KẾ HOẠCH BDTX 5 16 NGa CHUẨN

MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Năm học 2015 – 2016 là năm học tiếp tục thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI Nghị quyết số 29-NQ/TW với nội dung Đổi mới căn bản, t

TRƯỜNG PTDT BT TH BẢN BUA

TỔ CHUYÊN MÔN: KHỐI 5 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Ẳng Tở, ngày 10 tháng 9 năm 2015

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

Năm học 2015 - 2016

Họ và tên: Nguyễn Văn Trung

Chuyên ngành đào tạo: Toán - Lý

Trình độ đào tạo: Đại học

Tổ chuyên môn: Khối 5

Năm vào ngành: 25/9/2007

Kết quả thi đua năm học trước: HTNV

Trình độ chuyên môn đạt loại:

Nhiệm vụ được phân công năm học: GV dạy chuyên các lớp 1,2,3,4,5

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Năm học 2015 – 2016 là năm học tiếp tục thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị quyết số 29-NQ/TW) với nội dung Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa – hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế

Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương

Tiếp tục chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng

và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống; chỉ đạo triển khai hiệu quả mô hình trường tiểu học mới, mở rộng áp dụng tại các trường có điều kiện; đổi mới phương pháp dạy, phương pháp học và thực hiện tốt Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 về quy định đánh giá học sinh tiểu học; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, mở rộng áp dụng dạy học theo tài liệu Tiếng Việt lớp 1 - Công nghệ giáo dục ở các tỉnh, thành phố

có nhu cầu; bảo đảm các điều kiện và triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng

độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày

Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lí, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí

- Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp Giaó viên Tiểu học, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp Tiểu học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên

- Thực hiện tốt cuộc vận động lớn của ngành “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học, tự sáng tạo”

Các căn cứ để xây dựCác căn cứ để xây dựng kế hoạch:

Căn cứ kế hoạch nhiệm vụ năm học 2015-2016 của trường PTDT bán trú tiểu học Bản bua

Căn cứ chỉ đạo của bộ phận chuyên môn trường Tiểu học;kế hoạch nhiệm vụ chuyên môn trường PTDT bán trú tiểu học Bản bua năm học 2015-2016

Căn cứ vào khả năng và nhu cầu tự bồi dưỡng của bản thân,

Tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 -2016 như sau :

II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1 Thuận lợi:

- Có hệ thống văn bản chỉ đạo cụ thể

- Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất của

CM Phòng GD&ĐT, BGH nhà trường trong việc thực hiện công tác hoạt động

CM trong nhà trường

- Cơ sở vật chất, thiết bị khá đầy đủ, đáp ứng nhu cầu dạy và học

2 Khó khăn

- Khối lượng công việc và thời gian làm việc của giáo viên nhiều hơn qui

định Dẫn đến quỹ thời gian dành cho công tác tự bồi dưỡng còn hạn chế

- Bản thân chưa có kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng thường xuyên

III NỘI DUNG, HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG

1 Nội dung bồi dưỡng 1 (30 tiết): Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ

năm học thực hiện theo kế hoạch tập huấn của Bộ GD&ĐT:

THỜI GIAN S Ố T IẾ

1 Chỉ thị, Nghị định , Thông

tư nhiệm vụ năm học

2015-2016 của Bộ Giáo

dục và Đào tạo

- Tập trung qua việc triển khai của nhà trường, tổ chuyên môn

Tháng 8/2015

6

- Tự nghiên cứu

2 Các nội dung còn lại

Tập trung qua việc triển khai của nhà trường, tổ chuyên môn và cá nhân

tự nghiên cứu

Trong năm

2 Nội dung bồi dưỡng 2 (30 tiết): Đáp ứng nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương:

STT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP THỜI GIAN S Ố

1

- Bồi dưỡng chính trị

- Kế hoạch nhiệm vụ năm học

của Sở, Phòng GD&ĐT

- Kiểm tra năng lực giáo viên

- Bồi dưỡng tập trung hè 2015

4/8/2015 5/8/2015 6/8/2015

12

2

- Phương pháp tổ chức dạy học

môn TNXH lớp 2+3, Khoa; sử,

địa lớp 4+ 5

- Phương pháp tổ chức dạy học

môn Tiếng Việt theo dự án mô

hình trường học mới vnen

- Bồi dưỡng tập

3

- Phương pháp tổ chức dạy học

môn toán theo dự án mô hình

trường học mới vnen

- Đánh giá kết quả năm học

2014- 2015; Đánh giá việc

thực hiên thông tư 30

Bồi dưỡng tập trung hè 2015 8/8/2015 3

4

- Đổi mới trong kiểm tra đánh

giá thường xuyên; định kì

- Đổi mới phương pháp dạy học

“ bàn tay năn bột”

Bồi dưỡng tập

5 - Nội dung dạy học phân hóa ở - Bồi dưỡng tập 10/8/2015 3

tiểu học.

