GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 19

Mục tiêu: Biết đọc đúng một văn bản kịch cụ thể: - Đọc phân biệt lời các nhân vật anh Thành, anh Lê, lời tácgiả - Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến,câu cảm, phù hợp

Trang 1

tuần 19

Thứ hai ngày 12 tháng 1 năm 2009

Toán Diện tích hình thang

I Mục tiêu: Giúp HS

- GV kẻ nh hình vẽ rồi cắt rời hình tam ABM

sau đó ghép lại nh hình vẽ ta đợc tam giác ADK

- S hình thang ABCD so với S

hình tam giác ADK nh thế nào?

- Bằng nhau

S ABCD = S ADK

- Chiều cao của hình tam giác

ADK với chiều cao của hình

thang ABCD nh thế nào?

- Chiều cao của hình tam giácADK = chiều cao của hìnhthang ABCD

- Tính S của hình tam giác ADK DK x AH

Trang 2

Vậy S hình thang ABCD là bao

S của thửa ruộng là( 110 + 90,2 ) x 100,1 : 2 = 10020,01(m2)

I Mục tiêu: Biết đọc đúng một văn bản kịch cụ thể:

- Đọc phân biệt lời các nhân vật (anh Thành, anh Lê), lời tácgiả

- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến,câu cảm, phù hợp với tính cách , tâm trạng của từng nhân vật

- Hiểu nội dung: Tâm trạng của ngời thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm con đờng cứu nớc, cứu dân

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sgk học kì 2 của HS

3 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài

Trang 3

b Luyện đọc

- 1 HS đọc bài + đọc chú giải

- GV chia đoạn (3 đoạn): Đoạn 1: Từ đầu đếnlàm gì

Đoạn 2: Tiếp đến ở Sài Gòn này nữa Đoạn 3: Còn lại

- HS đọc nối tiếp theo đoạn

- HS đọc các từ khó: phắc tuya, Sa- xơ- lu Lô - ba, Phú LãngSa

- GV HD đọc phân vai + đọc mẫu

- HS đọc theo nhóm 3

- 1 HS đọc lại cả bài

c Tìm hiểu bài

- Anh Lê giúp anh Thành

- Những câu nói nào của

anh Thành cho tháy anh

luôn nghĩ tới dân, tới nớc?

- Nội dung của đoạn trích

là gì? - Nói lên tâm trạng của ngời thanhniên NTT luôn day dứt, trăn trở tìm

con đờng cứu nớc, cứu dân

d Luyện đọc diễn cảm - Nối tiếp 3 HS đọc phân vai

Nêu ý nghĩa của đoạn kịch

GV nhận xét giờ học Về đọc lại đoạn trích và đọc trớc màn

Học xong bài này, HS biết:

- Mọi ngời cần phải yêu quê hơng

- thể hiện tình yêu quê hơng bằng những hành vi, việc làmphù hợp với nội dung của mình

Trang 4

- Yêu quý, tôn trọng những truyền thống tốt đẹp của quê

h-ơng Đồng tình với những việc làm góp phần vào việc xâydựng và bảo vệ quê hơng

II Chuẩn bị

- Thẻ, các bài thơ

III Hoạt động dạy - học

1.ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

- Vì sao phải hợp tác với những ngời xung quanh

- HS thảo luận các câu hỏi trong SGK

- Đại diện các nhóm báo cáo

- Nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét và KL: Bạn Hà đã góp tiền để chữa cho cây

đa khỏi bệnh Việc làm đó thể hiện tình yêu quê hơng củaHà

* HĐ 2 : Làm BT 1 - TL nhóm 4

- Nội dung TL

- HS đọc yêu cầu và nội dung BT1 và thảo luận

- Nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét và KL: Trờng hợp (a), (b), (c), (d), (e) thể hiện tình yêu quê hơng

- Vì sao phải yêu quê hơng đất nớc?

* Ghi nhớ: SGK- HS đọc nối tiếp

* HĐ 3: Liên hệ thực tế

- Hãy kể ra những việc làm thể hiện tình yêu quê hơng của mình

+ Quê bạn ở đâu? Bạn biết gì về quê hơng bạn?

+ Bạn đã làm đợc những việc gì thể hiện tình yêu quê

Trang 5

Toán Luyện tập

2 Kiểm tra bài cũ

- Muốn tính S hình thang ta làm nh thế nào?

