng ngực của bạn khi

Trang 19

ngực có gì khác nhau?

=> GVKL:

+ Khi hít vào lồng ngực phồng lên vì

phổi nhận nhiều không khí nên phổi căng

lên Khi thở ra hết sức lồng ngực xẹp

xuống vì đã đưa hết không khí ra ngoài

+ Sự phồng lên và xẹp xuống của lồng

ngực khi ta hít vào và thở ra diễn ra liên

tục và đều đặn

+ Hoạt động hít vào và thở ra liên tục và

đều đặn chính là hoạt động hô hấp

2 Hoạt động 2: (8’) Cơ quan hô hấp.

- GV: Theo con, những hoạt động nào

của cơ thể giúp chúng ta thực hiện hoạt

động thở?

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa các

bộ phận của cơ quan hô hấp ở H2, trang

5, SGK và nêu tên các bộ phận đó

- Nhận xét và KL: Cơ quan thực hiện

việc trao đổi khí giữa cơ thể và môi

trường được gọi là cơ quan hô hấp Cơ

quan hô hấp bao gồm: mũi, phế quản,

khí quản và hai lá phổi Trong đó mũi,

phế quản, khí quản làm nhiệm vụ dẫn

khí; hai lá phổi làm nhiệm vụ trao đổi

khí

3 Hoạt động 3: (10’) Đường đi của

không khí.

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa

đường đi của không khí trong hoạt động

thở ở H3, trang 5, SGK Sau đó hỏi:

- Hình nào minh họa đường đi của không

- Yêu cầu HS chỉ hình minh họa và nói

rõ đường đi của không khí khi ta hít vào,

thở ra (treo hình minh họa 3 lên bảng

cho HS chỉ)

- HS tự do phát biểu ý kiến

- HS quan sát và nối tiếp phát biểu:+ Các bộ phận của cơ quan hô hấp:mũi, phế quản, khí quản và hai láphổi

- Lắng nghe, ghi nhớ

- HS quan sát và nối tiếp phát biểu:

- Hình bên trái minh họa đường đicủa không khí khi ta hít vào vì mũitên chỉ có hướng từ ngoài môi trườngvào trong cơ quan hô hấp mà đầu tiên

là mũi

- Hình bên phải minh họa đường đicủa không khí khi ta thở ra vì mũi tênchỉ có hướng từ trong cơ quan hô hấp

ra ngoài môi trường

- 2-3 HS lên bảng chỉ và nêu Các HSkhác theo dõi, nhận xét, bổ sung.+ Khi hít vào, không khí đi từ mũiqua khí quản, phế quản rồi vào 2 láphổi

+ Khi thở ra, không khí đi từ 2 lá phổiqua phế quản, khí quản đến mũi rồi rangoài môi trường

- HS thực hiện

- HS tự liên hệ trả lời

Trang 20

- Hướng dẫn: Khi hít vào (thở ra), không

khí đi từ bộ phận nào đến bộ phận nào

của cơ quan hô hấp?

- GV nhận xét, KL về đường đi của

không khí trong hoạt động thở

4 Hoạt động 4: Vai trò của cơ quan hô

- Con đã bao giờ bị dị vật mắc vào mũi

chưa? Khi đó con cảm thấy như thế nào?

- GV: Khi chúng ta bị bịt mũi, nín thở,

quá trình hô hấp không thực hiện được,

làm cho cơ thể bị thiếu ôxi dẫn đến khó

chịu Nếu nín thở lâu từ 3 đến 4 phút,

người ta có thể bị chết Vì vậy cần phải

giữ gìn cho cơ quan hô hấp luôn hoạt

động liên tục và đều đặn Khi có dị vật

làm tắc đường thở, chúng ta cần phải cấp

cứu để lấy dị vật ra ngay

- GV kết luận chung đưa ra nội dung

- Đọc lưu loát được cả bài, đọc đúng các từ khó trong bài

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi câu thơ, mỗi dòng thơ, mỗi khổ thơ

- Hiểu nội dung từng câu thơ và ý nghĩa của bài thơ: Hai bàn tay rất đẹp, rất có ích và đáng yêu

Trang 21

- HS học thuộc lòng bài thơ.

