Giáo án hình 6 tuần 1 5

Vậy từ điểm ta có thể xây dựng lên các hình - Đường thẳng này có bị giới hạn về phía nào Bởi các dấu chấm nhỏ Là một dấu chấm trên trang giấy HS yếu: Phân biệt Trùng nhau Hình tròn Đường

Trang 1

Ngày soạn: / /2012***Ngày dạy: / /2012

CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG

Tiết 1: ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG

I MỤC TIÊU

- Học sinh nắm được điểm là gì, đoạn thẳng là gì, hiểu được quan hệ điểm thuộc, không thuộc đường thẳng

- Biết vẽ điểm, đường thẳng

- Có kĩ năng xác định điểm thuộc, không thuộc đường thẳng, đặt tên cho điểm, đường thẳng kí hiệu điểm thuộc đường thẳng, biết sử dụng kí hiệu



 ,

II CHUẨN BỊ

- GV : Bảng phụ, thước

- HS : Bảng nhóm, thước

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp(1’)

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

- GV sơ lược một số kiến thức về lịch sử pháp triển môn học Giới thiệu

nội dung của chương, đưa ra các yêu cầu cơ bản về môn học

3 Bài mới(30’)

HĐ của giáo viên HĐ của học

sinh

Ghi bảng

Hoạt động 1: Điểm (10ph)

- Chúng ta thường thấy các

vị trí trên bản đồ ( TP, địa

danh…) được kí hiệu như

thế nào?

- Các dấu chấm này là hình

ảnh của điểm

=> Điểm được mô tả như

thế nào?

- Ba điểm A, B , C như thế

nào với nhau ?

- VD điểm A • C như thế

nào với nhau?

- GV lấy thêm một số ví dụ

khác về điểm

- Nếu ta lấy dày đặc các

điểm sẽ tạo ra hình gì?

Vậy từ điểm ta có thể xây

dựng lên các hình

- Đường thẳng này

có bị giới hạn về phía nào

Bởi các dấu chấm nhỏ

Là một dấu chấm trên trang giấy

HS yếu: Phân biệt

Trùng nhau

Hình tròn Đường thẳng

Không

1 Điểm

* Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm

- Dùng các chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm

VD1 : •A • B •C

Gọi là ba điểm phân biệt VD2: A • C Gọi là hai điểm trùng nhau

Chú ý : Khi nói cho hai điểm

mà không nói gì thêm thì ta hiểu đó là hai điểm phân biệt

- Với những điểm ta có thể xây dựng bất kì hình nào

Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Tuyết Trường THCS Ngư Thủy Nam

1

Trang 2

Hoạt động 2: Đường thẳng

(10ph)

Ta thường sử dụng dụng cụ

gì để vẽ đường thẳng

Ta có các đường thẳng nào?

•B

VD: A a

Ta nói điểm A như thế nào

với a?

Điểm B như thế nào với a?

Hoạt động 3: Khi nào thì

điểm gọi là thuộc hay

không thuộc đương thẳng

(10ph)

Ta nói điểm B như thế nào

với a?

? Cho học sinh thảo luận

nhóm

HS yếu : Thước

a, p Thuộc đường thẳng a

Không thuộc đường thẳng a

Học sinh thảo luận nhóm, trình bày, nhận xét

2 Đường thẳng

* Sợi chỉ căng thẳng cho ta hình ảnh của đường thẳng

* Sử dụng thước để vẽ đường thẳng

* Sử dụng các chữ cái thường

để đặt tên cho đường thằng VD: a P

3 Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng.

VD B A

Ta nói điểm A  đt a hoặc điểm A nằm trên đt a hoặc đt a

đi qua điểm A

Kí hiệu : A  a ; B  a

?: a C  a; E  a

b  ; 

c G • •F

C B D • E

4 Cñng cè (7 )’)

- Bài 1:sgk/ 104 Cho học sinh điền trong bảng phụ

a An ; A  p; B  n ; B m

b Các đường thẳng p, m, n đi qua điểm B

- Các đường thẳng q, m đi qua điểm C

c D  q, D m, n, p

5 Híng dÉn häc ë nhµ (2’)

- Hướng dẫn : Bài 4d sgk /105 vẽ a lấy C thuộc a; vẽ b lấy B không thuộc b

- Về học kĩ lý thuyết, chuẩn bị trước bài 2 tiết sau học

- BTVN : 4,5,6,7 Sgk /105

*******************************************

2

Trang 3

Tiết 2: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

I MỤC TIÊU

- Học sinh nắm được khi nào thì ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm Khẳng định có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại trong ba điểm thẳng hàng

- Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Sử dụng đúng thuật ngữ: nằm cùng phía, nằm khác phí, nằm giữa

- Rèn kĩ năng sử dụng dụng cụ học tập vẽ hình chính xác,

II CHUẨN BỊ

-GV :Thước, bảng phụ

-HS : Thước, bảng nhóm

HS1: Vẽ đường thẳng a và lấy ba điểm B, A, C thuộc a

A B C a

3 Bài mới (30’)

HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Ba điểm

thẳng hàng (15ph)

-Ba điểm A, B, C đều thuộc

a khi đó ta nói ba điểm A,

B, C thẳng hàng

Vậy ba điểm thẳng hàng là

ba điểm như thế nào?

- Khi ba điểm A, B, C thẳng

hàng (Hình trên) ta thấy B,

C như thế nào với A về vị

trí?

-Tương tự : A, B với C

A, C với B ?

=> điểm nằm giữa

A B C

Hoạt động 2: Quan hệ

giữa ba điểm thẳng hàng

(15ph)

Ta thấy có mấy điểm nằm

giữa hai điểm B và C ?

A B C a

Là ba điểm cùng nằm trên một đường thẳng Cùng phía đối với điểm A

HS yếu: Cùng phía đôi

với điểm C Khác phía đối với điểm B

Có một điểm nằm giữa

A và C

1 Thế nào là ba điểm thẳng hàng

* Khi ba điểm A, B, C cùng nằm trên một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng

A B C

* Khi ba điểm A, B, C không cùng nằm trên một đường thẳng ta nói chúng không thẳng hàng

A B

2 Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng.

A B C < Sgk/ 106>

Nhận xét : Trong ba điểm

3

Trang 4

=>nhân xét

? Gọi HS nhắc lại nhận xét

ở SGK

HS yếu: nhắc lại

thẳng hàng, có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm cón lại

4 Củng cố (7’)

Bài 8 Sgk /106: Cho học sinh trả lời tại chỗ

Ba điểm A, M, N thẳng hàng Bài 9Sgk /106: GV vẽ hình trong bảng phụ cho học sinh thực hiện tại chỗ

a.Các bộ ba điểm thẳng hàng là: ( B, E, A) ; ( D, E, G); ( B,D ,C) Hai bộ ba các điểm kh«ng thẳng hàng là (B, G, A) ; (B, D, C)

5 Hướng dẫn học ở nhà (2’)

- Về xem kĩ lý thuyết

- BTVN Bài 10 đến bài 13 Sgk/ 106,107

- Chuẩn bị trước bài tiết sau học

+ Có mấy đường th¼ng 3 đi qua hai điểm?

+ Hai đường thẳng trùng nhau, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng // là hai đường thẳng như thế nào?

*******************************************

4

Trang 5

Tiết 3: ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

I MỤC TIÊU

- Nắm được cĩ một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt, biết gọi tên, đặt tên đường thẳng

- Cĩ kĩ năng vẽ đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt, kĩ năng xác định vị trí

tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng

- Xây dựng thái độ tích cực, tự giác và tinh thần hợp tác trong học tập

II CHUẨN BỊ

- GV : Thước, Bảng phụ

- HS : Thước, bảng phụ

HS1: Vẽ đường thẳng đi qua điểm A Ta vẽ được mấy đường thẳng đi qua

điểm A ?

HS2: Vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A, B Vẽ được mấy đường thẳng đi qua hai điểm A, B?

3 Bài mới(30’)

Hoạt động 1: Vẽ đường

thẳng (10ph)

- GV hướng dẫn học sinh vẽ

=> Nhận xét ?

?Qua 2 điểm A, B vẽ được

mấy đường thẳng?

=> Lúc này đường thẳng đi

qua hai điểm A, B gọi là

đường thẳng AB

Hoạt động 2: Tên đường

thẳng (8ph)

- Vậy muốn xác định một

đường thẳng ta phải cĩ mấy

điểm ?

