Giao an LS 8

Giảng bài mới : - Giới thiệu bài : 2 ph Những biến đổi trong kinh tế xã hội vào cuối thời kì trung đại dẫn tới những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên:Cách mạng Hà lan, cách mạng Anh, chi

Tiết 1 Ngày soạn 12 – 8 – 2008

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI

(TỪ GIỮA THẾ KỶ XIV ĐẾN NĂM 1917 )

( TỪ GIỮA THẾ KỶ XIV ĐẾN NỬA SAU THẾ KỶ XIX )

Bài 1:NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN ( 2

Tiết )

I – MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Giúp học sinh nắm được

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của cách mạng HàLan giữ thế kỷ XVI, cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII, chiến tranh giànhđộc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ , việc thành lập hợp chủngquốc Mĩ

- Các khái niệm “cách mạng tư sản”

2 Kĩ năng: Sử dụng bản đồ, tranh ảnh

3 Tư tưởng:

- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân

- Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ, xong vẫn là chế độbóc lột thay thế cho chế độ phong kiến

II CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị của giáo viên: Bản đồ thế giới

Vẽ, phóng to lược đồ sách giáo khoa

2 Chuẩn bị của học sinh: Xem bài trước ở nhà

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Oån Định lớp : (1 ph)

2 Kiểm tra bài cũ :

3 Giảng bài mới :

- Giới thiệu bài :( 2 ph ) Những biến đổi trong kinh tế xã hội vào

cuối thời kì trung đại dẫn tới những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên:Cách mạng Hà lan, cách mạng Anh, chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mĩ.Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu đã nảy sinh và bước đầu pháttriển nền sản xuất của chủ nghĩa tư bản, dẫn tới mâu thuẩn ngàycàng tăng giữa phong kiến với tư sản và tầng lớp nhân dân laođộng Một cuộc cách mạng sẽ nổ ra

- Tiến trình dạy :

1 Hoạt động 1: Nguyên nhân, diễn

biến, kết quả, cách mạng Hà Lan

( 1566 )

I – Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Aâu trong các thế kỉ XV – XVII cách mạng Hà Lan

1 Nền sản xuất mới ra đời

ph

Gv: Nhắc lại: Một số

kiến thức củ có liên

quan

H1: Nền sản xuất mới

ra đời trong điều kiện

như thế nào ?

Gv: Dù bị xã hội phong

kiến kìm hãm nhưng vẫn

không ngăn được sự

phát triển của nó

H2: Vì sao không ngăn

cản được nó ?

Gv: Tên gọi của nền

sản xuất mới đó là

sản xuất tư bản chủ

nghĩa→ Phương thức sản

xuất tư bản chủ nghĩa

H

3 : Những sự kiện

nào chứng tỏ nền

sản xuất TBCN phát

triển ?

Gv: Nhấn mạnh đặc

điểm các công trường

thủ công: thuê nhân

công, dùng máy móc,

chuyên môn hoá →

năng xuất tăng → sản

phẩm thành hàng hoá

( So sánh nền sản xuất

phong kiến: bằng thủ

công mang tính chất tự

cung, tự cấp)

H

4 : Cùng sự phát

triển sản xuất, xã

hội Tây Aâu có

chuyển biến gì ?

Gv: Tư sản: có thế lực

kinh tế nhưng không có

quyền lợi chính trị, bị

nhà nước phong kiến kìm

hãm

Vô sản:Bị áp bức bóc

lột nặng nề

(nông dân, công nhân,

thợ thủ công)

H

5 : Các giai cấp này

trong xã hội Tây Âu

có mối quan hệ như

thế nào ?dẫn đến

hệ quả quả gì ?

Hs đọc SGK

Hs: Trong lòng xã

hội phong kiến bịsuy yếu, bị chínhquyền phong kiếnkìm hãm

Hs: Chế độ phong

kiến quá suy tàn,quan hệ sản xuấtphong kiến khôngthể thúc đẩy xãhội phát triểnmà càng làm choxã hội lạc hậuhơn

Hs: Dựa vào SGK

trả lời: Côngtrường thủ công,các xưởng dệt,sản xuất thànhthị trở thànhtrung tâm

Hs: Bên cạnhnhững giai cấp cũcủa chế độ phongkiến → xuất hiệngiai cấp mới: Tưsản và vô sản

Hs: Quý tộc phong

kiến mâu thuẩnvới tư sản, ⇒

bùng nổ cáccuộc đấu tranhxoá bỏ cái củthay bằng cái mới

- Kinh tế : Vào thế

kỉ XV ở Tây Âu nềnsản xuất tư bản chủnghĩa ra đời và pháttriển

- Xã hội : + Xuất

hiện 2 giai cấp mới:

Tư sản và vô sản

+ Chế độ phong kiếnmâu thuẩn với tưsản và các tầng lớpnhân dân khác

ph

10

ph

Là nguyên nhân làm

bùng nổ cuộc đấu tranh

của giai cấp tư sản, xoá

bỏ chế độ phong kiến

mở đường cho nền kinh tế

tư bản chủ nghĩa phát

triển

2 Hoạt động 2 : diễn biến và kết qủa

cách mạng Hà lan (1566) Hà lan thế kỉ 2 Cách mạng

XVI Gv

: cho HS làm việc với

sách giáo khoa

H1:Nguyên nhân bùng

nổ ?

( tư sản 7 tỉnh Miền

bắc Nê đéc lan vùng

lên chống phong kiến

Tây Ban Nha)

H

2 :Trình bày diễn biến

dựa vào SGK ?

Gv: Sử dụng bản đồ thế

giới xác định 7 tỉnh phía

bắc vùng Neđéclan

H

3 : Cách mạng Hà lan

thế kỉ XVI mang tính

chất gì ?

H: Kết quả ?

( Hình thành khái niệm

cách mạng tư sản ) [là

cuộc đấu tranh của nhân

dân Nedeclan giải phóng

đất nước, lập nước cộng

hoà ]

H4: Vì sao cho rằng cuộc

cách mạng Hà lan là

cuộc cách mạng tư sản

đầu tiên trên thế giới

?

Tư sản bị phongkiến Tây Ban Nhađô hộ và kìm hãmsự phát triển ( dovương quốc Tây bannha thế kỉ XII ngăncản sự phát triển,nhân dân Nê–đecLan nỗi dậy đấutranh

Hs: Trình bày diễn

biến

Hs: Thành lập được

nền cộng hoà vàtuyên bố độc lập(lập các tỉnh liênhiệp Hà Lan)

Hs: Vì nhằm đánh

đổ chế độ phongkiến, mở đường chochủ nghĩa tư bảnphát triển

3 Hoạt động 3 : Sự phát triển chủ nghĩa tư

II Cách mạng Anh giữa thế kỉ

XVII

SGK

1 : Sang thế kỉ XVII kinh

tế tư bản chủ nghĩa ở

Anh có chuyển biến gì?

H

2 : Biểu hiện ?

Gv: Công nghiệp đặc biệt

là len dạ, Thương nghiệp

phát triển cho sản phẩm

nhiều đặt biệt là ngành

hàng hải người Anh giàu

lên nhờ buôn bán, nô

lệ, cướp biển

H

3 Sự phát triển mạnh

về kinh tế đưa tình hình

xã hội nước Anh có gì

thay đổi ?

- Hs: Quan hệ TBCN

phát triển mạnhđặc biệt là ởvùng Đông Nam + Xuất hiện nhiềucông trường thủcông

+ Nhiều trung tâmcông nghiệp, thươngnghiệp và ngânhàng hình thành

Hs:

+ Xuất hiện tầnglớp quý tộc mới(là quí tộc phongkiến

1 Sự phát triểncủa Chủ nghĩa tưbản ở Anh

•Kinh tế

- Sang thế kỉ XVIIquan hệ kinh tếTBCN ở Anh pháttriển mạnh

•Xã hội : Xuất hiện tầnglớp quý tộc mới ,cấu kết tư sản

7

ph

5

ph

Gv : Qúy tộc kinh doanh

theo lối tư sản (mang tính

chất 2 mặt ½ quý tộc ½

tư sản )

H

4 Vì sao nhân dân rời

bỏ quê hương ra thành

thị kiếm sống ?

“cừu ăn thị người”

H

5 : Quan hệ các giai

cấp này như thế nào ?

Gv : Sự phát triển kinh tế

TBCN mạnh đó là nguyên

nhân bùng nổ cách mạng

tư sản Anh giữa thế kỉ

XVII

đã tư sản hóa làlực lượng quan trọnglãnh đạo cáchmạng tư sản Anh) + Nông dân trởnên nghèo khổ →

bị mất đất →rathành thị làm công

Hs: Len dạ phát

triển → quý tộc, tưsản cướp đất →

biến thành đồngcỏ chăn nuôi cừu

- Hs: Tư sản, quý

tộc mới mâu thuẩnphong kiến → bùngnổ cách mạng

- Nông dân càngtrở nên nghèokhổ

* Cùng với sự thayđổi về kinh tế → tưsản quý tộc mớimâu thuẩn phongkiến làm bùng nổcách mạng lật đổchế độ phong kiến

4 Hoạt động 4: Tìm hiểu diển biến cách

Gv: cho HS tham khảo sách

giáo khoa

Gv : Hướng dẫn sử dụng

lược đồ H1 và tranh H2

ảnh Sac lơ bị xử tử đồng

nghĩa của sự kiện này ?

