+ Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình cho người khác để trẻ em có điều kiện phát triển tốt - 2 Học sinh nêu bài học?. QS, Làm vở, đại diện lên bảng Nêu, nhận xét Đọc đề HS nêu Q
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG
TUẦN 6
Từ ngày 9 đến ngày 13 tháng 10 năm 2006
HAI
9/10/06
Đạo đứcTập đọcToánKhoa họcHát
Biết bày tỏ ý kiến (t2)
Nỗi dằn vặt của An-Đrây-ca
LT & Câu
Kể chuyệnLịch sử
Vẽ theo mẫu :Vẽ quả có dạng hình cầu
Trả bài văn viết thư
Chị em tôiLuyện tập chung
NĂM
12/10/06
Chính tả
LT & CâuToánKhoa họcATGT
Nghe –viết : Người viết truyện thật thà
Mở rộng vốn từ :Trung thực – Tự trọng
Phép cộng
Phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng
Vạch kẻ đường,cọc tiêu và rào chắn (t1)
SÁU
13/10/06
Thể dụcToánTập làm vănĐịa Lí
Thứ hai ngày 9 tháng 10 năm 2006
Trang 2II- CHUẨN BỊ:
Bảng phụ ghi tình huống
Bìa 2 mặt xanh – đỏ
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Oån định :
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Giáo viên nhận xét bài cũ
3/ Bài mới : Giới thiệu bài ghi bảng
-HOẠT ĐỘNG 1
TRÒ CHƠI :’’ có – không”
- Giáo viên tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
+ Yêu cầu HS ngồi theo nhóm, phát cho mỗi nhóm
1 miếng bìa 2 mặt xanh -đỏ
+ GV lần lượt đọc các tình huống yêu cầu các nhóm
nghe và thảo luận cho biết bạn nhỏ ở trong tình
huống đó có được bày tỏ ý kiến hay không
CÁC TÌNH HUỐNG
1 Bạn Tuân lớp ta cần được giúp đỡ, chúng ta
phải làm gì?
2 anh trai của Lan vứt bỏ đồ chơi của Lan đi mà
Lan không được biết
3 bố mẹ định mua cho An một chiếc xe đạp mới
và hỏi ý kiến An
4 Bố mẹ quyết định cho Mai sang ở nhà bác mà
Mai không biết
5 em được tham gia vẽ tranh cổ vũ cho các bạn
nhỏ bị chất độc da cam
6 bố mẹ quyết định chuyển Mai sang học tập ở
trường khác nhưng không cho Mai biết
Giáo viên nhận xét câu trả lời của mỗi nhóm
+ Yêu cầu HS trả lời : Tại sao trẻ em cần được bày
tỏ ý kiến về các ý kiến về các vấn đề có liên quan
đến trẻ em?
+ Em cần thực hiện quyền đó như thế nào?
-HOẠT ĐỘNG 2
Em sẽ nói như thế nào?
- GV yêu cầu hs làm việc theo nhóm
+ Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận cách giải quyết một
tính huống trong số các tình huống sau:
1/ bố mẹ em muốn chuyển em tới học ở một
ngôi trường mới tốt hơn nhưng em không muốn đi
vì không muốn xa các bạn cũ Em sẽ nói như thế
nào với bố mẹ?
2/ Bố mẹ muốn em chỉ tập trung vào học tập
nhưng em muốn tham gia vào câu lạc bộ thể thao
Em sẽ nói như thế nào với bố mẹ?
3/ Bố mẹ cho em tiền để mua một chiếc cặp
mới , em muốn dùng số tiền đó đểủng hộ các bạn
Trang 3nạn nhân chất độc da cam Em nói như thế nào.
4/ Em và các bạn rất muốn có sân chơi ở nơi
em sống Em sẽ nói như thế nào các tổ trưởng tổ
- GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi
+ Yêu cầu HS đóng vai phóng viên phỏng vấn bạn
về các bạn đểà:
gia ở trường lớp
ở trường
Những ý định của em trong mùa hè này
- GV cho HS làm việc cả lớp
+ Gọi một số cặp HS lên lớp thực hành phỏng vấn
trả lời cho cả lớp theo dõi
+ Việc nêu ý kiến của các em có cần thiết không?
Em cần bày tỏ ý kiến với những vấn đề có liên quan
để làm gì?
+ Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình
cho người khác để trẻ em có điều kiện phát triển tốt
- 2 Học sinh nêu bài học
2 Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài
- Hiểu n/dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm của mình với người thân, tính nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ bài thơ
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Trang 4HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC1/ Oån định:
2/ KTBC : Gà Trống và Cáo
-Gọi HS lên trả lời
GV nhận xét ghi điểm
3/ Giới thiệu bài mới :
- Hôm nay cô sẽ dạy cho các em bài TĐ :Nỗi dằn vặt của
An-đrây-ca Theo Xu-khôm-lin-xki Trần Mạnh Hưởng dịch
- GV ghi tựa lên bảng
a luyện đọc bài mới
GV :Bài tập đọc được chia thành mấy đoạn?
Đoạn 1: Từ đầu đến mang về nhà
Đoạn 2 : Phần cón lại
- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn theo lệnh gõ thước.GV khen
HS đọc đúng Sửa chữa HS phát âm sai Các em phát âm lại các từ
khó đọc :
- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn
- GV ghi từ cần giải nghĩa ngay sau đoạn HS vừa đọc
Đoạn 2- Đặt câu với từ hoảng hốt?
Đoạn 3- Dằn vặt SGK giải nghĩa thế nào?
- Nghĩa trong bài tự trách mình
- HS đọc theo cặp
Vài HS đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm thể hiện giọng trầm buồn, xúc động Lời ông
đọc với giọng mệt nhọc, yếu ớt Ý nghĩ của An-đrây-ca đọc với
giọng buồn, day dứt Lời mẹ- dịu dàng, an ủi Nhấn giọng từ gợi
tả, gợi cảm
C Tìm hiểu bài mới
Đ1 –An-đrây-ca bị dằn vặt từ việc ham chơi của mình Các em
đọc thầm Đoạn 1 và tìm hiểu xem
- An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông ?
Lúc đầu mẹ sai đi mua thuốc,thái độ của An-đrây-ca thế nào ?
- Đoạn1 đã giới về thiệu điều gì ?
- Đoạn 2 – Các em đọc thầm đoạn 2 và cho biết- Chuyện gì xảy
ra khi An-đrây-ca mang thuốc về nhà?
H: Khi thấy ông đã mất, mẹ đang khóc, An-đrây-ca ntn ?
- Qua lời nói, thái độ của An-đrây-ca em hiểu :
Đoạn 2 ý nói gì ?
Đoạn 3 – Mọi người hiểu và thông cảm cho An-đrây-ca nhưng
An-đrây-ca vẫn luôn day dứt Các em đọc thầm Đoạn 3 và cho biết
:
An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?
H : Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là cậu bé như thế nào ? Các
em QS tranh và cho biết tranh làm rõû ý cho đoạn nào ?
Bạn nào có thể nêu được ý nghĩa của câu chuyện?
C Hướng dẫn đọc diễn cảm
Đoạn 1 – một HS đọc HS nhận xét cách đọc
Lời ông :Bố khó thở lắm! – giọng mệt nhọc, yếu ớt.Nghỉ hơi kéo
dài giọng
Đoạn 2 –1HS đọc Chú ý giọng của mẹ dịu dàng, an ủi Ý nghĩ :
Chỉ vì mình…mà ông chết- giọng bồn, day dứt Nhấn giọng :hoảng
- K/tra cá nhân
- HS đọc và trả lời câu hỏi
-HS nhắc tựa
-Hs trả lời-Học sinh nhắc lại
- 3 HS tiếp nối nhau đọc
- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn
Trang 5hốt, khóc nấc, qua đời, oà khóc, an ủi,không có lỗi, cứu nổi
Đoạn 3 – 1 HS đọc Nhấn giọng một số từ: nức nở, dằn vặt
GV đính lên bảng đoạn” Bước vào phòng… ra khỏi nhà” hướng
dẫn hs cách đọc như đã nêu ở từng đoạn – 1 HS đọc lại
- Ba HS thi đọc diễn cảm đoạn trên bảng
- HS đọc diễn cảm theo cặp đoạn hướng dẫn
- Ba HS đọc diễn cảm nối tiếp nhau.Mỗi nhóm cử bạn đọc
Một HS đọc diễn cảm cả bài
4 CỦNG CỐ, DẶN DÒ
Tiết tập đọc hôm nay giúp em có bài học ?
An-đrây-ca là một cậu bé ntn ?