- GV giới thiệu thêm cho học

sinh

? HS thảo luận nhĩm

A B

Vẽ được một đường thẳng đi qua 2 điểm A, B

Cĩ 1 đường thẳng đi qua 2 điểm

HS yếu: Hai điểm

Đường thẳng AB, BA,

AC, CA, BC, CB

1 Vẽ đường thẳng

* Vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A và B

A B

Nhận xét : Cĩ một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt

2 Tên đường thẳng

VD : A B

x y

Ta gọi là đường thẳng

AB hay đường thẳng BA, Đường thẳng xy hay yx

Chú ý: Ta cĩ thể dùng

hai điểm đường thẳng đi qua dùng hai hay một chữ cái thường để đặt tên cho

đt

5

Trang 6

Hoạt động 3: Quan hệ giữa

hai đường thẳng (12ph)

A B C

Đường thẳng AB và BC như

thế nào với nhau ?

=> Gọi là hai đường thẳng

trùng nhau

- Còn hai đường thẳng này

như thế nào với nhau

-Dẫn dắt học sinh đi đến các

nhận xét hai đường thẳng cắt

nhau, hai đường thẳng //

=> Hai đường thẳng phân

biệt chỉ có thể xảy ra những

trường hợp nào ?

Cùng nằm trên một đường thẳng

- HS yếu: Cắt nhau

- Song song với nhau

Song song hoặc cắt nhau

3 Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

* Hai đường thẳng trùng nhau có vô số điểm chhung

A B

* Hai đường thẳng cắt nhau là hai đường thẳng

có một điểm chung

* Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung

4 Củng cố (5’)

Bài 15 Sgk/109: GV cho học sinh trả lời tại chỗ

a Sai, b Đúng

- Về xem kĩ lí thuyết và xem trước bài thực hành tiết sua thực hành

- Chuẩn bị dụng cụ như Sgk, mỗi nhóm 3 cọc cao 1,5m, 15m dây

- BTVN : Bài 16 đến bài 19 Sgk/109

*******************************************

6

Trang 7

Tiết 4: THỰC HÀNH

I MỤC TIÊU

- Củng cố và khắc sâu kiến thức về điểm nằm giữa điểm thẳng hàng

- Kĩ năng áp dụng vào thực tế

- Xây dựng ý thức tự giác, tích cực, tinh thần kỷ luật, đoàn kết

II CHUẨN BỊ

- Mỗi nhóm ba cọc, cao 1,5 m đường kính 3cm có bọc mầu xen kẽ

- 15 đến 20 m dây

Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ của các nhóm như đã phân công.

3 Bài mới(35’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn

thực hành (10ph)

Để xác định được ba điểm

(ba cọc) thẳng hàng trước

tiên ta phải thực hiện bước

nào?

A • •B

Vậy làm thế nào để xác

định cọc để ba cọc A, B, C

thẳng hàng?

Hoạt động 2: Thực hành

(15ph)

GV cho học sinh kiểm tra

dụng cụ và phân địa điểm

Cắm cọc A, B trước

Một bạn di chuyển cọc C trong khoảng giữa hai cọc

A và B và ngắm sao cho

ba cọc A, B, C thẳng hàng

Hs kiểm tra dụng cụ và thực hành

1.Hướng dẫn thực hành

A C B

Bước 1: Cắm hai cọc

tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B

Bước 2: Một bạn đứng

tại A, một bạn cầm cọc tiêu đứng ở một điểm C

Bước 3: Bạn dứng ở cọc

A ra hiệu để bạn dứng ở điểm C di chuyển sao cho bạn dứng ở A ngắm thấy che lấp hai cọc tiêu

ở B và ở C khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng

2 Thực hành

a Kiểm tra dụng cụ

b Phân địa điểm thực hành

7

Trang 8

thực hành

Sau đó kiểm tra bằng dây

Hoạt động 3 : Viết thu

hoạch (10ph)

Hướng dẫn học sinh viết

thu hoạch

HS lắng nghe

c Thực hành

d Kiểm tra

3 Viết thu hoạch

- Các bước thực hiện thực tế khi thực hành

- Lí do sai số khi thực hành

- Cho điểm các thành viên theo ý thức tham gia thực hành, chuẩn bị dụng cụ

4 Củng cố (2’)

- Nhận xét ý thức, thái độ thamgia thực hành

- Về xem lại kiến thức đã học, chuẩn bị trước bại tiết sau học

?1 Tia là gì?