1 GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, Bảng phụ

2 HS: SGK

B Bài mới:

-Trước khi vào bài học ngày hôm

nay cô và các em cùng khởi động

về bàn tay với hình dáng khác nhau

Trong bài tập đọc ngày hôm nay đôi

bàn tay ấy được tác giả Huy Cận

dành tình cảm như thế nào thì cô và

các em cùng vào bài đọc “Hai bàn

- Hướng dẫn đọc đoạn: ngắt hơi sau

mỗi dòng thơ, đọc với giọng nhẹ

- Hướng dẫn đọc đoạn: phát âm

đúng, ngắt hơi sau mỗi dòng thơ

Trang 22

- Hướng dẫn đọc đoạn: ngắt hơi giữa

các dòng thơ ngắn hơn và nghỉ hơi

giữa các câu thơ thể hiện trọn vẹn 1

-Gọi HS khác đọc đúng “siêng năng”

? Em hiểu siêng năng là ntn?

+ Gọi 5 HS đọc nối tiếp đoạn

+ Hướng dẫn đọc cả bài: giọng vui

tươi, nhẹ nhàng Ngắt hơi và phát âm

đọc tốt rồi, để hiểu nội dung bài thơ

hơn cô và các em cùng vào phần tìm

- HS đọc

-HS giải nghĩa-HS đọc

Trang 23

- GV: Những hình ảnh so sánh trên

cho ta thấy hai bàn tay bé không chỉ

đẹp mà còn rất đáng yêu và thân thiết

với bé Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp

các khổ thơ sau để thấy được điều

này

- Yêu cầu HS đọc thầm 4 khổ thơ

còn lại và quan sát tranh 2, 3, 4, 5

- Hai bàn tay thân thiết với bé như

=> GV chốt, nêu ND bài: Bài thơ

cho thấy hai bàn tay rất đẹp, rất có

- Đọc thầm bài, quan sát tranh, trả lời:

- Hai bàn tay của bé được so sánh vớinhững nụ hoa hồng, những ngón tayxinh xinh như những cánh hoa

- Hai bàn tay của bé đẹp và đáng yêu

- Lắng nghe

- Đọc thầm bài, quan sát tranh, trả lời:

- Hai bàn tay thân thiết với bé, giúp bénhiều việc tốt

+ Buổi tối: 2 hoa (hai bàn tay) ngủ cùngbé: hoa kề bên má, hoa ấp cạnh lòng.+ Buổi sáng: tay giúp bé đánh răng, chảitóc

+ Khi bé học bài: bàn tay siêng nănglàm cho những hàng chữ nở hoa trêngiấy

+ Những khi một mình: bé thủ thỉ tâm

sự với đôi bàn tay như với bạn

- HS nối tiếp phát biểu ý kiến

+ Con thích khổ thơ 1 vì hai bàn tayđược tả đẹp như hoa mới nở trên cành.+ Con thích khổ thơ 2 vì hai bàn tay lúcnào cũng ở bên em, cả khi em ngủ.+ Con thích khổ thơ 3 vì có hình ảnh rấtđẹp: răng trắng hoa nhài, tóc ngời ánh

Trang 24

+ Con thích khổ thơ 4 vì hình ảnh bàntay làm nở hoa trên giấy là hình ảnhđẹp

+| Con thích khổ thơ 5 vì hình ảnh bạnnhỏ thủ thỉ cùng đôi bàn tay là hình ảnhrất vui, rất thú vị

- Hai bàn tay bé rất đẹp, đáng yêu và cóích

- Dặn dò HS về nhà học thuộc lòng bài thơ, nhận xét tiết học

- Bước đầu giúp HS làm quen với biện pháp tu từ: so sánh

- Rèn kĩ năng tìm từ chỉ sự vật, tìm biện pháp so sánh trong đoạn thơ, đoạn văn

1 GV: Bảng phụ, 1 số hình ảnh liên quan đến bài 2 (cánh diều dấu á,….)

2 HS: SGK, Vở bài tập

A Giới thiệu bài: GV giới thiệu qua về nội dung chương trình LTVC HS sẽ học

Trang 25

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.

