GIÁO án CÔNG NGHỆ 7 HKI 16 17

- Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi II.. + Đồ dùng: Tranh GK, bảng phụ; Một số mẫu đất - Đối với học sinh: + Nội dung: Ngh

Trang 1

PHẦN I: TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT

Tiết 1 : VAI TRÒ VÀ NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT

Ngày soạn:

Ngày dạy:

A Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải:

1 Về kiến thức:

- Hiểu được vai trò của trồng trọt

- Biết được nhiệm vụ của trồng trọt hiện nay

- Biết được một số biện pháp thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt

B Chuẩn bị:

- Đối với giáo viên:

+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác

+ Đồ dùng: Tranh sgk, bảng phụ

- Đối với học sinh:

+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi

II Tích cực hóa tri thức: (04 phút)

- Giới thiệu nội dung chương trình môn Công nghệ

- Phổ biến nội qui lớp học, yêu cầu, công tác chuẩn bị của hs đối với bộ môn

III Bài mới: (35 phút)

Kiến thức, kỹ năng cơ

- Nêu mục tiêu bài học

Hoạt động 2: Tìm hiểu về vai trò

của trồng trọt trong nền kinh tế

- Nhóm khác bổ sung

I Vai trò của trồng trọtCung cấp:

Trang 2

kinh tế?

- Treo bảng phụ HD một số vai trò

* Gv tổng hợp, nhận xét, đánh giá,

kết luận 4 vai trò của trồng trọt

- Hãy kể tên một số loại cây lương

thực, thực phẩm hiện có trên địa

phương em mà em biết?

- Hãy kể tên những nông sản của

nước ta được XK ra nước ngoài?

* NX, gợi ý thêm, kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệm vụ

của trồng trọt hiện nay (13 phút)

*GV treo nhiệm vụ của trồng trọt

gọi HS lên bảng điền.(Dành cho

HS yếu)

- Gv nhận xét, đánh giá, phân tích

từng nhiệm vụ của trồng trọt

- Gv kết luận

Hoạt động 4: Tìm hiểu các biện

pháp thực hiện nhiệm vụ của trồng

trọt (07 phút)

- Mục đích áp dụng các biện pháp

kỷ thuật tiên tiến là gì?

- Sử dụng giống mới NS cao bón

phân đầy đủ, phòng ngừa sâu bệnh

kịp thời nhằm mục đích gì?

- GV tập hợp các câu hỏi trả lời

của HS khái quát lại từng biện

pháp Treo bảng phụ

* Gv kết luận

- Lắng nghe, lưu thông tin

- Hoạt động nhóm

4 Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Đọc phần II SGK

- Hoàn thành bảng

ở Sgk trang 6 phầnIII (1,2,4,6)

- Quan sát, theo dõi

- Lắng nghe, lưuthông tin

+ Cung cấp:

- Lương thực, TP cho conngười

- Thức ăn cho chăn nuôi

- Nguyên liệu cho CN

- Nông sản cho xuất khẩu

II Nhiệm vụ của trồng trọt

* Đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng trong nước và XK

III Để thực hiện nhiệm

vụ của trồng trọt cần thựchiện những biện pháp gì?

- Tăng diện tích canh tác

- Tăng lượng nông sản

- Tăng năng suất cây trồng

Trang 3

IV Tổng kết bài học: (05 phút)

- Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ

- Hướng dẫn học bài ở nhà:

+ Học thuộcphần ghi nhớ

+ Trả lời các câu hỏi ở Sgk

- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:

+ Nghiên cứu kỹ bài mới một số tính chất chính của đất trồng

+ Chuẩn bị một số loại mẫu đất

Tiết 2: KHÁI NIỆM, THÀNH PHẦN, MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG

+ Đồ dùng: Tranh GK, bảng phụ; Một số mẫu đất

ở Sgk

C Tiến trình thực hiện:

I Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)

- Kiểm tra số lượng học sinh tham gia

- Kiểm tra công tác vệ sinh

- Nhận xét, khuyến khích học sinh

II Tích cực hoá tri thức:

Bài cũ: (04 phút)

1 Trồng trọt có vai trò gì trong đời sống nhân dân và nền kinh tế của địa phương?

2 Hãy cho biết nhiệm vụ của trồng trọt ở địa phương em?

* GV gọi 2 HS lên trả lời 2 câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung

Trang 4

Phương pháp Nội dung

Kiến thức, kỹ năng cơ bản

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

học (02 phút)

- Đặt vấn đề

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái

NX, bổ sung

- Quan sát, đối chiếu

- Lắng nghe, lưu thôngtin

-Quan sát sơ đồ 1trả lời

- Trả lời Bổ sung

I Khái niệm về đất trồng

1 Đất trồng là gì?

- Đất trồng là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ trái đất trên

đó thực vật có khả năng sinh sống và cho sản phẩm

Đất trồngKhí Rắn Lỏn g

Trang 5

- Gv phân tích kỹ các thành

phần

- Y/c hs dựa vào sơ đồ 1và

kiến thức sinh học 6 thảo luận

làm phiếu vai trò từng thành

phần của đất của đất trồng

- Treo bảng phụ,

niệm thành phần cơ giới của

khoáng của đất và kết luận

* Đưa các mẫu đất cho HS

quan sát

Hoạt động 5: Phân biệt thế

nào là độ chua, độ kiềm của

- Gv kết luận: Mỗi loại cây

trồng đều sinh trưởng và pt

- Hđộng nhóm 4

- Đại diện nhóm trả lời

- Nhóm khác bổ sung

- DDooid chiếu kết quả

- Đọc nội dung III

Gồm có 3 loại đất: Cát,thịt, sét

III Thế nào là độ chua, độkiềm của đất?