HS đọc lại ý nghĩa của câu chuyện
GV giáo dục hs :khi bố, mẹ sai bảo việc gì chúng ta cần làm ngay
để khỏi phải ân hận
Về luyện đọc lại bài Chuẩn bị bài tuần tới
– GV nhận xét hoạt động học của HS
- HS đọc -1 HS đọc
Ba HS thi đọc diễn cảm đoạn trên bảng
- HS đọc diễn cảm theo cặp
- Ba HS đọc diễn cảm nối tiếp nhau
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ ỒN ĐỊNH:
2/ KIỂM TRA BÀI CŨ
-Gọi HS nêu ND của một biểu đồ cụ thể(vẽ một biểu đồ, có ghi số liệu cụ
-Đây là biểu đồ biểu diễn gì?
-Y/ c HS quan sát và đọc kĩ đề bài rồi tự làm
- Lớp làm vơ,û sau đó cho HS lên bảng làm bài tiếp sức
Theo dõi,giúp đỡ
Hỏi thêm: Cả bốn tuần cửa hàng bán được bao nhiêu mét vải hoa?
-Tuần thứ hai bán được nhiều hơn tuần thứ nhất bao nhiêu mét vải hoa?
Theo dõi, nhận xét, sửa bài
Bài 2:
Cho HS đọc đề bài 2
Cho HS nêu y/c của bài
Cho HS quan sát biểu đồ SGK
- Biểu đồ hình gì, biểu diễn về gì?
QS, Làm vở, đại diện lên bảng
Nêu, nhận xét Đọc đề
HS nêu Quan sát
- Biểu đồ biểu diễn số
Trang 6- Các tháng được biểu diễn là những tháng nào?
-Cho HS tự làm bài
Gọi 1 em lên bảng trình bày
-Y/c HS khác trình bày bài của mình vừa làm
Theo dõi, nhận xét
Qua bài tập 1 và 2 các em ôn tập được kiến thức gì?
- Nx- kết luận: Củng cố về cách đọc và phân tích số liệu trên biểu đồ
tranh và biểu đồ cột
Bài 3: Y/c HS đọc đề bài
Cho HS nêu y/c của bài
Cho HS quan sát biểu đồ SGK
-Y/c HS nêu tên biểu đồ
- Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá của những tháng nào?
- Nêu số cá bắt được trong tháng 2 và tháng 3
Cho HS lên bảng chỉ vị trí sẽ vẽ cột biểu diễn số cá của tháng 2
- Nhận xét chỉ vị trí đúng:Cột biễu diễn số cá bắt được của tháng 2 nằm
trên vị trí của chữ tháng 2, cách cột tháng 1 đúng một ô
-Nêu bề rộng của cột và chiều cao của cột
Gọi 1 em lên bảng vẽ cột biểu diễn số cá của tháng 2 ,cho hs cả lớp theo
-Nhìn vào biểu đồ ta biết được điều gì?
-Y/c 2 hs đọc lại nội dung của tiết học
Xem lại bài 3 và chuẩn bị bài sau
ngày có mưa trong ba tháng của năm 2004.-Là các tháng 7 , 8 , 9.Thực hiện vở
1 em lên bảng, Trình bàySửa bài
HS nêuNhắc lạiĐọc đề
HS nêuQ/sát
HS nêu
2 em lên bảng chỉ Lớp theo dõi
HS nêu-1 em lên bảng -Lớp theo dõi
Nêu Nhắc lại
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1:Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn
Trang 7Chỉ và nói cách bảo quản thức ăn trong từng hình.
GV đại diện một số nhóm trình bày trước lớp
- Theo bạn,vì sao những cách làm trên lại giữ thức ăn được lâu hơn?
- Gia đình em thường bảo quản thức ăn bằng cách nào ? nêu ví dụ
- GV giảng:các loại thức ăn tươi có nhiều nước và chất dinh dưỡng,đó
là môi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển.vì vậy chúng rất dễ
bị hư, ôi,thiu.vậy muối bảo quản……
- Nêu nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là gì?