- Gọi HS đọc khổ thơ

- Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức về từ chỉ

sự vật đã học ở lớp 2 để làm bài tập vào

bảng con

- GV chữa bài, tuyên dương HS làm bài

đúng, nhanh nhất Yêu cầu HS dưới lớp

kiểm tra bài lẫn nhau

+ Thế nào là từ chỉ sự vật? Cho VD

- GV giới thiệu thêm: Các từ chỉ bộ phận

của người như mắt, tay, tóc; con vật:

chân, lông, cũng được gọi là từ chỉ sự

vật

=> Chốt: Bài 1 củng cố kiến thức về từ

chỉ sự vật cho HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Gọi HS đọc các câu thơ, câu văn

- GV giới thiệu về so sánh: Trong cuộc

sống hằng ngày, khi nói đến 1 sự vật, sự

việc nào đó, các con đã biết nói theo

cách so sánh đơn giản VD như: Râu ông

dài và bạc như cước; Bạn Thu cao hơn

bạn Liên; Đó chính là so sánh

- GV làm bài mẫu phần a:

- Yêu cầu HS đọc 2 câu thơ trong phần a

- Tìm các từ chỉ sự vật trong 2 câu thơ

trên

- Hai bàn tay em được so sánh với gì?

- Theo con, vì sao hai bàn tay em bé lại

được so sánh với hoa đầu cành?

=> KL: Trong 2 câu thơ trên, hai bàn tay

em bé được so sánh với hoa đầu cành

Hai bàn tay em bé và hoa đầu cành đều

Tay em chải tóc Tóc ngời ánh mai.

- Từ chỉ sự vật là từ chỉ người, đồ vật,con vật, cây cối VD: bút, sách vở,

- Đó là: hai bàn tay em và hoa đầucành

- Hai bàn tay em được so sánh với hoa đầu cành.

- Vì hai bàn tay em bé thật nhỏ xinh,đẹp như những bông hoa đầu cành

Trang 26

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh đổi chéo vở và

kiểm tra bài cho nhau

- GV nhận xét, chữa bài

(Cho HS xem tranh minh họa cánh diều

– dấu á; mặt biể - tấm thảm )

=> KL:

+ Muốn so sánh được ta cần mấy sự vật?

(Các sự vật muốn so sánh được với nhau

cần có điều kiện gì?)

- GV: + Các tác giả đã quan sát rất tinh tế

nên phát hiện ra sự giống nhau giữa các

sự vật trong thế giới xung quanh ta

+ Khi so sánh ta có thể so sánh nét tương

đồng, nét gần giống nhau của sự vật với

con người, của sự vật với sự vật Để làm

được như vậy, các con cần quan sát thật

- Mặt biển và tấm thảm khổng lồ đều

rộng và phẳng Màu ngọc thạch làmàu xanh biếc, sáng trong Vì thế mới

so sánh mặt biển sáng trong như tấmthảm khổng lồ bằng ngọc thạch

- Cánh diều và dấu á có cùng hìnhdáng, hai đầu đều cong cong lên

+ Con thích hình ảnh so sánh a vìcảnh biển đẹp và êm như một tấmthảm khổng lồ màu xanh ngọc bích.+ Hình ảnh so sánh ở câu c thật hay vìcánh diều giống hết dấu “á” mà chúngcon viết hằng ngày

+ Hình ảnh so sánh ở câu d rất bấtngờ: dấu hỏi được ví với 1 vành tainhỏ, hỏi rồi lắng nghe xem người ta

