CHỦ ĐỀ BẢN THÂN 3-4 TUỔI

Trong chủ đề BẢN THÂN, cô giáo có thể trò chuyện, đàm thoại với trẻ ở mọi lúc mọi nơi, thông qua trò chuyện đàm thoại cô sẽ gợi mở giúp trẻ nhớ lại những kiến thức,vốn kinh nghiệm sống v

Trang 1

CHỦ ĐỀ : BẢN THÂN Thời gian thực hiện: 3 tuần

Từ ngày : 3/10/2016- 21/10/2016 Tuần 1: Tôi là ai?

(Thời gian thực hiện: Từ ngày 3/10/2016- 7/10/2016)

Tuần 2: Cơ thể bé

( Thời gian thực hiện: Từ ngày 10/10/2016- 14/10/2016)

Tuần 3: Bé cần gì để lớn lên và khỏe mạnh?

(Thời gian thực hiện: Từ ngày 17/10/2016- 21/10/2016)

MỞ CHỦ ĐỀ Qua chủ đề TRƯỜNG MẦM NON trẻ đã biết được một số hoạt

động của cô và trẻ trong Chủ đề bản thân giúp trẻ mở rộng thêm kiếnthức khám phá tìm hiểu về cơ thể mình một cách khoa học, chính xácmang tính hệ thống

Trong chủ đề BẢN THÂN, cô giáo có thể trò chuyện, đàm thoại

với trẻ ở mọi lúc mọi nơi, thông qua trò chuyện đàm thoại cô sẽ gợi

mở giúp trẻ nhớ lại những kiến thức,vốn kinh nghiệm sống và thóiquen sinh hoạt, vệ sinh cá nhân trong ngày của trẻ, cô giáo còn giúptrẻ biết được tên các bộ phận, các giác quan trên cơ thể của mình, biếtđược tác dụng và cách giữ gìn vệ sinh các giác quan đó một cách khoahọc

Hình thức trò chuyện đàm thoại trong các giờ hoạt động hình thànhcho trẻ những kiến thức sơ đẳng về toán, văn học, âm nhạc, tạo hình,chữ cái…Từ đó tạo cho trẻ tâm thế thoải mái, tự tin vào bản thân,thích tìm hiểu khám phá những gì liên quan đến cơ thể của chínhmình, có tình cảm, biết quan tâm tới mọi người xung quanh Đồngthời việc trò chuyện đàm thoại còn kích thích ở trẻ tính tò mò, thíchtìm tòi khám phá những điều trẻ chưa biết

Những yếu tố quan trọng kích thích tính tò mò và khám phá chủ đềcủa trẻ chính là sử dụng những đồ dùng trực quan sinh động như:Tranh ảnh về cơ thể, trang phục, thức ăn, đồ dùng, đồ chơi của bé…đó

là những phương tiện giúp trẻ khám phá chủ đề một cách tự nhiên,tích cực và gây hứng thú hấp dẫn trẻ tham gia khám phá chủ đề mộtcách tích cực

Mặt khác để khắc sâu kiến thức của chủ đề bản thân chúng ta cóthể dạy trẻ những bài thơ, bài hát về bản thân như:

Bài hát: Mẹ đi vắng, bé quét nhà, đường và chân, gà gáy vang dậybạn ơi

Bài thơ: Xòe tay, lời bé, tay ngoan…

Câu truyện kể: Tay phải tay trái, giấc mơ kì lạ

Trang 2

Những hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo là hoạt động vui chơi

mà hoạt động góc, hoạt động ngoài trời…chính là lúc trẻ được trải

nghiệm nhiều nhất những vốn kiến thức của chủ đề mà trẻ tiếp thu

được Do vậy giáo viên có thể trưng bày những tranh ảnh, sách truyện,

các đồ dùng đồ chơi, học liệu ở các góc, ở xung quanh lớp học

Ngoài ra việc phối kết hợp với phụ huynh trong việc giáo dục kiến

thức chủ đề cho trẻ là yếu tố rất quan trọng Giáo viên phải làm tốt

công tác tuyên truyền kiến thức chủ đề và phối hợp với phụ huynh,

sưu tầm tranh ảnh, đồ dùng học liệu cho quá trình dạy trẻ được tốt

- Bước đầu nhận biết 1 số

biểu hiện khi ốm: ho, sốt,

đau đầu, đau răng

- Có thói quen thực hiện

đúng thời gian theo lịch

- Biết một số thao tác đơn

giản trong chế biến một số

- Đi trong đườnghẹp

- Ném xa bằng mộttay

- Trèo lên xuốngnghế

- Bò tấp chui quacổng

* Dinh dưỡng :

Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất, vệ sinh cơ thể …

*TCVĐ :

Chuyền bóng , nhảyqua suối nhỏ…

Trang 3

món ăn, thức uống.

- Thực hiện được một số

việc đơn giản: tự rửa tay

bằng xà phòng, tự rửa mặt,

đi vệ sinh khi có nhu cầu và

đi đúng nơi quy định

nhiều, vị trí trên, dưới, trước

sau của đối tượng

- Biết được số lượng 1, 2

thông qua các giác quan

- Biết ích lợi của 4 nhóm

- Nhận biết 1 và nhiều

- Nhận biết tay phải – tay trái

- Phân biệt trên dướitrước sau đối với cơthể bé

-Toán:“So sánh cao thấp”

+ Khám phá khoa học

- Tìm hiểu 1 số bộ phận trên cơ thể -Trò chuyện về nhu cầu dinh dưỡng đối với cơ thể

- Trò chuyện với trẻ

về ngày 20-10

- Trò chuyện về bảnthân bé và nhữngngười thân xungquanh

- Truyện : Cáimồm ,Gấu con bịđau răng

Trang 4

Gấu con đau răng.

- Biết lắng nghe, trả lời lịch

sự, lễ phép với mọi người

- Bày tỏ nhu cầu mong

muốn suy nghĩ của mình

bằng lời nói

- Biết lắng nghe cô và bạn

nói ,biết trả lời câu hỏi của

cô

- Mạnh dạn trong giao tiếp

- Rèn kỹ năng đọc

kể diễn cảm, nói rõ ràng mạch lạc qua câu chuyện , ca dao,đồng dao…

cảu bạn trai bạn gái trong

lớp để tô màu đồ chơi tặng

bạn, áo quần, mũ của bạn

-Vẽ vòng tặng bạn

- Dán các khuôn mặt có cảm xúc khác nhau

- Chơi các trò chơi

Trang 5

*Lễ Giáo:

- Biết chào cô giáo ,chào ông

bà ,bố mẹ ,người lớn ,anh chị

- Quan tâm đến mọi người xung

quanh

* Lao Động :

- Biết tự phục vụ cho bản thân như :

bê bàn ghế ,cất cặp sách vào đúng nơi quy định , tự xúc cơm ăn…

- Có kỹ năng rửa tay, Rửa mặt

-Cất dọn đồ chơi,lau dồ chơi, lau lácây cảnh…

MẠNG NỘI DUNG

Tôi là ai?

