GA các môn L4 Tuần 3

 Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu:: Rèn kĩ năng đọc, viết các số đến lớp triệu.. Bài mớ: a./ Giới thiệu bài : Thư thắm bạn b/Các hoạt động:  Hoạt động 1 : Luyện đọc Mục tiêu:: Đọc lưu l

Trang 1

Tuần:… Toán

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( TT ).

Ngày soạn : 27 /08/ 2007…… Ngày dạy: 03/09/2007

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Củng cố thêm về hàng và lớp, cách dùng bảng thống kê số liệu

2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng đọc, viết các số đến lớp triệu

3 Thái độ : Tính chính xác, khoa học

2 Bài cũ : Triệu, lớp triệu

 Lớp triệu gồm có những hàng nào? Hàng nào lớn nhất? 1 triệu là mấy trăm nghìn?

 Sửa bài tập 4/ 14

 GV nhận xét

3 Bài mới :

a/ Giới thiệu bài : “ Triệu, lớp triệu” (tt)

b/Các hoạt động:

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn Hs đọc và viết số.

Mục tiêu:: Giúp Hs biết cách viết số

Cách tiến hành

 GV viết số 342157413 vào bảng phụ của bài

tập 4 theo từng hàng, lớp như SGK bằng phấn

màu

 Gọi Hs lên bảng viết số 342157 413

 Gọi Hs đọc số vừa viết

 Nếu Hs còn lúng túng, GV hướng dẫn đọc

+ GV viết số 987654321 lên bảng

+ Gọi Hs phân tích số thành các hàng, lớp?

+ GV hướng dẫn đọc: đọc từ trái sang phải, tại

mỗi lớp ta dựa vào cách đọc số có 3 chữ số rồi

thêm tên lớp đó

 GV đọc số  Gọi Hs đọc lại

 Gọi Hsnêu cách đọc số

 GV chốt cách đọc

+ Ta tách thành từng lớp

+ Tại mỗi lớp, dựa vào cách đọc số có 3 chữ số

để đọc rồi thêm tên lớp đó

 Hoạt động 2: Luyện tập

Mục tiêu:: Rèn kĩ năng đọc, viết các số đến lớp

triệu

Bài 1: Viết

 GV cho Hs đọc số dòng đầu tiên

Hoạt động lớp, cá nhân.

 Hs viết bảng

 Hs đọc ( khoảng 3 em )

 Hs phân tích: 987 triệu, 654nghìn, 321 đơn vị

 Hs đọc số ( 3 em )

“chín trăm tám mươi bảy triệu sáutrăm năm mươi bốn nghìn ba trăm haimươi mốt”

 Hs nêu

 Hs nhắc lại ( 3- 4 em )

 Hs đọc đề bài

 Hs đọc ( 2 – 3 em )

Trang 2

 Gọi Hs vd mỗi con số thuộc hàng nào, lớp

nào?

 GV hướng dẫn Hs làm số 740 347 210 theo

thứ tự sau

+ Trước hết tách lớp, đọc số

+ Điền các chữ sốvào chỗ chấm cho thích hợp

+ Nhìn vào các con số vừa viết đọc kiểm soát lại

lần nữa

 GV cho Hs làm các phần còn lại

 Sửa bài miệng

Bài 2: Viết vào chỗ chấm

 GV cho Hs làm bài

 GV theo dõi lớp làm bài

 Sửa bài bằng hình thức trò chơi

“ gọi điện”

 Cách chơi:

+ GV chỉ 1 Hs đọc kết quả câu đầu

+ Hs này gọi 1 bạn khác

+ Cứ thế đến hết

 GV kiểm tra Hs

 Gọi Hs nêu lại cách đọc số

 GV yêu cầu Hs làm bài

b/ GV đọc số

 GV nhận xét  Chấm vở

 Hs xác định

 Hs tách lớp và đọc số

_ Hs nêu

 Hs đọc số

 Hs làm bài

 Hs sửa bài  lớp nhận xét

 Hs đọc đề

 Hs làm bài

 Hs đọc:

 Hs thứ 2 đọc tiếp

 Lớp nhận xét

 Hs đọc đề

 Hs nêu

 Hs làm bài + sửa bài miệng, câu a

 Hs sửa bài bảng lớp ( 3 em )