H2: Vì sao nước Anh từ

chế độ cộng hoà

thành chế độ quân

chủ ?

Chế độ chính trị ở Anh là

quân chủ lập hiến (do vua

đứng đầu nhưng quyền lực

do quốc hội nắm)

Hs: Đọc sách giáo

khoa

Bước đầu có thểđánh đổ chế độquân chủ

Hs: Quần chúng

nhân dân bất mãnsự độc tài của chếđộ cộng hoà ( độctài quân sự doCrôm oen thiết lậpchỉ bảo vệ quyềnlợi tư sản và quýtộc mới

Chia 2 giai đoạn +Giai đoạn1:

(1642 – 1648) +Giai đoạn 2:

(1649–1688)

5 Hoạt động 5: Cách mạng Tư sản có ý

nghĩa lịch sử như thế nào ? 3 Ý nghĩa lịch sử của cách

mạng tư sản Anh giữa thế kỉ XVII Gv: cho HS thảo luận nội

dung

Ai lãnh đạo cách

mạng ? đem lại quyền

- Gv: Tổng hợp ý kiến

các nhóm → rút ra kết

+Cách mạng do tưsản lãnh đạo nhưngđược quần chúngủng hộ→ phục vụquyền lợi tư sản vàquý tộc mới

+ Đánh đổ chế độphong kiến → mởđường cho TBCNphát triển

+ chưa triệt để Vìtàn dư chế độphong kiến còn tồntại

- Là cuộc cáchmạng nhằm đánhđổ chế độ phongkiến đưa giai cấp tưsản và quý tộclên nắm quyềnmở đường cho chủnghĩa tư bản pháttriển

H: Cách mạng Anh có ý

nghĩa gì ? quyền lợi cho ngườiChưa mang lại

dân

6 Hoạt động 6: Củng cố

- Nguyên nhân bùng nổ

cách mạng – ( tình hình kinh

tế xã hội ở Hà lan, Anh )

- Diễn biến cách mạng

Hà lan, cách mạng Anh

- “Cách mạng tư sản” là

gì ?

Tính chất cách mạng Hà

lan, cách mạng Anh

Hs: Trả lời

* Dặn dò :

- Học sinh học bài cũ, soạn bài trước

5 Rút kinh nghiệm :

Tiết 2 Ngày soạn 12 – 8 – 2008

Bài 1:NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN

( tiếp theo )

I – MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Giúp học sinh nắm được nguyên nhân, diễn biến, tính

chất, ý nghĩa lịch sử của chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địaAnh ở Bắc Mĩ và việc thành lập hợp chủng quốc mĩ ( Hoa kì )

2 Kĩ năng Sử dụng bản đồ, tranh ảnh tự làm được

3 Tư tưởng : Nhận thức đúng vai trò của quần chúng nhân dân CNTB

tiến bộ, song vẫn là giai cấp bóc lột thay thế cho CĐ PK

II CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Soạn giảng, tham khảo tài liệu

- Lược đồ

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài

- Xem bài mới ở nhà

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định tình hình lớp :(1 ph)

2 Kiểm tra Bài cũ: ( 5 ph )

H: 1/ Nêu ý nghĩa cách mạng tư sản Anh ?

Đ/ a : Là cuộc cách mạng đánh vào chế độ phong kiến mở đường cho

CNTB phát triển

2 / 2 giai cấp mới nào được hình thành trong nền SXTBCN ?

a Chủ nô, nô lệ

b Địa chủ, nông dân

c Tư sản, vô sản

d Tư sản, quý tộc

3 Giảng bài mới :

- Giới thiệu bài :( 2 ph )

Thắng lợi ở Hà Lan, Anh bước đầu đánh đổ được chế độ phong kiến mở đường cho CNTB, ở Bắc mĩ dưới sự lãnh đạo của giai cấp tư sản

nông dân ở đây là vùng lên đánh đuổi bọn phong kiến Anh giành độclập.

- Tiến trình dạy :

TL Hoạt động của giáo

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu quá trình thành

lập các thuộc địa của Anh và nguyên

nhân bùng nổ chiến tranh

III Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ

ph

Cho Hs tìm hiểu SGK và

thảo luận Các thuộc địa của

Anh ở Bắc Mĩ được

thành lập như thế

nào?

Gv: Xác định vị trí 13

bang thuộc địa Anh ở

Bắc Mĩ trên bản đồ

Nhắc lại sự khám phá

về vùng Châu Mĩ của

Ccolômbô

• Vì sao nhân dân

các thuộc địa ở

Bắc Mĩ đứng lên

đấu tranh chống

thực dân Anh ?

Lưu ý : Cưu dân ở

đây phần lớn là

người dân Anh di cư

sang và người da đen

làm nô lệ

H

1 : Vì sao thực dân

Anh ngăn cản sự

phát triển kinh tế ở

đây

Gv : Thực dân Anh cấm

không cho tự do thông

thương các nước,

không được khai hoang

thêm vùng đất phía

tây làm ảnh hưởng

đến việc cai trị của

chính quốc

H

2 : Các chính sách

này của Anh có

ảnh hưởng gì đến

thuộc địa ?

Gv : Các tầng lớp

nhân dân ở đây đều

muốn chống lại thực

dân Anh, là nguyên

nhân sâu xa của cuộc

chiến tranh

HS đọc SGK :

HS thảo luận:

Hs: Vùng đất Châu

Mỹ thuộc vùng đấtcủa người In-đi-an →

Từ 1063 người Anh di

cư sang tiêu diệt hoặcdồn họ vào phía Tây,bắt người da đen sanglàm nô lệ thành lậpthuộc địa riêng ( 13bang )

Hs: Nền kinh tế TBCN

ở đây sớm pháttriển nhưng người Anhtìm mọi cách ngăncản, gây nên sự bấtmãn → tư sản huyđộng lực lượng đấutranh

Hs: Bởi vì Anh không

muốn cho chính quốcphát triển thuộc địachỉ là nơi cung cấpvà tiêu thụ của chínhquốc

8 bang miền Bắc pháttriển công nghiệp, 5bang miền Nam pháttriển nông nghiệp,đều là kinh tế TBCN

Hs: Thuộc địa mâu

thuẫn chính quốc

1 Tình hình các thuộc địa,

nguyên nhân của chiến tranh

- Từ đầu thế kỉ XVII thực dân Anh đã thành lập 13 bang thuộc địa ở Bắc Mĩ

- Nền kinh tế tư bảnchủ nghĩa ở đâyrất phát triểnnhưng bị thực dânAnh ngăn cản

⇒ Nhân dân thuộc địa mâu thuẩn với chính quốc → chiến tranh bùng nổ

2 Hoạt động 2 : Tìm hiểu diễn biến của

cuộc chiến tranh và nội dung tiến bộ của

“tuyên ngôn độc lập” ( 1766)

2 Diễn biến cuộc chiến tranh

Gv : Cho Hs đọc SGK

H

1 : Nguyên nhân

nào đã châm ngòi

cho chiến tranh bùng

nổ

(đó là nguyên nhân

trực tiếp)

Gv: Với hàng loạt các

sự kiện đó, giai cấp tư

bản và chủ nô đã

* Nguyên nhân

trực tiếp:

- Phản đối chế độthuế vô lý củaAnh:

- 1773 tấn côngcảng Bo-xtơn

- 1774 đại hội lục địa yêu cầu Anh bãi bỏ một số luật cấm vô lí nhưng bị từ chối

H

2 :Do thành phần

nào lãnh đạo

Động lực tham gia?

Gv : Giới thiệu ảnh

“Oa-sinh- tơn” là một chủ

nô giàu có ở miền

Nam bắc Mĩ, có tài

quân sự, được cử làm

tổng chỉ huy nghĩa

quân

Gv : Trong đại hội lần 2

Giáp-phếch- xơn soạn

thảo tuyên ngôn → tác

động mạnh đến nhân

dân → vì nói lên quyền

lợi của nhân dân

H: Vì sao cuộc chiến lại

được nhân dân ủng

hộ ?

H

3 : “Tuyên ngôn độc

lập” đề cập nội dung

gì ?

H4: Theo em tính chất

tiến bộ của Tuyên

ngôn được thể hiện

ở điểm nào ?

(Liên hệ tuyên ngôn

độc lập của Việt nam).

Gv: Chiến tranh tiếp diễn

17.10.1777 thắng lớn ở

đất nước

Hs: (đề cập quyền

sống của mọi người)

Hs đọc nội dung SGK

Hs: Khẳng định quyền

bình đẳng của mỗingười: Sống tự do vàbình đẳng

Hs: đọc đoạn chữ in

trang 9

- 1775 chiến tranhbùng nổ

Diễn biến :

- Do Gooc –giơ Oa –sinh-tơn chỉ huy

3 Hoạt động 3: Kết quả lớn của chiến

tranh giành độc lập của các thuộc địa

Anh ở Bắc Mĩ là gì ?