- Một số đặc điểm cá nhân: Họ và tên, tuổi,

ngày sinh nhật, giới tính, những người thân

trong gia đình và bạn bè trong lớp học

- Đặc điểm diện mạo, hình dáng bề ngoài và

trang phục

- Khả năng, sở thích và tình cảm riêng

- Cảm xúc và quan hệ của bản thân với mọi

người xung quanh

Cơ thể của bé

- Cơ thể của bé có các bộ phận khác nhau: đầu, cổ, lưng, ngực,chân - tay - Tác dụng của các

bộ phận cơ thể, cách rèn luyện

và chăm sóc cơ thể

- Biết cơ thể có năm giác quan: thị giác, thính giác, khứu giác, xúc giác, vị giác Tác dụng của

Trang 6

- Tự hào về bản thân và tôn trọng mọi người các giác quan và cách rèn luyện

chăm sóc các giác quan

- Biết lám công việc hàng ngày

để giữ vệ sinh cơ thể

Bé cần gì để lớn lên và khoẻ mạnh?

-Tôi được sinh ra và lớn lên

- Những người chăm sóc tôi, tôi lớn lên trong sự an toàn và tình

thương yêu của người thân trong gia đình và ở trường mâm non

- Dinh dưỡng hợp lí, giữ gìn sức khoẻ và cơ thể khoẻ mạnh

- Môi trường xanh sạch đẹp và không khí trong lành

- Đồ dùng cá nhân và đồ chơi của tôi

NGÀY 20-10

- Trẻ biết ý nghĩa của ngày 20-10

- Múa ,hát những bài hát tặng bà ,mẹ, cô giáo trong ngày 20-10

- Trẻ biết ơn Bà , mẹ , cô giáo

- Phân biệt trên dưới

trước sau đối với cơ

* TẠO HÌNH

- Nặn quả

- Vẽ thêm bộ phận còn thiếu và tô màu

-Vẽ vòng tặng bạn

- Dán các khuôn mặt có cảm xúc khác nhau

* ÂM NHẠC.

- Bài hát “cái mũi”, “tìmbạn thân”, “Mừng sinhnhật”, “Chiếc khăn tay”,

“Mời bạn ăn”

- Nghe hát :Rửa mạt như

PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT

- Đi trong đường hẹp

Trang 7

nói rõ ràng mạch lạc qua câu

chuyện , ca dao, đồng dao…

PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM

XÃ HỘI.

*TCPV: bác sĩ ,cửa hàng , nấu ăn

*TCXD: Xây dựng công viên cây xanh

- Có kỹ năng rửa tay, Rửa mặt

-Cất dọn đồ chơi, lau dồ chơi, lau lá cây cảnh…

CHUẨN BỊ.

- Địa điểm sạch sẽ, thoáng mát

- Đồ dùng cho cô và trẻ : tranh ảnh, truyện, sách về chủ đề bản thân

- Lựa chọn một số trò chơi, bài hát, câu chuyện liên quan đến chủ đề

- Tranh, ảnh về người, hoa quả, các hiện tượng, sự việc liên quan đến

chủ đề

- Bút màu, đất nặn, giấy vẽ, giấy báo để trẻ vẽ, nặn, gấp, xé dán

- Đồ dùng, đồ chơi lắp ghép, xây dựng, đồ chơi đóng vai cô giáo, bác

cấp dưỡng, nấu ăn

- Dụng cụ vệ sinh, trang trí trường, lớp

- Phối hợp với phụ huynh sưu tầm đồ dùng đồ chơi, tranh ảnh liên

quan đến chủ đề

BẢN THÂN

Trang 8

- Soạn kế hoạch chủ đề ,kế hoạch tuần ,ngày đầy đủ

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN 4

CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: TÔI LÀ AI?

Thời gian thực hiện: Từ ngày 3/10-7/10/2016 I/ YÊU CẦU:

- Trẻ biết một số đặc điểm riêng của bản thân: Họ và tên, tuổi, giới

tính, ngày sinh nhật, dáng vẻ bên ngoài, sỏ thích , những ngườ thân

- Nhận biết được một số trạng thái cảm xúc của bản thân

- Biết thực hiện một số yêu cầu của người lớn

- Có một số hành vi tốt trong ứng xử với người thân

- Thể hiện kỹ năng vận động cơ bản và các tố chat trong vận động

- Thực hiện và phối hợp được các cử động của bàn tay và ngón tay, phối hợp tay- mắt

- Thực hiện đầy

đủ các động táctrong bài thểdục

- Phối hợp đượctay – mắt trongvận động

- Thực hiện đượccác vận động:

+ Xoay tròn cổ tay+ Gập đan ngón tayvào nhau

+ Phối hợp đượccác cử động bàntay, ngón tay trongmột số hoạt động:

Trang 9

b Dinh dưỡng - sức khỏe

- Biết một số món ăn thực

phẩm thông thường và lợi ích

của chúng đối với sức khỏe

- Thực hiện được một số công

việc tự phục vụ trong sinh

- Biết tên một số món

ăn hằng ngày :trứng rán, cá kho, canhrau…

- Biết ăn để chóng lớn,khỏe mạnh và chấpnhận ăn nhiều loại thức

ăn khác nhau

- Thực hiện được một

số công việc dơn giảnvới sự giúp đỡ củangườ lớn:

+ Rửa tay, lau mặt, súcmiệng

+ Thắt tất, cởi quần,áo…

- Sử dụng bát ,thìa, cốc, đúngcách

- Có một số hành

vi tốt trong ănuống khi dduocjnhắc nhở: uốngnước đã đun sôi

- Có một số hành

vi tốt trong vệsinh, phòng bệnhkhi được nhắcnhở:

+ Chấp nhận vệsinh răng miệng, đội

Trang 10

- Biết một số nguy cơ không

an toàn và phòng tránh

mũ khi ra nắng, mặc

áo ấm, đi tất khi trờilạnh, đi dép, giàykhi đi học

+ Biết nói với ngườilớn khi bị đau, chaymáu

- Biết tránh một sốhành động nguyhiểm khi nhắcnhở :

+ Không cười đùatrong khi ăn, uống,hoặc khi ăn các loạiquả có hạt,…

+ Không tự lấythuốc uống

+ Không leo trèobàn ghế, lan can.+ Không nghịch cácvật sắc nhọn,

+ Không theo ngườ

lạ ra khỏi khu vựctrường

- Quan tâm, hứngthú với các sựvật, hiện tượnggần gũi, chămchú quan sát các

sự vật hiệntượng,hay đặtcâu hỏi về đốitượng

- Sử dụng các giácquan để xem xét,tìm hiểu đốitượng: nhìn,nghe, sờ, ngửi,

Trang 11

- Thể hiện hiểu biết về

- Thu thập thôngtin về đối tượngbằng nhiều cáchkhác nhau có sựgợi mở của côgiáo như xemsách, tranh ảnh

và trò chuyện vềđối tượng

- Mô tả những dấuhiệu nổi bật củađối tượng đượcquan sát dưới sựgợi mở của côgiáo

- Thể hiện một sốđiều quan sátđược qua cáchoạt động tạohình, hoạt độngchơi, âm nhạc ,tạo hình như:chơi, các bài háttrong chủ đề, vẽ ,

xé, dán…

Trang 12

- So sánh hai đối tượng.