Vậy S hình thang AMCD = S hình thang MNCD, MBCD vì

có cùng đáy và chiều cao

Trang 6

Thể dục Bài 37

I Mục tiêu

- Ôn đi đều trái và đổi chân khi đi đều sai nhịp Yêu cầu biết và thực hiện động tác ở mức độ tơng đối chính xác

- Chơi hai trò chơi " Đua ngựa", Lò cò tiếp sức"

II Hoạt động dạy - học

1.Tập hợp lớp điểm số báo cáo.

- GV nhận lớp - phổ biến nội dung giờ học

- GV kiểm tra trang phục, sức khoẻ của HS

* Chơi trò chơi " Đua ngựa"

- GV nhắc lại cách chơi, quy định chơi, cho HS chơi thử một lần

Trang 7

II Hoạt động dạy- học

- Bài chính tả cho em biết điều gì? - NTT là nhà yêu nớc nổi

tiếng của Việt Nam

- HD viết từ khó: chài lới, nổi dậy,

khảng khái, và các danh từ riêng - HS viết bảng lớp + nháp

- Nhắc nhở HS t thế ngồi viết

- GV đọc lại bài viết - HS soát lỗi

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm báo cáo

- 1 HS đọc lại toàn bài

Bài 3 trang 7 - HS đọc yêu cầu và nội

I Mục tiêu - Nắm đợc khái niệm câu ghép ở mức độ đơn

giản

- Nhận biết đợc câu ghép trong đoạn văn, xác định đợc các

vế câu trong câu ghép, đặt đợc câu ghép

II Hoạt động dạy học

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách vở của HS

b Nội dung

(1) Nhận xét

Bài 1 và 2 : Làm việc cả lớp - HS đọc doạn văn và trả lời

câu hỏi

Trang 8

- Đoạn văn trên có mấy câu? - 4 câu

- Xác định chủ ngữ và vị ngữ

trong từng câu?

- HS xác định và nhận xét

- Xếp các câu trên vào nhóm thích

hợp? - Câu đơn: câu 1Câu ghép: câu 2,3,4

Bài 3 : Thảo luận nhóm

- Không tách thành câu đơn đợc,

vì mỗi vế câu diễn tả những ý có

quan hệ chặt chẽ với nhau Tách ra

sẽ tạo nên một chuỗi câu rời rạc,

không gắn kết với nhau về nghĩa

- HS đọc yêu cầu và thảo luận

- đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Thế nào là câu ghép? - HS đọc ghi nhớ trong sgk -

trang 8(2) Luyện tập

Bài tập1: Làm việc cá nhân - HS đọc yêu cầu + nội dung

mỗi vế câu thể hiện một ý có

quan hệ rất chặt chẽ với ý của vế

I Mục tiêu

Trang 9

- Sau giờ học HS biết

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

có những điều kiện nào?

- Dung dịch là gì? Lấy ví dụ

về dung dịch?

- HS đọc gợi ý trong sgk

- HS thực hành tạo một dungdịch song ghi kết quả báo cáovào phiếu học tập

- Các chất hòa tan trong nớc vànớc

- Là 2 hay nhiều chất trộn lại vớinhau và tan đều vào nhau hayphân bố đều trong nhau: VD:nớc chanh đờng, nớc chấm, Hoạt động 2: Thực hành nhóm 4 - HS đọc thầm phần HD sgk

trang 77 sau đó thực hiện theophần HD

- Đại diện nhóm báo cáo+ Nớc đọng trên đĩa không có

vị nh dung dịch ban đầu

- Vì sao lại có hiện tợng đó? - Vì chỉ có hơi nớc bốc lên rồi

ngng tụ ở mặt đĩa, muối ờng) vẫn còn trong cốc

(đ HS đọc mục bạn cần biết, trảlời

- Vậy làm thế nào để tách các

chất có trong dung dịch? - Tách bằng cách chng, cất.

* Giải đáp 2 câu đố ở cuối bài

- Câu 1: Ngời ta dùng phơng pháp chng cất nớc

- Câu 2: Ngời ta dẫn nớc muối từ biển vào đồng rồi phơi nắng,

d-ới tác dụng của nhiệt mặt trời, hơi nớc bốc lên để lại muối ở đồng

Trang 10

Thứ t ngày 14 tháng 1 năm 2009

Toán Luyện tập chung

I Mục tiêu

Giúp HS:

- Củng cố kỹ năng tính S hình tam giác, hình thang

- Củng cố về giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số %

1 ổn định tổ chức

- Muốn tính S hình thang ta làm nh thế nào?