3 Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ :

H1: Cuộc chiến tranh

thu được kết quả

gì ?

H2: Nêu nội dung

của hiến pháp

1787?

Gv: Quốc hội được

xác lập trên nguyên

tắc: Tam quyền phân

lập: Hành pháp, Lập

pháp và Tư pháp

H: Hiến pháp có hạn

chế gì ?

Hs: Chiến tranh thắng

lợi → một nước đếquốc phong kiến đượcthành lập

Hs: Theo thể chế cộng

hoà (Hiến pháp này chỉûbảo vệ quyền lợi chủyếu cho tư sản thốngtrị )

Tổng thống nắmquyền hành phápQuốc Hội nắm quyềnlập pháp, chính quyềntăng cường quyền lực( Dù là dân chủnhưng quyền dân chủ

bị hạn chế : Phụ nữkhông có quyền bầucử , người

- Hợp chủng quốc

Mĩ được thành lập(USA) phát triển theocon đường tư bảnchủ nghĩa

Năm 1787 ban hànhhiến pháp.Mĩ lànước cộng hoà liênbang

ph H3: giành độc lập của Chiến tranh

các thuộc địa Anh

ở Bắc Mĩ kết thúc

có ý nghĩa gì ?

Gv: Dù vậy đây chỉ

là sự thay thế từ hình

thức bóc lột này

sang hình thức bóc lột

khác ( thắng lợi do

nhân dân tạo ra nhưng

không có quyền lợi

gì, bị tư sản bóc lột )

Gv: Sơ kết bài học:

lập bản niên biểu

về cách mạng tư sản

Anh và chiến tranh

giành độc lập của 13

bang thuộc địa Anh ở

Bắc Mĩ ?

Bài tập về nhà

Gv: Tổng kết toàn

bài và hoàn thành

cách mạng tư sản

- Thành phần lãnh

Hs: + là cách mạng

giải phóng dân tộcgiành độc lập, chođất nước là cáchmạng tư sản mởđường cho chủ nghĩa

TB phát triển nhanh

ở Mĩ

• Ý nghĩa : Giảiphóng nhân dânBắc Mĩ thoát khỏi sựđô hộ của chủnghĩa thực dân, đưanền kinh tế chủnghĩa tư bản pháttriển

+ Là cuộc cáchmạng tư sản có ảnhhưởng lớn đến phongtrào đấu tranh giànhđộc lập của nhiềunước

lời một số câu hỏi :

- Nguyên nhân bùng

nổ chiến tranh: Thuộc

địa mâu thuẩn chính

quốc

- Nguyên nhân trực

tiếp, diễn biến, kết

quả, ý nghĩa của

chiến tranh ?

- Nội dung tiến bộ

của tuyên ngôn độc

lập mĩ 1766

Hs: Trả lời

* Dặn dò

- Làm bài tập câu 1 (SGK)

- Về soạn bài 2

5 Rút kinh nghiệm:

Tiết 3 Ngày soạn 21 – 8 – 2008

2 Kỹ năng :

Vẽ, sử dụng bảng đồ , lập niên biểu – bảng thống kê

Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hện kiến thức với cuộc sống

3 Tư tưởng : Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng TS Pháp

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Soạn giảng, tham khảo tài liệu

- Bản đồ nước Pháp thế kỉ XVIII

- Sử dụng kênh , hình (SGK)

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài, xem bài trước ở nhà

- Tra cứu các thuật ngữ, kênh hình

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Oån định tình hình lớp: (1 ph)

2 Kiểm tra Bài cũ : ( 5 ph )

Hỏi: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập cuả các thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ ?

• Nguyên nhân :

- Tháng 12 – 1773

- Năm 1774: Đại hội Phi–la–đen

• Diễn biến :

- Tháng 4 – 1775 chiến tranh bùng nổ

- Ngày 4 – 7 – 1776 : “Tuyên ngôn độc lập”

- Ngày 17 – 10 – 1777

• Kết quả : Anh thừa nhận nền độc lập của các thuộc địa

• Ý nghĩa : Đây là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên giải phóng Mĩ

thoát khỏi

3 Giảng bài mới :

- Giới thiệu bài :( 2 ph )

Cách mạng tư sản đã thành công ở một số nước mà chúng ta đã học và tiếp tục nổ ra, trong đó ở Pháp đạt đến sự phát triển cao Vì sao cách mạng tư sản nổ ra và phát triển ở Pháp? Cách mạng trải qua các giai đoạn nào ? Ý nghĩa lịch sử ra sao ?

- Tiến trình bài dạy

TL Hoạt động của

5

ph

1 Hoạt động 1: Kinh tế Pháp trước cách

Gv: Nhắc học sinh nhớ

lại tình hình kinh tế ở 1

số nước Anh, Mĩ

H1: So với Châu Aâu

nông nghiệp Nước

Pháp như thế

nào ?

H

2 : Tính chất lạc

hậu được thể hiện

ở điểm nào ?

H5: Thái độ của

giai cấp phong kiến

ra sao ?

Gv: Nền kinh tế Pháp

so với các nước kém

phát triển hơn, nhưng

giai cấp tư bản đang

lên bị phong kiến

chèn ép dữ dội

Hs: Nông nghiệp lạc

hậu :

Hs: Công cụ, phương

thức canh tác thô sơ :cày cuốc + Ruộngđồng bỏ hoangnhiều , mất muà đóikém

ra vào cảng Mac –Xây Booc –đô)

Hs: Nhưng chế độ

phong kiến kìm hãm :thuế má nặng,không có đơn vị tiềntệ, đo lường thốngnhất→ hạn chế sứcmua của dân

1 Tình hình kinh tế

- Nông nghiệp: lạc hậu, kỹ thuật thô sơ ,năng suất thấp làmđời sống nông dâncực khổ

- Công thương nghiệp

đã phát triển ,nhưng bị

chế độ phong kiến kìmhãm, cản trở sự pháttriển

2 Hoạt động 2: Mối quan hệ giữa các

tầng lớp, giai cấp trong xã hội Pháp

trước cách mạng bùng nổ

2 Tình hình chính trị xã hội

ph

- Trước cách mạng

Pháp là nước quân

chủ chuyên chế (Vua

nắm mọi quyền hành

nông dân nộp tô

thuế cho quí tộc , địa

chủ

Gv: Phát biểu sơ đồ 3

đẳng cấp nước Pháp

trước cách mạng

Nội dung :

Dựa vào (SGK) hoàn

chỉnh sơ đồ và

nêu mối quan hệ

giữa các đẳng cấp

trong xã hội Pháp

như thế nào ?

Hs đọc sách chia

làm 6 nhóm thảoluận(phát biểu mẫu)

1- 3 đẳng cấp ( ĐC1 ,

ĐC2 và ĐC3 )

+ Đẳng cấp 1 vàđẳng cấp 2 cónhiều đặc quyềnđặc lợi về kinh tế,chính trị

+ Đẳng cấp 3 :không có quyền vềchính trị

2 – Đẳng cấp 3 Mâuthuẩn đẳng cấp 1,đẳng cấp 2 khôngthể điều hoà →

chiến tranh

H2: Quan sát H5 em

có nhận xét gì về

hoàn cảnh người

nông dân Pháp

trước cách mạng ?

Gv: Mâu thuẩn xã

hội ngày càng gay

gắt → không thể

điều hoà

Hs : Miêu tả : Một

nông dân già taychống chiếc cuốc( nông nghiệp lạchậu) cõng trên lưngquí tộc và tăng lữ

- Không có quyền lợi

gì

- Phải đóng thuế vàlàm nghĩa vụ vớiphong kiến

* Đẳng cấp 3 mâuthuẩn với đẳng cấp 1và đẳng cấp 2

3 Hoạt động 3 : Quan điểm mới trên

lĩnh vực tư tưởng mâu thuẩn trái ngược

chế quan điểm độ phong kiến

3 Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng

ĐC3

Có mọi quyền Không phải đóng thuế

Quí tộc

ĐC2

Tăng lử

ĐC1

Tư sản Nông Dân Các tầng lớp nông dân khác

hoá, tư tưởng, chế độ

quân chủ bị tố cáo,

phê phán gay gắt

H

1 : Lúc này ở

Pháp xuất hiện

luồng tư tưởng mới

gì ?

H

2 : Nội dung tư

tưởng mới là gì ?

Gv: Cho HS xem ảnh,

đọc đoạn trích ngắn

(SGK )

H3: Nêu vài điểm

chủ yếu trong tư

tưởng của M.V R ?

Gv: M R nói quyền tự

do con người và việc

đảm bảo quyền tự do

con người

Von-te: quyết tâm

đánh đổ bọn phong

kiến thống trị (sự dối

trá) và tăng lữ ( bọn

đê tiện)

Hs: Trào lưu triết học

Aùnh sáng của giaicấp tư sản

Hs: Môngte

xtiơ(1689-1755) + Vôn- te ( 1694 -1778)+ Rút – Xô (1712 –1778)

Hs: Đề cao quyền tự

do và cuộc đấu tranhgiành quyền tự docủa con người

⇒ Cuộc đấu tranhnày có tác dụngchuẩn bị cho cuộcđấu tranh chính trị saunày

- Xuất hiện Tư tưởngmới: Trào lưu triết họcánh sáng:

+Đề cao quyền tự do(S

- Mông - tec – xti-ơ )+ đảm bảo quyền tự

do của con người(GG Rút - Xô)

+ Đấu tranh đòi quyềntự do (Vôn – te )

4 Hoạt động 4 : Chế độ quân chủ

chuyên chế đã khủng hoảng trầm

II Cách mạng bùng nổ

H

1 : Sự khủng hoảng

của chế độ phong

kiến được thể hiện

ở điểm nào ?