- Nhận biết hình dạng

- Nhận biết vị trí trongkhông gian và địnhhướng thời gian

- Nghe hiểu lời nói

- Sử dụng lời nói trongcuộc sống hằng ngày

- Làm quen với việcđọc- viết

- Hành vi , quy tắc ứng xử xãhội

- Quan tâm đến môi trường

- Một số kỹ năng tronghoạt động âmnhạc(hát , vận độngtheo nhạc)và hoạt độngtạo hình(vẽ, nặn, cắt,

xé, dán, xếp hình)

- Thể hiện sự sáng tạokhi tham gia các hoạtđộng nghệ thuật

Trang 13

II/ MẠNG NỘI DUNG

Đặc điểm riêng của tôi

- Tôi với bạn bè có một số điểm giống và khác với mõi người qua họ tên, tuổi, ngày sinh nhật, giới tính, hình dạng bên ngoài và những người thân trong gia đình và trưởng lớp mầm non

- Tôi được bố mẹ sinh ra và ngày sinh nhật của tôi; cảm xúc trong ngày sinh nhật

- Người thân của tôi trong gia đình, trong lớp học và bạn bè cùng lớp Tôi yêu quý mọi người

- Nhưỡng đồ dùng cá nhân và đồ chơi của tôi

- Tôi là trai / gái, tôi có khả năng

và tôi tin vào khả năng của mình

trong một số hoạt động (kể

chuyện, hát, múa, đọc thơ, )

- Tôi có thể tự làm một số công

việc tự phục vụ và giúp đỡ mọi

người (lau mặt, rửa tay, chải dầu,

mặc quần áo)

Cảm xúc và mối quan hệ của tôi

- Tôi có thể phân biệt được cảm xúc khác nhau: yêu - ghét, tức giận - vui vẻ và có tình cảm với người thân bạn bè

- Tôi có những ứng xử phù hợp với gia đình và người khác: biểu

lộ tình cảm và sự quan tâm đến người khác bằng lời nói, cử chỉ vàhành động, hành vi lễ phép với người lớn

- Khả năng hợp tác với bạn bè và tham gia vào các hoạt đông chung

- Thực hiện một số nhiệm vụ và quy định ở trường và ở nhà: nề nếp ăn, ngủ, chơi,

Trang 14

Đề tài : Nhận biết phía trước phía sau , phía trên phía dưới của trẻ.

Phát triển tình cảm xã hôi

* Trẻ biết vui chơi cùng bạn và thể hiện tình

cảm qua các hoạt động

 Góc phân vai: Trò chơi gia đình

 Góc xây dựng: Xây ngôi nhà của bé

 Góc nghệ thuật: Trò chơi cắm hoa, nặn đồ

dùng của bé

 Góc học tập: Nối số lượng về chữ số, tô

chữ a, ă, â

 Góc thiên nhiên

Tham quan các hoạt động dạo chơi

 Trò chuyện với trẻ về bản thân mình và

bạn

 Tổ chức các trò chơi vận động “Thi đi

nhanh”, trò chơi học tập “Ai nhanh”, chơi

dân gian “Mèo đuổi chuột”

- Địa điểm sạch sẽ, thoáng mát

- Đồ dùng cho cô và trẻ : tranh ảnh, truyện, sách về chủ đề bản thân

- Lựa chọn một số trò chơi, bài hát, câu chuyện liên quan đến chủ đề

- Tranh, ảnh về người, hoa quả, các hiện tượng, sự việc liên quan đến chủ đề

- Bút màu, đất nặn, giấy vẽ, giấy báo để trẻ vẽ, nặn, gấp, xé dán

- Đồ dùng, đồ chơi lắp ghép, xây dựng, đồ chơi đóng vai cô giáo, báccấp dưỡng, nấu ăn

- Dụng cụ vệ sinh, trang trí trường, lớp

- Phối hợp với phụ huynh sưu tầm đồ dùng đồ chơi, tranh ảnh liên quan đến chủ đề

- Soạn kế hoạch chủ đề ,kế hoạch tuần ,ngày đầy đủ

TÔI LÀ AI ?

Trang 15

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh về sức khoẻ của trẻ ở nhà

- Chuẩn bị xắp xếp đồ dùng để trò chuyện về chủ đề “Tôi là ai”

- Cho trẻ chơi ở các góc ( Chơi những trò chơi theo chủ đề)

Hô hấp: “ Thổi bóng bay”

Tay: “ 2 tay đưa ngang, Gập bàn tay sau gáy”

Chân: “ Bước 1 chân ra phía trước, khụy gối”

Bụng: “ Gió thổi cây nghiêng(nghiêng người sang hai bên)

xã hộiTCVĐ : Tung bong

TCVĐ : Tung bong

TC DG:

Kéo cưa lửa xẻ

Quan sát thiên nhiên- xã hội

Quan sát thời tiết

Chơi tự do

Quan sát thiên nhiên- xã hộiQuan sát thời tiết.Chơi tự do

Toán:

Đề tài : Nhận biết phía trước phía sau , phía trên phía dưới của trẻ

tài : Tay thơm tay ngoan

- Nghe hát: “nămngón tay ngoan”

- Trò chơi: Đồ - Mi- Son

Tạo hình:

Trang 16

Đề tài: Tô màu tranh bạn trai- bạn gái (HĐC)

Hoạt

động góc

a Góc xây dựng lắp ghép

Xây trường mầm non, lắp ghép đồ chơi của trường mầm non

b Góc phân vai: Cô giáo và trẻ trong trường mầm non , gia đình đưa

con đi học , bác sỹ khám bệmh đầu năm cho trẻ , bán hàng sách vở cho năm học mới

c Góc nghệ thuật: Vẽ, nặn, xé dán, tô màu, Gấp in hình các đồ dùng,

đồ chơi trong trường, nghe nhạc, hát về trường mầm non , sưu tầm tranh ảnh các hoạt động của cô cháu làm anbum

- Dạy trẻ rửa tay với xà phòng

- Cô nhắc lại cách rửa tay với xà phòng , sau đó lần luợt cho trẻ ra thựchiện

- Cho trẻ ngồi vào ghế kê bàn ăn theo nhóm ,tổ chức cho trẻ ăn trưa

- Sau khi ngủ dậy , lần lươt cho trẻ vệ sinh

- Ngày sinh nhật

- Tắm rửa

- Đánh răng

- Mặc quần áo

- Cài cúc áo

Ôn các từ đã học trong tuần

- Thực hành vẽ và tô màu tranh chân dung bé gái

- Nêu gương cuối tuần

- Cô chải tóc, sửa quần áo cho trẻ gọn gàng, lau mặt sạch sẽ

- Nếu trẻ nào có biểu hiện không bình thường trong ngày cô thông báo với phụ huynh và trao đổi với PH về tình hình của trẻ trong ngày