- Muốn tính S hình tam giác ta làm nh thế nào?

Trang 11

Tranh minh hoạ

II Hoạt động dạy – học

2 Kiểm tra bài cũ Không.

b GV kể chuyện

- Lần 1: Kể chi tiết

- Lần 2: Kể tóm tắt theo tranh minh hoạ

* Giảng từ: Tiếp quản (Thu nhạn và quản lí những thứ đối

- Thi kể chuyện trớc lớp: 4 em kể nối tiếp

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện?

- 1- 2 HS kể lại cả câu chuyện

- Bình chọn ngời kể chuyện hay nhất

- GV và cả lớp nhận xét, ghi điểm

4 Củng cố – Dặn dò

Nhắc lại ý nghĩa nội dung câu chuyện?

Trang 12

Về kể lại câu chuyện + Chuẩn bị cho giờ kể chuyện tuần sau

_

tập đọc ngời công dân số một (Tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Biết đọc đúng một văn bản kịch cụ thể:

- Đọc phân biệt lời các nhân vật (anh Thành, anh Lê, anh Mai), lời tác giả

- Biết đọc phân vai, đọc diễn cảm đoạn kịch

- Hiểu nội dung phần 2: Ngời thanh niên yêu nớc Nguyễn TấtThành quyết tâm ra nớc ngoài tìm con đờng cứu nớc, cứu dân

và ý nghĩa của toàn bộ trích đoạn kịch: Ca ngợi lòng yêu nớc,tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nớc của ngời thanh niên NguyễnTất Thành

2 Kiểm tra bài cũ: HS đọc phân vai phần 1 đoạn kịch

b Luyện đọc

- 1 HS đọc bài + đọc chú giải

- GV chia đoạn (2 đoạn):

- HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Quyết tâm của anh

Thành đi tìm đờng cứu

n-ớc thể hiện qua những lời

nói, cử chỉ nào?

- Lời nói: để giành lại non sông

Cử chỉ: xòe hai bàn tay ra

"Tiền "

Lời nói: Làm thân nô lệ Sẽ cómột ngọn đèn khác anh ạ

- "Ngời công dân số một"

trong đoạn kịch là ai? Vì

sao có thể gọi nh vậy?

- Là NTT Vì ý thức là công dân củamột nớc Việt Nam độc lập đợc thứctỉnh rất sớm ở ngời

- Nội dung đoạn kịch nói

lên điều gì? - NTT quyết tâm ra nớc ngoài tìmcon đờng cứu dân, cứu nớc

- Toàn bộ đoạn trích nói lên

điều gì? - Ca ngợi lòng yêu nớc, tầm nhìn xavà quyết tâm cứu nớc của ngời

thanh niên NTT

d Đọc diễn cảm - HS đọc phân vai theo nhóm 4

- GV HD thêm - Nhận xét, ghi điểm

Trang 13

I Mục tiêu

HS cần phải:

- Nêu đợc mục đích, ý nghĩa của việc nuôi dỡng gà

- Biết cách cho gà ăn, uống

- Có ý thức nuôi dỡng, chăm sóc gà

II Chuẩn bị

-Phiếu đánh giá KQ của HS

1 ổn định tổ chức

- Động vật cần những yếu tố nào để tồn tại,sinh trởng và phát triển?

- Thế nào là nuôi dỡng gà? - Công việc cho gà ăn, uống

gọi chung là nuôi dỡng

- Gia đình em thờng cho gà

ăn thức ăn gì? Ăn vào lúc nào? - HS nêu

- Lợng thức ăn cho gà ăn hằng

ngày ra sao?

- Cho gà uống nớc vào lúc nào?

- Cho ăn uống nh thế nào?

- Gà đợc nuôi đầy đủ chất sẽ

nh thế nào?

- Khoẻ mạnh, ít bị bệnh, lớnnhanh và sinh sản tốt

- GV tóm tắt nội dung chính của HĐ 1: SGV

* HĐ 2: HS đọc mục 2 SGK

TL nhóm 2

- Nội dung thảo luận

+ Nêu cách cho gà ăn ở từng thời kỳ? Gà con mới nở, gà giò,

Trang 14

kiện gì?

