SKKN Xã hội hóa trong trường học THCS

Để có đựơc những ngời chủ nhân tơng lai của đất nớc với đầy đủ điều kiện thích ứng với thời đại hiện đại, đứng trớc bao thách thức của thời kì hội nhập thì mỗi nhà trờng cần phải biết ph

Công tác xã hội hóa giáo dục trong

trờng THCS An Tiến - An Lão - Hải Phòng

A Phần mở đầu

Nh chúng ta đã biết sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn dân Muốn cho sự nghiệp giáo dục thực sự phát triển thì toàn thể nhân dân cùng các ban ngành, đoàn thể phải tập trung cao công sức, trí tuệ, hợp tác, đoàn kết quyết tâm đầu t cho giáo dục

Nghị quyết TW Đảng lần thứ VIII cũng đã xác định: “Giáo dục đào tạo là quốc sách

hàng đầu” Trong hoàn cảnh đất nớc hiện nay, nhà nớc cha có thể đầu t toàn diện về

cơ sở vật chất, cha quan tâm đầy đủ về mọi điều kiện cho ngời học Vì vậy mọi địa

ph-ơng, mọi nhà trờng cần phải biết huy động sức mạnh của toàn dân để cùng làm công

tác giáo dục mà hiện nay, chúng ta đang gọi là: “Công tác xã hội hóa giáo dục”.

Chúng ta đều biết: Đất nớc nào muốn hng thịnh, muốn kinh tế phát triển thì đất nớc đó phải đầu t cho giáo dục Quê hơng nào muốn giàu đẹp thì quê hơng đó phải đầu

t cho giáo dục, gia đình nào muốn hạnh phúc thì gia đình đó phải không tiếc công sức

đầu t cho sự học hành và sự thành đạt của con em mình - Vì đó chính là sản phẩm cao quý nhất, là tơng lai của mọi gia đình, của quê hơng đất nớc Vì những lí do đó mà chúng tôi là những ngời quản lí trong nhà trờng đã xác định rõ tầm quan trọng của

công tác “Xã hội hóa giáo dục” trong mỗi nhà trờng.

Làm tốt công tác này sẽ góp phần thúc đẩy hiệu quả giáo dục toàn diện, đẩy mạnh chất lợng giáo dục thực chất ở mỗi nhà trờng

Hiện nay, chúng ta đang sống trong thời kì Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nớc.Và đặc biệt đất nớc ta đang bớc vào thời kì hội nhập WTO Vì sống trong thời kì nền kinh tế tri thức và thời đại hội nhập chúng ta cần phải có một nguồn nhân lực có chất lợng với đầy đủ điều kiện về tri thức, có bản lĩnh thì mới đáp ứng đợc yêu cầu phát triển của thời đại hiện đại Để có đựơc những ngời chủ nhân tơng lai của đất nớc với đầy đủ điều kiện thích ứng với thời đại hiện đại, đứng trớc bao thách thức của thời kì hội nhập thì mỗi nhà trờng cần phải biết phát huy tốt khả năng nội lực của mình song cũng phải biết kết hợp với các tổ chức, đoàn thể, ban ngành và nhân dân để cùng làm công tác giáo dục Nếu làm tốt vấn đề này, chúng tôi tin chắc hiệu quả giáo dục toàn diện sẽ đợc nâng cao

Chính vì xác định tầm quan trọng của công tác “Xã hội hóa giáo dục” trong

tr-ờng học nên trtr-ờng THCS An Tiến trong hơn 4 năm qua đã đẩy mạnh công tác này và thu đợc những kết quả tốt, nhất là trong nhiệm vụ xây dựng trờng đạt chuẩn quốc gia

B Nội dung

I Cơ sở của vấn đề

1 Cơ sở lí luận

Trong văn kiện Hội nghị lần thứ hai ban chấp hành TW khóa VIII đã chỉ rõ:

“Mọi ngời đi học, học thờng xuyên, học suốt đời, phê phán thói lời học Mọi ngời

chăm lo cho giáo dục, các cấp ủy và tổ chức Đảng, các cấp chính quyền, các đoàn thể nhân dân, các tổ chức kinh tế - xã hội, các gia đình và các cá nhân đều có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển sự nghiệp giáo dục - đào tạo, đóng góp trí tuệ nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục - đào tạo Kết hợp giáo dục nhà tr ờng - giáo dục gia đình và giáo dục xã hội tạo nên môi trờng giáo dục lành mạnh ở mọi nơi trong cộng đồng, trong từng tập thể” Vậy, chúng ta hiểu nội dung của “Xã hội hóa giáo dục” là gì ?