- Đo độ chua, kiềm

- Từ 0 đến 14

- pH = 0-6,5: Đất chua

- pH = 6,6-7,5: Đất trung tính

- pH = 7,6-14: Đất kiềm

- Để có kế hoạch sử dụng, cải tạo hợp lý

IV Khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của đấtNhờ các hạt cát, limon, sét

Trang 6

năng giữ nước và chất dinh

dưỡng của đất (04phút)

- Y/c hs đọc nội dung III

? Vì sao đất giữ được nước và

- Nếu đất thiếu, đủ nước và

chất dinh dưỡng thì cây trồng

sinh trưởng và phát triển như

thế nào? HS yếu trả lời

* Gv kết luận chung

- Hs hoàn thành bảng trang 09 Sgk

- Nghiên cứu độc lập

- HS yếuTrả lời

- Bổ sung

và chất mùn mà đất giữ được nước và các chất dinh dưỡng

V Độ phì nhiêu của đất làgì?

- Độ phì nhiêu của đất là khả năng của đất cung cấp

đủ nước, oxi và các chất dinh dưỡng cần thiết cho cây trồng bảo đảm năng suất cao đồng thời không chứa các chất có hại cho cây

- Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ, hoàn thành bảng ở trang 8 Sgk

+ Học thuộc phần ghi nhớ

+ Trả lời các câu hỏi 1,2,3,4,5 ở Sgk

+ Nghiên cứu kỹ bài mới biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất

+ Nhận xét, đánh giá giờ học

Tiết 3

Trang 7

THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG

PHÁP ĐƠN GIẢN (VÊ TAY)

+ Đồ dùng: Bảng phụ bảng I

+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở Sgk.+ Đồ dùng: Các loại đất (cát, thịt, sét ); chậu đựng nước; báo cáo thực hành theo mẫu

C Các hoạt động dạy và học:

II Bài mới: (34 phút)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinhHoạt động 1: Giới thiệu bài

học (02 phút)

Hoạt động 2: Hướng dẫn ban

đầu: Nêu quy trình thực hiện

(08 phút)

- Vừa thuyết trình, thao tác

- Kiểm tra công tác chuẩn bị

- Phân công vị trí thực hành

- Lắng nghe

- Nghe, quan sát

- Chuẩn bị cho Gvkiểm tra

I Qui trình thực hiện xác địnhthành phần cơ giới của đấtbằng phương pháp vê tay:

- Bước1: Lấy một ít đất bằng viên bi cho vào lòng bàn tay

- Bước 2: nhỏ một vài giọt nước cho đủ ẩm

- Bước 3: Dùng hai lòng bàn tay vê thành thỏi có đường kính khoảng 3 mm

-Bước 4: Uốn thỏi đất thành vòng tròn có đường kính 3cm

* Quan sát, đối chiếu với bảng

1 Từ đó rút ra nhận xét và kếtluận đó là loại đất gì

Trang 8

khi cho nước vào.

GV theo dõi, hướng dẫn, uốn

nắn sửa sai

GV hướng dẫn hs ghi vào

mẫu báo cáoTH

- Về vị trí thựchành

- Nhóm trưởng lênnhận dụng cụ, phâncông TK

- Thực hiện theonhóm và thực hànhtheo qui trình cácbước kết quả ghivào mẫu báo cáo

- Thực hành theonhóm

III Tổng kết bài học: (10 phút)

- Gv hướng dẫn hs thu dọn dụng cụ

- Gv hướng dẫn hs tự đánh giá thông qua tiêu chí (theo bảng phụ)

- Gv thu báo cáo thực hành

- Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập

+ Nghiên cứu kỹ bài mới

+ Đ D: Các loại mẫu đất: đất sét, thịt, cát và một số loại đất khác: đất nhiễmmặn, nhiễm phèn, đất bạc màu

- Đánh giá giờ học

Tiết 4:

Trang 9

THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH ĐỘ PH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU.

+ Đồ dùng: Bảng phụ: tiêu chí đánh giá; Chất chỉ thị màu; Thang đo màu pH

+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở Sgk.+

+ Đồ dùng: Các loại đất; chậu đựng nước; báo cáo thực hành theo mẫu

học (02 phút)

Hoạt động 2: Hướng dẫn ban

đầu: Nêu quy trình thực hiện

(08 phút)

- Vừa thuyết trình, thao tác

- Kiểm tra công tác chuẩn bị

- Bước 1: Lấy 1 lương đất bằng hạt ngô cho vào thìa -Bước 2: Nhỏ từ từ chất chỉ thị màu tổng hợp vào mẫu đất cho đến khi dư thừa 1 giọt-Bước3: Sau 1 phút, nghiêng thìa cho chất chỉ thị màu chảy

ra và so sánh với thang màu chuẩn Nếu trùng màu nào thì đất có độ ph tương đương với

độ pH của màu đó

Trang 10

khi cho nước vào.