Trang 27

=> KL: Mỗi hình ảnh so sánh có 1 nét

riêng Các con cần chú ý quan sát các sự

vật, hiện tượng trong cuộc sống hằng

ngày, từ đó sẽ cảm nhận được vẻ đẹp của

các sự vật, hiện tượng đó và biết so sánh

- Gọi 2HS lên bảng làm bài:

Trang 28

Bài 1:

+ Bài có mấy yêu cầu? Là những yêu

- Nêu thành phần của x trong 2 phép

tính a và b

- Yêu cầu HS vận dụng quy tắc tìm số

hạng chưa biết đã học làm bài vào vở,

- HS làm bài vào bảng con, đọc bài,nhận xét bài bạn

- Tính theo thứ tự từ phải sang trái, đơn

vị cộng (trừ) đơn vị, chục cộng (trừ)chục, trăm cộng (trừ) trăm

- Phần a: x là số bị trừ chưa biết, phầnb: x là số hạng chưa biết

Trang 29

=> Chốt: Bài 3 củng cố các bước giải

và trình bày bài giải bài toán có lời văn

- Đối chiếu bài giải

Bài giải:

Đội đồng diễn thể dục đó có số nữ là:

285 – 140 = 145 (người) Đáp số: 145 người.

- HS nêu

- Quan sát hình

- HS thực hành trên bộ đồ dùng xếpthành hình theo yêu cầu

- Lớp kiểm tra chéo, nhận xét

C Củng cố - Dặn dò:

- GV hệ thống lại kiến thức bài học

- Dặn HS về nhà ôn lại bài và làm bài trong VBT Toán, nhận xét tiết học

………

……… ………

********************************

THỦ CÔNG BÀI 1: GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (tiết 1)

Trang 30

I MỤC TIấU:

- HS biết cỏch gấp tàu thuỷ hai ống khúi

- Rốn kĩ năng gấp tàu thuỷ hai ống khúi Cỏc nếp gấp tương đối thẳng, phẳng

Tàu thủy tương đối cõn đều

- HS yờu thớch mụn học HS khộo tay: Gấp được tàu thủy hai ống khúi

với cỏc nếp gấp thẳng, phẳng Tàu thủy cõn đối

1 GV: - Mẫu tàu thuỷ hai ống khúi đó gấp sẵn

- Tranh quy trỡnh gấp tàu thủy hai ống khúi

2 HS: Sỏch thủ cụng Giấy nhỏp, giấy thủ cụng Bỳt màu, kộo thủ cụng

1 Mở đầu

- GV giới thiệu nội dung chương trỡnh mụn Thủ cụng lớp 3

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dựng học tập của HS và nhận xột

2 Bài mới:

Thủ cụng

Bài 1: Gấp tàu thuỷ hai ống khói

I Mục tiêu

- H biết gấp tàu thuỷ hai ống khói

- Gấp tàu thuỷ hai ống khói đúng qui trình kỹ thuật

- Giáo dục H lòng yêu thích gấp hình

II Đồ dùng dạy học

- G: Mẫu tàu thuỷ hai ống khói, tranh qui trình.

- H : Giấy thủ công, kéo, keo dán

III Các hoạt động dạy- học.

Tiết 1 1.Kiểm tra: (2-3’) - G kiểm tra đồ dùng học tập của H.