 Lớp nhận xét

4.Củng cố  Nêu cách đọc số  Thi đua 2 dãy: đọc, viết số & ngược lại IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP  Nhận xét tiết học  BTVN: 3, 4/ 16 _ Chuẩn bị: Luyện tập Rút kinh nghiệm

-

-Tuần:… Tập đọc

THƯ THĂM BẠN.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Nhận biết được bố cục cơ bản của một bức thư, tác dụng của từng phần trong bức thư, hiểu được tình cảm của bạn nhỏ trong bức thư: thương bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn

2 Kỹ năng : Đọc lưu loát, thể hiện được tìmh cảm của bạn nhỏ bộc lộ trong bức thư

3 Thái độ : Con người phải yêu thương, chia sẽ, giúp đở lẫn nhau, trong lúc hoạn nạn.hoạn nan

Trang 3

2 Kiểm tra bài cũ : Truyện cổ nước mình

 GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mớ:

a./ Giới thiệu bài : Thư thắm bạn

b/Các hoạt động:

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

Mục tiêu:: Đọc lưu loát, thể hiện được tìmh cảm

GV đọc diễn cảm bức thư + tranh

 Chia đoạn: 2 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …chia buồn với bạn

+ Đoạn 2: Phần còn lại

 GV nhận xét cách đọc ở 1 số em và cho phát âm

lại những từ phát âm sai

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Mục tiêu:: hiểu được tình cảm của bạn nhỏ trong bức

thư

Đoạn 1:

 Bạn Lương có biết bạn Hồng không?

 Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?

 GV nhận xét – chốt : Bạn Lương đã tự giới thiệu

mình và nêu lí do viết thư

Đoạn 2:

 Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm

với bạn Hồng ?

 Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất hiểu biết

cách an ủi bạn Hồng ?

 GV nhận xét – chốt: Lương bày tỏ sự thông cảm

bằng cách đặt mình vào hoàn cảch của Hồng,

biết khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về

người cha dũng cảm, khuyến khích Hồng dũng

cảm noi gương cha vượt qua khó khăn này, làm

cho Hồng yên tâm, tin rằng bên Hồng luôn có cô,

bác, bạn bè gần xa quan tâm giúp đỡ

 Liên hệ :Phải biết thông cảm và chia sẽ nỗi đau

với người khác, tham gia tốt phong trào giúp đỡ

đồng bào bị lũ lụt do nhà trường tổ chức

 GV tổ chức học nhóm đôi

 Những dòng mở đầu và kết thúc

Hoạt động cá nhân, nhóm

 Hs nghe + quan sát

 HS tiếp nối nhau luyện đọctừng đoạn, cả bức thư (cá nhân,nhóm đôi )

 HS ø nêu nghĩa các từ : xãthân, quyên góp, khắc phục

Hoạt động lớp, nhóm

 Hs đọc – trả lời câu hỏi

 Lương không biết Hồng, emchỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếuniên Tiền phong

 Hs đọc trả lời câu hỏi

 Hs đọc thầm và thảo luận

 Hs trình bày – Lớp nhận xét

Trang 4

bức thư có tác dụng gì ?

 GV nhận xét – chốt : đó là phần đầu thư và phần

cuối thư

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Mục tiêu:: Biết cách đọc diễn cảm.

 GV hướng dẫn cách đọc:

Giọng tình cảm, nhẹ nhàng, chân thành.Trầm

giọng khi đọc những câu nói về sự mất mác,

giọng khoẻ khoắn khi đọc những câu văn động

viên

GV nhận xét

Hoạt động lớp.

 Hs nghe

 Ngắt hơi câu dài

 3 HS đọc câu dài

Nhiều HS luyện đọc diễn cảm bức thư

4 Củng cố

 Yêu cầu 2 HS đọc diễn cảm bức thư

Hỏi : Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm của bạn Lương với bạn Hồng ?

Em đã bao giờ làm gì để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn chưa ?

IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

 Luyện đọc thêm

 CB : Người ăn xin

Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

-

-Tuần:… Kĩ Thuật

KHÂU THƯỜNG

I MỤC TIÊU:

- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khi khâu và đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường

- Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường theo đường vạch dấu

- Rèn luyện tính kiên trì, sự khéo léo của đôi tay

II CHUẨN BỊ:

- Tranh quy trình khâu thường

- Mẫu khâu thường, vải

- Sản phẩm được khâu bằng mũi khâu thường

- Chỉ, kim, kéo, thước, phấn

Trang 5

III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG:

A Ổn định lớp:

B Bài cũ: Cắt theo đường vạch dấu.

C Bài mới:

a./ Giới thiệu bài: Khâu thường (tiết 1)

+ Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

Mục tiêu:: biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim,

xuống kim khi khâu

- Cách tiến hành

GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường và giải thích:

khâu thường còn được gọi là khâu tới, khâu luôn

- GV kết luận: Đường khâu mũi khâu ở mặt phải và

mặt trái giống nhau, dài bằng nhau, cách đều nhau

- GV hỏi: Thế nào là khâu thường

+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật.

Mục tiêu:: Nắm được các bước.

- Hướng dẫn HS biết cách cầm vải cầm kim, cách

lên kim, xuống kim

- GV nhận xét hướng dẫn HS vạch dấu theo 2 cách

đã học

- GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

 Lần đầu hướng dẫn từng thao tác và giải thích

 Lần 2 hướng dẫn nhanh các thao tác

- Khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần phải làm

gì?

- Hướng dẫn thao tác khâu lại mũi và nút chỉ cuối

đường khâu

* Lưu ý:

- Khâu từ phải sang trái

- Tay cầm vải đưa phần vải có đường dấu lên,

xuống nhịp nhàng với sự lên xuống của mũi kim

- Dùng kéo cắt chỉ sau khi khâu

- HS tập khâu mũi khâu thường trên giấy kẻ ô li

- Các mũi khâu thường cách đếu 1 ô trên giất kẻ ô

li

- HS quan sát mặt phải, mặt trái mẫu, quan sát hình 3a, 3b

- Đọc mục 1 ghi nhớ

- Quan sát hình 1, 2a, 2b

- Quan sát tranh Nêu các bước khâu thường

- HS quan sát hình 4 nêu cách vạch dấu đường khâu

- HS đọc nội dung mục 2 quan sát hình 5a, 5b, 5c và tranh quy trình để trả lời câuhỏi

- Quan sát hình 6a, b, c

HS đọc phần ghi nhớ

D Củng cố

- Khâu thường có những bước nào?

- Bắt đầu khâu theo hướng nào?

Trang 6

- Chuẩn bị : Vải, kim chỉ, kéo

-

-Tuần:… Luyện từ và câu

TỪ ĐƠN – TỪ PHỨC.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hiểu và nhận biết được sự khác nhau giữa tiếng và từ

2 Kỹ năng : Hiểu và nhận biết được từ đơn và từ phức

3 Thái dộ : Bước đầu quen với Từ điển, biết dùng Từ điển để tìm hiểu từ

II Chuẩn bị :

 GV : bảng phụ, 4-5 tờ giấy khổ rộng ( A4 )

 HS : SGK

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Dấu hai chấm

3 Bài mới :

a./ Giới thiệu bài : Từ đơn – Từ phức

 Hoạt động 1 : Phần nhận xét

Mục tiêu:: Hiểu và nhận biết được sự khác

nhau giữa tiếng và từ

 GV hướng dẫn HS làm bài tập

 GV phát giấy trắng đã ghi sẵn câu hỏi cho

từng nhóm HS

- 2 HS nối tiếp nhau đọc các yêu cầu trong bài tập

 Nhóm 1 :

 Ghi lại các từ chỉ gồm 1 tiếng ( Nó, …  Nhóm 2 :

 Ghi lại các từ gồm nhiều tiếng (từ phức) : bé bỏng, …

 Nhóm 3 :

 Theo em tiếng dùng để làm gì ?  Nhóm 4 :

 Theo em từ dùng để làm gì ? và từ có nghĩa không ?

 Các nhóm trao đổi, thực hiện bài tập, thư kí ghi nhanh kết quả trao đổi

Trang 7

 Theo dõi, quan sát, hướng dẫn.