GV theo dõi, hướng dẫn, uốn

nắn sửa sai

GV hướng dẫn hs ghi vào

mẫu báo cáoTH

kiểm tra

- Về vị trí thựchành

- Nhóm trưởng lênnhận dụng cụ, phâncông TK

- Thực hiện theonhóm và thực hànhtheo qui trình cácbước kết quả ghivào mẫu báo cáo

- Thực hành theonhóm

III Tổng kết bài học: (10 phút)

- Gv treo bảng phụ tiêu chuẩn đánh giá và hướng dẫn hs tự đánh giá

- Đánh giá giờ học

Tiết 5: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Trang 11

- Hiểu được ý nghĩa, tác dụng của các biện pháp sử dụng, cải tạo, bảo vệ đất trồng

B Chuẩn bị:

+ Đồ dùng: Tranh hình 3,4,5 sgk; Bảng phụ

ở Sgk

+ Đồ dùng: phiếu học tập

III Bài mới (35 phút)

học (02 phút)

Hoạt động 2: Tìm hiểu tại sao

phải sử dụng đất hợp lý (13

phút)

Y/c hs đọc thông tin sgk

- Tại sao phải sử dụng đất hợp

I Vì sao phải sử dụng đất hợp lý?

- Do nhu cầu thực phẩm ngày càng tăng

- Diện tích đất trồng có hạn

Trang 12

* Gv giới thiệu một số loại đất

cần cải tạo ở nước ta Đất chua,

-Y/c hs thảo luận nhóm làm

phiếu hoàn thành bảng trang 15

Sgk

* HD: Mục đích của biện pháp

là gì? áp dụng với loại đất nào?

Vd: Cày sâu, bừa kỹ kết hợp

với bón phân hữu cơ là gì?

thường áp dụng cho loại đất

- Lắng nghe

- Quan sát H3-H5

- Thảo luận nhóm 4 làm phiếu

- Đại diện nhóm trả lời Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Quan sát, đối chiếu với kết quả nhóm, bổ sung, hoàn thiện bài

- Tăng lượng sản phẩm thu được

áp dụng cho loại đất có tầng đấtmỏng, nghèo chất dinh dưỡng

- BP2: Làm ruộng bậc thang nhằm hạn chế dòng nước chảy, hạn chế được xói mòn và rửa trôi

áp dụng cho loại đất dốc

- BP3: Trồng xen cây nông nghiệp giữa các băng cây phân xanh nhằm tăng độ che phủ đất,hạn chế xói mòn, rửa trôi

áp dụng cho loại đất dốc và cácvùng đất khác để cải tạo đất

- BP4:Cày nông bừa sục giữ nước liên tục , thay nứơc thường xuyên

+ Cày nông: k xới đất phèn dưới lên

Trang 13

+ Bừa sục hoà tan chất phèn trong nước

+ Giữ nước liên tục:làm cho môi trường yếm khí,các hợp chất chứa lưu huỳnh k bị ô xi hộất thành A xít sun phua ríc(H2SO4)

+ Thay nước thường xuyên:để tháo nước có hoà tan phèn,thay thế bằng nước ngọt

+ Bón vôi: khử chua

-Nêu câu hỏi cũng cố bài :

?Vì sao phải cải tạo đất?

?Nêu những biệnpháp cải tạo đất đã áp dụng ở địa phương em?

+ Trả lời các câu hỏi 1,2,3 ở Sgk

+ Nghiên cứu kỹ bài mới:tác dụng của phân bón trong trồng trọt

Trang 14

B Chuẩn bị:

+ Đồ dùng: Tranh giáo khoa, bảng phụ

ở Sgk

+ Đồ dùng: phiếu học tập

C Các hoạt động dạy học

II Bài cũ: (04 phút)

1 Vì sao phải cải tạo đất?

2 Người ta thường dùng những biện pháp nào để cải tạo đất?

Gọi 2 HS lên trả lời câu hỏi HS khác NX, bổ sung

GV NX, KL, ghi điểm

III Bài mới : (35 phút)

sinhHoạt động 1: Giới thiệu bài học

(03 phút)

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm

phân bón (20 phút)

- Y/c hs đọc nội dung phần I Sgk

- ở gia đình, địa phương em có

dùng phân bón bón cho cây trồng

không? Vì sao?

- Phân bón là gì? Trong phân bón

có những chất dinh dưỡng nào?

(Dành cho hs yếu)

*Gv tổng hợp, nhận xét, kết luận

- Phân bón được chia làm mấy

nhóm chính?

- Gv giới thiệu sơ đồ 2 Sgk

- Y/c hs thảo luận nhóm hoàn

4 Trả lời câu hỏi

- Đại diện trả lời,

I Phân bón là gì?

Phân bón là thức ăn do con người bổ sung cho câytrồng Các chất dinh dưỡng chính đạm, lân, ka li

- Phân hữu cơ: phân chuồng, phân bắc, phân

Trang 15

* Treo bảng phụ

*Gv tổng hợp, nhận xét, kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng

của phân bón (13 phút)

* Quan sát H6 thảo luận theo nhóm

và trả lời câu hỏi:

- Phân bón có ảnh hưởng như thế

nào đến đất, năng suất và chất

- Nếu bón phân quá liều lượng sai

chủng loại không cân đối thì cây sẽ

như thế nào ?

