Mục tiêu của việc BDTX: Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế -xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năn
Trang 1UBND HUYỆN BÁ THƯỚC
TRƯỜNG THCS THIẾT KẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Thiết kế , ngày 05 tháng 3 năm 2013
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013-2014
Họ và tên giáo viên: Phạm Bá Thanh
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm
Chức vụ: Giáo viên
Tổ chuyên môn: Tự nhiên
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Dạy môn Toán 6 và môn Vật lí các khối 6,7,8,9 Kiêm nhiệm Tổ trưởng tổ Tự Nhiên
I Mục tiêu của việc BDTX:
Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế
-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới
và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào tạo
II Nội dung BDTX:
1 Khối kiến thức bắt buộc
- Nội dung bồi dưỡng 1 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết):
Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước và của Tỉnh Thanh Hóa, trong đó tập trung đi sâu vào các vấn đề như: Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng về giáo dục và đào tạo; Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế-xã hội, giáo dục và đào tạo của cả nước và của Tỉnh Thanh Hóa trong giai đoạn 2012-2015 và những năm tiếp theo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên; các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục
Trang 2- Nội dung bồi dưỡng 2 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết):
Một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Toán ở trường THCS
2 Khối kiến thức tự chọn.
- Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết):
(Thời gian thực hiện : Từ tháng 6/2013 đến tháng 8 /2014 :)
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu Bồi dưỡng
Thời gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Lý thuyết
Thực hành
Tăng
cường
năng lực
dạy học
Phương pháp dạy học tích cực
1 Dạy học tích cực
2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực
Dạy học với công nghệ thông tin
1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
Có biện pháp
để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
Tăng
cường
năng lực
kiểm tra,
đánh giá
kết quả học
tập của học
sinh
Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học
1.Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra:
xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm
2.Kĩ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học
Sử dụng được các kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học
Phát triển
năng lực tổ
Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS
Trang 3Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu Bồi dưỡng
Thời gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
chức các
hoạt động
giáo dục
1 Quan niệm và phân loại kỹ năng sống
2 Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
3 Nội dung và nguyên tắc giáo dục
kỹ năng sống cho học sinh THCS
4 Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua các môn học và hoạt động giáo dục
Có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua các môn học và hoạt động giáo dục
15
III Hình thức BDTX:
Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học: Có thể kết hợp với các sinh hoạt nghiệp vụ tại
tổ bộ môn của nhà trường
- Hình thức học tập BDTX của GVchủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính (tự nghiên cứu thông tin trên mạng, nghiên cứu tài liệu)
- Chương trình BDTX năm học 2013 -2014 được tiến hành theo hình thức :
+ Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn do Sở GD, Phòng GD, trường tổ chức + Bồi dưỡng thông qua tự học , tự bồi dưỡng của giáo viên
+ Bồi dưỡng thông qua việc tự xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch giảng dạy; qua sinh hoạt chuyên môn cụm, tổ, nhóm chuyên môn; qua Hội giảng, thao giảng, dự giờ đồng nghiệp; qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy, dự thi các cấp…
IV Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau:
Nội dung BDTX : Dạy học với công nghệ thông tin
1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
Năng lực cá nhân, giáo viên thấy đây những nội dung bồi dưỡng khó, cần phải có sự hướng dẫn của báo cáo viên, trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm đề nghị cơ quan quản lý cấp trên tổ chức các lớp bồi dưỡng tập trung
IV Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:
Thời gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức Kết quả cần đạt
Trang 4BDTX được
Tháng
6/2013
Mô đun thứ nhất
(mô đun 18)
Phương pháp dạy học
dưỡng 10 tiết
- Tập trung 5 tiết
Giáo viên có thêm kiến thức kĩ năng
về phương về phương pháp dạy học tích cực, từ đó vận dụng được các
kĩ thuật vào dạy học tích cực
1 Dạy học tích cực 5 Tháng
7/2013 2 Các phương pháp, kĩthuật dạy học tích cực 5
Tháng
8,9/2013
3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
5
Tháng
10/2013
Mô đun thứ hai
(mô đun 19)
Dạy học với công nghệ
dưỡng 10 tiết
- Tập trung 5 tiết
Qua mô đun này giáo viên tích lũy thêm cho mình kiến thức về công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
7
Tháng
11,12/2014
2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học 8
Tháng
1/2014
Mô đun thứ ba
(mô đun 24)
Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học
- Gv tự bồi dưỡng 10 tiết
- Tập trung 5 tiết
Qua mô đun này giáo viên tiếp thu thêm kiến thức về
kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học, kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra,
kĩ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá từ đó vận dụng tốt vào công tác kiểm tra đánh giá học sinh nâng cao hiệu quả dạy học
1.Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết
đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm
8
Tháng
2/2014
2.Kĩ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học
7
Tháng
3,4/2014 Mô đun thứ tư (mô đun 35)
Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS
15
- Gv tự bồi dưỡng 15 tiết
Qua mô đun này giáo viên có thêm kinh nghiệm giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS và từ đó vận dụng lồng
1 Quan niệm và phân 3
Trang 5ghép vào tiết học giáo kĩ năng sống cho học sinh
Tháng
5/2014
2 Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
4
Tháng
6/2014
3 Nội dung và nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS
4
Tháng
7,8/2014
4 Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua các môn học và hoạt động giáo dục
4
BAN GIÁM HIỆU
(Ký duyệt, ghi họ tên
đóng dấu)
TỔ CHUYÊN MÔN
(Ký, ghi họ tên)
GIÁO VIÊN
(Ký, ghi họ tên)