H

2 : Tình trạng trên

dẫn đến kết quả

gì ?

Gv : Giới thiệu Vua Lu–

I XVI (lên ngôi

1774)→cai trị độc

đoán ăn, chơi sa đoạ

chế độ phong kiến

Hs: Hàng trăm cuộc

đấu tranh nông dânnổ ra

1 Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế

- Sang thế kỉ XVIII chế

độ phong kiến Pháprơi vào khủng hoảngtrầm trọng

Phong trào đấu tranhcủa nông dân nổilên mạnh mẽ

lợi của cách mạng

tiếp châm ngòi cách

mạng bùng nổ ?

Gv : 5.5.89 triệu tập hội

nghị 3 đẳng cấp → quý

tộc, tăng lử mâu thuẩn

đẳng cấp 3 Hội đồng

dân tộc: lập Quốc hội

lập hiến → soạn hiến

pháp thông qua các đạo

luật về tài chính

Gv: giới thiệu ảnh H9

“Tấn công pháo đài –

nhà tù Bu- xti” , đọc cho

HS nghe 1 đoạn của bài

thơ “14.7” của nhà thơ

Tố Hữu

H2: Quan sát tranh em

có nhận xét gì ?

H3: Thắng lợi của

cuộc tấn công vào

pháo đài ngục Ba – xti

có yÙ nghĩa gì ?

Gv: Sơ kết tiết học:

nhấn mạnh nguyên

nhân bùng nổ cách

3 tách ra thành Hộiđồng dân tộc

→ Vua dùng quânđội đàn áp→ quầnchúng và tư sảncách mạng tự vũtrang chống lại vua

Hs: Quan sát tranh

nêu nhận xét:

Quần chúng nhấtloạt Tấn công mạnhmẽ → chế độphong kiến đầuhàng

Hs: Chế độ quân

chủ chuyên chế bịgiáng một đònmạnh đầu tiên, tạobước đệm cho cáchmạng tiếp tục thắnglợi

- 5.5 1789 : Hội nghị 3đẳng cấp triệu tập

→ quý tộc, tăng lữmâu thuẩn với đẳngcấp 3

- 14.7 quần chúngkéo đến tấn côngchiếm pháo đài –ngục Ba – xti → cáchmạng mở đầu thắnglợi

6 Hoạt động 6: Cũng cố bài :

5

p

h

Gv: Cho học sinh trả lời

một số câu hỏi :

1 , Nguyên nhân

bùng nổ cách mạng

Pháp 1789 : Sâu xa

và trực tiếp ?

2 , cách mạng bùng

nổ và thắng lợi

bước đầu ? : SGK 14 7

Hs: Trả lời

* Dặn dò:

- Học sinh về nhà đọc – hiểu SGK

- Chuẩn bị nội dung bài sọan và bài tập

IV Rút kinh nghiệm :

Tiết 4 Ngày soạn 22 – 8 – 2008

Bài 2 : CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP ( 1789 – 1794)

- Sử dụng lược đồ, kênh hình

- Liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống

3 Tư tưởng :

- Qua cuộc cách mạng TS Pháp 1789 rút ra được bài học kinh nghiệm

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Soạn giảng, tham khảo tài liệu

- Sử dụng lược đồ( SGK )

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài, xem bài trước ở nhà

- Sử dụng lược đồ( SGK ), kênh hình

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Oån định tình hình lớp: (1 ph)

2 Kiểm tra Bài cũ : ( 5 ph )

Hỏi: Trình bày nguyên nhân bùng nổ cách mạng tư sản Pháp ( 1789 –

1794 )

- Kinh tế : Kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển mạnh

- Xã hội: Đẳng cấp 3 mâu thuẩn với đẳng cấp 1 và 2

- Tư tưởng : Xuất hiện trào lưu triết học ánh sáng

⇒ Chế độ phong kiến khủng hỏang → cách mạng bùng nổ

3 Giảng bài mới :

- Giới thiệu bài: (1 ph)

Cho HS nhắc lại sự kiện 14.7 và ý nghĩa sự kiện này → cách mạngtiếp diễn và phát triển đỉnh cao

- Tiến trình bài dạy :

1 Họat động 1: Ý nghĩa của “tuyên

ngôn nhân quyền và dân quyền” cách

mạng tư sản Pháp phát triển lên giai

đọan đầu

1 Chế độ quân chủ lập hiến

( từ 14.7.1789 –10.8.1792)

Gv: Phái lập hiến do

bọn đại tư sản cầm

quyền (tư sản tài chính )

Gv: Gọi 1 Hs đọc to 1 số

điều trong tuyên ngôn

H

2 : Qua những điều

trên em có nhận xét

gì về “tuyên ngôn

nhân quyền và dân

quyền” ?

Gv: Tuyên ngôn mang

tính tích cực

H

3 : Tuyên ngôn và

hiến pháp phục vụ

quyền lợi của ai là

chủ yếu ?

Quần chúng có

được hưởng quyền lợi

gì không ?

H

4 : Trước tình hình

“tổ quốc lâm nguy”

nhân dân Pháp đã

hành động như thế

nào ? kết quả của

hành động này ?

Gv: Tư sản và phong

kiến thỏa hiệp không

đứng ra bảo vệ tổ

quốc → liên minh Aùo –

Phổ tràn vào nước

Pháp

Hs : Đọc SGK Hs: Toàn thể nhân

dân hăng hái tham giacách mạng ngọn lửacách mạng nhanhchóng lan ra khắpnước Pháp

- Học sinh Nhắc lại về

khái niệm “quân chủlập hiến”

Hs: Đọc

Hs: Đề cao các quyền

của con người

Hs: Phục vụ quyền lợi

của giai cấp TS làchủ yếu

- Nhân dân có vai tròlớn nhưng không cóquyền lợi gì và bị gạt

ra khỏi đời sốngchính trị

Hs: + Quần chúng

nhân dân đứng lêncứu tổ quốc , bảovệ cách mạng

+ Lật đổ chế độquân chủ lập hiến →

thiết lập chế độcộng hòa

- Sau sự kiện 14.7cách mạng nhanhchóng lan rộng racả nước Phái lậphiến lên nắm chínhquyền

- Cuối 8.1789, Quốc hội thông qua

“tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền”

- Tháng 9 1791thông qua hiếnpháp: Xác lập chếđộ quân chủ lậphiến

- 4.1792 liên minh

Aùo– Phổ tấn côngPháp → “tổ quốclâm nguy”

- 10.8.1792 nhândân Pari đứng lênlật đổ sự thống trịcủa phái lập hiến,xóa bỏ chế độphong kiến

2 Họat động 2: Cách mạng bước lên bước

tiến → thiết lập chế độ cộng hòa

2 Bước đầu của nền cộng hòa

Học sinh đọc SGK

1 : Sau khi lật đổ

phái lập hiến chính

quyền nằm trong tay

ai ?

Gv: Cách mạng tiến

lên 1 bước (Vua Lu-I XVI

bị chặt đầu)

- Kết quả do quần

chúng nhân dân tạo

nên

Hs: Chuyển sang tay tư

sản công thươngnghiệp

(Gi-rông-đanh )

- Chính quyềnchuyển sang tâyphái Gi–rông – đanh(tư sản ,côngthương)

- 21.9 1792 : thiếtlập nền cộng hòa

thứ nhất

10

ph

Gv: Năm 1793 liên minh

phong kiến Châu Âu

tấn công vào nước

Pháp và phản động

nổi lọan

Gv: Dùng lược đồ cụ

thể hóa tình hình“tổ

quốc lâm nguy”

H

2 : Trước tình hình ấy

phái Gi–rông–đanh có

thái độ như thế

nào ?

- Nhân dân có thái

độ như thế nào ?

H

3 : Vì sao nhân dân

Pari phải lật đổ

phái Gi–rông–đanh ?

Gv:

Cho học sinh xem

ảnh Rô- be – spie, dùng

lược đồ SGK cụ thể hoá

tình hình tổ quốc lâm

nguy

Hs: Không lo chống

giặc mà chỉ lo chútâm vào cũng cốquyền lực

Hs: Một lần nữa nhân

dân bảo vệ tổ quốcLật đổ phái Gi–rông–

đanh dưới sự lãnh đạocủa Rô- be - spie

Hs: Đã phản bội lại

cách mạng

- Mùa xuân 1793nước Pháp bịngọai xâm vàphản lọan

- 2.6.1793 nhân dânPari đã đứng lênbảo vệ tổ quốc,lật đổ phái Gi–rông –đanh, đưaphái Gia- cô–banhlên nắm chínhquyền

3 Họat động 3: Giai đọan chuyên chính dân

chủ cách mạng Gia–cô–banh là Giai đọan

đỉnh cao của cách mạng TS Pháp

3.Chuyên chính dân chủ cách

banh Gv: Phái Gi- rông đanh

bị lật đổ, phái

Gia-cô-banh nắm chính quyền

do Rô-be-spie đứng đầu

Gv: giới thiệu ảnh

Rô–be–spie, Hs: Là luật sư trẻtuổi có tài hùng

H: Nêu 1 vài phẩm

chất tốt đẹp của

ông ?