 Tổ chức cho HS sửa bài

 GV theo dõi, nhận xét, bổ sung :

 Từ gồm nhiều tiếng có thể là 2,3 hoặc 4

tiếng trở lên

 Ví dụ: Ban giám hiệu, hợp tác xã, uỷ ban

nhân dân…gọi là từ phức

 Tiếng dùng để cấu tạo từ, có thể dùng 1

tiếng để cấu tạo từ ( đó là tiếng có nghĩa tạo

lên từ đơn ) Nhưng có thể phải dùng nhiều

tiếng ( từ 2 tiếng trở lên ) để trạo lên 1 từ Đặc

biệt là nếu đó là tiếng không có nghĩa ( như

tiếng bông, tiếng xuý ) thì phải viết kết hợp với

tiếng khác mới tạo từ ( bé bỏng, xuý xóa )

 Từ nào cũng có nghĩa ( từ đơn, từ phức ) Từ

dùng để cấu tạo câu

 Hoạt động 2 : Phần ghi nhớ.

Mục tiêu::Hs nhớ được nội dung

 Đọc phần ghi nhớ SGK

 GV dùng bảng đã ghi sẵn nội dung

 Ghi nhớ để giải thích cho rõ thêm

 Hoạt động 3 : Luyện tập.

Mục tiêu:: biết dùng Từ điển để tìm hiểu từ.

Bài tập 1:

 Yêu cầu Hs đọc đề

 GV phát giấy có ghi sẵn nội dung bài tập 1

cho các nhóm

 GV nhận xét, chốt lại

Bài tập 2:

 GV hướng dẫn Hs biết cách dùng từ điển để

tìm từ

 Tổ chức cho Hs làm việc theo nhóm

 GV nói thêm: Trong từ điển khi thấy 1 đơn

vị được giải thích thì đó thường là từ ( từ đơn

hoặc từ phức )

 GV nhận xét, tuyên dương

Bài tập 3:

 GV tổ chức cho từng Hs nói từ mình chọn và

đặt câu với từ đó

của nhóm Nhóm nào làm xong dànbài nhanh làm lên bảng

 Nhóm 1 :

 Từ chỉ gồm 1 tiếng ( từ đơn ): nó,làm, chưa, đủ, nuôi, thân, phải, thương,nó, cho, nó

 Nhóm 4 :

 Từ nào cũng có nghĩa, từ dùng đểcấu tạo câu

 Các nhóm nhận xét, bổ sung

 2 Hs đọc to

 Lớp đọc thầm nội dung cần ghinhớ

Hoạt động cá nhân, nhóm,lớp.

- Hs đọc yêu cầu bài tập.

 Các nhóm trao đổi, làm bài

 Nhóm nào làm xong dán bài làmlên bảng

 Đại diện nhóm trình bày kết quả:

 1 Hs đọc yêu cầu bài tập

 Hs các nhóm tra từ điển tìm từ

- Hs các nhóm báo cáo kết quả làm việc

Hs đọc yêu cầu bài tập và câu văn

Trang 8

 GV nhận xét, tuyên dương.

 Nêu 1 số từ đơn và 1 số từ phức

 Thế nào là từ đơn?

 Thế nào là từ phức?

 GV nhận xét

 Về học ghi nhớ, xem lại bài tập

Chuẩn bị: MTVT: Nhân hậu Đoàn kết

-

-Tuần:… Khoa học

VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO.

Ngày soạn : 28 /08/ 2007…… Ngày dạy: 04/09/2007Kiến thức : Sau bài học, Hs biết:

 Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo

 Nhận ra nguồn gốc của nhóm thức ăn chứa chất đạm và chất béo

Kỹ năng : Hs có kỹ năng nói tên, vai trò và nhận ra nguồn gốc của nhóm thức ăn chứa chất đạm vàchất béo

Thái dộ : Giáo dục học sinh yêu thích khoa học

I Chuẩn bị :

 GV : Các hình vẽ trong SGK, phiếu học tập

 HS : SGK

II Các hoạt động :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn Vai trò của chất bột đường

3 Bài mới :

a./Giới thiệu bài : Hôn nay, chúng ta tìm hiểu về “ Vai trò của chất đạm và chất béo”

 Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài

Mục tiêu: Hs nói tên và vai trò của các thức ăn

chứa nhiều chất đạm và chất béo

 Yêu cầu Hs làm việc theo cặp

 Nói tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm có

Trang 9

 Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm mà

các em ăn hằng ngày hoặc các em thích ăn?