“Xã hội hóa giáo dục” là:

- Xây dựng phong trào học tập trong toàn xã hội làm cho nền giáo dục của chúng ta trở thành nền giáo dục dành cho mọi ngời, tạo cơ hội cho mọi ngời ở mọi lứa tuổi đều có điều kiện học tập thờng xuyên, học tập suốt đời

- Xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh, vận động toàn dân chăm lo cho thế

hệ trẻ Phối hợp chặt chẽ giữa giáo dục trong nhà trờng với gia đình và ngoài xã hội Tăng cờng trách nhiệm của cấp ủy Đảng, chính quyền, các tổ chức đoàn thể, của từng ngời dân đối với sự nghiệp giáo dục

- Đa dạng hóa các loại hình giáo dục, các hình thức học tập

- Tăng cờng đầu t từ nguồn ngân sách nhà nớc và mở rộng các nguồn đầu t khác Sử dụng có hiệu quả các nguồn lực trong xã hội để làm công tác giáo dục

2 Cơ sở thực tiễn

Trờng THCS An Tiến đợc sự quan tâm giúp đỡ của Sở giáo dục - Đào tạo, Phòng giáo dục, của Huyện ủy - Hội đồng nhân dân - ủy ban nhân dân huyện An Lão

và của Đảng ủy - Hội đồng nhân dân - ủy ban nhân dân xã An Tiến cùng với các tổ chức ban ngành, các xí nghiệp, cá nhân và toàn thể nhân dân trên địa bàn xã An Tiến

Nhân dân xã An Tiến vốn có truyền thống hiếu học, cần cù lao động, có nhận thức đúng đắn về giáo dục nên có tác động lớn đến nền giáo dục của địa phơng

Trờng THCS An Tiến vốn có bề dày hơn 40 năm là trờng tiên tiến các cấp Có những năm là lá cờ đầu của ngành giáo dục thành phố Hải Phòng Đội ngũ cán bộ giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm, đoàn kết vợt mọi khó khăn để đa phong trào giáo dục của nhà trờng đi lên Các tổ chức đoàn thể nh Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội và Chi

bộ Đảng luôn là những tổ chức liên kết chặt chẽ, kết hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phơng để cùng giáo dục học sinh

Căn cứ vào cơ sở lí luận và thực tiễn trên, nhà trờng đã xác định các nhiệm vụ

phải làm về việc công tác “Xã hội hóa giáo dục” trong nhà trờng ở những năm qua

nh sau:

II Nội dung hoạt động của “Xã hội hóa giáo dục trong tr” ờng THCS An Tiến

1 Thực trạng của trờng THCS An Tiến và xã An Tiến

Trờng THCSAn Tiến đựơc tái thành lập từ tháng 8 năm 2003

Trớc đây do nhiệm vụ giáo dục nên trờng THCS Lơng Khánh Thiện đợc quản lí công tác giáo dục của 2 địa phơng (Thị trấn An Lão và xã An Tiến) Do số lợng học sinh ngày càng nhiều, yêu cầu và điều kiện mỗi địa phơng một khác nên tháng 8 năm

2003 trờng THCS An Tiến đợc tách ra Từ đó trờng THCS An Tiến quản lí học sinh cấp THCS của xã An Tiến và thực hiện nhiệm vụ giáo dục của địa phơng xã An Tiến

* Từ khi tái thành lập, trờng THCS An Tiến gặp không ít khó khăn

+ Về cơ sở vật chất

- Trờng mới chỉ có một dãy nhà 2 tằng với 8 phòng học, một dãy nhà cấp 4 với 4 phòng làm việc và phục vụ cho các hoạt động giáo dục nh phòng chứa đồ dùng, phòng

th viên, phòng làm việc của giáo viên, giám hiệu

Trờng còn thiếu khoảng 20 phòng các loại so với yêu cầu của trờng chuẩn quốc gia

- Diện tích nhà trờng tổng là: 10.000 m2, khuôn viên vuông vắn, đẹp đẽ, thoáng mát song cha làm đợc sân chơi cho học sinh, cha có sân thể dục, tất cả còn ngồn ngang, lầy lội