Hs thảo luận :

Nêu 1 vài biện pháp

của của chính quyền

Gia – cô – banh ?

- Có nhận xét gì về

các chính sách này ?

-Bảo vệ quyền lợicủa nhân dân

-Là lãnh tụ xuất sắc

-Nổi tiếng là conngười không thể muachuộc

-Hs : Lấy ruộng đất ra

chia cho nông dân ;ruộng đất chia từnglô nhỏ bán cho nôngdân

-Quy định giá tối đa,lương tối đa, trưng thuluá mì

Hs: Các chính sách này

đáp ứng được quyền lợicủa nhân dân→ đượcnhân dân ủng hộ

- Chia ruộng đấtthành lô nhỏ báncho nông dân

- Trưng thu lúa mì

- Quy định giá tối

đa, lương tối đa

- Ban hành lệnhtổng động viên

động viên sứcmạnh to lớn củatòan dân 26.6.1794thù trong, giặcngòai bị đẩy lùi ⇒

cách mạng lênđến đỉnh cao

10

ph

⇒ Đây là đỉnh cao của

cách mạng tư sản

Pháp

Vì cách mạng đã giải

quyết được nhiệm vụ

của 1 cuộc cách mạng

tư sản triệt để nhất

Đặc biệt là vấn đề

ruộng đất cho nông

dân

H 2 : Vì sao giai cấp tư

sản phản cách

mạng làm cuộc đảo

chính?

đến sự thất bại của

phái Gia–Cô banh ?

Gv: Rô- be - Xpie bị bắt

và xử tử cùng nhiều

người khác

Hs: Ngăn chặn không

cho cách mạng tiếp tụcphát triển vì động chạmquyền lợi của chúng

Hs: Do mâu thuẩn nội

bộ → nông dân xa

rời chính phủ ⇒ đóchính là bản chất củagiai cấp tư sản

•27.7 1794 pháiGia–cô –banh bịđảo chính cáchmạng tư sản Phápkết thúc

4 Họat động 4: Cách mạng tư sản Pháp là

cuộc cách mạng triệt để nhất

4 Ý nghĩa lịch sử cuả cách mạng tư sản Pháp cuối thế

kỉ XVIII

1 : Cách mạng tư sản

Pháp có ý nghĩa lịch

sử to lớn như thế

nào ?

H

2 : Ai là lực lượng

làm nên thắng lợi

của cách mạng ?

H 3 : Tại sao nói đây

là cuộc cách mạng

tư sản triệt để

nhất ?

Gv: Cho Hs về nhà trả

lời hòan chỉnh câu hỏi

này

H 4 : Cách mạng tư sản

Pháp còn có những

hạn chế gì ?

Gv: Sơ kết bài học

bằng sơ đồ cách mạng

tư sản Pháp

Hs:Quần chúng nhân

dân đã đưa CM lênđến đỉnh cao

Hs:Kết quả đạt được

lớn hơn CM TS ở Anh,

Mĩ đặc biệt là vấnđề ruộng đất

Hs: Đọc đọan trích của

HCM trong SGK và nêunhận xét

(Bản chất cách mạng

tư sản Pháp vẫn

giống )

- Là cuộc cáchmạng lật đổ chếđộ phong kiến đưagiai cấp TS lênnắm chính quyền,xóa bỏ nhiều trởngại trên conđường phát triểnchủ nghĩa tư bản

- Là cuộc CM TStriệt để có ảnhhưởng sâu rộngđến tất cả cácnước thời kì này

* Hạn chế : Chưa

đáp ứng quyền lợi

cơ bản của nôngdân, không giảiphóng triệt để vềvấn đề ruộngđất, không hòantòan xóa bỏ chếđộ bóc lột phongkiến

4 Hoạt động 4: Cũng cố Gv:

- Cách mạng tư sản

Pháp là cách mạng

triệt để nhất → Lê Nin

nói là “cuộc đại cách

mạng”

- Quần chúng nhân

dân có vai trò lớn

trong cuộc cách mạng

nhưng cuối cùng chỉ

thay thế hình thức bóc

lột phong kiến bằng

hình thức bóc lột tư

sản

- So sánh với cách

mạng tư sản Anh, Mĩ

Hs: Trả lời câu hỏi

* Dặn dò :

- Về học Bài cũ, làm bài tập 1 và 3 SGK

- Sọan bài mới

27/7/94

9.11.9 9

IV Rút kinh nghiệm :

Tiết 5 Ngày soạn 28 – 8 – 2008

Bài 3 : CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN

PHẠM VI THẾ GIỚI

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : - Giúp Hs hiểu cách mạng công nghiệp và hệ quả của

cách mạng công nghiệp

2 Kỹ năng :

- Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình ( SGK )

- Biết phân tích sự kiện → rút ra kết luận, nhận định, liên hệ thực tế

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Sọan giảng, tham khảo tài liệu

- Sử dụng Bản đồ kênh hình ( SGK )

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài, tham khảo tài liệu

- Xem bài mới – trả lời câu hỏi ( SGK )

- Sử dụng kênh hình

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Oån định tình hình lớp: (1 ph)

2 Kiểm tra Bài cũ : ( 5 ph )

H 1 : Ý nghĩa cách mạng tư sản Pháp ?

Đáp án: Là cuộc cách mạng triệt để nhất( Xóa bỏ chế độ phong kiến, mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển)

H 2 : Thế nào là cách mạng tư sản

3 Giảng bài mới :

- Giới thiệu bài : ( 2 ph ) - Kinh tế tư bản chủ nghĩa ngày càng phát

triển → thúc đẩy sản xuất → con người đã phát minh ra máy móc phục vụ cho sản xuất → đó là cuộc cách mạng Vậy nguyên nhân nào dẫnđến cách mạng công nghiệp bùng nổ ? nổ ra đầu tiên ở đâu ? nội dung ? và để lại hệ quả như thế nào

- Tiến trình bài dạy :

T

1 Hoạt động 1: Nội dung chủ yếu cuả

cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh ? công nghiệp I Cách mạng

Cho Hs tham khảo SGK Hs đọc SGK 1 Cách mạng

công nghiệp ở Anh

H: Vì sao bùng nổ

cách mạng công

nghiệp ?

Gv: Đầu tiên là ở Anh

(Ngành công nghiệp

dệt rất phát triển)

→máy móc cần được

phát minh và cải tiến

(máy kéo sợi Gien-ni)

Gv: Cho Hs thảo

luận

- Cách mạng công

nghiệp có những

phát minh nào ?

Hs: các công trường

thủ công phát triểnnhưng không đáp ứngđược nhu cầu mởrộng phát triển củathị trường

a, Nguyên nhân:

- Do nhu cầu sảnxuất và lợi nhuậncuả giai cấp tưsản, từ nhữngnăm 60 của thế

kỉ XVIII cách mạngcông nghiệp bùngnổ ở Anh

- Cách mạng công

nghiệp có tác động

như thế nào đến nền

kinh tế nước Anh ?

Gv: Từ cách mạng công

nghiệp: Kinh tế Anh phát

triển mạnh trở thành

nước công nghiệp phát

triển nhất thế giới

H

1 :Quan sát H 12 và H 13

hãy cho biết việc

kéo sợi đã thay đổi

như thế nào ?( cách

sản xuất và năng

xuất lao động có gì

khác nhau ?)

không chỉ giải phóng

nạn “đói sợi” mà bây

giờ còn thừa sợi

H

2 : Nhược điểm của

máy dệt là gì ?

H

3 : Vì sao nói phát

minh ra máy hơi nước

tạo ra bước ngoặc cho

cuộc cách mạng ?

Gv: Cho Hs quan sát H15

và tường thuật lại buổi

lể khánh thành

H

4 : Theo em thế nào là cách

mạng công nghiệp ?

→thúc đẩy sản xuấtphát triển →trởthành nước có nềncông nghiệp pháttriển nhất thế giới

Hs: Từ chổ có nhiều

người kéo sợi với 1cọc sợi – máy gien-nytăng lên 16 cọc sợi,làm cho năng xuấttăng lên nhiều lần

Hs: Đặt gần sông

suối →mùa đôngđóng băng →ảnh

hưởng sản xuất

Hs: Dựa vào bảng tra

cứu

kéo sợi chạy bằngsức nước

- 1785 Et-mơn Cac-raichế tạo ra máydệt chạy bằng sứcnước

- 1784 Giêm-oátphát minh ra máyhơi nước →tạo rabước ngoặc chocách mạng côngnghiệp ở Anh

c Tác động :

Đến năm 1850nước Anh chuyểntừ sản xuất nhỏthủ công sang sảnxuất lớn bằngmáy móc và từmột nước nôngnghiệp trở thànhmột nước có nềncông nghiệp pháttriển nhất thếgiới

H

5 : Vì sao cách mạng

công nghiệp lại diễn

ra đầu tiên ở Anh ?