Trang 17

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG MỘT NGÀY

Thứ hai ngày 03 tháng 10 năm 2016

Lĩnh vực phát triển: Phát triển thể chất

Đề Tài : : Bật xa 25 cm Lớp: Mẫu giáo 3- 4 tuổi

I CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY

1 Đón trẻ, trò chuyện đầu giờ, thể dục buổi sáng:

a) Đón trẻ, trò chuyện đầu giờ:

- Trao đổi với phụ huynh về sinh hoạt của trẻ ở nhà.nhắc nhở phụhuynh mặc ấm cho cháu vào buổi sáng, ăn mặc gọn ngàng, sạch sẽ

- Động tác cơ bật 1: Bật tại chỗ Cô cho trẻ bật 1 chân co 1 chân

2 Hoạt động ngoài trời:

Nội dung: Quan sát thiên nhiên- Quan sát môi trường xã hội

ĐỒ DÙNG

Địa điểm quan sát

Hoạt động 1: Đi dạo đi thăm

- Trẻ hát: "Đường và chân"

- Cho trẻ đi dạo quanh sân

Trang 18

Trẻ được phát triển

sự chú ý , khả năng quan sát

và phòng chống các bệnh

Trẻ được làm quen kiến thức mới

- Trẻ biết phối hợp khi chơi, tăng khả năng ghi nhớ và rèntính kỷ luật Trẻ nắm được luật chơi và cách chơi

- Phát triển

sự nhanh nhẹn cho

xắc xô để làm hiệu lệnh

trường, trò chuyện về thờitiết,cảm giác của trẻ với thờitiết

- Trò chuyện với trẻ về môitrường thiên nhiên :

+ Hôm nay các con thấy thờitiết như thế nào?

+ Thời tiết ngày hôm nay sovới ngày hôm qua như thế nàocác con?

+ Giáo dục trẻ cách ăn mặcphù hợp với từng thờ tiết Trò chuyện về môi trường xãhội:

+ Các con thấy trong trườngchúng ta có những gì thayđổi ?

+ Ngoài ra trong sân trườngchúng ta có gì nữa nào?

+ Các con phải làm gì để giữgìn đồ chơi trong ssaan trườngluôn được sạch sẽ ?

Hoạt động 2: Bé với kiến

thức

Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ

đề mớiTuần này cô và các con sẽcùng tìm hiểu về các bạn tronglớp mình, xem là các bạn ấyđược sinh nhật vào ngày nào?Tháng nào? Buổi sinh nhậtcủa các bạn được tổ chức nhưthế nào? Thông qua chủ đề

“Bản thân” các con nhé!

- Làm quen kiến thức mới: Bật

xa 25 cmHôm nay cô cùng các con sẽ

Trang 19

Phát triển

sự nhanh nhẹn ở trẻ Trẻ nắm được luật chơi

và cách chơi Trẻ cùng nhau chơi không tranh dành

đồ chơi

cùng hoạc cách bật xa 25 cm,các con nhìn cô bật qua mộtlần cho các con xem thử

- Cô làm cho trẻ quan sát rồimời từng nhóm cùng làm

- Sau cô mời cả lớp cùng làm

và mời 1-2 trẻ nhận xét cáchbật của các bạn

+ Trò chơi vận động: Tungbóng Cô nêu rõ cách chơi,luật chơi,

- Cách chơi: Chia Trẻ thànhnhóm Trẻ đứng thành vòngtròn, một trẻ cầm bóng tungcho trẻ đứng bên cạnh mình,trẻ bắt bóng lại tung cho trẻbên cạnh Vừa tung vừa đọc:

- Quả bóng…bạn bắt rất tài

- Luật chơi; Trẻ tung và bắtbóng bằng hai tay, trẻ nào làmrơi bóng ra ngoài

+ Trò chơi dân gian : Kéo cưalừa xẻ

- Cách chơi: Trẻ ngồi đôi đốidiệ nhau nắm tay nhau ,vừađọc lời 1 vừa làm động tác kéocưa theo nhịp của bài đồngdao…

Kéo cưa lừa xẻÔng thợ nào khỏeThì ăn cơn vua

- Vẽ một vòng tròn đặt cành lá-Vẽ một vạch ngang làm móc

Cát, nước

Trang 20

Ông thợ nào thua

Về bú tí mẹ

- Luật chơi: Đưa đẩy theođúng nhịp điệu của bài đồngdao

+ Chơi tự do:

- Chơi cắt nước, tưới cây cảnh

Hoạt động 4: Thư giản đi nào

Kết thúc: Nhận xét các nhómchơi

Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục để cho cơ thể khỏe mạnh

2 Chuẩn bị môi trường hoạt động có chủ đích:

Không gian tổ chức:

- Ngoài sân trường (thể dục kỹ năng)

- Trong lớp học (hoạt động tạo hình)

Đồ dùng phương tiện:

Sân bãi thoáng mát, sạch sẽ

Trang 21

khỏe mạnh thì chúng ta cần làm gì nào?

- Chúng ta phải thường xuyên tập thể dục để cho cơ

thể của chúng ta luôn được khỏe mạnh các con

nhé!

- Hôm nay cô và các con sẽ cùng thực hiện một vận

động để xem đôi chân của chúng ta có khỏe

không nhé! Và vận động của chúng ta ngày hôm

nay co tên gọi là “Bật xa 25 cm”

Hoạt động 2: “Cùng thi tài”

* Khởi động: Cho trẻ đi theo vòng tròn theo các kiểu đi:

Nhún chân, đi bằng bàn chân, đi bằng gót chân, bằng

mũi bàn chân… theo nhạc bà hát có trong chủ đề “Bản

thân” Sau đó cô cho trẻ xếp thành đội hình hai hang

ngang để tập bài tập phát triển chung

* Bài tập phát triển chung:

- Động tác cơ tay 2: Đưa 2 tay lên cao và nói “hái hoa”

sau đó hạ tay xuống bỏ vào giỏ, sau đó về tư thế chuẩn bị

(4 lần 8 nhịp)