Trang 31

- Thao tác gấp, cắt nh lớp 2

* Bớc 2: Gấp lấy điểm giữa và hai

đờng dấu giữa hình vuông

- Gấp tờ giấy hình vuông làm 4

phần bằng nhau để lấy điểm O

và hai đờng dấu gấp giữa hình

vuông Mở tờ giấy ra (H2)

* Bớc 3: Gấp tàu thuỷ hai ống khói

- Đặt tờ giấy hình vuông lên bàn

(mặt kẻ ô lên trên) Gấp lần lợt 4

đỉnh của HV và 4 đỉnh tiếp

giáp nhau ở điểm O và các cạnh

gấp vào phải nằm đúng đờng

dấu gấp giữa hình (H3)

Lật mặt sau gấp 3 lần tơng tự

đ-ợc H4, H5, H6

Từ H6 dùng ngón tay trỏ cho vào

khe giữa của 1 ô vuông và dùng

ngón cái dẩy ô vuông đó lên

Cũng làm tơng tự nh vậy với ô

vuông đối diện đợc hai ống khói

của tàu thủy (H7)

Lồng 2 ngón tay trỏ vào phía dới

hai ô vuông còn lại kéo sang hai

phía Đồng thời dùng ngón cái và

ngón giữa ép vào đợc tàu thủy

Trang 32

- Nêu lại các bước gấp tàu thuỷ hai ống khói?

- Dặn HS về nhà tiếp tục tập gấp tàu thuỷ hai ống khói và giờ sau mang giấy thủ

công để gấp tàu thủy 2 ống khói hoàn chỉnh chấm điểm

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

……… ………

- Củng cố cách viết chữ hoa A, viết tên riêng và câu ứng dụng

- Rèn kĩ năng viết chữ đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định

- Tấm bìa chữ hoa A

- Vở mẫu

- Bảng phụ ( có mẫu viết )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Luyện viết bảng con

a) Luyện viết các chữ hoa

+ Nhận xét độ cao các con chữ hoa

- GV treo các chữ mẫu A, V, D và

hướng dẫn HS luyện viết 3 chữ này

- GV hướng dẫn qui trình viết con chữ

- GV: Vừ A Dính là tên một thiếu niên

anh hùng người dân tộc H’mông

- Nhận xét độ cao và khoảng cách các

con chữ?

- Viết vào bảng con

- HS đọc:

- Chữ hoa V, A, D và chữ h cao 2,5 li,

các chữ còn lại cao 1 li

- Khoảng cách giữa các chữ bằng

khoảng cách viết một con chữ o.

Trang 33

- GV hướng dẫn qui trình viết

- Yêu cầu HS viết bảng con

c) Luyện viết câu ứng dụng

- Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng

- GV giải nghĩa: anh em thân thiết gắn

bó với nhau như chân với tay, lúc nào

cũng phải yêu thương đùm bọc nhau

+ Nhận xét độ cao và khoảng cách giữa

các con chữ? Giữa các chữ?

- GV hướng dẫn qui trình viết

2 HS viết vở

- GV nêu nội dung yêu cầu viết vở

+ Dòng 1 ta viết con chữ gì? Viết lại

mấy lần? Dựa vào đâu?

- GV cho HS quan sát vở mẫu

đ cao 2 li Chữ t cao 1,5 li Các

chữ còn lại cao 1 li

- Khoảng cách giữa các con chữ bằngnửa con chữ o

- Khoảng cách giữa các chữ bằng con

- Dặn HS về nhà hoàn thành tiếp bài viết, nhận xét tiết học

……… ………

- Trên cơ sở phép cộng không nhớ đã học, HS biết cách thực hiện phép cộng các

số có ba chữ số (có nhớ 1 lần sang hàng chục hoặc hàng trăm)

- Củng cố biểu tượng về tính độ dài đường gấp khúc

- Rèn kĩ năng thực hiện cộng các số có ba chữ số (trường hợp có nhớ), giải bàitoán có lời văn liên quan đến độ dài đường gấp khúc

1 GV: Bảng phụ

2 HS: SGK, vở ô li

Trang 34

- Gọi 2HS lên bảng làm bài:

+ Để thực hiện phép tính này dưới

dạng tính viết em thực hiện theo mấy

bước, là những bước nào ?

- Gọi 1HS đứng tại chỗ nêu bước đặt

tính, GV nhận xét đúng sai và ghi bảng

- GV hướng dẫn HS thực hiện tính:

+ Hãy cộng các chữ số đơn vị với nhau

+ 12 gồm mấy chục và mấy đơn vị?