- Xây dựng kế hoạch, chương

trình tiết tăng

trung hè 2014

6

- Công tác chủ nhiện lớp

- Tổ chức sinh hoạt chuyên

môn lấy học sinh làm trung

tâm

Bồi dưỡng tập trung hè 2015 10/8/2015 3

3 Nội dung bồi dưỡng 3 (60 tiết): khối kiến thức tự chọn (60 tiết)

Yêu cầu

chuẩn

nghề

nghiệp

cần bồi

dưỡng

Mã

MĐ

Nội dung bồi dưỡng

Mục tiêu – phường pháp

Thời gian Tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết)

Lý thuyết

Thực hành

IV

Tăng

cường

năng

lực sử

dụng

thiết bị

dạy học

và ứng

dụng

công

nghệ

thông

tin

trong

dạy học

TH

17

Sử dụng thiết bị dạy học ở Tiểu học

1 Vị trí, vai tro của công tác thiết

bị dạy học trong nhà trường tiểu học

2.Hệ thống thiết bị dạy học ở trường tiểu học

3 Hướng dẫn sử dụng một số thiết bị dạy học

Hiểu được vị trí, vai trò của công tác thiết bị dạy học trong nhà trường tiểu học

Hiểu và trình bày được Hệ thống thiết bị dạy học ở trường tiểu học

Vận hành và sử dụng được một

số thiết bị dạy học ở trường tiểu học

10T

Tháng 8,9,10 năm

2015

và trong năm học 2015-2016

Kĩ

thuật

kiểm

tra

TH

25

Kĩ thuật kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở tiểu học

1 Kĩ thuật quan

* Mục tiêu Trình bày khái niệm và cách thức tiến hành của kĩ thuật quan sát,

giá kết

quả học

tập ở

tiểu

học

sát đánh giá giáo dục

2 Kiểm tra miệng trong đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học

3 Kiểm tra thực hành trong đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học

4 Một số biện pháp rèn kĩ năng tự đánh giá cho học sinh tiểu học

- Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học

- Luyện viết đúng viết đẹp

- Ôn tập về : Cảm thụ văn học

kiểm tra miệng, kiểm tra thực hành

- Xác định các biện pháp rèn

kĩ năng đánh giá

* Phương pháp

- Tập trung tại trại bồi dưỡng

hè 2014

- Bồi dưỡng theo tổ, nhóm chuyên môn

- Cá nhân tự học tự bồi dưỡng

Tháng 11,12 năm 2015 và trong năm học 2015-2016

TH

26

Hình thức tự luận

và trắc nghiệm trong đánh giá kết quả học tập ở tiểu học

1 Tự luận

- Các kết quả học tập được xác định qua bài tự luận

- Các hình thức tự luận

- Thực hành soạn

đề, cách chấm điểm bài tự luận

2 Bài trắc nghiệm

- Nguyên tác và quy trình soạn bài trắc nghiệm

- Thực hành biên soạn bài trắc

* Mục tiêu

- Hiểu được đặc điểm của các hình thức

tự luận và trắc nghiệm trong đánh giá kết quả học tập ở tiểu học

- Vận dụng được những kỹ thuật và quy trình biên soạn trắc nghiệm để thực hành sử dụng chúng

* Phương pháp

- Bồi dưỡng theo tổ, nhóm

10T

Tháng 1,2 năm 2016

- Luyện phát âm

- Luyện giải toán

chuyên môn

- Cá nhân tự học tự bồi dưỡng

TH 27

Phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng nhận xét

1 Quan niệm về đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học bằng nhận xét

2 Thực trạng việc thực hành đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học bằng nhận xét ở một số môn học hiện nay

3 Một số biện pháp thực hành đánh giá bằng nhận xét đạt hiệu quả

- Sử dụng thiết bị dạy học ở tiểu học

- Luyện phát âm

- Luyện viết đúng viết đẹp

* Mục tiêu

- Hiểu về hình thức đánh giá kết quả học tập một số môn học bằng nhận xét

- Đánh giá được những thuận lợi và khó khăn trong việc thực hiện đánh giá bằng nhận xét

- Nắm được các biện pháp thực hiện đánh giá bằng nhận xét đạt hiệu quả

* Phương pháp

- Bồi dưỡng theo tổ, nhóm chuyên môn

- Cá nhân tự học tự bồi dưỡng

10T

Tháng 3,4,5 năm 2016

IV GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

- Bồi dưỡng CM thường xuyên; có kế hoạch thăm lớp dự giờ đồng nghiệp

để nâng cao trình độ CM

- Học tiếng dân tộc ( tiếng thái)

- Tìm đọc các loại sách phục vụ cho việc dạy và học Nghiên cứu các tài liệu để chiếm lĩnh kiến thức

- Bồi dưỡng chuyên môn ở tổ, trường, cụm

- Tập huấn nội dung chương trình đổi mới về phương pháp dạy học

- Đối mới phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp đề tài bài dạy đạt hiệu quả cao

- Dạy đủ số môn quy định, không cắt xén chương trình, đảm bảo thời lượng quy định

- Học chuyên đề: theo kế hoạch của Phòng Giáo dục& Đào tạo huyện Mường Ảng

- Tham gia các hội thi: thi giáo viên dạy giỏi, thi hồ sơ giáo án tốt, thi làm

ĐDDH

Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi trong năm học 2015-2016 Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên rất mong được sự đóng góp ý kiến của BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện và được thực hiện có hiệu quả trong năm học này

HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Nguyễn Thị Liên Nguyễn Văn Trung