 Tại sao hằng ngày chúng ta cần thức ăn

chứa nhiều chất đạm ?

 Vì vậy chất đạm rất cần cho sự phát triển của

trẻ

 Nói tên các thức ăn chứa nhiều chất béo có

trong hình trang 13 SGK?

 Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất béo mà

các em ăn hằng ngày hoặc các em thích ăn?

 Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất

béo ?

 Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc

 Mục tiêu:: Nhận ra nguồn gốc của các

nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất

béo

 Phát phiếy học tập?

* Phiếu học tập

Thứ tự Tên thức ăn chứa nhiều chất đạm

Thứ tự Tên thức ăn chứa nhiều chất béo

 Chữa bài tập cả lớp

- Vì chất đạm tham gia xây dựng và đổi mới cơ thể: làm cho cơ thể lớn lên, bù đắp những tế bào già bị hủy hoại và tiêu mòn trong hoạt động sống

 … dầu ăn, mở, đậu tương, lạc

 … vì chất béo rất giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thu các vi-ta-min:

A, D, E, K

Hoạt động cá nhân, lớp.

 Hs làm việc với phiếu học tập

Câu 1: Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm:

Nguồn gốc thực vật Nguồn gốc động vật Câu 2: Hòan thành bảng thức ăn chứa chất béo:

Nguồn gốc thực vật Nguồn gốc động vật

 Một số Hs trình bày kết quả trước lớp

Hs khác nhận xét, bổ sung

4.Củng cố

 Nhóm thức ăn có nguồn gốc từ chất đạm và chất béo đều có nguồn gốc từ đâu?

 Xem lại bài

Chuẩn bị: Vai trò của vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ

-

Trang 10

1 Kiến thức : Củng cố cách đọc, viết số đến lớp triệu, thứ tự các số.

2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng đọc, viết số, nhận biết giá trị của từng con số trong 1 số

3 Thái dộ : Giáo dục tính chính xác, khoa học

2 Bài cũ : Triệu & lớp triệu (tt)

 Nêu cách đọc số đến lớp triệu

 Sửa bài tập về nhà 3, 4/ 16

 GV Nhận xét- bài cũ

3 Bài mới :

a./Giới thiệu bài : “Luyện tập”

 Hoạt động 1 : Ôn lại các hàng, lớp.

 Mục tiêu:: Củng cố cách đọc, viết số đến

lớp triệu, thứ tự các số

 Kể tên các hàng lớp đã học theo thứ tự từ

bé đến lơn

 Các số đến lớp, triệu có cả thảy mấy chữ

số?

 Gọi Hs cho ví dụ về số có đến hàng chục

triệu, hàng trăm triệu

Mục tiêu:: Rèn kĩ năng đọc, viết số, nhận

biết giá trị của từng con số trong 1 số

 GV yêu cầu Hs lần lượt tự đọc thầm các

số ở “ cột số” rồi điền vào chỗ chấm

 GV cho Hs sửa bài miệng

Bài 2: Nối

 GV cho H tự làm bài

 2 em cạnh nhau kiểm tra kết quả lẫn nhau

Bài 3: Viết

 GV viết số 64973213 lên bảng

Hoạt động lớp.

Bài 1: Hs đọc đề

 Hs đọc thầm  làm bài

 Hs sửa bài

Bài 2: đọc đề

 Hs làm bài

 Hs kiểm tra sửa bài

Bài 3: Hs đọc đề

Trang 11

 Yêu cầu Hs xác định số 4 thuộc hàng nào?

Lớp nào?

 Vậy giá trị của nó là bao nhiêu?