?2 Thế nào là hai tia đối nhau, hai tia cắt nhau, hai tia trùng nhau?

- BTVN : Từ bài 14 đến bµi 20 Sbt / 97, 98

*******************************************

Ngày soạn: / /2012***Ngày dạy: / /2012 Tieát 5: TIA

8

Trang 9

A

I MỤC TIÊU

- Biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau, biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

- Rèn luyện kĩ năng vẽ hình, kĩ năng tư duy phân loại tia chung gốc, pháp biểu các mệnh đề toán học chính xác

- Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực và tinh thần hợp tác trong học tập

II CHUẨN BỊ

- GV : Thước, bảng phụ

- HS : Thước , bảng nhóm

HS1: Vẽ đường thẳng xy và điểm O thuộc xy

3 Bài mới(33’)

Hoạt động 1: Giới thiệu

(5ph)

- Ta thấy điểm O chia

đường thẳng xy thành

mấy phần?

- Khi đó hình gồm điểm O

và một phần đường thẳng

đó gọi là Tia gốc O

- Vậy trên hình trên ta có

những tia nào?

Hoạt động 2: Tia là gì ?

(10ph)

Ở hình vẽ trên ta thấy hai

tia Ox và Oy có gì đặc

biệt?

=> Hai tia Ox và Oy như

vậy gọi là hai tia đối nhau

Hoạt động 3: Hai tia đối

nhau (10ph)

Vậy hai tia đối nhau là hai

tia như thế nào?

- Nếu lấy một điểm bất kì

trên đường thẳng thì điểm

này có điểm gì đặc biệt?

HS yếu:Hai phần

Lắng nghe

Tia Ox và tia Oy

Có chung gốc

Lắng nghe

+Là hai tia chung gốc

và nằm về hai phía so với O và cùng nằm trên một đường thẳng

Là gốc chung của hai tia đối nhau

a Vì hai tia Ax và By

1 Tia

“ Hình gồm điểm O và một phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O được gọi là một tia gốc O”

VD : Tia Ax , By x

B y

2 Hai tia đối nhau

VD : Hai tia Ox và Oy đối nhau

x O y Nhận xét:

9

Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau

Trang 10

?1 Cho học sinh trả lời tại

chỗ

Hoạt động 4: Hai tia

trùng nhau (8ph)

- Ta cĩ hai tia Ax và tia

AB là hai tia trùng nhau

- Vậy hai tia trùng nhau là

hai tia như thế nào?

Từ nay về sau khi nĩi cho

hai tia mà khơng nĩi gì

thêm thì ta hiểu đĩ là hai

tia phân biệt

?2 cho học sinh thảo luận

nhĩm

khơng chung gốc

b HS yếu: Hai tia đối

nhau là : Ax và Ay ; Bx

và By

Cĩ chung gốc và nằm cùng một phía so với gốc và nằm trên một đường thẳng

Lắng nghe

Học sinh thảo luận nhĩm và trình bày, nhận xét, bổ sung

?1

3 Hai tia trùng nhau

VD :

A B x

- Hai tia Ax và tia AB là hai tia trùng nhau

Chú ý: < Sgk / 112 >

?2 y

B O

A x

a Tia OB trùng với tia Oy

b Tia Ox và tia Ax khơng trùng nhau vì hai tia này khơng chung gốc

c Hai tia chung gốc Ox và

Oy khơng đối nhau vì Ox

và Oy khong cùng nằm trên một đường thẳng

4 Củng cố (5')

Bài 23sgk/113:

a Tia MN, MP, MQ là các tia trùng nhau

- Tia NP, NQ là hai tia trùng nhau

b Không có tia nào đối nhau vì : Trong ba tia này không có hai tia nào có trung gốc và nằm ở hai nửa mặt phẳng

- Về xem kĩ lại bài học chuẩn bị tiết sau luyện tập

- BTVN : Từ bài 24 đến bài 27 Sgk/ 113

*******************************************

10

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	295,65 KB