- Vậy ta viết 2 vào hàng đơn vị và nhớ

+ Hãy cộng các chữ số trăm với nhau

- GV cho HS nêu lại cách thực hiện

- HS nối tiếp nêu

435 * Tính từ phải sang trái: + - 5 cộng 7 bằng 12, viết 2,

Trang 35

- Vậy 435 cộng 127 bằng bao nhiêu?

- Phép cộng này có gì khác với các

phép cộng các con đã học?

- Phép cộng con vừa thực hiện có nhớ

mấy lần và nhớ từ hàng nào sang hàng

- Để thực hiện phép tính này dưới dạng

tính viết em thực hiện theo mấy bước,

- Vậy 256 cộng 162 bằng bao nhiêu?

- Phép cộng con vừa thực hiện có nhớ

mấy lần và nhớ từ hàng nào sang hàng

- Đây là phép cộng số có ba chữ số cónhớ một lần từ hàng đơn vị sang hàngchục

- Thực hiện theo 2 bước: bước đặt tính

- 256 + 162 = 418

- Là phép cộng có nhớ một lần từ hàng chục sang hàng trăm.

+ Giống: đều là cộng 2 số có 2 chữ sốvới nhau trong trường hợp có nhớ 1lần

+ Khác: Phép cộng 435 + 127 là có nhớ từ hàng đơn vị sang hàng chục còn phép cộng 256 + 162 là có nhớ từ hàng chục sang hàng trăm.

Trang 36

cộng có nhớ một lần từ hàng chục sang

hàng trăm

=> KL:

- Muốn cộng các số có 3 chữ số với

nhau ta thực hiện như thế nào?

- Khi cộng có nhớ con cần cần lưu ý gì?

- Con vừa thực hiện cộng các số có 3

chữ số trong trường hợp nào?

- Các phép tính cộng con vừa làm được

nhớ mấy lần và nhớ từ đâu sang đâu?

- Bài làm giúp ta bước đặt tính, ta cònphải tính

- Tính từ phải sang trái, cộng từ hàngđơn vị đến hàng trăm

- HS làm bài vào sách

Kết quả:

256 417 555 146 227+ + + + +

125 168 209 214 337

381 585 864 360 564

- Cộng trong trường hợp có nhớ

- Có nhớ 1 lần từ hàng đơn vị sanghàng chục

182 361 283 136 172

Trang 37

- Gọi HS nêu cách thực hiện tính ở 1

vài phép tính

- Nhận xét hai phép tính đầu ở bài 1 và

bài 2

=> Chốt: Vậy qua bài 1 và 2, con cần

có lưu ý gì khi thực hiện cộng có nhớ?

- Khi đặt tính và tính ta cần chú ý gì?

- Nhận xét, KL

Bài 3:

- Các phép tính trong bài có đặc điểm

gì?

- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã

học làm bài vào vở, gọi 1HS làm bảng

- Đường gấp khúc ABC có độ dài các

đoạn thẳng bằng bao nhiêu?

- Cho HS áp dụng quy tắc làm bài vào

có nhớ 1 lần từ hàng chục sang hàngtrăm

- Cộng giá trị nhớ vào hàng sau khithực hiện lần cộng tiếp theo

- Đặt các chữ số trong cùng 1 hàngthẳng cột với nhau, tính lần lượt từ phảisang trái

- HS đọc

- Các phép tính trong bài là phép cộngcác số có 3 chữ số

- HS làm bài vào vở ô li

Kết quả:

Độ dài đường gấp khúc ABC là:

126 + 137 = 263 (cm) Đáp số: 263 cm.

- Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳngcủa đường gấp khúc đó

Trang 38

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta

làm như thế nào?

-> Chốt: Bài 4 củng cố cách tính độ

dài đường gấp khúc

C Củng cố - Dặn dò:

- Khi cộng các số có 3 chữ số trong trường hợp có nhớ ta cần lưu ý gì?