GV kết luận:
-Hỏi
- Trong các cách bảo quản thức ăn dưới đây,cách nào làm cho vi sinh
vật không có điều kiện hoạt động? cách nào ngăn không cho các vi
sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?
a) Phơi khô, nướng, sấy:
b) Ướp muối ,ngâm nước mắm;
c) Ướp lạnh ;
d) Đóng hộp;
e) Cô đặc có đường
GV kết luận:
- Làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động :a ;b c ; e;
- Ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm ;d:
Hoạt động 3:tìm hiểu một số cách bảo quản thức ăn ở nhà
GVKL : Những cách làm trên chỉ giữ thức ăn trong một thời gian nhất
định.vì vậy, khi mua thức ăn đã được bảo quản cần xem kỹ hạn sử
dụng được in trên võ hộp hoặc bao gói
4/ CỦÕNG CỐ, DẶN DÒ
Nêu các cách bảo quản thức ăn?
Nhận xét tiết học
-HS thảo luận nhóm -HS trả lời
•Củng cố và nâng cao kỹ thuật:Tập hợp hàng ngang,…
•Trò chơi “Kết bạn” Yêu cầu HS tập trung chú ý, phản xạ nhanh biết cách chơi nhanh nhẹn, khéo léo, chơi đúng, hào hứng trong khi chơi
II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN
Trang 8•Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn trong luyện tập.
•Phương tiện : Chuẩn bị một còi
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP
1.Phần mở đầu:
-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học, chấn
chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện:
* Trò chơi “Diệt các con vật có hại” :
-Đứng tại chỗ hát và vỗ tay
2.Phần cơ bản :
a.Đội hình đội ngũ : -Ôn tập hợp hàng ngang, dóng
hàng, đi đều vòng phải vòng trái
-Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển GV quan sát
nhận xét sửa chữa cho HS
-Tập hợp cả lớp, cho từng tổ thi đua trình diễn GV viên
quan sát, nhận xét sửa chửa sai sót, biểu dương thi đua
-Cả lớp tập luyện
b.Trò chơi vận động: -Trò chơi “Kết bạn”
-GV nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình
chơi, giải thích cách chơi và luật chơi 1-2 lần
-GV cho một tổ học sinh lên chơi thử Sau đó cho cho cả
lớp cùng và thi đua GV quan sát, nhận xét, biểu dương
HS tích cực trong chơi Xử lý các tình huống xảy ra và
6-8 phút
4-6 phút1-2phút
-Lớp trưởng tập hợp lớp thành 4 Thực hiện theo Y/c của GV
-Hs tham gia chơi
-Tổ trưởng điều khiển -Các tổ viên thực hiện -Từng tổ thi đua tập luyện
-Lớp trưởng điều kiển -Cả lớp tập
-Một tổ chơi thử-Cả lớp tham gia chơi.-Lớp trưởng điều khiển.-HS thực hiện
+Đơn vị đo khối lượng và đơn vị đo thời gian
+Một số hiểu biết ban đầu về biểu đồ, về số trung bình cộng
II/ CHUẨN BỊ:
-Biểu đồ BT 3 SGK phóng lớn
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ KIỂM TRA BÀI CŨ:
Trang 9- Nêu y/c của đề bài?
-Y/ c hs tự làm
Gọi 1 em lên bảng, lớp làm vở
Theo dõi
a/ Số tự nhiên liền sau của số 2 835 917 là: 2 835 918
b/ Số tự nhiên liền trước của số 2 835 917 là:2 835 916
- Y/c hs nêu lại cách tìm số liền trước, liền sau của một số tự nhiên
-Nhận xét,nhấn mạnh: Cách tìm số liền trước, liền sau của một số tự
Theo dõi, nhận xét, sửa bài
Qua bài tập 1 các em đã củng cố được kiến thức gì?
Nx ghi bảng: Củng cố về viết, đọc số tự nhiên
Bài 2:
Y/c hs đọc đề bài 2
Cho hs nêu y/c của bài
-Cho hs tự làm bàivào vở
Gọi 1 em lên bảng trình bày
-Y/c hs khác trình bày bài của mình vừa làm và giải thích cách làm
Theo dõi, nhận xét
Qua bài tập 2 các em ôn tập được kiến thức gì?
- Nx- kết luận, ghi bảng: Củng cố về cách viết số tự nhiên, so sánh số tự
nhiên và số đo khối lượng
Bài 3: Y/c hs đọc đề bài( Treo bảng phụ)
Cho hs nêu y/c của bài
Cho hs quan sát biểu đồ SGK
-Y/c hs nêu tên biểu đồ
- Biểu đồ biểu diễn gì?
Gọi 1 em lên bảng đọc biểu đồ
Theo dõi và nhận xét
- Cho 1 hs trình bày bài làm của mình
- Nêu cách tìm số trung bình cộng của nhiều số?
