Bài 31. Tổng kết phần Văn

Bài 31. Tổng kết phần Văn tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực ki...

TRƯỜNG THCS BÌNH MỸ

GIÁO VIÊN : PHAN TẤN QUAN

Lập bảng thống kê các văn bản Việt Nam đã học theo mẫu trong SGK

Thơ Đường luật thất ngôn bát cú

Bài thơ thể hiện khí phách hiên ngang, phong thái ung dung, vượt lên trên cảnh tù ngục của nhà chí sĩ yêu nước.

1/Bảng thống kê các văn bản Việt Nam đã học

Thơ Đường luật thất ngôn bát cú

Bài thơ giúp ta cảm nhận hình tượng lẫm liệt, ngang tàng của người anh hùng cứu nước dù gian nguy vẫn không sờn lòng đổi chí.

Bài thơ thể hiện nỗi chán ghét thực tại tầm thường, khao khát vươn tới vẻ đẹp hoàn mỹ của thiên nhiên.

Mượn lời Nguyễn Phi Khanh nói với con là Nguyễn Trãi, bài thơ bày

tỏ và khơi gợi nhiệt huyết yêu nước của người Việt Nam trong cảnh nước mất

nhà tan.

đời nô lệ.

Văn bản Tác

giả Thể loại Giá trị nội dung

Đình Liên

Thơ Ngũ ngôn

Khắc họa hình ảnh ông đồ, nhà thơ thể hiện nỗi tiếc nuối cho những giá trị văn hóa cổ truyền của dân tộc đang bị

tàn phai.

cảnh ngục tù.

tứ tuyệt

Bài thơ thể hiện cốt cách tinh thần

Hồ Chí Minh luôn tràn đầy lạc quan, tin tưởng vào sự nghiệp cách mạng.

Văn bản Tác

giả Thể loại Giá trị nội dung

Ngắm trăng Hồ

Chí Minh

Thơ thất ngôn

tứ tuyệt

Bài thơ thể hiện

sự tôn vinh của cái đẹp tự nhiên, của tâm hồn con người bất chấp hoàn cảnh

ngục tù

Văn bản Tác

giả Thể loại Giá trị nội dung

Đi đường Hồ

Chí Minh

Thơ thất ngôn

tứ tuyệt

Bài thơ viết về việc

đi đường gian lao,

từ đó nêu lên triết lí

về bài học đường đời, đường cách mạng : vượt qua gian lao sẽ tới thắng lợi vẻ vang

từ Hoa Lư ra Thăng Long ( Hà Nội ) và nhận thức

về vị thế, sự phát triển đất nước của

Lí Công Uẩn.

Văn bản Tác

giả Thể loại Giá trị nội dung

Nước Đại

Việt ta Nguyễn Trãi Cáo Nước Đại Việt ta thể hiện tư

tưởng tiến bộ của Nguyễn Trãi về Tổ quốc, đất nước và

có ý nghĩa như bản

tuyên ngôn độc lập.

về sự học.

Văn bản Tác

giả Thể loại Giá trị nội dung

Thuế máu Nguyễn

Ái Quốc

Nghị luận hiện đại

Văn bản có ý nghĩa như một bản

án tố cáo thủ đoạn

và chính sách vô nhân đạo của bọn thực dân đã đẩy người dân thuộc địa vào các lò lửa

chiến tranh.

Nhận xét hình thức nghệ thuật giữa các bài 15, 16 và bài 18, 19.

- Vì sao bài 18, 19 được gọi là

nào ?

2/ Nhận xét về nghệ thuật giữa các bài thơ :

Bài 15,16 Bài 18,19

- Sáng tác trước 1932 - Sáng tác sau 1932 ( thơ cũ ) ( thơ mới )

- Thể thơ Đường luật - Thể thơ tự do

 qui tắc, gò bó  linh hoạt

Bài 18,19 được gọi là thơ mới vì nằm trong phong trào Thơ mới (1932-1945) với các nhà thơ tên tưổi như Thế Lữ, Tế Hanh, Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử, Nguyễn Bính …

Nó “mới” ở chỗ :

- Nội dung  Khát vọng tự do, yêu đương

cá nhân.

- Hình thức  thể thơ tự do không gò bó, khuôn phép như thơ cũ.

- Hướng dẫn HS học bài ở nhà và chuẩn bị bài mới.

- Thuộc các câu thơ hay mà em thích.

- Soạn bài : Ôn tập Tiếng Việt

Xem, trả lời các câu hỏi SGK/130  133

XIN CHÀO TẠM BIỆT