Hs: + Tích lũy được

nguồn vốn khổng lồ + Có đội quân lao động làm thuê giỏi

ph

10

ph

2 Hoạt động 2: Những biểu hiện của sự

phát triển công nghiệp của cách mạng

công nghiệp ở Pháp, Đức

2 Cách mạng công nghiệp ở Pháp và Đức

•Ở Pháp: Cách

mạng công nghiệpbắt đầu từ 1830-

1850 hoàn thành→

có nền kinh tếphát triển đứngthứ 2 trên thếgiới sau Anh

•Ở Đức : Cách

mạng côngnghiệp diễn ra từnhững năm 40của thế kỉ XIXtăng → kinh tếphát triển vớitốc độ nhanh vàđạt hiệu quả

Gv: Cách mạng công

nghiệp nổ ra đầu tiên

ở Anh sau đó lan ra các

nước khác, đầu tiên là

ở Pháp

H

1 : Sự phát triển

của cách mạng công

nghiệp ở Pháp thể

hiện ở những điểm

nào?

H 2 : Vì sao cách mạng

công nghiệp ở Pháp

bắt đầu muộn nhưng

lại phát triển nhanh

hơn?

H 3 :Ở Đức sự phát

triển của cách mạng

công nghiệp được

thể hiện ở điểm

nào ?

Gv: Ở Đức sự phát

triển của cách mạng

công nghiệp bắt đầu

muộn hơn nhưng lại

phát triển nhanh về

tốc độ và năng xuất

đó là do thừa hưởng

những thành tựu từ

cách mạng công

nghiệp ở Anh

Hs đọc SGK.

Hs: sản lượng gang, sắt

tăng gấp 3 lần + Độ dài đường sắttăng 100 lần (30km →

3000km ) + Có trên 5000 máy hơinước, năm 1870 cókhoảng 27.000 chiếc

Hs: Nhờ Pháp đẩy mạnh

sản xuất gang, thép vàsử dụng nhiều máy hơinước

Hs:+ Sản lượng gang,

thép độ dài đường sắttăng 2→ 3 lần

+ số máy hơi nước tăng

6 lần + Công nghiệp luyệnkim, hoá chất pháttriển

+ Máy móc đưa vàosử dụng trong nôngnghiệp máy cày, bừagặt, phân bón hoáhọc → làm năng xuấttăng

3 Hoạt động 3: Cách mạng công nghiệp

đã để lại hệ qủa gì về kinh tế, xã hội ở

các nước ?

3 Hệ quả của cách mạng công

nghiệp H

1 : Cách mạng công

nghiệp đã để lại hậu

quả gì về kinh tế, xã

hội ?

Gv: cho Hs quan sát H14

và H18 và hãy nêu

những biến đổi của

nước Anh sau khi hoàn

thành cách mạng công

nghiệp

- Kinh tế: Năng xuất

tăng , nhiều trung

tâm công nghiệpmọc lên, dân cư ,

thành thị đông

- Xã hội : Hình thành

hai giai cấp tư sản vàvô sản

xuất công nghiệpTBCN phát triểnnhanh chóng vàquá trình đô thịhoá diễn ranhanh

(Treo bảng phụ về bảng

thống kê nước Anh thế

kỉ XVIII và nửa đầu

thế kỉ XIX

H

2 : Hai giai cấp này

có mối quan hệ với

nhau như thế nào ?

Gv: Sơ kết lại tiết học

Giai cấp tư sản có ưu

thế kinh tế là kẻ nắm

vận mệnh xã hội tư

bản còn giai cấp vô

sản là đối tượng bị bóc

lột→ngay từ đầu họ

đứng lên đấu tranh

chống lại tư sản, đập

phá máy móc, khởi

nghĩa vũ trang, yêu cầu

về quyền lợi

Giữa TK XVIII Nửa đầu TK XIX

- 1 Trung tâm thủ công nghiệp

- 4 thành phố

- chưa có đường sắt

- Xuất hiện vùng công nghiệp mới và các trung tâm khai thác than

- 14 thành phố

- Mạng lưới đường sắt nối liền các thành phố cảng khu công nghiệp

Hs: Sớm mâu thuẩn

với nhau không thểđiều hoà →vô sảnđấu tranh

4 Hoạt động 4: Cũng cố Gv: Cho học sinh trả lời

một số câu hỏi :

- Nguyên nhân, nội

dung, kết qủa của cách

mạng công nghiệp ở Anh

?

- Vì sao cách mạng công

nghiệp lại nổ ra đầu

tiên ở Anh ?

- Ở Pháp, Đức tại sao

cách mạng công nghiệp

diễn ra muộn nhưng

hoàn thành sớm ?

- Hậu quả của cách

mạng công nghiệp để

lại trên lĩnh vực kinh tế ,

xã hội là gì ?

Hs: Trả lời

* Dặn dò :

IV Rút kinh nghiệm :

Tiết 6 Ngày soạn 29 – 8 – 2008

Bài 3 : CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI

THẾ GIỚI (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

- Giúp Hs hiểu CM công nghiệp và hệ quả của CM công nghiệp

2 Kỹ năng :

- Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình ( SGK )

- Biết phân tích sự kiện → rút ra kết luận, nhận định, liên hệ thực tế

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Sọan giảng, tham khảo tài liệu

- Sử dụng Bản đồ kênh hình ( SGK )

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài, tham khảo tài liệu

- Xem bài mới – trả lời câu hỏi ( SGK )

- Sử dụng kênh hình

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Oån định tình hình lớp: (1 ph)

2 Kiểm tra bài cũ : ( 5 ph )

H: Nêu nội dung cách mạng công nghiệp? Hậu quả cách mạng công

nghiệp?

Đáp án: Nội dung: Các phát minh

Hệ quả: Biến đổi về kinh tế: phát triển xã hội :2 giai cấp tư sản và vô sản

3 Giảng bài mới :

- Giới thiệu bài: (2 ph)

- Kinh tế tư bản chủ nghĩa ngày càng phát triển → thúc đẩy sản xuất → con người đã phát minh ra máy móc phục vụ cho sản xuất → đólà cuộc cách mạng công nghiệp Vậy nguyên nhân nào dẫn đến cách mạng công nghiệp bùng nổ ? nổ ra đầu tiên ở đâu ? nội dung ? và để lại hệ quả như thế nào

- Tiến trình bài dạy:

TL Hoạt động của giáo

1 Hoạt động 1: Chủ nghĩa tư bản phát

triển mạnh về kinh tế →hàng loạt các

cuộc cách mạng tư sản nổ ra liên tiếp,

làm lung lay thành trì của chế độ phong

kiến

II Chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi toàn thế giới

20

ph

Gv: Cho Hs đọc SGK

Gv: Sang thế kỉ XIX một

cao trào cách mạng bùng

nổ mạnh mẽ

trên thế giới

H: Vì sao phong trào đấu

tranh lại dâng cao ?

Gv: Từ ảnh hưởng am tư

sản Pháp và kinh tế tb

chủ nghĩa phát triển

mạnh→giai cấp tư sản

muốn thoát khỏi sự

thống trị của chế độ

phong kiến

Gv: Cho Hs thảo luận

• Nội dung : Hãy nêu

những sự kiện chứng

tỏ sang thế kỉ XIX

cách mạng tư sản

bùng nổ mạnh mẽ

khắp nơi ?

Gv: Hs quan sát H19: Lược

đồ khu vực Mĩ la tinh đầu

thế kỉ XIX

Gv: Một học sinh đọc tên

các quốc gia giành độc

lập ở Mĩ la tinh trước lớp

- Quan sát H20 : Đọc tên

những nơi cách mạng nổ

ra(1848– 1849)

H: Lúc đầu do ai chỉ

đạo ?

Gv: Ca–vua : Một quý tộc

tư sản hoá cho Hs xem (H21)

khởi nghĩa tháng 2.1848

- Hs: Thảo luận (6

nhóm ) + Phong trào Mĩ latinh → hàng loạtnước đã giành đượcđộc lập

+ Phong trào cáchmạng ở Pháp(7.1830) → lật đổtriều đại Buôc-bông

→lan sang Bỉ, Đức,Ita lia, Ba lan, Hy lạp + phong trào (1848 –1849) ở Châu Âu

Hs: Về lập bảng

thống kê

- Hs: đọc lược đồ

+ Tìm hiểu: thốngnhất Đức, Ita li a vàcải cách nông nô

ở Nga

- Hs: Quần chúng

nhân dân tạo nên( đặc biệt là anhhùng Ga- ri-ban-đi )

1 Các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ XIX

a Nguyên nhân :

-Do sự phát triểnmạnh mẽ của kinhtế tư bản chủnghĩa và ảnhhưởng cách mạng

+ Phong trào cáchmạng Pháp (7.1830)

→ đánh vào triềuđại Buôc- bông + Phong trào

1848 – 1849 ở ChâuÂu:

* Quá trình thốngnhất ở Ita-lia :(1859-1870)

tư sản (ca vua)thống nhất 7 quốcgia nhỏ ở Ita- liabằng quốc gia Italiathống nhất

* Thống nhất Đức:(1864 –1871) : 38quốc gia lớn nhỏ

ở Đức từng bướcđược thống nhất

H: Hãy kể tên các

quốc gia tư sản ở khu

vực Mĩ la tinh theo niên

đại ? (SGK)

Gv: H 22 Cảnh đoàn quân

Ga-ri-ban-đi tiến vào

Pa-mec-lô (miền nam Ita-lia)

được nhân dân vui mừng

đón chào

- Gv : Quan sát H23 : lễ

tuyên bố thống nhất ở

Đức do Bixmac chủ trì

1.1871 tại cung điện VecXai

→buổi lễ được nhiều

người hưởng ứng và

ủng hộ

Gv: Là cuộc thống nhất

“bằng sắt và máu” do

Bxmac tiến hành từ trên

xuống

H: Vì sao Nga Hoàng

phải giải phóng nông

nô ?