Theo dõi, nhận xét
Qua bài tập 3 các em củng cố được kiến thức gì?
- Nx- kết luận, ghi bảng: Thực hành đọc, xác định số liệu của biểu đo và
tìm số trung bình cộng của nhiều số
Bài 4: Y/c hs đọc đề bài
Cho hs nêu y/c của bài
- Y/c hs thi đua làm bài( thi đua tiếp sức nêu miệng)
Nêu Suy nghĩLàm vở, 1 em lên bảngNhận xét
Nêu
-Tám mươi hai triệu … -Chữ số 2 thuộc hàng triệu nên có giá trị là 2
000 000
- Bảy triệu hai trăm tám mươi ba …
-Chữ số 2 thuộc hàng trăm nghìn nên có giá trị
là 200 000
- Một triệu năm trăm bốn mươi …
-Chữ số hai thuộc … có giá trị là 200
-HS trả lời
-Nhắc lại
Đọc đềNêu
Tự làm 1em lên bảng Lớp theo dõi
Nêu Nhắc lại
Đọc đềNêu
Qs trên bảngNêu
Nêu
1 em lên bảng
1 em Nêu Nhận xét Nêu Nhắc lạiĐọc đềNêu Đại diện thi đua 3 dãy
Trang 10Qua bài 4 các em đã ôn được kiến thức gì?
- Nx- kết luận, ghi bảng:Đơn vị đo thời gian
Bài 5: Y/c hs đọc đề bài
Cho hs nêu y/c của bài
Cho hs nêu các số tròn trăm từ 500 đến 800
Trong các số trên, những số nào lớn hơn 540 và bé hơn 870?
Vậy x có thể là những số nào?
Thu chấm một số bài
3/CỦNG CỐ,DẶN DÒ:
-Em hãy nêu những ND vừa ôn tập
- Muốn so sánh hai số TN ta làm sao?
Xem lại bài 3 và chuẩn bị bài tới
Nêu Nhắc lạiĐọc đềNêu Nêu Nêu Nêu
2 em nêu NêuNêu
- Bản đồ tự nhiên việt nam Tranh hoặc ảnh vua Lê Lợi
- Phiếu khổ to viết nội dung BT1( phần nhận xét)
- Một số phiếu viết nội dung BT1( phần luyện tập)và kẻ bảng
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Oån định : hát
2 KTB cũ: 2 HS
- Tìm các danh từ chỉ sự vật trong câu ca dao sau:
Công cha như núi Thái Sơn
- GV chia lớp 4 nhóm để thảo luận
- GV nhận xét và cho xem bảng đồ tự nhiên
VN( có sông Cửu Long) và tranh ảnh vua Lê Lợi
HĐ 2: BT2
- Gọi HS đọc bài tập 2
- HS thảo luận nhóm đôi
- GV nhận xét, chốt ý:
+ So sánh nghĩa của từ sông với sông Cữu Long
Sông: tên của những dòng nước chảy tương đối
c ) Vua ; d ) Vua Lê Lơị
Trang 11+ So sánh nghĩa của từ vua với vua Lê Lợi:
- Vua: tên gọi những người đứng đầu nhà nước
- Y/c HS gạch 1 gạch dưới danh từ chung, gạch 2
gạch dưới danh từ riêng
- GV nhận xét
BT2:
- Gọi HS đọc BT2
- Gọi HS thực thiện vào nháp
- Gọi 2 HS làm bài 2 vào bảng phụ
Trang 12III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Oån định:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Gv nêu câu hỏi
- Nhận xét và cho điểm HS
3/ Bài mới: GV giới thiệu bài,ghi tựa
Hướng dẫn kể chuyện
a Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề
Đề bài: kể một câu chuyện về lòng tự trọng
mà em đã được nghe, được đọc.
- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng bằng
phấn màu: lòng tự trọng được nghe ,được đọc
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý
+ Thế nào là lòng tự trọng?
+ Em đã được đọc những câu chuyện nào nói về
lòng tự trọng?
+ Em đọc câu chuyện đó ở đâu?