- Động tác cơ chân 1: Cây cao cỏ thấp Trẻ ngồi xổm tay

thả xuôi hoặc ôm gối, cây cao trẻ đứng thẳng dậy, cỏ

thấp trẻ ngồi xuống cô hô 3 – 4 lần

- Động tác cơ bụng 2: Gió thổi cây nghiêng Đứng đưa 2

tay lên cao, nghiêng người sang phải, sang trái (2 lần 8

- TTCB: 2 tay thả xuôi lấy đà để bật, chân hơi kiểng gót,

tay đưa ra phía trước dần hạ tay xuống đưa ra sau kết hợp

khuỵu gối nhún chân đạp mạnh rồi bật người về phía

trước sau đó đi về cuối hàng

- Cô mời 2 trẻ lên làm thử cô sửa sai

- Lần lượt cho trẻ lên thực hiện đến hết cả lớp

- Mỗi trẻ bật 2 – 3 lần, thi đua 2 tổ Tổ nào bật đúng tổ

đó được tuyên dương, tổ nào bật sai cô bổ sung

- Cô cho trẻ thực hành đến hết lớp

- Cô bao quát động viên sửa sai cho trẻ kịp thời

Hoạt động 3: “Tinh thần đồng đội”

Cô nêu rõ cách chơi, luật chơi, tiến hành chơi

Cả lớp tập

Cả lớp cùng làm

Trẻ chú ý xem côlàm

Trẻ thực hiện

Cả lớp cùng chơi

Trang 22

* Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng, hít thở sâu và cất đồ

- Rèn kỹ năng xâydựng lắp ghép cho trẻ,phối hợp vai chơi trongnhóm và giữa cácnhóm Biết phối cácnhóm chơi thành chủ

đề chung Thực hiệnđúng luật chơi và quyđịnh của tập thể

- Lớp sạch

sẽ, thẻ chữsố…

Góc xây dựng: Vật liệu xâydựng, cáibay ,câycảnh, thảm cỏ

… Góc phânvai : Các đồdung cá nhânnhư quầnáo,mũ

nón ,giàydép

hình : GiấyA4 ,màu sap,tranh về bộphận cơ thể

…Góc thiênnhiên : Chậunước, khăn,bình tưới cây,dụng cụ xớiđất …

nhạc : Trống,xắc xô, pháchtre, mũ,quạt ,caset ,đĩ

* Hoạt động 1 : “Rủ bạn

cùng chơi”

- Lớp hát “ lại đây với cô”

- Các con vừa hát baì gì ?

- Các con có thích chơikhông ? cô đã chuẩn bị rấtnhiều đồ chơi ?

- Thề lớp mình có các gócchơi nào ?

- Ai chơi ở góc xây dựng ?xây gì ? (xây ngôi nhà bé )

- Xây như thế nào ?

- Ai chơi ở góc phân vai ?

- Biết cùng nhau bànbạc phân vai chơi,biếttìm đồ dùng thay thế đểthực hiện ý tưởng chơi

- Tô ,vẽ, xé dán tranhảnh về cơ thể về bản

Trang 23

- Góp phần phát triển

sự khéo léo của đôi bàntay Phát triển khả năngsáng tạo, khả năng phốihợp và nhận xét lẫnnhau

a ,mic… chơi mà trẻ thích

Nhóm nào chưa thỏa thuậnđược cô hỗ trợ chơi cùngtrẻ

Cô quan sát trẻ chơi

Cô khuyến khích , xử lígiúp trẻ khi gặp khó khăn

* Hoạt động 3: “Xem bạn

nào chơi ngoan”

Khi hết giờ cho trẻ dừngchơi

Cô nhận xét trong quátrình chơi

Cô cùng trẻ tham quancông trình xây dựng

- Biết hát và vậnđộng theo giai điệubài hát

- Trẻ biết sử dụngcác dụng cụ âmnhạc để thể hiện bàihát…

- Biết bảo vệ chăm sóccác loại cây …

5 Vệ sinh ăn trưa- Ngủ trưa - Ăn xế

- Hướng dẫn trẻ rửa tay trước khi ăn,cần chăm sóc những trẻ mới ốm

xong

- Cô cho trẻ tự xếp ghế ngồi , tự lấy thìa ,

- Dặn dò trẻ khi ăn không để thừa cơm , ăn cơm không để vãi cơm ra

ngoài,…

- Trẻ ăn xong cho trẻ đi rửa chân ,tay sạch sẽ rồi cho trẻ đi nằm ngủ

- Cô chú ý quan sát trẻ ngủ phòng khi trẻ bị đau hoặc ốm

- Chú ý chăm trẻ mới ốm dậy ,ăn ngủ,vệ sinh hướng dẫn trẻ lấy gối

khi ngủ, cần giữ ấm cho trẻ về buổi sang khi ngủ cô nên giảm ánh

sáng ở phòng

- Trẻ ốm dậy cho trẻ ăn riêng động viên trẻ ăn hết xuất của mình

6 Hoạt động chiều:

Cho trẻ hoạt động tạo không khí thoải mái sau một giấc ngủ

Hoạt động tăng cường tiếng việt : các từ: trên –dưới; trước -sau

Trang 24

I Mục đích yêu cầu:

Trẻ hiểu tiếng việt và phân biệt được trên –dưới; trước –sau Trẻ biết phát âm các từ trên –dưới; trước –sau

II Chuẩn bị:

Tranh vẽ mô phỏng đồ vật trên –dưới; trước –sau

III Cách tiến hành:

Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của

trẻ Hoạt động 1: trò chuyện ,gây hứng thú

Cô cho trẻ làm đoàn tàu vừa đi vừa hát

cùng cô “Một đòn tàu’ nhạc và lờ: Mộng

Lân sau chuyển đội hình hàng dọc và cho

trẻ giới thiệu tên mình

Khi trẻ giớ thiệu tên mình, cô nói cho trẻ

biết trẻ đứng trước ai?, đúng sau ai? và

hướng trẻ vào các sẽ dạy trẻ phát âm

Hoạt động 2: Dạy trẻ phát âm các từ

trên –dưới; trước –sau

Cô giới thiệu trên cơ thể đâu là trên –

dưới; trước –sau cô lần lượt nói: trên –

dưới; trước –sau cho trẻ nghe và khuyến

khích trẻ tích cực nói

Cho trẻ chỉ các bộ phận trên cơ thể trẻ và

phát âm: trên – dưới

Cho trẻ xếp 2 hàng dọc , cô giới thiệu bạn

nào đứng trước, bạn nào đứng sau (hỏi trẻ

giới tính của bạn đúng trước , bạn đúng

sau)

Cô cho trẻ tập nói cả câu có chứa từ trên –

dưới; trước –sau và kèm hành động chỉ

trên cơ thể trẻ (trên chỉ vào đầu, dưới chỉ

vào chân, phát âm)

Nếu trẻ không nói được , cô nói câu mẫu

cho trẻ nhắc lại và khuyến khích trẻ nói :

đầ ở trên , chân ở dưới

Hoạt động 3: Đứng – ngồi ; trên – dưới;

trước -sau.