- GV nhận xét cách cho gà uống nớc theo

SGK

* HĐ 3: Đánh giá kết quả học tập

- Để gà mau lớn ta phải nuôi dỡng gà nh thế nào?

- Vì sao phải cho gà ăn, uống đầy đủ, đảm bảo chất lợng

I Mục tiêu

- Ôn tung và bắt bóng bằng tay, tung bóng bằng một tay và bắt bóng bằng hai tay, ôn nhảy dây kiểu chụm hai tay

- Làm quen trò chơi" Bóng chuyền sáu"

1.Tập hợp lớp điểm số báo cáo.

- GV nhận lớp - phổ biến nội dung giờ học

- GV kiểm tra trang phục, sức khoẻ của HS

- GV quan sát, sửa sai cho các em

* Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

* HS chơi trò chơi: " Bóng chuyền sáu"

- GV nêu tên trò chơi và cách chơi

- Cả lớp chơi - GV quan sát sửa sai cho các em

7 Hồi tĩnh

Trang 15

- Muốn tính S hình tam giác, hình thang ta làm nh thếnào?

3 Bài mới

b Giới thiệu hònh tròn, đờng tròn

- GV đa ra 1 tấm bìa hình tròn, chỉ tay trên mặt tấm bìa

- GV giới thiệu cách tạo dựng 1 bán kính đờng tròn

+ Lấy 1 điểm A trên đờng tròn,

nối tâm O với điểm A, A

dựng đoạn thẳng OA là bán kính của đờng tròn

- HS tìm tòi phát hiện đặc điểm

- GV giới thiệu tiếp cách tạo dựng 1 đờng kính MNcủa đờng tròn đi qua tâm O

- Trong 1 hình tròn đờng kính so với bán kính nh thế nào?N

d

Trang 16

- Về: ôn bài

_

tập làm văn luyện tập tả ngời

(Dựng đoạn mở bài)

I Mục tiêu

- Củng cố kiến thức về đoạn mở bài

- Viết đợc đoạn mở bài cho bài văn tả ngời theo 2 kiểu: trực tiếp và gián tiếp

II Đồ dùng dạy – học

Bảng nhóm

- Kiểm tra vở tập làm văn của HS

- HS viết bài vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

Trang 17

- Thế nào là câu ghép?

- Các vế của câu ghép đợc nối

với nhau theo mấy cách? Là cách

nào?

- Hai cách: Dùng từ có tác dụng nối, dùng dáu câu để nối trực tiếp

* Ghi nhớ sgk trang 13 - HS đọc nối tiếp

4 vế câu nối với nhau trực tiếp,

giữa các vế có dấu phẩy (từ thì

nối trạng ngữ với các vế câu)

Đoạn b Có 1 câu ghép, 3 vế

câu nối với nhau trực tiếp, giữa

các vế câu có dấu phẩy

Đoạn c Có 1 câu ghép, 3 vế

câu, vế 1 và 2 nối với nhau trực

tiếp, vế 2 với vế 3 nối với nhau

I Mục tiêu : Sau giờ học HS biết

- Phát biểu đợc khái niệm về sự biến đổi hóa học

- Phân biệt đợc sự biến đổi hóa học và sự biến đổi vật lí

- Yêu thích khám phá bằng cách làm thí nghiệm

Trang 18

2 Kiểm tra bài cũ: Để tạo ra một dung dịch cần có những

điều kiện nào?

Lấy VD về cách tách các chất ra khỏi một dung dịch?

- Các nhóm thực hành thínghiệm và ghi kết quả vàophiếu học tập

- Nội dung phiếu học tập Thí

có vị đắng, cókhói khét baylên

Dới tác dụng của nhiệt đờng khôngcòn giữ đợc tính chất ban đầu, nó

bị biến đổi thành một chất khác

- Đại diện các nhóm báo cáokết quả

- Khi cháy tờ giấy trông có còn

nh lúc đầu không ? Nó thay

đổi thé nào?

- Đem chng cất dung dịch nớc

đờng ta đợc gì?

- Sự biến đổi hóa học là gì?

- Là sự biến đổi từ chất nàythành chất khác

Hoạt động 2: - Thảo luận nhóm 2 và trả lời

- Trờng hợp nào có sự biến đổi

hóa học? Tại sao lại có kết luận

nh vậy?