- Những câu chuyện các em vừa nêu trên rất bổ ích
Chúng đem lại cho ta những lời khuyên chân thành
về lòng tự trọng của con người
- Yêu cầu HS đọc kỹ phần 3 ;
- GV ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng lên bảng
+ Nội dung câu chuỵện đúng 4 chủ đề: 4 điểm
+ Câu chuyện ngoài SGK ; 1 điểm
+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ:
3 điểm
+ Nêu đúng ý nghĩa của truyện: 2 điểm
+ Trả lời các câu hỏi của bạn hoạc đặt được câu hỏi
cho bạn: 1 điểm
B Kể chuyện trong nhóm
- Chia nhóm 4 HS
- GV đi giúp đỡ từng nhóm Yêu cầu HS kể lại
truyện theo đúng trình tự ở mục 3 và HS nào
cũng được tham gia kể câu chuyện của mình
- HS kể và hỏi nhau
C Thi kể chuyện
- Tổ chức cho học sinh thi kể
- Khi HS kể GV ghi tên truyện, xuất xứ, ý nghĩa,
giọng kể trả lời / đặt câu hỏi của từng học lên
bảng
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu
+ Bạn có câu chuyện hay nhất
Trang 13KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG
( năm 40)I-MỤC TIÊU:
- Kiến thức -HS biết :
-Nguyên nhân vì sao hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa
-Tường thuật lại diễn biến cuộc khởi nghĩatrên lược đồ
-Ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa
-Kĩ năng : Biết đọc bản đồ LS,biết trình bày diễn biến cuộc khởi nghĩa trên lược đồ , biết kể chuyện LS
-Thái độ -Căm thù quân xâm lược
-Tự hào về tinh thần đấu tranh bất khuất của dân tộc
-Biết ơn ,ghi nhớ công lao to lớn của Hai Bà Trưng
II- ĐỒDÙNG HỌC TẬP:
-Lược đồ ND chính bài học
-Một số tư liệu , đoạn thơ nói về khởi nghĩa Hai Bà Trưng
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
- Vì sao cuộc khởi nghĩa bùng nổ:
- GV trình bày những nguyên nhân dẫn đến cuộc khởi nghĩa
* Hoạt động 2:Phát phiếu
-Dựa vào kênh hình và kênh chữ ở SGK trang/19 các em cùng
thảo luận để tìm ra nguyên nhân dẫn đến cuộc khởi nghĩa “ Có
hai ý kiến cho rằng:
a-Do ách thống trị tàn bạo của nhà Hán nên nhân dân ta ,tiêu
biểu là Hai Bà Trưng nổi dậy khởi nghĩa
b-Do Thi Sách ( chồng Bà Trưng Trắc ) bị Thái thú Tô Định
giết hại nên Hai Bà Trưng nổi dậy khởi nghĩa
Theo em ý kiến nào đúng ? Tại sao?
-GV thống nhất –giải thích
-Yêu cầu HS nhắc lại, ghi bảng”Do lòng yêu nước , căm thù
giặc của Hai Bà Trưng”
* Hoạt động 3
* Cuộc khởi nghĩa đã diễn ra như thế nào?
-Cho HS đọc SGK, quan sát lược đồ sau đó lên trình bày
-Được bao lâu thì cuộc khởi nghĩa thành công ?
+Năm 40 cuộc khởi nghĩa bùng nổ
+Chưa đầy một tháng ,khởi nghĩa giành thắng lợi
* HOẠT ĐỘNG 4:
* Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì ?
-Yêu cầu HS đọc SGK‘
-HS trả lời -HS nhắc lại
-HS nghe
-HS làm vào phiếu
-HS thảo luận
-HS trình bày theo nhóm, nhóm khác nhận xét
-HS trả lời
-HS nhắc lại
-HS trả lời
-HS đọc SGK, quan sát lược đồ sau đó lên trình bày
-HS trả lời
-Hoạt động nhóm -HS đọc SGK , thảo luận theo
Trang 14-GV nhận xét , Kết luận :
+Lật đổ ách thống trị tàn bạo của nhà Hán ,giành lại độc lập cho
dân tộc
+Thể hiện truyền thống đấu tranh anh dũng và truyền thống bất
khuất của dân tộc
Hỏi:Ýnghĩa lớn nhất trong cuộc khởi nghĩa là gì?