Trò chơi đứng - ngồi: cô cho trẻ nhắc lại

cách chơi và cho trẻ chơi

Trò chơi trên dưới: cô nói cách chơi; khi

Trẻ lắng nghe vừa đi vừa hát cùng cô

Trẻ nói tên mình, nghe côgiải thích

Trẻ lắng nghe, quan sát cô

Trẻ phát âm

Trẻ lần lượt nói vị trí tên bạn đúng trước –đúng sau-giớ tính

Trẻ nghe , nói cùng cô vừa chỉ vào các bộ phận

Trẻ nói câu dơn giản

Trẻ chơi 2 lần

Trang 25

cô nói trên các chau nói trên và đưa 2 tay

lên đầu, cô nói dưới cháu nói dưới và 2

tay ôm đầu gối cô vừa nói, vừa làm mẫu

cho trẻ lên làm mẫu

Trò chơi trước –sau: cô nói trước các cháu

nói trước và đưa hai tay ra phia trước, cô

nói sau và các các cháu đưa hai tay ra phía

sau lưng( cô vừa nói vừa làm mẫu

Cả lớp cùng chơi

Nhắc nhở trẻ khi về chào cô, chào bạn, về

nhà chòa bố mẹ , ông –bà

Trẻ lắng nghe chú ý quan sát và cùng làm theo cô (2 lần), kèm phát âm

Chuyển hoạt động

Hướn dẫn trẻ rửa mặt

1 Mục đích

- Dạy trẻ biết cách rửa mặt

- Giúp trẻ có thói quen giữ mặt mũi luôn sạch sẽ

- Ôn bài buổi sáng

- Làm quen kiến thức mới: LQVH : Thơ “Bé và mèo”

Trang 26

Lĩnh vực phát triển nhận thức Môn: Môi trường xung quanh

Đề tài : Bé biết gì về bản thân mình?

Lớp: Mẫu giáo 3- 4 tuổi

Trang 27

- Động tác cơ chân 1: Cây cao cỏ thấp Trẻ ngồi xổm tay thả xuôihoặc ôm gối, cây cao trẻ đứng thẳng dậy, cỏ thấp trẻ ngồi xuống cô

hô 1 – 2 lần

- Động tác cơ bụng 2: Gió thổi cây nghiêng Đứng đưa 2 tay lêncao, nghiêng người sang phải, sang trái (2 lần 4 nhịp)

Biết được sự thay đổi của môi trường xã hội

Kỹ năng:

Thông qua các trò chơi rèn sự nhanh nhẹn và khéo léo cho trẻ

Thái độ:

Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp theo từng mùa

Trong giờ hoạt động dạo chơi không nói chuyện riêng

Biết nhường nhin bạn trong khi chơi

- Cho trẻ đi dạo quanh sân trường, trò

chuyện về thời tiết,cảm giác của trẻ với

thời tiết

- Trò chuyện với trẻ về cơ thể mình

Hoạt động 2: Bé với kiến thức

- Ôn bài cũ: Nhận biết và gọi đúng tên hình

vuông

Trang 28

- Làm quen kiến thức mới: bật xa 25 cm

- Cô làm cho trẻ quan sát rồi mời từng

nhóm cùng làm

- Sau cô mời cả lớp cùng làm và mời 1-2

trẻ nhận xét cách chạy sau khi làm

Hoạt động 3: Bé cùng thử tài

+ Trò chơi vận động: Tung bóng Cô nêu

rõ cách chơi, luật chơi,

- Cách chơi: Chia Trẻ thành nhóm Trẻ

đứng thành vòng tròn, một trẻ cầm bóng

tung cho trẻ đứng bên cạnh mình, trẻ bắt

bóng lại tung cho trẻ bên cạnh Vừa tung

vừa đọc:

- Luật chơi; Trẻ tung và bắt bóng bằng hai

tay, trẻ nào làm rơi bóng ra ngoài

+ Trò chơi dân gian : Kéo cưa lừa xẻ

- Cách chơi: Trẻ ngồi đôi đối diệ nhau nắm

tay nhau ,vừa đọc lời 1 vừa làm động tác

kéo cưa theo nhịp của bài đồng dao…

Kéo cưa lừa xẻÔng thợ nào khỏeThì ăn cơn vuaÔng thợ nào thua

Về bú tí mẹ

- Luật chơi: Đưa đẩy theo đúng nhịp điệu

của bài đồng dao

+ Chơi tự do:

Trang 29

Kỹ năng:

- Kĩ năng ghi nhớ nhiệm vụ của từng bộ phận

Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ và vệ sinh sạch sẽ trong cơ thể của mình

Không gian tổ chức: Trong lớp học.

Đồ dùng phương tiện: Tranh ảnh minh họa về một số bộ phận trên

“Tay bé sạch”

- Cho cả lớp hát bài “tay thơm tay ngoan”

* Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát, sau đó dẫn dắt

vào bài

Hoạt động 2: “Cùng đoán xem”

- Cô đưa em bé ra cho trẻ quan sát

- Cho trẻ đọc tên từng bộ phận của bé

* Phân tích đàm thoại:

- Cô đưa 1 bạn búp bê ra hỏi trẻ

- Bạn nào đến thăm lớp mình ? (bạn búp bê)

- Búp bê tự giới thiệu

- Búp bê năm nay 3 tuổi và các bộ phận của búp bê

- Cho lớp biết mỗi bộ phận có nhiệm vụ và tác dụng gì

- Cô cho trẻ xem tranh và đặt tên bộ phận trong cơ thể

- Cô giải thích nói rõ cho trẻ biết tác dụng của từng bộ

phận

- Cô cho trẻ lên chỉ các bộ phận trên tranh, gọi tên và nói

tác dụng như: chân, tay, đầu tóc, mắt, mũi, miệng, tai, tên,

tuổi

- Bé mấy tuổi ? (3 tuổi)

- Bé tên gì ? (tên Hoa)

- Tay bé để làm gì ? (viết bài, xúc cơm)

- Chân bé để làm gì ? (để đi)

- Mắt bé để làm gì ? (để nhìn)

- Mũi bé để làm gì ? (để ngửi)

- Miệng bé để làm gì ? (để ăn cơm)

* Giáo dục trẻ biết chăm sóc giữ gìn vệ sinh bản thân, các

Cả lớp hátTrẻ trò chuyệncùng cô

Trẻ cùng quan sátTrẻ đọc tên

Bạn búp bê

3 tuổiTên hoaViết bài ,xúc cơm

Để đi

Để nhìn

Trang 30

bộ phận trên cơ thể sạch sẽ, biết rửa chân tay hàng ngày.

Cùng thi tài

Cho trẻ lên chỉ các bộ phận của trẻ theo yêu cầu của cô

Hãy chỉ nhanh các bộ phận trên cơ thể trẻ theo yêu cầu của

cô

Hoạt động 3: Đội nào nhanh hơn

Chỉ theo yêu cầu của cô

- Cách chơi: Cô vẽ 2 bạn (1 bạn trai, 1 bạn gái) treo lên

bảng Cô mời 2 bạn lên chỉ theo yêu cầu của cô và thi nhau

- Lần lượt cô cho trẻ lên chơi

Để ngửi

Dể ăn cơm

Trẻ lên làm theoyêu cầu của cô

Trẻ lên chơi

4 Hoạt động góc : Cho trẻ hát một bài giới thiệu các góc, hướng dẫn

trẻ về góc chơi, cho trẻ tự nhận vai chơi, cách chơi ở các góc

xong

ngoài,…

Trẻ nói được câu đơn giản với từ bạn trai- bạn gái

Tranh mô phỏng hình ảnh bạn trai- bạn gái

III Cách tiến hành:

Hoạt động của cô Dự kiến hoạt dộng của

trẻ Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú bằng tiếng Trẻ lắng nghe

Trang 31

Dạy trẻ phát âm các từ : Bạn trai- bạn gái.