- Trờng hợp H2, H5, H6 vì từchất này biến đổi thành chấtkhác

- Trờng hợp nào có sự biến đổi

vật lí? vì sao? - Trờng hợp ở H3, H4, H7 vìkhông thay đổi chất

- Sự biến đổi hóa học có gì

khác với sự biến đổi vật lí? - Sự biến đổi hóa học chính làsự biến đổi chất còn sự biến

Trang 19

đổi vật lí chỉ là sự biến đổi

về thể, hình dạng của chất màthôi

* KL: Sự biến đổi từ chất này sang chất khác gọi là sự biến đổi hóa học

I Mục tiêu

Giúp HS nắm đợc quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn

và biết vận dụng để tính chu vi hình tròn

- Nhận xét độ dài của đờng tròn lăn

- Hớng dẫn HS cách tính chu vi hình tròn ( Lấy đờng kínhnhân với 3,14 )

Trang 20

(Dựng đoạn kết bài)

I Mục tiêu

- Củng cố kiến thức về dựng đoạn kết bài

- Viết đợc đoạn kết bài cho bài văn tả ngời theo 2 kiểu: Mở rộng và không mở rộng

- HS đọc bài tập 2 của giờ trớc

b HD HS luyện tập

Bài tập 1 (14): Làm việc cả lớp - HS đọc yêu cầu, nội dung bài

- Chỉ ra sự khác nhau của 2

cách kết bài a và kết bài b - KB a: Kết bài theo kiểu không mở rộng (Tiếp nối lời tả về bà),

nhấn mạnh tình cảm với ngời

đ-ợc tả

KB b: Kết bài theo kiểu mở rộng(sau khi tả bác nông dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận

về vai trò của ngời nông dân

đối với xã hội)

Trang 21

- Chấm bài, nhận xét - HS trình bày trớc lớp

4 Củng cố - dặn dò

- GV nhận xét giờ học

- Về xem lại bài viết + chuẩn bị bài tuần sau

Lịch sử Bài 19: Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ

I Mục tiêu

Học xong bài này HS biết:

- Tầm quan trọng của chiến dịch Điện Biên Phủ

- Sơ lợc diễn biến của chiến dịch ĐBP

- Nêu đợc ý nghĩa của chiến thắng ĐBP

- Thuật lại diễn

biến của chiến

dịch ĐBP?

- Đợt 1: ngày 13-3-1954 quân ta nổ súng mởmàn chiến dịch ĐBP Trong suốt 5 ngày đêmchiến đấu dũng cảm ta lần lợt tiêu diệt các

vị trí phòng ngự của địch để đồng độixông lên tiêu diệt địch

- Đợt 2: Ngày 30-3-1954

- Đợt 3: ngày 1-5-1954 ta mở tấn công

Trang 22

gi-ơng cờ tráng ra hàng.

Nêu những sự kiện nhân vật tiêu biểu trong chiến dịch

ĐBP?

- Nêu nguyên nhân thắng lợi của chiến dịch ĐBP?

- Đại diện các nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung

thắng nào trong lịch sử chống giặc

ngoại xâm của dân tộc ta?

- có thể ví với chiếnthắng Bạch Đằng, Chi Lăng,

Đống Đa

- Chiến thắng lịch sử ĐBP là chiến

thắng tiêu biểu cho tinh thần gì của

dân tộc ta, trong cuộc kháng chiến

nào?

- cho tinh thần anh dũngquật cờng của dân tộc tatrong cuộc kháng chiến tr-ờng kỳ chống thực dânPháp xâm lợc và can thiệpMỹ

- ĐBP là biểu trng về sự sụp đổ nào? - ĐBP là biểu trng về sự

sụp đổ của pháo đài thựcdân Pháp

- Để có đợc khoảnh khắc ấy dân tộc

ta phải trải qua những gian khổ hy

sinh nào? trong khoảng thời gian

nào?

- HS phát biểu Trongkhoảng thời gian từ 1858 -1954

Học xong bài này HS biết:

- Nhớ tên các châu lục đại dơng

- Biết dựa vào lợc đồ hoặc bản đồ nêu đợc vị trí giới hạn của châu á

- Nhận biết đợc độ lớn và sự đa dạng của thiên nhiên châu á

- Đọc đợc tên các dãy núi cao, đồng bằng lớn của châu á

- Nêu đợc 1 số cảnh thiên nhiên châu á và nhận biết chúngthuộc khu vực nào của châu á

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	216 KB