Bài 25. Bàn luận về phép học (Luận học pháp)

- Để khẳng định chủ quyền dân tộc, tác giả đã khẳng định những yếu tố nào?. 1/ Mục đích chân chính của việc học : Tác giả đùng câu danh ngôn dễ hiểu : “Ngọc không mài không thành đồ vậ

TRƯỜNG THCS BÌNH MỸ

8GIÁO VIÊN : PHAN TẤN QUAN

KIỂM TRA BÀI CŨ

- Đọc thuộc lòng đoạn trích Nước Đại

Việt ta.

- Để khẳng định chủ quyền dân tộc, tác

giả đã khẳng định những yếu tố nào ?

- Nêu nội dung chính của văn bản.

NƯỚC ĐẠI VIỆT TA

BÀN LUẬN VỀ

PHÉP HỌC

Bài 25

NGUYỄN THIẾP

I/ Giới thiệu :

1/ Tác giả :

- Nguyễn Thiếp (1723

- 1804) tự Khải Xuyên, hiệu Lạp Phong Cư Sĩ, người đời gọi là La Sơn

Phu Tử, quê ở Hà

Tĩnh.

- Ông là người uyên bác, học rộng hiểu sâu.

TẤU LÀ GÌ ?

3/ Tác phẩm :

Đây là phần trích

từ bài tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung ( 8/1791 ) bàn luận về phép học.

Mục đích chân chính của

việc học là gì ?

II/ Đọc - hiểu văn bản :

1/ Mục đích chân chính của việc học :

Tác giả đùng câu danh ngôn dễ hiểu :

“Ngọc không mài không thành đồ vật

Người không học không biết rõ đạo”

và giải nghĩa ngắn gọn “đạo là… người”

 Mục đích chân chính của việc học là học

để làm người có đạo đức.

Tác giả đã phê phán lối học lệch lạc sai trái nào?

2/ Phê phán lối học lệch lạc sai trái :

Đó là lối học hình thức, cầu danh lợi

thần nịnh hót”, “nước mất, nhà tan”.

Tác giả đã khẳng định

phép học nào là chân chính?

3/ Khẳng định việc học chân chính :

- Việc học phải phổ biến rộng khắp:

mở thêm trường, mở rộng thành phần học, tạo điều kiện cho người học.

- Việc học bắt đầu từ kiến thức cơ bản.

- Phương pháp học : từ thấp lên cao, học rộng rồi tóm lại cho gọn và thực hành.

MỤC ĐÍCH CHÂN CHÍNH CỦA VIỆC HỌC

TÁC DỤNG CỦA VIỆC HỌC CHÂN CHÍNH

4/ Sơ đồ trình tự lập luận của bài tấu

PHÊ PHÁN

LỐI HỌC

SAI TRÁI

KHẲNG ĐỊNH QUAN ĐIỂM PHƯƠNG PHÁP

HỌC ĐÚNG

CỦNG CỐ

- Mục đích chân chính của việc học là gì ?

- Tác giả đã phê phán lối học lệch lạc sai

trái nào?

- Tác giả đã khẳng định phép học nào là chân chính ?

- Nêu nội dung chính của văn bản.

DẶN DÒ

- Tìm hiểu thêm về con người, cuộc đời của tác giả.

- Liên hệ với mục đích học tập của bản thân.

- Nhớ được 10 yếu tố Hán Việt được sử dụng trong văn bản.

- Soạn bài : Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm

+ Nêu cách xây dựng và trình bày luận điểm theo phương pháp qui nạp, diễn dịch + Vận dụng trình bày luận điểm trong một bài văn nghị luận bằng cách giải các

BT SGK/8285

XIN CHÀO TẠM BIỆT