+Giành độc lập cho dân tộc
+ Nêu cao truyền thống đấu tranh bất khuất của dân tộc
-Cho HS đọc bài học SGK/20
4 Củng cố :
-GV đọc bài thơ nói về Hai Bà Trưng trích trong “Đại Nam
Quốc sử diễn ca”
5-Dặn dò : Về nhà học lại bài và chuẩn bị cho bài học sau
nhóm tím ý trả lời -Từng nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét bổ sung
-HS trả lời -3-4 HS đọc bài học
Thứ tư ngày 11 tháng 10 năm 2006
TẬP LÀM VĂN
TI?T 11: TR? BÀI VAN VI?T THUI/ M?c dích – yêu c?u :
1 Nh?n th?c dúng v? l?i trong lá thu c?a b?n và c?a mình
2 Bi?t tham gia cùng các b?n trong l?p, chữa nh?ng l?i chung v? ý, b? c?c bài, cách dùng t?, d?t câu, l?i chính t?
3 Nh?n th?c du?c cái hay c?a bài th?y cơ khen
-GV ghi d? bài ki?m tra lên b?ng ( trang 52 sgk)
1/GV nh?n xét chung v? k?t qu? bài vi?t c?a c? l?p
-Nh?n xét v? k?t qu? làm bài :
+ Nh?ng uu di?m chính : C? l?p d?u xác d?nh dúng d?
bài, ki?u bài vi?t thu
+ Nh?ng thi?u sĩt h?n ch? : M?t s? b?n vi?t câu sai ng?
pháp, s? d?ng t? chua chính xác, ý chua r? ràng rành m?
ch
-Thơng báo di?m c? th?
2.Hu?ng d?n h?c sinh ch?a bài : GV phát bài ki?m tra
a Hu?ng d?n t?ng HS s?a l?i:
-GV phát phi?u h?c t?p cho HS làm vi?c cá nhân và giao
nhi?m v? :
+ Ð?c l?i nh?n xét c?a th?y cơ
+ Xem nhung ch? th?y cơ s?a l?i trong bài
+ Vi?t vào phi?u các l?i trong bài làm theo t?ng lo?i
( l?i v? câu, t?, cách di?n d?t, ý, l?i chính t? …)
+ Khi s?a xong d?i phi?u cho b?n bên c?ch d? sốt l?i
- HS nh c t a.ắ ự
- HS l ngắ nghe
- HS th?c hi?n theo yêu c?u c?a GV
-Vài HS lên b?ng ch?a l?i
Trang 15cịn sĩt, sốt l?i vi?c s?a l?i.
+ GV theo dõi ki?m tra HS làm vi?c
b.Hu?ng d?n ch?a l?i chung
-GV chép các l?i d?nh ch?a lên b?ng l?p
-Yêu c?u HS lên b?ng ch?a t?ng l?i C? l?p t? ch?a l?i
trên nháp
-HS trao d?i v? bài ch?a trên b?ng
-GV ch?a l?i cho dúng
-HS chép bài ch?a vào v?
3.Hu?ng d?n h?c t?p nh?ng do?n thu, lá thu hay
-GV d?c nh?ng do?n thu c?a m?t s? HS trong l?p ( ho?c
suu t?m du?c)
-HS trao d?i, th?o lu?n du?i s? hu?ng d?n c?a GV d? tìm
ra cái hay, cái dáng h?c c?a do?n thu, lá thu, t? dĩ rút kinh
nghi?m cho mình
4.C?ng c?, d?n dị
-GV nh?n xét ti?t h?c, bi?u duong nh?ng HS vi?t thu d?t
di?m cao và nh?ng HS dã tham gia ch?a bài t?t trong gi?
h?c
-Nh?c HS chu n b bài sau.ẩ ị
-Yêu c?u nh?ng HS vi?t chua d?t yêu c?u v? nhà vi?t l?i
2 Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài
- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoa trong SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
1/ Oån định:
2/ KTBC :
- GV nhận xét ghi điểm sau mỗi em đọc
3 Giới thiệu bài mới :
GV ghi tựa lên bảng
3 luyện đọc bài mới
GV gợi ý HS chia thành mấy đoạn ?
( 3đ oạn)
Đoạn 1: Từ đầu đến tặc lưỡi cho qua
Đoạn 2: Tiếp tho cho đến cho nên người
Đoạn 3: Phần cón lại
- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn theo lệnh gõ thước.GV khen
HS đọc đúng Sửa chữa HS phát âm sai Các em phát âm lại các từ
khó đọc : tặc lưỡi, thủng thẳng, như phỗng
- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn GV ghi từ cần giải nghĩa ngay
sau đoạn HS vừa đọc