 Hs tự làm bài

 Sửa bài bằng trò chơi “ chọn lựa thông

tin”

Cách chơi: GV chuẩn bị các thông tin là kết

quả của bài Cho Hs 2 dãy thi đua tìm thông

tin đúng gắn vào ô thích hợp

 GV nhận xét, kiểm tra Hs

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

 GV cho Hs làm bài, GV theo dõi

 Sửa bài miệng + nêu quy luật của mỗi dãy

số

 GV nhận xét

 GV chấm vở

 Hs nêu thuộc hàng triệu, lớp triệu

 Hs nêu là 4 triệu, là 4.000000

 Hs làm bài

 Hs thi đua

 Lớp nhận xét kết quả

Bài 4: Hs đọc đề  Hs làm bài  Hs nêu quy luật & đọc dãy số đã điền  Lớp nhận xét 4.Củng cố  GV ghi số 7859736 lên bảng  GV chỉ vào chữ số nào  Hs ghi của chỉ số đó trong số vào bảng con  Ví dụ: GV chỉ số 9  Hs ghi bảng con 9000  sau đó 2 dãy kiểm tra chéo nhau  GV đọc số IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP  Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Luyện tập Rút kinh nghiệm

-

-Tuần:… Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hs kể được câu chuyện các em đã chứng kiến hoặc tham gia có nhân vật, sự việc, cốt truyện Đó là một câu chuyện thể hiện được tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người

2 Kỹ năng : Rèn Hs kể lại câu chuyện một cách mạch lạc

3 Thái độ : Giáo dục Hs biết thương yêu, giúp đỡ mọi người

 GV : Một số gợi ý chính về cách kể trong Hs

 HS : SGK

1 Khởi động :

2 Bài cũ: Nàng tiên ốc

 Hs kể toàn bộ câu chuyện

Trang 12

 GV nhận xét.

3 Bài mới :

a./Giới thiệu bài :- Hôm nay càc em sẽ tập kể một câu chuyện mà em đã chứng kiến hoặc tham gia.Đây là yêu cầu kể chuyện khó hơn 2 tuần trước vì chính em phải tạo ra câu chuyện chú không phải kểmột câu chuyện đã có sẵn

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn Hs kể chuyện.

Mục tiêu: Hs kể được câu chuyện các em đã

chứng kiến hoặc tham gia có nhân vật

Cách tiến hành

a/ Hướng dẩn Hs hiểu yêu cầu của đề bài

 GV gạch dưới những chữ

Kể lại một chuyện em đã chứng kiến hoặc

tham gia thể hiện tình cảm thương yêu, đùm

bọc lẫn nhau giữa mọi người

 Em sẽ chọn kể chuyện gì?

 GV nhận xét

Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện.

Mục tiêu: Hs kể lại câu chuyện một cách mạch

lạc

 GV lưu ý:

+ Nhớ lại câu chuyện mà mình được chứng kiến

hoặc tham gia d8ể có thể kể được một câu

chuyện chân thực, không phải là bịa đặt

+ Sắp xếp đúng thứ tự các chi tiết để câu chuyện

đó có cốt truyện, nhân vật, sự việc, tình tiết rõ

ràng

+ Khi kể câu chuyện em đã chứng kiến em phải

mở đầu câu chuyệnở ngôi thứ nhất ( tôi ) Khi kể

câu chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải

là nhân vật trong câu chuyện ấy

 GV nhận xét

Hoạt động lớp, cá nhân

 1 Hs đọc đề bài

 Hs đọc thầm đề bài- đọc gợi ý 1

 Hs nêu

 ( vd: Giúp người gặp nạn, giúp bạnhọc kém,…)

 Hs đọc gợi ý 2

 1 số Hs nêu theo trình tự gợi ý 2

- Hs làm nháp trả lời nội dung theo gợi ý2

 Hs đọc thầm ví dụ “Chiếc áo rách” ( SGK )

4 Củng cố

 Yêu cầu Hs kể lại câu chuyện

 Về nhà viết vào vở

Chuẩn bị:” Thạch Sanh chém trăn tinh”

Trang 13

-Tuần:… Tập đọc

NGƯỜI ĂN XIN.