GV kết luận và cho Hs chú ý

nhóm khác bổ sung

- Quan sát H6 và trảlời

- Thảo luận theo nhóm 4

- Phân vi sinh: phân bón

có chứa VSV chuyển hoá thành đạm: thành lân

II Tác dụng của phân bón

- Làm tăng độ phì nhiêu của đất, tăng năng suất, chất lượng nông sản

*Chú ý: nếu bón phân quáliều lượng sai chủng loại thì năng suất cây trồng không những tăng mà còn giảm

+Trả lời các câu hỏi ở Sgk

+ Nghiên cứu kỹ bài mới Đ D: Chuẩn bị các loại phân bón: đạm, lân, kali; bật lữa

- Nhận xét, đánh giá giờ học

Tiết 7:

THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN HOÁ HỌC THÔNG THƯỜNG

Ngày soạn :Ngày dạy :

Trang 16

- Biết phân biệt được một số loại phân bón thông thường.

+ Đồ dùng: Theo mục I Sgk

ở Sgk

+ Đồ dùng: Theo mục I Sgk

Kiến thức, kỹ năng cơ bảnHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu

mẫu theo qui trình phân

biệt nhóm phân hòa tan

I Qui trình thực hiện

1 Phân biệt nhóm phân bón hoà tan và nhóm ít hoặc không hoà tan

- Lấy 1 lượng phân bón bằng hạt ngô cho vào ống nghiệm

- Cho 10 -15 mm nước sạch vào ống nghiệm và lắc mạnh 1 phút

- Để lắng 1 -2 phút, quan sát, kết luận

2 Phân biệt trong nhóm phân bón hoà tan

- Đốt cục than trên đèn cồn đếnkhi nóng đỏ

- Lấy một ít phân bón rắc lên than củi Ngửi mùi, kết luận

Trang 17

* Kiểm tra công tác

chuẩn bị

* Phân công vị trí thực

hành

* Hướng dẫn thực hành

(Gv nêu nội qui thực

hiện ; nêu qui trình thực

- Theo dõi, hướng dẫn

- Chuẩn bị cho Gv kiểmtra

- Về vị trí thực hành

- Nghiên cứu nội dung,trình tự thực hiện ởSgk

- Thực hiện theo nhóm

- Thực hiện theo y/c

- Kết quả ghi vào mẫubáo cáo

3 Phân biệt trong nhóm phân bón ít hoặc không hoà tan

- Gv treo bảng phụ: tiêu chí đánh giá hướng dẫn hs tự đánh giá

+ Đ D: Một số loại nhãn thuốc trừ sâu

Trang 18

- Biết được các cách bón phân, sử dụng và bảo quản một số loại phân bón thông

thường

2 Về thái độ:

- Có ý thức tiết kiệm, tận dụng phân bón để bảo vệ môi trường

B Chuẩn bị:

+ Đồ dùng: Tranh giáo khoa, Bảng phụ

II Tích cực hoá tri thức: (04 phút)

1 Phân bón là gì? Gồm những loại nào?

2 Bón phân vào đất có tác dụng gì?

Gọi 2 HS lên trả lời câu hỏi HS khác NX, bổ sung

3.Bài mới: (35 phút) Giới thiệu bài

Kiến thức - Kỹ năng cơ bản

- Bón thúc: Bón trong thờigian cây ST, nhằm đáp ứngkịp thời nhu cầu dinhdưỡng của cây qua từngthời kì, tạo đk cho cây ST,

Trang 19

* TT : Mỗi cách bón đều có ưu

nhược điểm riêng của nó

Vậy các cách bón đó có ưu và

nhược điểm như thế nào ?

-Y/c quan sát H7-H10 thảo luận

nhóm tìm ưu, nhược điểm của các

phương pháp dựa vào nội dung

* Gv tổng hợp các câu hỏi của HS

sửa chữa bổ sung kết luận tóm tắt

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách cách

bảo quản các loại phân bón thông

thường (11 phút)

- Các loại phân bón thường bảo

quản như thế nào?

* GVKL

- Lắng nghe

- Quan sát H7-H10 thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm HSyếu nhóm TL

- Nhận xét, bổ sung

- Quan sát, đối chiếu, hoàn thành vào vở

- Lắng nghe, hoàn thành vở

- N/c SGK, trả lời,

bổ sung

- Lắng nghe, lưu thông tin

pt tốt

H7: Bón theo hốcH8: Bón theo hàngH9: Bón vãi

H10: Phun trên lá

H7 H8 H9 H10Ưu

Nh

II Cách sử dụng các loại phân bón thông thường

- Phân hữu cơ: có nhiềuchất dinh dưỡng dạng khótiêu, cây không sử dụngđược phải có thời gian phânhủy các chất hòa tan Dùngbón lót

- Phân đạm, ka li, phân hổnhợp dể hòa tan cây sử dụngđược ngay Dùng bón thúc

- Phân lân ít hoặc khônghòa tan Dùng bón lót.Kl: khi sử dụng phân bón phải chú ý tới đặc điểm và tính chất của chúng

III Bảo quản các loại phân bón thông thường

* Để đảm bảo chất lượng tốt cần bảo quản bằng các biện pháp sau:

- Hóa học: đựng chum vại,

ni long, để nơi khô ráo thoáng mát, không để lẩn lộn các loại phân với nhau

- Phân chuồng bảo quản tại chuồng hoặc ủ đống

Trang 20

- Tại sao không để lẫn lộn các

loại phân với nhau?