- Về đồ dùng, trang thiết bị dạy học hầu nh không có gì vì trờng mới tách nên cha đợc cấp bổ sung Bàn ghế học sinh thiếu, điều kiện làm việc của cán bộ giáo viên

đều còn là con số không

+ Về phía nhân dân và học sinh

- Học sinh đợc tách ra từ trờng THCS Lơng Khánh Thiện (Học sinh An Tiến về học tại xã An Tiến) Song do tâm lí học sinh, các em muốn ở lại học tr ờng cũ - Đó là trờng của Thị trấn, cơ sở vật chất đầy đủ, về trờng mới tất cả còn thiếu thốn, khó khăn nên các em không muốn về học tại trờng THCS An Tiến

- Phụ huynh học sinh có một bộ phận cũng nhận thức không đúng đắn, ngại khó, khổ cho con em mình nên đã tìm mọi cách để con em mình ở lại trờng cũ Song cái cơ bản là họ cha tin trởng ở đội ngũ, cơ ngơi nhà trờng nên họ không muốn gửi gắm con mình vào đó

- Còn một số phụ huynh nhận thức cha đầy đủ, thiếu ý thức, trách nhiệm, họ không quan tâm đến con em mình Họ nghĩ: Chỉ có nhà trờng mới có trách nhiệm, chức năng giáo dục học sinh Họ không thấy rõ vai trò của giáo dục gia đình và xã hội,

đặc biệt họ không thấy rõ đợc vai trò và đặc biệt là tính thống nhất giáo dục của 3 môi trờng: Nhà trờng - Gia đình - Xã hội

- Số đông phụ huynh không hiểu đúng về “Xã hội hóa giáo dục”, họ chỉ biết

đòi hỏi quyền lợi cho con em họ mà cha xác định đợc trách nhiệm của cha mẹ với con cái Hoặc có số ít hiểu đúng, ủng hộ nhà trờng thì số đó cha nhiều và cha mang tính tổ chức mà chỉ là một số cá nhân, tổ chức cha thờng xuyên, cha mang tính hệ thống Vì vậy mà hiệu quả cha cao

+ Về đội ngũ

- Về cán bộ quản lí: Hiệu trởng mới làm công tác quản lí nên kinh nghiệm còn thiếu

- Cán bộ, giáo viên, nhân viên khi tách trờng còn thiếu: Thiếu 5 giáo viên dạy văn hóa, thiếu cán bộ phụ trách thí nghiệm, th viện, y tế học đờng Đa số giáo viên ở xã khác và huyện khác nên ảnh hởng trực tiếp đến việc quản lí học sinh

+ Về tình hình địa phơng

- Xã An Tiến là một xã nông nghiệp, nhân dân không có nghề phụ nên kinh tế quá khó khăn

- Cùng một lúc địa phơng phải làm nhiều nhiệm vụ trọng điểm nh: đờng, trờng, trạm nên không có điều kiện đầu t cho trờng THCS An Tiến về cơ sở vật chất

Trớc tình hình đó, trờng THCS An Tiến đã tiến hành làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trờng, tuyên truyền, động viên học sinh chăm ngoan học giỏi để xây dựng trờng THCS An Tiến xứng đáng với truyền thống vốn có hơn 40 năm là trờng tiên tiến cũng nh việc đáp ứng với yêu cầu giáo dục theo hớng hiện đại hóa và công tác xây dựng trờng đạt chuẩn quốc gia

2 Thành lập các tổ chức cho hoạt động

“Xã hội hóa giáo dục” trong trờng THCS An Tiến - An Lão

Trớc thực trạng của địa phơng và nhà trờng, chúng tôi đã tổ chức các hoạt động

“Xã hội hóa giáo dục” trong nhà trờng nh sau:

* Trớc hết, chúng tôi tham mu với lãnh đạo địa phơng, tiến hành Đại hội giáo dục cấp xã để thành lập ra Ban chấp hành giáo dục của xã