I Mục tiêu :

a Kiến thức : Hiểu nghĩa 1 số từ ngữ : lom khom, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, tài sản, lẩy bẩy,chằm chằm Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu đáng quý,biết đồng cảm, thương xót với nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ

b Kỹ năng : Đọc lưu loát toàn bài, thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật qua các cửchỉ và lời nói

c Thái dộ : Phải biết thương yêu nhau, cảm thông và giúp đỡ những người nghèo Người có hoàngcảnh khó khăn

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

*Mục tiêu: Đọc lưu loát toàn bài, thể hiện được

cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật

 GV đọc diễn cảm bài văn + tranh

 Chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: “Từ đầu đến…cứu giúp “

+ Đoạn 2: “Tôi lục tìm…cho ông cả”

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ GV nhận xét cách đọc và cho HS phát âm lại

những từ phát âm sai nhiều ( nếu có )

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

*Mục tiêu: Đọc lưu loát toàn bài, thể hiện được

cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật

Đoạn 1:

 Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như thế

nào ?

 Hs nghe + quan sát

 Hs đánh dấu ở SGK và nêu cáchchia đoạn

 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn(2 lượt – nhóm đôi )

 HS luyện đọc từ

 2 HS đọc cả bài

 HS đọc thầm phần chú giải vànêu ý nghĩa của từ

Hoạt động lớp , nhóm

HS đọc – TLCH

- Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc,giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo

Trang 14

 GV nhận xét – chốt : Đoạn 1 nói lên nỗi bất

hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ

Đoạn 2:

 Nêu những lời nói và hành động của cậu bé

đối với ông lão ?

 Hạnh động và lời nói ân cần của cậu bé

chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn

xin như thế nào ?

 GV chốt : Tấm lòng nhân hậu đáng quý của

một cậu bé qua đường với một ông lão ăn

xin

Đoạn 3:

 GV chia nhóm – giao việc

+ Đọc đoạn 3 và TLCH

+ Cậu bé không có gì cho ông lão, nhưng ông

lão lại nói :”Như vậy là cháu đã cho ông lão

rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì ?

+ Sau câu nói của ông lão, cậu bé cũng cảm

thấy được nhận chút gì từ ông Theo em cậu

bé đã nhận được gì ở ông lão ăn xin ?

 GV nhận xét – chốt : Hai con người, hai thân

phận, hoàn cảnh khác xa nhau nhưng vẫn cho

được nhau, nhận được từ nhau sự đồng cảm

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

 *Mục tiêu: Đọc lưu loát toàn bài, thể hiện

được cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật

qua các cử chỉ và lời nói

 GV lưu ý : giọng đọc cần phù hợp với từng

loại câu Chú ý nhấn giọng, ngắt giọng ở một

số câu (bảng phụ)

GV nhận xét – sửa chữa

quần tả tơi, bàn tay sưng húp, bẩn thỉu,giọng rên rỉ cầu xin

 Hs nêu

+ … chân thành thương xót ông lão,muốn giúp đỡ ông

Hoạt động nhóm ( 8 HS/ 1 nhóm )

 Hs thảo luận – trình bày

 Lớp nhận xét bổ sung + Ông lão nhận được tình thương, sựthông cảm của cậu bé qua hành độngcố gắng tìm tiền, quà tặng, qua lờixin lỗi chân thành, qua cái nắm tayrất chặt

+ Cậu bé nhận được lòng biết ơn, sựđồng cảm của ông lão

Hoạt động cá nhân

 Hs gạch dưới từ cần nhấn giọng,vạch nhịp

+ Chao ôi!//Cảnh nghèo đói đã gặmnát con người đau khổ kia/thành xấu

xí biết nhường nào!//

+ Tôi lục tìm … khăn tay + Khi ấy … ông lão

 Hs luyện đọc những câu trên

Nhiều HS luyện đọc từng đoạn, cả bài

4.Củng cố

 Thi đua đọc phân vai

 Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì?

 Luyện đọc thêm

CB : Một người chính trực

Trang 15

-

-Tuần:… Lịch sử

NƯỚC VĂN LANG.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Biết được nước Văn Lang là nhà nước đầy tiên của nước ta.Nhà nước này ra đời cách đây 700 năm TCN, là nơi người Lạc Việt sinh sống, biết sơ lược về tổ chức xã hội thời Hùng Vương

2 Kỹ năng : Mô tả được những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt

3 Thái dộ : Tự hào về lịch sử dân tộc

 GV : Hình trong SGK, phiếu học tập, bản đồ TNVN

 HS : SGK

Khởi động :

Bài cũ : Kiểm tra: ĐDHT

Bài mới

a./ Giới thiệu bài :

Nước Văn Lang

 Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài

*Mục tiêu: Nước Văn Lang và cách tổ chức

nhà nước Văn Lang.