- Vì sao người ta thường phải

sung

dùng bùn ao trát kín

- Nêu câu hỏi gọi hs trả lời để cũng cố bài

? Gia đình em có thường dùng phân bón để bón cho cây trồng không ? thường dùng bằng cách nào ?

? Phân hữu cơ có đặc điểm gì? Dùng bón lót hay bón thúc vì sao?

? Phânđạm và ka li ? thường dùng bón lót hay bón thúc vì sao?

+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp

Trang 21

- Hiểu được vai trò của giống cây trồng và tiêu chí giống cây trồng tốt.

- Biết được các phương pháp chọn tạo giống cây trồng

2 Về thái độ:

- Có ý thức bảo quản giống cây trồng

B Chuẩn bị:

1 Thế nào là bón lót, bón thúc? Phân hữu cơ, phân lân, Phân đạm, phân kali thườngdùng để bón lót hay bón thúc? Vì sao?

Gọi 1 HS lên trả lời câu hỏi HS khác NX, bổ sung, chấm điểm

III.B i m i(35 phút)ài mới(35 phút) ới(35 phút)

Kiến thức - Kỹ năng cơ bản

(02 phút)

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò

của giống cây trồng (13 phút)

* Y/c hs quan sát H11

* Hình thành nhóm 4 Thảo luận

các câu hỏi sau:

- Thay giống cũ bằng giống mới

năng suất cao có tác dụng gì?

- Sử dụng giống mới ngắn ngày

có tác dụng gì đến vụ gieo trồng

trong năm?

- Sử dụng giống mới ngắn ngày

có ảnh hưởng gì đến cơ cấu cây

- Đại diện các nhóm khác bổ sung

I Vai trò của giống cây trồng

- Giống cây trồng tốt có tác dụng: Làm tăng năng suất, tăng chất lượng nông sản, tăng vụ và thay đổi cơ cấu cây trồng

Trang 22

Hoạt động 3: Tìm hiểu tiêu chí

của giống cây trồng tốt (07 phút)

khích, kết luận, phân tích vì sao

năng suất cao không phải là tiêu

chí của một giống cây trồng tốt

Hoạt động 4: Tìm hiểu các

phương pháp chọn tạo giống cây

trồng (13 phút)

- Y/c hs quan sát H12, H13 H14

nghiên cứu nội dung phần III

mục 1,2 Hãy cho biết:

- Em hiểu thế nào là phương

pháp chọn lọc, lai, nuôi cấy mô?

- Quan sát H12, H13

H14, nghiên cứu độc lập

- Hình thành nhóm 2,thảo luận 2 câu hỏi

- Lắng nghe

II Tiêu chí của cây trồng tốt

- ST trong đk khí hậu, đất đai và trình độ canh tác của địa phương

- Có chất lượng tốt

- Có năng suất cao và ôđ

- Chống chịu được sâu bệnh

III Phương pháp chọn tạo giống cây trồng

1 Phương pháp chọn lọc

2 Phương pháp lai

3 Phương pháp gây đột biến

4 Phương pháp nuôi cây mô

Trang 23

- Biết được qui trình sản xuất giống cây trồng và cách bảo quản hạt giống

- Biết được một số phương pháp nhân giống vô tính

2 Về thái độ:

- Có ý thức bảo quản giống cây trồng

B Chuẩn bị:

ở Sgk

I.Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)

1 Giống cây trồng có vai trò như thế nào trong trồng trọt?

2 Nêu các phương pháp chọn tạo giống cây trồng? Địa phương em thường sử dụngphương pháp nào để chọ tạo giống cây trồng?

* GV gọi 02 HS lên bảng trả lời câu hỏi HS gấp sách vở lại, quan sát, theo dõi

* Gọi HS khác NX, bổ sung, cho điểm (nếu cần) GV cho điểm

học (02 phút)

Hoạt động 2: Tìm hiểu quy

trình sản xuất giống cây trồng

(20 phút)

* Y/c Hs độc thông tin mục I

- Gv giải thích cho hs hiểu thế

nào là phục tráng

- Y/c hs nghiên cứu s.đồ3

- Qui trình sản xuất được tiến

hành trong mấy năm? Công

việc cụ thể trong từng năm?

I Sản xuất giống cây trồng

1 Sản xuất giống cây trồngbằng hạt

- Hạt giống đã qua phục tráng và duy trì

- Năm 1: Đem gieo theo

Trang 24

xuất giống cây trồng.

phương pháp sản xất giống cây

trồng bằng pp nhân giống vô

tính ?

Hoạt động 3: Tìm hiểu phương

pháp bảo quản hạt giống (13

phút)

- Gv giới thiệu nguyên nhân

gây hao hụt về số lượng, chất

lượng trong quá trình bảo quản

- Y/c hs đọc các điều kiện

- Tại sao phải bảo quản khô?