H: Các cuộc cách mạng

này mang tính chất gì ?

H: Thắng lợi của các

cuộc cách mạng tư sản

này đưa đến kết quả

gì?

Gv: Mặc dù diễn ra dưới

nhiều hình thức khác nhau

nhưng nguyên nhân sâu

xa và mục đích đều giống

nhau: Mở đường cho chủ

nghĩa tư bản phát triển

Hs: Chủ nghĩa tư

bản phát triểnthành hệ thốngtrên thế giới

bằng các cuộcchiến tranh củaquý tộc quânphiệt Phổ (Bixmac)

* Cải cách nôngnô Nga

(1861): Chính phủNga hoàng ban bố

“sắc lệnh giải phóng nông nô”

* Thắng lợi

của cách mạng tưsản thế kỉ XIX ,chế độ phong kiếnkhông tránh khỏi

bị lật đổ ⇒ chủnghĩa tư bản thắnglợi trên phạm vitoàn thế giới

10

ph

2 Hoạt động 2 : Các nước Á, Phi lần lượt

trở thành thuộc địa của tư bản Phương

Tây

2 Sự xâm lược của tư bản phương tây đối với các nước

Á, Phi

H: Vì sao các nước tư

bản phương tây lại đẩy

mạnh việc xâm chiếm

thuộc địa ?

Hs: Kinh tế tư bản

chủ nghĩa pháttriển mạnh → nhucầu thị trường tăng

- Cuối thế kỉ XVIIIđầu thế kỉ XIX kinhtế chủ nghĩa tưbản phát triểnmạnh → thúc đẩyquá trình xâmchiếm thuộc địa

Gv: Kinh tế phát triển

→việc tìm kiếm thị trường

cung cấp, tiêu thụ càng

nhiều

H: Những nơi nào được

tư bản Phương Tây

nhòm ngó nhiều

nhất ?

Gv: Cho Hs đọc dòng chữ in

nghiêng trang 27

H: Hãy nêu 1 số thuộc

địa của các nước tư

bản Phương Tây mới

chiếm được

(cho Hs điền tên này vào

bản đồ trống thế giới

các thuộc địa)

Gv: Anh có thuộc địa kép

(Nam Phi), Pháp có thuộc

địa Angiê ri (Bắc Phi )

Gv: Đọc trích tác phẩm

“Tuyên ngôn của Đảng

cộng sản” của Mac –

Enghen (SGK)

Chủ nghĩa tư bản phát

triển gắn liền với quá

trình xâm chiếm thuộc địa

H: Kết qủa quá trình

xâm chiếm của tư bản

Phương Tây như thế

nào ?

H: Có nhận xét gì về

sự ra đời và phát

triển của chủ nghĩa tư

bản ?

→ tranh giành thịtrường lẫn nhau Aán độ, TrungQuốc và vùngĐông Nam Á

Hs: Aán độ, (Anh )

Trung Quốc ( Anh, Pháp,Mĩ, Đức)Philipin (Tây Ban nha)Inđonesia (Hà lan)Mianma, Miến Điện(Anh)

- Việt Nam ( Pháp)

- Hồ Chí Minh : “ chủ

nghĩa tư bản là con đĩa 2 vòi : 1 vòi chỉa vào nhân dân chính quốc, 1 vòi chỉa vào thuộc địa”

Hs: Từ cách mạng tư

sản Hà Lan →cuốithế kỉ XIX, chủnghĩa tư bản trởthành hệ thốngtrên toàn thế giới

→kéo theo sự xâmlược thuộc địa

của các nước tưbản

- Đến cuối thế kỉXIX, hầu hết cácnước Á ,Phi lầnlượt trở thànhthuộc địa ,nửathuộc địa của thựcdân phương tây

* Chủ nghĩa tư bản

ra đời và pháttriển kéo theo sựxâm lược thuộc địa

1, Lập bảng thống kê

niên biểu các cuộc cách

mạng tư sản từ thế kỉ

XVI → cuối thế kỉ XIX ?

2, Lập bảng thống kê

các thuộc địa của các

nước tư bản thế giới ?

Hs: làm bài tập

Tiết 7 Ngày soạn 6 – 9 – 2008

CHỦ NGHĨA MÁC

(2 tiết)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Giúp học sinh hiểu

- Buổi đầu của phong rào công nhân – đập phá máy móc và bãi

công trong nũa đầu thế kỉ XIX

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Sọan giảng , tham khảo tài liệu, tìm hiểu kênh hình (SGK)

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài

- Sưu tần chân dung C.Mac, Ph.Ăng – Ghen

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Kiểm tra Bài cũ : ( 5 ph )

H: Thế nào là cuộc cách mạng TS ?

Đáp án: Thành phần lãnh đạo: tư sản , đường lối: nhân dân ,mục đích:

đánh đổ chế độ phong kiến

Xu hướng phát triển :mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát

triển

2 Giảng bài mới :

- Giới thiệu bài : ( 2 ph )- Chủ nghiã tư bản hình thành mâu thuẩn

công nhân → côngnhân đứng lên đấu tranh bảo vệ quyền lợi của mìnhvới những hình thức đấu tranh rất đơn sơ

- Tiến trình bài dạy:

TL Hoạt động của giáo

1 Hoạt động 1: Nguyên nhân làm bùng

nổ phong trào công nhân và hình thức

buổi đầu đấu tranh của công nhân

I Phong trào công nhân nửa đầu thế kỉ XIX

Gv: Từ những năm 60

giai cấp vô sản ra đời

đầu tiên ở Anh

H 1 : Vì sao ngay từ lúc

mới ra đời, giai cấp

công nhân đã đứng

lên đấu tranh?

Gv: Quan sát H24

H2: Sự bóc lột ấy thể

hiện như thế nào ?

Hs đọc (SGK)

Hs: Cuộc sống

khốn đốn vì bị giaicấp tư sản bóc lộtnặng nề

Hs: Là việc 14h→

16h/ ngày lao độngvất vả, đồng lương

ít ỏi điều kiện ăn

ở tồi tàn, phụ nữvà trẻ em cùnglàm việc nặng

1 Phong trào đập phá máy móc và bãi công :

- Do bị giai cấp tưsản áp bức bóclột nặng nề

ph

20

ph

Gv: Cho Hs quan sát H24 và

đọc dòng chữ in nghiêng

(SGK)

H3: Có nhận xét gì về

bức tranh này ?

H 3 : Vì sao giới chủ lại

thích sử dụng lao động

trẻ em ?

Gv: Phân tích điều kiện

làm việc và đời sống

công nhân ở các nước tư

bản

Đọc một đoạn trích trong “tư

liệu lịch sử thế giới cận

5 : Vì sao ông nhân đập

phá máy móc ?hành

động này thể hiện sự

nhận thức như thế nào

của công nhân ?

H6: Họ có hình thức đấu

tranh nào khác ?

H7: Kết qủa của phong

trào này ?

H8: Nhiệm vụ của công

đoàn là gì

Gv: Từ hành động mang

tính tự phát → công nhân

tự giác hơn → đấu tranh

có tổ chức: công đoàn

Hs: Trẻ em phải

làm việc rất nặngnhọc ở trong cáchầm mỏ và bịbóc lột như ngườilớn

Hs: Vì trẻ em phải

làm như người lớnnhưng được trảcông ít

- : Phá máy , đốt Hs

xưởng bãi công,tăng lương, giảmgiờ làm (cuối thế

Hs: Bãi công, tăng

lương, giảm giờlàm (cuối thế kỉXVIII)→nhận thứccuả công nhân caohơn so với trước

Hs: Đoàn kết tổ

chức công nhânđấu tranh vì quyềnlợi của mình, bảovệ quyền lợi côngnhân

* Hình thức đấu tranh :

- Đập phá máymóc, đốt côngxưởng

- Bãi công, đòităng lương, giảm

giờ làm

* Kết qủa: Thành

lập các côngđoàn

2 Hoạt động 2: Một số phong trào tiêu

biểu của CN trong 1830 – 1840 trong những năm 2 Phong trào CN

1830-1840

Gv: cho Hs thảo luận

Nội dung: Hãy tìm

những phong trào đấu

tranh tiêu biểu của

phong trào công nhân

1830 – 1844 ? kết cục

của công nhân ?