- Cách tiến hành

GV treo bản đồ tự nhiên Việt Nam và yêu cầu

Hs xác định địa phận nước Văn Lang và kinh đô

Văn Lang trên bản đồ, cho H đọc từ “ Cách

đây…lạc dân” rồi trả lời câu hỏi?

+ Nước Văn Lang ra đời khi nào?

+ Kinh đô được xây dựng ở đâu?

+ Vẽ sơ đồ càc giai tỗng trong xã hội Văn Lang

 GV cho Hs trình bày cá nhân và yêu cầu lớp

nhận xét, bổ sung

 GV chốt ý: Nước Văn Lang là nhà nước đầu

tiên của nước ta

 Hoạt động 2: Tìm hiểu về đời sống của

người Lạc Việt

 *Mục tiêu: Hs hiểu biết về đới sống vật chất

Hs xác định ( sông Hồng, sông Mã, Phú

Thọ )

 700 năm TCN

 Phong Châu ( Phú Thọ )

Hùng Vương Lạc hầu, Lạc tướng Lạc dân

Trang 16

và trinh thần của người Lạc Việt.

 GV yêu cầu Hs quan sát tranh và đọc SGK

để điền vào bảng sau:

Sản xuất

ăn

Mặc và trang điểm

ở

Lễ hội

 GV cho Hs trình bày kết quả

 Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế.

*Mục tiêu: Mô tả được những nét chính về đời

sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt

-Ơû địa phương em còn lưu giữ những tục lệ nào

của người Lạc Việt?

 Hs quan sát tranh và điền vào bảng:

Sản xuất ăn Mặc và trang điểm

ở Lễ hội,Lúa,Khoai,Cây ăn quả Cơm,xôi,Bánh chưng,Bánh dày Đồ trang

sức bằng đá, đồng

Nhà sàn……

Vui chơi nhảy múa  Hs trình bày  Lớp nhận xét Hs nêu 4.Củng cố.  Kể tên một số tục lệ của người Lạc Việt IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP Chuẩn bị: Nước Âu Lạc Rút kinh nghiệm

-

-Tuần:… Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : - Củng cố cách đọc rõ, viết số đến lớp triệu

- Củûng cố về thứ tự các số và cách nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp

2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng đọc và viết số thành thạo số có nhiều chữ số

3 Thái độ : Ghi số đúng, chính xác

 GV : SGK

 HS : SGK + VBT + Bảng con

1 Khởi động :

Trang 17

2 Kiểm tra bài cũ :

 Sửa bài tập nhà

3 Bài mới:

a./Giới thiệu bài : Luyện tập.

 Hoạt động 1 : Ôn các kiến thức số có

nhiều chữ số.

*Mục tiêu: Hs kể lại câu chuyện một cách

mạch lạc

 Nêu cách đọc số có nhiều chữ số?

 Cách viết số?

 Giá trị của chữ số phụ thuộc vào đâu?

*Mục tiêu: Hs nhận biết giá trị của từng

chữ số theo hàng và lớp

Cách tiến hành

Bài 1:

 Yêu cầu đọc đề

 GV kẻ sẵn trên bảng phụ, hướng dẫn

Hs dựa vào ví dụ mẫu

 Lên bảng sửa bài

 Nhận xét

Bài 2:

 Làm bài sửa miệng

 Nhận xét, GV có thể cho Hs nêu lại

cách suy nghĩ để tìm ra kết quả

Bài 3:

 Cho Hs quan sát mẫu rồi tự làm

 Lên bảng sửa bài

Bài 4:

 Yêu cầu đọc đề

 Đọc nhẩm và chọn tìm số khớp với lời

và khoanh vào chữ đúng trước câu trả

 Phụ thuộc vào vị trí của nó trongsố đang viết

Hoạt động cá nhân, lớp.

 Thi đua tìm số liền trước và liền sau của số 99 và 201

 Làm 2, 5/ 17, 18

 Chuẩn bị: “ Dãy số tự nhiên”

Tiêu đề	Giới thiệu bài: Triệu, lớp triệu
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2007
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	338 KB