- Nhóm khác NX, bổ sung

- Năm 2: Được hạt giốngSiêu nguyên chủng

- Năm 3: Đem gieo đượchạt nguyên chủng

- Năm 4: Đem sản xuất đạitrà trên diện rộng

2 Sản xuất giống cây trồngbằng nhân giống vô tính

- Giâm cành: Cắt 1 đoạn cành, giâm vào nơi có đk tốt, khi ra rễ, đem trồng

- Ghép mắt: Là q/t lấy tế bào của cây này đem ghép vào cây kia

- Chiết cành: Là q/t chiết cành của cây để được cây mới

II Bảo quản hạt giống cây trồng

- Tiêu chuẩn hạt giống : khô, mẫy, không lẫn tạp chất

- Nơi cất giữ : cao ráo, thoáng mát

- TX kiểm tra nhiệt độ, độ ẩm

Trang 25

+ Nghiên cứu kỹ bài mới: Đọc trước bài 12, sưu tầm một số cây trồng bi sâubệnh

+ Đồ dùng: Tranh giáo khoa, bảng phụ; Mẫu vật: dấu hiệu cây khi bị sâu bệnhhại

ở Sgk

+ Đồ dùng: Một số cành cây bị sâu, bệnh hại; một số loại sâu

1 Sản xuất giống cây trồng bằng hạt được tiến hành như thế nào?

2 Thế nào là giâm cành, chiết cành, ghép mắt hoặc cành?

III B i m i: (35phút)ài mới(35 phút) ới(35 phút)

(02 phút)

- Lắng nghe

Trang 26

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại

của sâu bệnh (16 phút)

- Y/c hs nghiên cứu nội dung

mục I Sgk

? Sâu bệnh có ảnh hưởng như

thế nào đối với đời sống cây

trồng?

* Tổng hợp, nhận xét, khuyến

khích, kết luận

- Liên hệ, lấy ví dụ?

niệm về côn trùng và bệnh cây

(17 phút)

- Y/c Hs đọc TT mục 1.II

- Hoạt động nhóm 2

? Côn trùng là gì?

? Thế nào là vòng đời côn trùng?

? Biến thái của côn trùng là gì?

*Treo bảng phụ

* Tổng hợp, nhận xét, khuyến

khích, kết luận

- Quan sát hình 18,19 .Y/c hs

phân tích để đưa ra điểm giống

và khác nhau giữa biến thái hoàn

toàn với biến thái không hoàn

+ Quả bị sâu ăn đắng

- Đọc TT cá nhân

- Hoạt động nhóm 2

- Trả lời, NX, bổ sung

- Quan sát, đối chiếu kết quả

- Nghiên cứu độc lập

I Tác hại của sâu bệnh

Làm cây trồng sinh trưởng,phát triển kém, năng suất,chất lượng nông sản giảm,thậm chí không cho thuhoạch

II Khái niệm về côn trùng

và bệnh cây

1 Khái niệm về côn trùng

- Côn trùng là lớp động vật thuộc ngành động vật chân khớp

- Là khoảng thời gian từ côn trùng đẻ trúng, trưởng thành rồi đẻ lại trứng

- Sự thay đổi cấu tạo, hình thái của côn trùng trong vòng đời của côn trùng gọi

là biến thái của côn trùng Gồm biến thái hoàn toàn vàbiến thái không hoàn toàn

2 Khái niệm về bệnh cây

Là trạng thái không bình thường về chức năng sinh

lý cấu tạo và hình thái của cây dưới tác động của vi sinh vật gây bệnh và đkiện

Trang 27

* Nx, bổ sung.

- Y/c hs quan sát H20, kết hợp

với mẫu vật, và liên hệ thực tế

cho nhận xét về tình trạng của

cây khi bị sâu bệnh phá hại

Khi nhìn vào lá cây, thân, lá hoa,

em có biết những lá thân, hoa,

- Hsyếu thông báo kết quả

Lá xoăn, đốm thân cây

- Nhận xét, bổ sung

sống không thuận lợi

3 Một số dấu hiệu khi cây trồng bị sâu bệnh phá hại

- Cành bị gãy, lá bị thủng,

lá quả bị biến dạng bị đốm nâu đen, cây củ bị thối KL: khi cây bị sâu bệnh phá hoại màu sắc, cấu tạo hình thái, các bộ phận cây

bị thay đổi

GV:treo bảng phụ y/c hs lên điền

* Trình tự biến thái côn trùng:

A Trứng – nhộng - sâu non - sâu trưởng thành

B Trứng - sâu non - sâu trưởng thành - nhộng

C Trứng - sâu non - nhộng-sâu trưởng thành

D Trứng - sâu non - sâu trưởng thành - nhộng

+ Nghiên cứu kỹ bài bài 13

- Nhận xét, đánh giá giờ học

Tiết 12 – Bài 13:

PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI

Ngày soạn : Ngày dạy:

- Biết được các nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại

Trang 28

- Hiểu được các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại.

B Chuẩn bị:

+ Đồ dùng: Tranh H21-23 Sgk,bảng phụ

+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở Sgk.+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan, phiếu học tập

I Ổn định lớp: (1 phút)

- Kiểm tra công tác vệ sinh)

1 Hãy cho biết tác hại của sâu bệnh hại?

2 Thế nào là vòng đời côn trùng, biến thái của côn trùng?

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu bài học

tăng cường sức sống, chống chịu

của cây với sâu bệnh?