Cô cho trẻ nói câu với các cụm từ bạn trai- bạn gái

Hoạt động 3: Về đúng nhà

Cho trẻ nhắc lại cách chơi, chơi mẫu và cho trẻ cùng

chơi,(cho trẻ xung phong lên làm mẫu, cả lớp quan

sát và làm theo khẩu lệnh của cô)

Khi cho trẻ về đúng nhà của mình , cô cho trẻ nói:

nhà của cháu là nhà của bạn trai hay ban gái? Vì sao

chau về nhà này/(vì cháu là bạn trai hoặc bạn gái),

giới thiệu tên mình

Nhắc nhở trẻ khi về chào cô , chào bạn, về nhà chào

ông bà, giữ gìn vệ sinh thân thể

Trẻ lắng nghe , nói và hành động, qaun sát tranh.Trẻ quan sát , phát âm.Trẻ nói theo câu mẫu, trẻ

tự nói

Trẻ lắng nghe, quan sát bạn làm mẫu(trẻ chơi 3-4 lần)

Cô chỉ cho trẻ nào đó trả

lờ câu hỏi

Trẻ lần lượt nói tên nhà, giới tính, tên mình

Trẻ lắng nghe

Trang 32

Thứ tư ngày 05 tháng 10 năm 2016

Lĩnh vực phát triển: Phát triển nhận thức

Môn: Làm quen với toán

Đề tài : Nhận biết phía trước phía sau ,phía trên phía dưới của

trẻ.

Trang 33

Qua hoạt động tham quan dạo chơi ngoài trời trẻ có thể nhận biết

được thời tiết trong ngày, qua đó trẻ biết cách ăn mặc phù hợp với

Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp theo từng mùa

Trong giờ hoạt động dạo chơi không nói chuyện riêng

Biết nhường nhin bạn trong khi chơi

- Cho trẻ đi dạo quanh sân trường, trò chuyện

về thời tiết,cảm giác của trẻ với thời tiết

- Trò chuyện với trẻ về cơ thể mình

Hoạt động 2: Bé với kiến thức

- Ôn bài cũ: Nhận biết và gọi đúng tên hình

vuông

- Làm quen kiến thức mới: bật xa 25 cm

- Cô làm cho trẻ quan sát rồi mời từng nhóm

cùng làm

- Sau cô mời cả lớp cùng làm và mời 1-2 trẻ

nhận xét cách chạy sau khi làm

Hoạt động 3: Bé cùng thử tài

+ Trò chơi vận động: Tung bóng Cô nêu rõ

cách chơi, luật chơi,

Trang 34

- Cách chơi: Chia Trẻ thành nhóm Trẻ đứng

thành vòng tròn, một trẻ cầm bóng tung cho

trẻ đứng bên cạnh mình, trẻ bắt bóng lại tung

cho trẻ bên cạnh Vừa tung vừa đọc:

- Luật chơi; Trẻ tung và bắt bóng bằng hai tay,

trẻ nào làm rơi bóng ra ngoài

+ Trò chơi dân gian : Kéo cưa lừa xẻ

- Cách chơi: Trẻ ngồi đôi đối diệ nhau nắm tay

nhau ,vừa đọc lời 1 vừa làm động tác kéo cưa

theo nhịp của bài đồng dao…

Kéo cưa lừa xẻÔng thợ nào khỏeThì ăn cơn vuaÔng thợ nào thua

Về bú tí mẹ

- Luật chơi: Đưa đẩy theo đúng nhịp điệu của

bài đồng dao

+ Chơi tự do:

Kết thúc: Nhận xét các nhóm chơi

- Trẻ thu dọn và cất đồ chơi

3 Hoạt động có chủ đích:

Lĩnh vực phát triển: Phát triển nhận thức

Môn: Làm quen với toán

Đề tài : Nhận biết phía trước phía sau ,phía trên phía dưới của

- Giáo dục trẻ yêu thích học toán

Đồ dùng phương tiện: Các loại đồ dùng đồ chơi, bóng bay, kẹp, mũ,

dép

3 Phương pháp: Sử dụng lời nói và luyện tập.

Trang 35

4 Tiến hành hoạt động có chủ đích:

trẻ Hoạt động 1: Ổn định –Trò chuyện

“Bé biết gì nào ?”

- Cho trẻ hát “tóm được rồi”

- Trò chuyện: cô trò chuyện cùng trẻ về chủ điểm và dẫn

dắt vào hoạt động chính

Hoạt động 2: “Ai giỏi hơn”

- Phía trước của con là ở đâu ?

- Còn phía sau của con ở đâu ?

- Muốn nhìn phía sau phải làm gì ?

- Còn phía trên phải làm gì ?

- Còn nhìn phía dưới phải làm gì ?

- Lớp, tổ, cá nhân đọc (phía trước, phía trên, phía dưới, phía

sau)

* Làm thử sửa sai: Cho 1 – 2 trẻ lên cho các cháu mang

dép, đội mũ, cầm bóng bay trước mặt, đeo cặp sau lưng và

- Cháu khác hỏi phía trên, phía dưới các con có gì ?

- Cô và trẻ kiểm tra lại, sửa sai

Hoạt động 3: “Ai nhanh hơn”

Thi xem ai nhanh

- Cô nói khi nghe hiệu lệnh của cô, các cháu đưa đồ chơi

theo hướng đi cô đọc phía trước (trẻ đưa đồ chơi phía trước

- Thi đua 2 tổ, nhận xét trẻ chơi

* Kết thúc hoạt động: Trẻ thu dọn đồ dùng vào nơi quy

Trang 36

4 Hoạt động góc: Cho trẻ hát một bài giới thiệu các góc, hướng dẫn

- Hướng dẫn trẻ rửa tay trước khi ăn,cần chăm sóc những trẻ mới ốmxong

- Dặn dò trẻ khi ăn không để thừa cơm , ăn cơm không để vãi cơm rangoài,…

- Chú ý chăm trẻ mới ốm dậy ,ăn ngủ,vệ sinh hướng dẫn trẻ lấy gốikhi ngủ, cần giữ ấm cho trẻ về buổi sang khi ngủ cô nên giảm ánhsáng ở phòng

- Trẻ ốm dậy cho trẻ ăn riêng động viên trẻ ăn hết xuất của mình

6 Hoạt động chiều:

Hoạt động tăng cường tiếng việt: Các từ cao- thấp; cao hơn –thấp hơn

I Mục đích yêu cầu:

- Trẻ phát âm các từ: cao- thấp; cao hơn – thấp hơn

- Trẻ tich cực nói cả câu với các từ cao- thấp; cao hơn – thấp hơn

- Tranh mô phỏng các từ: cao- thấp; cao hơn – thấp hơn

III Tiến hành:

Hoạt động của cô Dự kiến hoạt dộng của

trẻ Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú

Cô gọi 2 trẻ một trai một gái đứng trên bảng

cạnh nhau, lần lượt cho trẻ giới thiệu tên, tuổi,

giới tính, hỏi cả lớp bạn trai hay bạn gái cao

hơn?Sau đó hỏi ngược lại(Thấp hơn)

Cho trẻ chơi trò chơi “Tìm đúng bạn”

Hoạt động 2: Dạy trẻ phát âm cao- thấp; cao

hơn – thấp hơn.