- Từ Đại hội giáo dục cấp xã đa ra kế hoạch hoạt động giáo dục và các biện pháp, giải pháp thực hiện kế hoạch đó

- Tham mu để các đồng chí lãnh đạo Đảng ủy - Hội đồng nhân dân - ủy ban nhân dân và các tổ chức, ban ngành hiểu rõ đợc yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục, hiểu rõ những thuận lợi khó khăn trong công tác giáo dục Từ đó đa ra kế hoạch và chỉ đạo

ban chấp hành giáo dục cấp xã thực hiện tốt công tác “Xã hội hóa giáo dục” Từ

những việc làm đó để tất cả mội lực lợng trên địa bàn hiểu đợc tầm quan trọng của

công tác “Xã hội hóa giáo dục” trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục của địa

ph-ơng

Nhà trờng báo cáo thờng kì: 6 tháng 1 lần về với Đảng ủy Hội đồng nhân dân

-ủy ban nhân dân về tình hình giáo dục của nhà trờng và nhất là công tác “Xã hội hóa

giáo dục”.

Nhà trờng đã phân công lãnh đạo, giáo viên xuống các thôn, xóm dự họp với các cụm dân c để tuyên truyền về ý nghĩa, mục đích của công tác giáo dục

Họp phụ huynh 1 năm 3 lần để phân tích cho họ hiểu đợc cần phải có sự hỗ trợ đóng góp của gia đình, các tổ chức xã hội thì mới có đủ điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết

bị cho con em họ học theo chơng trình đổi mới SGK và việc dạy - học theo hớng hiện

đại Nếu không sẽ ảnh hởng đến chất lợng và sẽ tụt hậu trong thời kì hội nhập với thế giới

Tuyên truyền sâu rộng về truyền thống rực rỡ của giáo dục An Tiến Đánh thức niềm tự hào cho học sinh vì mình là học sinh An Tiến Từ đó, nhân dân mới quan tâm

đầu t, khôi phục lại nhà trờng sao cho xứng với truyền thống vốn có của mình

* Công việc thứ hai là xây dựng hội đồng giáo dục và hội đồng s phạm của tr-ờng THCS An Tiến

Đại hội giáo dục cấp trờng, bầu Ban chấp hành để chỉ đạo công tác giáo dục mà

trọng tâm là “Xã hội hóa giáo dục” Hội đồng giáo dục cấp trờng lên kế hoạch tham

mu với hội đồng giáo dục cấp xã để có biện pháp hữu hiệu nhất

Lên kế hoạch cụ thể và phân công rõ ngời, rõ việc cho từng thành viên trong hội

đồng và trong Ban giám hiệu, Công đoàn, Chi đoàn và Ban chấp hành hội đồng giáo dục để mọi hoạt động có hiệu quả

* Công việc thứ ba là tổ chức hoạt động cho hội cha mẹ học sinh

Thàng lập một Ban thờng trực hội phụ huynh phối hợp với nhà trờng để cùng hoạt động

Hàng năm, hội cha mẹ học sinh hoạt động có kế hoạch, có triển khai nhiệm vụ,

có biện pháp cụ thể, có sơ kết đánh giá theo từng học kì, từng năm học

* Công việc thứ t là tập hợp sức mạnh của các tổ chức, đoàn thể khác nh: Hội khuyến học, Hội cựu giáo chức, Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh, Đoàn thanh niên và các cơ quan xí nghiệp, các đơn vị bộ đội đóng trên địa bàn xã

3 Hoạt động của các tổ chức trong công tác “Xã hội hóa giáo dục”

* Cứ 5 năm 1 lần tổ chức Đại hội giáo dục cấp xã Khi đại hội giáo dục cấp xã -Ban chấp hành Hội đồng có tổng kết đánh giá công tác giáo dục của xã, đề ra phơng h-ớng nhiệm vụ cho kì sau

Trong tình hình xã hội hiện nay, nội dung chơng trình hoạt động của Hội đồng

giáo dục là phải đặc biệt chú ý đến công tác “Xã hội hóa giáo dục”