Gv: Sơ kết lại và đi cụ

thể vào từng phong trào

Hs Đọc SGK

Hs: thảo luận (6

nhóm ) + Phong trào ở Li –ông Pháp (1831-1834)

+ Phong trào Sơ đin (1844 ở Đức )+ Phong trào hiếnchương Anh (1836-1847)

–lê Phong trào Li–ông

(1831–1834) củacông nhân dệt tơthành phố Li–ông(Pháp)

1 : Mục đích phong trào

công nhân dệt Li-ông

?

Khẩu hiệu,? Khẩu

hiệu này có ý nghĩa

gì ?

Gv: Họ chiến đấu anh

dũng → làm chủ thành

phố trong 1 số ngày

H

2 : Nguyên nhân

phong trào Sơ-lê–đin ?

kết quả phong trào?

Gv: Họ chiến đấu anh

dũng nhưng chỉ cầm cự

trong 3 ngày vì bị đàn

áp đẫm máu

H

4 : Nhận xét gì về

phong trào đấu tranh

Hiến chương Anh so với

phong trào Li ông và

Sơ-lê-đin

H

3 : Hình thức của

phong trào ?

Gv: Cho Hs quan sát H25

công nhân Anh ký tên

vào các bản kiến nghị

→ đòi quyền tuyển cử

phổ thông → nhưng đến

nghị viện không được

chấp thuận

H

5 : Giai cấp tư sản có

thái độ như thế

nào ?

Gv: Phong trào bị đàn

áp nhưng thể hiện bước

tiến của phong trào

công nhân: Giờ đây họ

đã biết đề ra yêu cầu

mang lại quyền lợi cho cả

giai cấp

H

6 : Vì sao phong trào

diễn ra mạnh mẽ

nhưng không đi đến

thắng lợi ?

Kết cục: Buổi đầu

phong trào thất bại

Hs: “Sống trong độc

lao động chết trongchiến đấu”

Hs: Công nhân đòi

quyền được lao độngkhông bị bóc lộtvà quyết tâm đấutranh bảo vệ quyềnlao động của mình

Hs: Sự hà khắc cuả

chủ xưởng và điềukiện lao động tồitệ

Hs: So với phong

trào Li-ông và lê-đin thì phong tràohiến chương có tínhchất quần chúngrộng lớn, tổ chứcvà mục tiêu rõ néthơn

Sơ-Hs: Tư sản thẳng tay

đàn áp nhưng phảithừa nhận quyềnbãi công và lậpcông đoàn củacông nhân

Hs: Bị đàn áp mạnh

và do thiếu tổchức lãnh đạo, chưacó đường lối chínhtrị đúng nhưngcông nhân đãtrưởng thành từ tựphát → tự giác (lựclượng chính trị độclập)

- Mục đích : Tăng

lương , giảm giờlàm , lập chế độcộng hoà

• Phong trào đin ở (Đức) (1844)

Sơ-lê Mục đích: Chống

lại sự hà khắc của

chủ xuởng vàđiều kiện lao độngtồi tàn

•Phong trào Hiếnchương ở Anh (1836-1847)

Hình thức: Mít tin,

biểu tình đưa kiếnnghị của côngnhân đến Quốchội

Phong trào thất bại

vì do thiếu tổ chứclãnh đạo vữngvàng và chưa cóđường lối chính trịđúng

Gv: Tuy vậy đây là điều

kiện tốt tạo tiền đề cho

sự ra đời của lý luận

nổ phong trào công

nhân: Công nhân bị

bóc lột sống tồi tàn

- Phong trào công

Tiết 7 Ngày soạn 7 – 9 – 2008

CHỦ NGHĨA MÁC

(tiếp theo)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức : Giúp Hs hiểu

- Buổi đầu của phong rào công nhân – đập phá máy móc và bãi công trong nũa đầu thế kỉ XIX

- CMac, Ph, Aêng ghen và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học

- Phong trào công nhân vào những năn 1848 - 1870

1 Chuẩn bị của giáo viên: - Tìm hiểu bản tuyên ngôn độc lập của

Đảng cộng sản

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Học bài

- Sưu tần chân dung C.Mác và Aêng ghen

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Đáp án: Vì thiếu lý luận cách mạng, 1 tổ chức cách mạng lãnh đạo

3 Giảng bài mới :

- Giới thiệu bài:( 2 ph )

Cách mạng công nghiệp (CMCN) diễn ra thành công thì cách mạng tư sản(CMTS)vẫn tiếp tục với nhiều hình thức khác nhau →chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi tòan thế giới

- Tiến trình bài dạy:

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu những tư tuởng

của Cac Mác và Aêng Ghen II Sự ra đời cuả chủ nghĩa Mac Gv: giới thiệu chân dung

Cac.Mác

H

1 : Hãy nêu những

hiểu biết của mình

về cuộc đời và sự

nghiệp của Cac Mác ?

Hs: Mac thông minh, 23

tuổi đổ tiến sĩ triếthọc, vừa nghiên cứukhoa học, vừa tham giacách mạng bị trụcxuất khỏi Đức→1843sang Pari nghiên cứutham gia cách mạng ởPháp

1 Mác và Aêngghen

Cac Mác sinh năm

1818 trong một giađình trí thức ở Tơriơ( Đức )

2 : Trình bày cuộc đời

và sự nghiệp của

Hs: Chỉ ra sứ mệnh

của giai cấp côngnhân, có sứ mệnhgiải phóng lòaingười khỏi ách nôlệ, xây dựng xã hộitiến bộ

Phri – Đrích Ăng Ghensinh năm 1820 trongmột gia đình chủxưởng ở Bac men ( Đức)

Hai ông sớm nghiêncứu khoa học và cónhững tư tưởnggiống nhau

2 Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung của

“Tuyên ngôn của Đảng cộng sản” 2.“những Đồng minh người

cộng sản” và

“Tuyên ngôn của Đảng cộng sản”

H: “Đồng minh những

người cộng sản có

nguồn gốc từ đâu ?

Tổ chức này do Mác và

Aêngghen cải tổ và có

nhiệm vụ quan trọng:

Soạn thảo cương lĩnh của

đồng minh

Gv: Đây là chính đảng

độc lập đầu tiên của

vô sản quốc tế

Gv: Cho Hs xem ảnh “Trong

đời thanh niên của Đảng

cộng sản”

Hs thảo luận

ngôn của Đảng cộng

sản” ra đời trong

hoàn cảnh nào?Nội

dung chủ yếu của nó

+ Sự phát triển sản

xuất: xã hội chia thành

giai cấp đối kháng →

đấu tranh là động lực

phát triển xã hội

Hs đọc SGK

Hs: được cải tổ từ

một tổ chức củacông nhân Tây Aâutên là

“Đồng minh những người chính nghĩa”

Hs: chia nhóm thảo luận

+ Hòan cảnh:Phong

trào đấu tranh côngnhân phát triểnmạnh nhưng thiếu cơsở lý luận

+ Nội dung: Nêu rõ

quy luật phát triển của xã hội lòai người, vai trò của giai cấp vô sản là lực lượng lật đổ chếđộ tư bản

- Mac-Aêng ghen đã

cải tổ “Đồng minh

những ngưòi chính nghiã”thành “đồng minh những người cộng sản”

- Tháng 2.1848

“Tuyên ngôn của

Đảng cộng sản” ra

đời

+ Hòan cảnh ra

đấu tranh côngnhân phát triểnmạnh, đòi hỏi cómột cương lĩnh, lýluận cách mạng đểhướng dẫn côngnhân đấu tranh

+ Nội dung:

Đấu tranh giai cấplà động lực thúcđẩy xã hội pháttriển

+ Vô sản có sứ mệnh

“Là người đào mồ chôn

chủ nghĩa tư bản”

H 1 : “Câu kết vô sản

tất cả các nước

đòan kết lại” có ý

nghĩa gì ?

ngôn của Đảng cộng

sản ra đời” có ý

nghĩa gì?

Gv: Khi chủ nghĩa Mác ra

đời (Chủ nghĩa xã hội

khoa học) thì phong trào

công nhân bước lên

bước tiến mới

Hs: Nêu cao tinh thần

đoàn kết quốc tếvô sản của giai cấpcông nhân thế giới

Hs: + Trình bày học

thuyết về chủ nghĩaxã hội khoa học(chủ nghĩa Mác) rấtngắn gọn, rõ ràng,có hệ thống

+ Là vũ khí Lí luận trong cuộc đấu tranh chống giai cấp Tư sản

+Ý nghĩa: Là vũ

khí lý luận trongcuộc đấu tranhchống giai cấp tưsản và mở ra giaiđọan tự giác trongphong trào côngnhân quốc tế

3 Họat động 3 :Tìm hiểu nét nổi bậc của

Phong trào công nhân từ 1848 – 1870 Vai

trò của Cac Mác trong quốc tế 1

3 Phong trào công nhân từ

1848 đến 1870 Quốc tế thứ nhất

PTCN+ CN Mác= PTCS

QT