Cho trẻ chơi trò chơi cây cao – cỏ thấp(trẻ nhắc

lại cách chơi)

Cho trẻ phát âm: cao- thấp(cô chỉ vào đồ vật

cao, thấp khác nhau: Bình nước – cốc

Cho trẻ nói câu có từ cao hơn , thấp hơn(cây

hoa đào cao hơn, cây hoa cúc thấp hơn, cháu A

2 trẻ thực hiện và trả lời câu hỏi

Trẻ chơi 1-2 làn

Trẻ chơi 1- 2 lần

Trẻ nói theo câu mẫu

Trang 37

cao hơn cháu B…)

Hoạt động 3: Nhớ tên

Cô nói cách chơi, luật cơi, chơi mẫu, trẻ chơi

mẫu

(ví dụ: trẻ ngồi vòng tròn Cô giáo hoặc trẻ vỗ

nhẹ vào trẻ bên cạnh và nói tên một trẻ nào đó

trong lớp, trẻ nhắc lại tên đó rồi lại vỗ nhẹ vào

bạn bên cạnh và nói tên một bạn khác, không

trùng cới tên bạn đã nói Chơi hết lượt cô cho

trẻ chơi trò chơi “Đứng lên – ngồi xuống; cao

hơn – thấp hơn…”(vừa nói vừa hành động

Trẻ lắng nghe , quan sát cô,bạn chơi mẫu Trẻ chơi lần lượt đến hết

Trẻ chơi 2-3 lần

Trang 38

Thứ năm ngày 6 tháng 10 năm 2016

Lĩnh vực phát triển : Phát triển ngôn ngữ

Môn: Làm quen văn học Nội dung trọng tâm: Thơ “Bé và mèo”.

- Trao đổi với phụ huynh về cách chăm sóc của trẻ ở nhà, ở lớp

- Cô trò chuyện với trẻ về những công việc của cô bác trong trườngmầm non, về tình hình sức khỏe của trẻ và các bệnh dịch

b) Thể dục buổi sáng:

- Giống thứ 2

Tôi Vui, Tôi Buồn

Cách chơi:

- Để úp các bức tranh Cho trẻ lên rút bức tranh Trẻ phải thể hiện trạng thái của bức tranh Các trẻ khác quan sát xem bạn mình thể hiện trạng thái cảm xúc gì và thể hiện có đúng không

- Vẽ 3,4 vòng tròn, mỗi vòng tròn để một khuôn mặt thể hiện trạng thái cảm xúc (buồn, vui, tức giận, bình thản )

- Cô cùng trẻ tự do làm các động tác vận động của thỏ hoặc cầm tay nhau cùng hát: "Trên bãi cỏ, các chú thỏ, tìm rau ăn, thỏ ngoan, vâng lời mẹ, mẹ thỏ khen, thỏ rất vui" Khi cô dừng lại và hỏi: "Thỏ con

Trang 39

cảm thấy thế nào nhỉ?" thì tất cả trẻ phải tìm thấy vòng tròn có khuôn

mặt biểu tượng cho cảm xúc của thỏ con Tương tự như vậy với cảm

xúc "buồn", "tức giận", "bình thản"

- Cô có thể cho trẻ thể hiện cùng lúc các trạng thái cảm xúc khác nhau

bằng cách hỏi trẻ thích thể hiện trạng thái cảm xúc nào Sau đó bật

nhạc cho trẻ vận động theo ý thích Khi bản nhạc kết thúc, trẻ phải

chạy nhanh về vòng tròn có khuôn mặt thể hiện trạng thái cảm xúc mà

trẻ đã chọn

- Trẻ nào không về kịp phải đứng ngoài vòng tròn hoặc đứng sai chỗ

thì phải nhảy lò cò một vòng

3 Hoạt động có chủ đích:

Lĩnh vực phát triển : Phát triển ngôn ngữ

Môn: Làm quen văn học Nội dung trọng tâm: Thơ “Bé và mèo”.

Đồ dùng phương tiện: Tranh vẽ minh họa thơ

3 Phương pháp: Sử dụng lời nói và luyện tập.

4 Tiến hành hoạt động có chủ đích:

trẻ Hoạt đông 1: Ổn đinh- Trò chuyện

“Ai giỏi hơn”

Cho cả lớp đọc thơ bài “cô dạy”

* Trò chuyện:

- Trên cơ thể của bé có những bộ phận nào ? (1 – 2 trẻ

kể)

- Mắt của bé gọi là gì ? (là thị giác)

- Mũi gọi là gì ? (khướu giác)

- Tai gọi là gì ? (thính giác)

- Trong miệng có gì ? (có cái lưỡi)

Cả lớp đọcTrả lời câu hỏicủa cô

Thị giácKhướu giácThánh giác

Có cái lưỡi

Trang 40

Cô dẫn dắt vào bài

- Mèo rửa mặt như thế nào mà bị chê?

- Vậy còn em bế thì như thế nào?

- À đúng rồi đấy các con ạ khi chúng ta rửa mặt thì phải

rửa bằng khăn mặt cho sạch se đừng giống như chú mèo

lười mà bị mọi người chê cười nhớ không nào?

+ Tương tự cô đặt các câu hỏi khác

* Hãy đặt tên

- Mời trẻ đặt tên bài thơ (2 – 3 trẻ đặt)

- Cô cùng trẻ thống nhất đặt tên bài thơ (Cái lưỡi)

Hoạt động 3: Cùng đua tài

Trẻ đứng dậy cả lớp thể hiện bài thơ theo nhiều hình thức

Cá nhân, Nhóm lên đọc thơ và thể hiện tình cảm của mình

theo ý thích

- Cô gợi ý để trẻ thể hiện giọng nhân vật

Trẻ chú ý lắngnghe

Mèo,em béRửa mặtMèo rửa bằngtay

Rửa mặt bằngkhăn

Trẻ bắt chước

Trẻ làm theo ý thích

4 Hoạt động góc : Cho trẻ hát một bài giới thiệu các góc, hướng dẫn

xong

ngoài,…

Định dạng
Số trang	119
Dung lượng	812,5 KB