- Dặn HS về nhà ôn lại bài và làm bài trong VBT Toán, nhận xét tiết học

………

……… ………

********************************

CHÍNH TẢ (Nghe - viết) TIẾT 2: CHƠI CHUYỀN

I MỤC TIÊU:

- Nghe và viết lại chính xác bài thơ “Chơi chuyền” và làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ao/oao, l/n, an/ang.

- Củng cố cách trình bày bài thơ

- Rèn luyện kĩ năng viết chính tả

1 GV: Bảng phụ

2 HS: SGK, vở chính tả, VBT

- Gọi 2 HS lên bảng viết từ do GV đọc, HS dưới lớp viết vào giấy nháp:

lo sợ, nộp bài, đàng hoàng, sáng loáng

- Kiểm tra HS dưới lớp đọc thuộc bảng 10 chữ cái đã học

- GV nhận xét

B Bài mới:

- GV nêu yêu cầu bài

Trang 39

“que” : âm đầu được viết là gì?

“dẻo dai” : hai tiếng này có phần nào

viết giống nhau? Tiếng “dẻo” có vần

gì?

- Bạn nào đọc cho cô các từ trên bảng ?

- Các em hãy viết các từ cô đọc vào

bảng con

? Khi chúng ta viết thơ, những chữ cái

đầu mỗi dòng các em cần lưu ý điều

gì ?

? Những câu nào được viết trong dấu

ngoặc kép? Vì sao?

Cô thấy các em đã nắm được bài viết

rất tốt, Bây giờ chúng mình cùng viết

- GV đọc lại bài để HS soát lỗi

- Các em cùng đổi vở kiểm tra bài viết

- Dặn HS về nhà ôn lại bài, nhận xét tiết học

……… ………

………

Trang 40

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

TIẾT 2: NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO?

I MỤC TIÊU:

- Hiểu vai trò của mũi trong hô hấp và ý nghĩa của việc thở bằng mũi

- Biết vì sao nên thở bằng mũi, không thở bằng miệng

- Biết được ích lợi của việc hít thở không khí trong lành và tác hại của việc hítthở không khí có nhiều khói, bụi đối với sức khoẻ con người

1 GV: Tranh ảnh SGK

2 HS: SGK, gương soi

- Gọi 2HS trả lời câu hỏi:

+ HS1: Thế nào là cơ quan hô hấp? Nêu các bộ phận của cơ quan hô hấp (Cơquan thực hiện việc trao đổi khí giữa cơ thể và môi trường bên ngoài được gọi là

cơ quan hô hấp Cơ quan hô hấp gồm: mũi, khí quản, phế quản và 2 lá phổi)

+ HS2: Tả lại hoạt động của lồng ngực khi hít vào thở ra? (Khi hít vào thì phổiphồng lên nhận nhiều không khí, lồng ngực sẽ nở ra Khi thở ra hết sức, lồngngực xẹp xuống, đẩy không khí từ phổi ra ngoài)

- GV nhận xét đánh giá HS

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Tại sao ta nên thở

bằng mũi mà không nên thở bằng

miệng?

- Cho HS hoạt động cá nhân

- GV hướng dẫn HS lấy gương ra soi để

quan sát phía trong mũi của mình

- Hằng ngày dùng khăn sạch lau mũi,

con quan sát trên khăn có gì không?

- Tại sao ta nên thở bằng mũi và không

nên thở bằng miệng?

=> GVKL:

- Trong mũi có nhiều lông mũi giúp cản

được bớt bụi làm không khí vào phổi

sạch hơn Ở mũi có các mạch máu nhỏ li

ti giúp sưởi ấm không khí khi vào phổi

- Trên khăn đen và có nhiều bụi bẩn

- HS dựa vào phần bóng đèn tỏa sángtrang 6 để trả lời

Định dạng
Số trang	168
Dung lượng	5,79 MB