I Nguyên tắc phòng trừsâu bệnh hại

- Phòng là chính

- Trừ sớm, kịp thời, nhanhchóng và triệt để

- Sử dụng tổng hợp cácbiện pháp

Trang 29

- Tại sao phải phòng trừ kịp

+ liên hệ thực tế cho biết ưu

nhược điểm của biện pháp thủ

công, hoá học, sinh học, kiểm

- Đại diện nhóm trả lời,nhóm khác bổ sung

- Đối chiếu kết quả

- Quan sát, theo dõi,đối chiếu kết qủa bàilàm

- HS thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm, HSyếu trả lời, nhóm khác

NX, bổ sung

II Các biện pháp phòngtrừ sâu bệnh hại

1 Biện pháp canh tác

và sử dụng giốngchống sâu bệnh hại2

Biện pháp Tác dụng

Vệ sinh Diệt mầm Làm đất Diệt mầm Gieo

trồng

Tránh thời

Chăm sóc Tăng sứcLuân phiên Thay đổi đkGiống Chống sâu

Trang 30

* Để hạn chế nhược điểm đó

phải đảm bảo y/c gì?

- Trả lời theo sụ hiểu biết cá nhân, bổ sung

ong mắt đỏ.,bọ rùa ,chim, ếch

- Ưu: hiệu quả cao, không gây ô nhiểm môi trường

- Nhược: h/quả chậm vì phải có thời gian để cho thiên địch phát triển mới phát huy vai trò hạn chế sâu hại phát triển

5.Biện pháp kiểm dịch thực vật

Nhằm ngăn chặn lây lan sâu bệnh hại dể gây nguy hiểm

Biện pháp này chỉ có tác dụng phòng

Nêu câu hỏi gọi hs trả lời:

? Nêu nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại?

? Sử dụng thước phòng trừ sâu bệnh hại có ưu và nhược điểm gì?

- Nắm vững những kiến thức và kĩ năng đã học

Trang 31

- Vận dụng được một số kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.

- Có ý thức học hỏi, vận dụng tốt vào bài kiểm tra

B Chuẩn bị:

+ Đồ dùng: máy chiếu

Các loại đất; chậu đựng nước; báo cáo thực hành theo mẫu

Kiến thức, kỹ năng cơ bảnHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

học (05 phút)

Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn

- Yêu cầu các nhóm thực hiện

làm các câu hỏi như sau:

I Sơ đồ tóm tắt:

- Chiếu sơ đồ tóm tắt lênbảng

II Câu hỏi:

- Chiếu nội dung câu hỏilên bảng

Trang 32

Yêu cầu HS thảo luận theo

nhóm

Về hình thức: Yêu cầu các

em trình bày đề cương trên

giấy A4, ghi rõ họ và tên, lớp

Đề cương hoàn thành và nộp

về cho giáo viên trước giờ

kiểm tra

* Hướng dẫn thảo luận, tìm ra

đáp án cơ bản của các câu hỏi

nhóm trưởng chưa phát huy

hết vai trò chỉ đạo của mình

- G/v thể hiện kết quả của

từng nhóm (chú ý: sau mỗi

nhóm phải yêu cầu hs nhóm

khác nhận xét, giáo viên, đánh

giá kết luận)

- Thảo luận theo nhóm

- HS trình bày trên giấyA4

- Hoạt động nhóm, trảlời câu hỏi đã đượcphân công

- Đại diện nhóm khác

bổ sung (nếu có)

- Quan sát, bổ sung,hoàn thiện báo cáo

* Câu hỏi thảo luận:

1 Nêu vai trò nhiệm vụ của trồng trọt?

4 Đất trồng là gì? Trình bày tính chất chính của đất trồng?

5 Nêu vai trò và cách sử dụng phân bón trong sản xuất nông nghiệp

7 Nêu vai trò của giống và phương pháp chọn tạo giống cây trồng?

8 Trình bày khái niệm sâu bệnh hại cây trồng và biện pháp phòng trừ?

10 Em hãy giải thích tại sao biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu bệnh hạilại ít tốn công để thực hiện nhưng lại mang lại nhiều hiệu quả?

11 ở địa phương phòng trừ sâu bệnh hại bằng các biện pháp nào?

12 ảnh hưởng của phân bón tới môi trường sinh thái như thế nào?

13 Nêu tác hại của thuốc trừ sâu bệnh đối với môi trường, con người và các sinh vậtkhác?

* Hướng dẫn trả lời các câu hỏi:

Trang 33

1.* Vai trò cung cấp lương thực, thực phẩm cho con người, cung cấp thức ăn chănnuôi, cung cấp nông sản xuất khẩu.