ở đây cần hiểu rõ công tác “Xã hội hóa giáo dục” không có nghĩa là chỉ huy

động nguồn vốn để xây dựng cơ sở vật chất mà nó là hoạt động toàn diện: Kể cả tuyên truyền cho ý nghĩa, mục đích của công tác giáo dục, về nhiệm vụ của ngời làm cha làm mẹ, về luật giáo dục, quyền của trẻ em là đợc học hành

Chính vì vậy mà Ban chấp hành hội đồng giáo dục xã đã xác định đúng hớng về nhiệm vụ của mình

Hiệu trởng luôn tham mu với Đảng ủy - Hội đồng nhân dân - ủy ban nhân dân

để các đồng chí lãnh đạo trực tiếp chỉ đạo, ra quyết định đúng với yêu cầu để Hội hoạt

động đúng mục đích, có hiệu quả, có ý nghĩa

Hàng năm, hội đồng giáo dục đều tham mu để hội đồng nhân dân xã đa ra chỉ tiêu, kế hoạch cho từng thôn, xóm, làng văn hóa, các tổ chức đoàn thể của xã để cùng làm công tác giáo dục nh việc tuyên truyền, việc huy động học sinh bỏ học ra lớp, nh phối kết hợp kiểm tra, quản lí việc học tối và tình hình đạo đức của học sinh ở cộng

đồng Hội đồng giáo dục còn có trách nhiệm tuyên truyền cho nhân dân hiểu về trách nhiệm và lơng tâm của mỗi ngời dân đối với thế hệ trẻ Từ đó, họ tự giác đóng góp thêm công sức tiền của để xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trờng

Do hội đồng giáo dục xã hoạt động tốt nên kế hoạch hoạt động của công tác giáo dục đều đợc nhân dân hởng ứng cao, đạt hiệu quả tốt Tình hình đạo đức của học sinh ở cộng đồng ngày càng tốt hơn Sau mỗi năm, Hội đồng giáo dục xã kết hợp với các tổ chức ban ngành cùng với làng văn hóa đánh giá sơ kết theo tiêu chuẩn gia đình văn hóa Hội kết hợp với Hội khuyến học thởng cho học sinh đạt thành tích cao trong học tập Vì vậy mà phong trào giáo dục của địa phơng ngày càng ổn định và đợc nâng cao

* Tổ chức hoạt động cho Hội đồng giáo dục cấp trờng hoạt động thờng xuyên

cứ 1 năm đại hội 1 lần, có đánh giá, đề ra kế hoạch, biện pháp thực hiện và có rút kinh nghiệm

- Xây dựng bồi dỡng tập thể đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trờng có ý thức vợt mọi khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ

Chúng tôi luôn tuyên truyền để đội ngũ giáo viên xác định đúng trách nhiệm,

l-ơng tâm của ngời thầy Giáo viên phải thông suốt và hiểu đợc nhiệm vụ của mình để

v-ợt lên trong điều kiện thiếu thốn về cơ sở vật chất

Tập thể giáo viên luôn đoàn kết quyết tâm, tâm huyết, vừa khắc phục khó khăn

về điều kiện cơ sở vật chất để dạy tốt, vừa học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng với việc đổi mới phơng pháp và phù hợp với việc dạy - học hiện

đại ngày nay

Giáo viên đã tích cực học tin học, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy

để nâng cao chất lợng giờ dạy

- Phối hợp chặt chẽ với hội cha mẹ học sinh Tham mu để họ hiểu đợc nhiệm vụ, trách nhiệm để họ lập kế hoạch hoạt động Kết hợp giữa nhà trờng với cán bộ xóm, thôn cùng với gia đình học sinh để giáo dục học sinh nh đạo đức, quản lí học tập ở nhà

và việc hỗ trợ mua sắm thêm điều kiện cho học sinh học tập

Để phối hợp chặt chẽ 3 lực lợng: Nhà trờng - Gia đình - Xã hội, nhà trờng đã phân công trách nhiệm cụ thể cho từng thành viên Mỗi đồng chí giám hiệu phụ trách một thôn:

Đ/c Phạm Thị Bình - Tổ trởng tổ KHTN phụ trách thôn An Luận

Đ/c Đoàn Văn Vờng - Phó hiệu trởng phụ trách thôn Khúc Giản

Đ/c Nguyễn Thị Giao Tiếp - Hiệu trởng phụ trách thôn Tiên Hội

Phân công giáo viên phụ trách theo xóm - cùng với trởng xóm, trởng thôn - với các thờng trực hội và chi hội trởng hội phụ huynh

Ví dụ:

Thôn Khúc Giản

+ Trởng thôn: Ông Bùi Văn Mạnh

+ Thờng trực Hội phụ huynh: Bà Ngô Thị Thùy

+ Nhà trờng: BGH đ/c Đoàn Văn Vờng

- Xóm 1:

+ Trởng xóm: Ông Nguyễn Văn Lập

+ Thờng trực hội phụ huynh: Ông Bùi Văn Hiếu

+ Giáo viên: Đ/c Nguyễn Thanh, Đoàn Thị Hải, Nguyễn Thị Hoài

- Xóm 2:

+ Trởng xóm: Ông Bùi Văn Thắng

+ Thờng trực hội phụ huynh: Bà Nguyễn Thị Lan

+ Gi¸o viªn: §/c L¬ng Dung, NguyÖt, Hêng

- Xãm 3:

+ Trëng xãm: ¤ng Bïi V¨n Hïng

+ Thêng trùc héi phô huynh: Bµ Tr¬ng ThÞ Kü

+ Gi¸o viªn: §/c Hoan, HiÖp, YÕn

Th«n An LuËn

+ Trëng th«n: ¤ng Ph¹m §øc C©n

+ Thêng trùc Héi phô huynh: ¤ng Lª §øc Thä

+ Nhµ trêng: ®/c Ph¹m ThÞ B×nh

- Xãm 4:

+ Trëng xãm: ¤ng Lª V¨n Håi

+ Thêng trùc héi phô huynh: ¤ng Lª V¨n Huy

+ Gi¸o viªn: §/c Lª ChiÒu, NguyÔn Oanh

- Xãm 5:

+ Trëng xãm: ¤ng §ång Xu©n T¬i

+ Thêng trùc héi phô huynh: Bµ KiÒu ThÞ Lan

+ Gi¸o viªn: §/c ChiÕn, Lu, Vò H»ng

- Xãm 6:

+ Trëng xãm: Bµ Vò ThÞ ChÝnh

+ Thêng trùc héi phô huynh: «ng NguyÔn V¨n Phi

+ Gi¸o viªn: §/c HuyÒn, Hoµng Mïa

Th«n Tiªn Héi

+ Trëng th«n: ¤ng §µo V¨n §øc

+ Thêng trùc Héi phô huynh: Bµ Ph¹m ThÞ VÜnh

+ Nhµ trêng: §/c NguyÔn ThÞ Giao TiÕp

- Xãm 7:

+ Trëng xãm: Bµ Ph¹m ThÞ VÜnh

+ Thêng trùc héi phô huynh: Bµ NguyÔn ThÞ Toµn

+ Gi¸o viªn: §/c Loan, Lan, Thu

- Xãm 8:

+ Trëng xãm: ¤ng Hoµng V¨n §×nh

+ Thêng trùc héi phô huynh: Bµ NguyÔn ThÞ Thanh

+ Gi¸o viªn: §/c T©n, TriÓn, Nga

- Xãm 9:

+ Trëng xãm: ¤ng Hoµng V¨n Kh¶i

+ Thờng trực hội phụ huynh: Ông Nguyễn Văn Tới

+ Giáo viên: Đ/c Thêm, An Hải, Đặng Hơng

Ba lực lợng này luôn liên hệ qua lại thờng xuyên để nắm bắt tình hình học sinh

để cùng phối hợp giáo dục

Nhà trờng Học sinh

(  : Làm công tác giáo dục

 : Tiếp nhận và xử lí thông tin)

* Khi kết hợp chặt chẽ 3 lực lợng giáo dục đó thì phải thực hiện tốt qui chế dân chủ trong nhà trờng và việc dân chủ hóa trong tất cả các tổ chức, lực lợng để mọi ngời

đều có thể tham gia vào việc xác định mục tiêu, nội dung, phơng pháp để giải quyết mọi vấn đề một cách công khai

Hàng năm, nhà trờng tổ chức đại hội giáo dục cấp trờng để công khai các hoạt

động, đa ra kế hoạch để các thành viên bàn bạc đóng góp ý kiến

Ban giam hiệu, BCH hội đồng giáo dục trờng phải tham mu với BCH hội đồng

giáo dục cấp xã để đa ra các kế hoạch hoạt động chung cho việc “Xã hội hóa giáo

dục”.

Ví dụ:

Khi họp BCH Đảng ủy, họp Hội đồng nhân dân, chúng tôi phải luôn có ý thức tham mu để Đảng ủy chỉ đạo các hoạt động của Hội đồng giáo dục và quyết định những việc đợc làm theo đứng luật ban hành

Từ đó Ban giám hiệu, Ban chấp hành hội đồng giáo dục xem xét tình hình cụ thể của nhà trờng - Xem cần triển khai những vấn đề gì và giải quyết nh thế nào Từ đó, chúng tôi đã xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng năm học để thực hiện và thu đ ợc những kết quả đáng kể

Năm học 2003 - 2004

Ngay từ năm học đầu tiên khi mới tách trờng (2003 - 2004), chúng tôi đã đa ra

kế hoạch để thực hiện “Xã hội hóa giáo dục” trong trờng THCS An Tiến nh sau:

1/ Củng cố nề nếp học tập cho học sinh trong nhà trờng và ở gia đình.

2/ Phối kết hợp giáo dục đạo đức học sinh giữa 3 môi trờng: Nhà trờng - Gia

đình - Xã hội

3/ Huy động sức đóng góp của phụ huynh, nhân dân và các tổ chức, cá nhân để

bổ sung, mua sắm thêm cơ sở vật chất, trang thiết bị - Tạo điều kiện cho việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện

Do có sự tuyên truyền tốt, thực hiện kế hoạch của Hội đồng giáo dục và có biện pháp cụ thể nên nhân dân, phụ huynh ủng hộ nhiệt tình

Chỉ trong một năm, phụ huynh đã tự trang trí các phòng học, mành rèm, cây cảnh, các điều kiện phục vụ cho học sinh học tập

Phụ huynh đã tự nguyện đến lao động: Trồng cây, san lấp mặt bằng trong nhà trờng để con em họ có điều kiện học tập

Địa phơng đã làm sân bê tông cho học sinh chơi, làm nhà xe cho giáo viên và học sinh

Ngoài ra nhà trờng, phụ huynh đã kêu gọi các tổ chức, các nhà hảo tâm đã giúp

đỡ nhà trờng về cơ sở vật chất nh từ những cây cảnh, từ chiếc máy bơm nớc và đặc biệt

nh xí nghiệp gạch gò công đã ủng hộ nhà trờng 10 vạn gạch trị giá 40 triệu đồng

Phong trào học tập của học sinh ngày càng ổn định Từ chỗ: những ngày ma là các em nghỉ học vì sân lầy lội - đến chỗ các em đi học đều hơn và thích đến trờng hơn, mọi hoạt động đều đã đi vào nề nếp và đạt kết quả tốt

Về bộ mặt, khuôn viên của nhà trờng đã có những thay đổi đáng kể

Năm học 2004 - 2005

Chúng tôi đánh giá cao công sức của cấp ủy Đảng, chính quyền, các tổ chức

đoàn thể và nhất là phụ huynh học sinh, chúng tôi đã động viên họ kịp thời Vì thế họ phấn khởi, tin tởng, tiếp tục tự giác có kế hoạch hỗ trợ nhiều cho hoạt động giáo dục của nhà trờng

Trong năm học này, chúng tôi tiếp tục phát huy các hoạt động giáo dục học sinh nh: Huy động học sinh bỏ học ra lớp của Hội cha mẹ học sinh, Hội khuyến học, Hội cựu giáo chức và các đồng chí lãnh đạo thôn, làng văn hóa để nâng cao chất lợng giáo dục học sinh

Hội phụ huynh mua sắm thêm 2 phòng bàn ghế chuẩn, làm vờn trờng, làm bếp,

bể nớc

Địa phơng đã tiếp tục xây dựng phần móng của dãy nhà 2 tầng với 12 phòng học