* Nhiệm vụ: Đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng trong nước và xuất khẩu.4.* Đất trồng là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ trái đất trên đó thực vật có khả năng sinhsống và sản xuất ra sản phẩm

- Căn cứ vào hình thức bón: Bón vải, theo hàng, theo hốc, phun lên lá

7.*Giống cây trồng là yếu tố quyết định trong trồng trọt, có tác dụng làm tăng năngsuất cây trồng tăng vụ và thay đổi cây trồng

* Phương pháp chọn tạo cây trồng

- Phương pháp chọn lọc

- Phương pháp lai

- Phương pháp nuôi cấy mô

- Phương pháp gây đột biến

8.* Khái niệm về sâu:

Côn trùng (sâu bọ) thuộc ngành ĐV chân khớp, cơ thể chia 3 phần: đầu, ngực, bụng

* K/n về bệnh: Là trạng thái không bình thường về chức năng, sinh lí, cấu tạo và hìnhthái của cây dưới tác động VSV và ĐK sống không thuận lợi gây nên

- Chi phí đầu tư ít (chi phí mua thuốc trừ sâu giảm)

- Hiệu quả cao, cây sinh trưởng và phát triển tốt cho năng suất cao, không gây ô nhiễmmôi trườmg

11.* Phòng trừ bằng các biện pháp: biện pháp canh tác, biện pháp thủ công, biện pháphóa học

12.* Gây độc cho người, gia súc, môi trường, đất, nước, không khí do dùng nhiều phânhóa học, phân hữu cơ chưa ủ hoai và không dùng bùn ao trát kín

13.* Môi trường ô nhiễm, đất, nước, không khí

- Con người: gây ngộ độc

- Các sinh vật khác ở ruộng

Trang 34

- Nêu lại những yêu cầu cơ bản về kiến thức, kỹ năng cần đạt

+ Học thuộc nội dung kiến thức cơ bản

+ Trả lời các câu hỏi ở Sgk, hoàn thành đề cương

- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới: Chuẩn bị kiểm tra

- GV: đề kiểm tra, đáp án và biểu điểm

- HS: nội dung kiến thức ôn tập

Trang 35

chủ đề Cấp độ thấp Cấp độ cao

Đất trồng - Biết được vai

trò và nhiệm vụcủa trồng trọt

- Biết được kháiniệm, thànhphần và một sốtính chất chínhcủa đất trồng

liên hệ đượcviệc bón phân

phương Rút

ra được ưu,nhược điểmcủa phươngpháp đó

vô tính Lấyđược một số

ví dụ minhhọa

- Vận dụng để

giải thíchđược nguyêntắc chính của

Trang 36

hại Biết liên

hệ được thực

phương

phòng trừ sâubệnh hại

Số câu: 1

Số điểm:1.5 37.5%

Số câu: 1

Số điểm:1 100%

Số câu: 2

Số điểm:4 40%

Số câu: 2

Số điểm:2 20%

Số câu:6 Số điểm:10

Câu 2.1: Kể tên các phương pháp nhân giống vô tính? Lấy một số ví dụ về cây trồng

được sản xuất bằng phương pháp nhân giống vô tính?

Câu 2.2: Tại sao phải phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng? Địa phương em đã làm gì để

phòng trừ sâu bệnh hại?

Câu 3: Theo em, trong phong trừ sâu bệnh hại, người ta lấy nguyên tắc phòng là chính

để phòng trừ sâu bệnh hại?

Câu 4: Địa phương em thường sử dụng phương pháp bón phân nào cho cây trồng?

Theo em, biện pháp đó có ưu, nhược điểm gì?

ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM BÀI KIỂM TRA SỐ 1 CÔNG NGHỆ 7 Câu1.1(2,0 điểm)

*Vai trò nhiệm vụ của trồng trọt:

- Vai trò: cung cấp lương thực ,thực phẩm cho con người Thức ăn cho chăn nuôi, nguyên

liệu cho công nghiệp, nông sản để xuất khẩu 0,75 điểm

- Nhiệm vụ: đảm bảo lương thực thực phẩm cho tiêu dùng trong nước và xuất khẩu.

0,75 điểm

Trang 37

- Biện pháp: Khai hoang, lấn biển, tăng vụ 0,5 điểm

* Địa phương em đã làm gì để phòng trừ sâu bệnh hại: 1,0điểm

HD: HS có thể đưa ra nhiều biện pháp khác nhau, tuy nhiên phải đảm bảo một trong các biện pháp như: Canh tác, thủ công, hóa học, sinh học và kiểm dịch thực vật ở địa phương.

Câu 3: (1,0 điểm)Theo em, trong phòng trừ sâu bệnh hại, người ta lấy nguyên tắc

phòng là chính để phòng trừ sâu bệnh hại?

HD: HS có thể đưa ra nhiều cách giải thích khác nhau, tuy nhiên phải đảm bảo:

- Đơn giản, hiệu quả kinh tế cao

- An toàn, hiệu quả

Câu 4: (1,0 điểm)Địa phương em thường sử dụng phương pháp bón phân nào cho cây

trồng? Theo em, biện pháp đó có ưu, nhược điểm gì?

HD: HS có thể đưa ra nhiều cách giải thích khác nhau, tuy nhiên phải đảm bảo:

Trang 38

V NHẬN XÉT BÀI LÀM

Chương II Quy trình sản xuất và bảo vệ môi

trường trong trồng trọt

Tiết 15 – Bài 15

LÀM ĐẤT VÀ BÓN PHÂN LÓT

Ngày soạn : Ngày dạy:

Định dạng
Số trang	77
Dung lượng	542,5 KB