Giáo án TIN 8

Tiến trình tiết dạy : Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ Kiểm tra đồ dùng của học sinh Hoạt động 2 : Bài mới - Để mỏy tớnh cú thể thực hiện một cụng việc theo mong muốn của mỡnh, con người p

Ngày soạn : Ngày dạy :

Tiết 1 Máy tính và chơng trình máy tính

C Tiến trình tiết dạy :

Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ Kiểm tra đồ dùng của học sinh

Hoạt động 2 : Bài mới

- Để mỏy tớnh cú thể thực hiện một cụng

việc theo mong muốn của mỡnh, con

người phải đưa ra những chỉ dẫn thớch

hợp cho MT

- Double click chuột lờn biểu tượng trờn

màn hỡnh Desktop ra lệnh cho MT khởi

động phần mềm

- Khi thực hiện sao chộp 1 đoạn VB, ta

đó ra mấy lệnh cho MT thực hiện?

1 Con ngời ra lệnh cho MT ntn?

- Để chỉ dẫn MT thực hiện một cụng việcnào đú, con người đưa cho MT một hoặcnhiều lệnh, MT sẽ lần lượt thực hiện cỏclệnh này theo đỳng thứ tự nhận được

VD 1: Gừ 1 chữ a trờn bàn phớm ta đó ralệnh cho MT ghi chữ a lờn màn hỡnh

VD 2: Sao chộp 1 đoạn vb là yờu cầu MTthực hiện 2 lệnh: sao chộp ghi vào bộ nhớ

Viết các lệnh chỉ dẫn để rôbốt giúp em là một cái áo.

Rút kinh nhgiệm sau tiết dạy:

… …… ššêšš…………

Ngµy so¹n : Ngµy d¹y :

Hs: - Đọc trớc bài - SGK, Đồ dùng học tập,

C Tiến trình tiết dạy :

Hoạt động 1

Con ngời ra lệnh cho máy tính nh thế nào ? Lấy một ví dụ minh

hoạ ?

Hoạt động 2 : Bài mới

- Trở lại vớ dụ về rụ-bốt nhặt rỏc, việc

viết cỏc lệnh để điều khiển rụ-bốt về

thực chất cũng cú nghĩa là viết

chương trỡnh

- Khi thực hiện chương trỡnh, MT sẽ

thực hiện cỏc lệnh cú trong chương

* Tại sao cần viết chương trỡnh?

- Cỏc cụng việc con người muốn MT thựchiện rất đa dạng và phức tạp Một lệnh đơngiản khụng đủ để chỉ dẫn cho MT Vỡ thếviệc viết nhiều lệnh và hợp lại trong mộtchương trỡnh giỳp con người điều khiển MTmột cỏch đơn giản và hiệu quả hơn

- Giả sử cú hai người núi chuyện với

nhau Một người chỉ biết tiếng Anh,

một người chỉ biết tiếng Việt Vậy hai

người cú thể hiểu nhau khụng?

- Tương tự để chỉ dẫn cho MT những

cụng việc cần làm ta phải viết

chương trỡnh bằng ngụn ngữ mỏy

Tuy nhiờn, việc viết chương trỡnh

bằng ngụn ngữ mỏy rất khú.?

Để thực hiện được cụng việc, MT

phải hiểu cỏc lệnh được viết trong

chương trỡnh Vậy làm thế nào để

mỏy tớnh hiểu được cỏc lệnh của con

4 Chơng trình và ngôn ngữ lập trình ?

TT đưa vào MT phải được chuyển đổithành dạng dóy bit (dóy cỏc số chỉ gồm 0 và1) được gọi là ngụn ngữ mỏy

MT “núi” và “Hiểu” bằng một ngụn ngữriờng là ngụn ngữ MT

- Viết chương trỡnh là sử dụng cỏc từ cúnghĩa (thường là tiếng Anh)

- Cỏc chương trỡnh dịch đúng vai trũ "người

phiờn dịch" và dịch những chương trỡnhđược viết bằng NGLT sang ngụn ngữ mỏy

để MT cú thể hiểu được

GV: Mụ tả trờn mỏy chiếu việc ra

lệnh cho mỏy tớnh làm việc

 Như vậy, TT đưa vào mỏy phải đượcchuyển đổi thành dạng dóy bit (dóy cỏc tớnhiệu được kớ hiệu bằng 0 hoặc 1)

đợc viết bằng NGLT sang ngônngữ máy để MT có thể hiểu đợc

- Chơng trình soạn thảo và chơngtrình dịch thờng đợc kết hợp vàomột phần mềm, đợc gọi là môi tr-

Hoạt động 4 : Hớng dẫn về nhà.

1 Em hãy cho biết trong STVB khi yêu cầu MT tìm kiếm và thaythế (Replace), thực chất ta đã yêu cầu máy thực hiện những lệnhgì ? Ta có thể thay đổi thứ tự của chúng đợc không?

2 Sau khi thực hiện lệnh “Hãy quét nhà” ở trên, vị trí mới của bốt là gì ? Em hãy đa ra các lệnh để rô-bốt trở lại vị trí xuấtphát của nó (góc dới bên trái màn hình)

rô-Rút kinh nghiệm sau tiết

dạy:

Ngày soạn : Ngày dạy :

Tiết 3 : Làm quen với chơng trình

và ngôn ngữ lập trình

A Mục tiêu :

- Biết ngôn ngữ lập trình (NGLT) gồm các thành phần cơ bản làbảng chữ cái và các quy tắc để viết chơng trình, câu lệnh.

- Biết NGLT có tập hợp các từ khóa dành riêng cho mục đích sửdụng nhất định

- Biết tên trong NGLT là do ngời lập trình đặt ra, khi đặt tên phải tuân thủ các quy tắc của NGLT Tên không đợc trùng với các từ

khoá.

B Chuẩn bị :

GV: - SGK, SGV, tài liệu, Giáo án - Đồ dùng dạy học ,

HS: - Đọc trớc bài - SGK, Đồ dùng học tập,

C Tiến trình tiết dạy :

II Bài mới :

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ :

1 Viết chơng trình là gì ? tại sao phải viết chơng trình ?

2 Ngôn ngữ lập trình là gì ? tại sao phải tạo ra ngôn ngữ lập

trình ?

Hoạt động2: Bài mới

Gv : Đa ra ví dụ về một chơng

trình đơn giản viết trong

môi trờng Pascal

Hs : Quan sát cấu trúc và giao

diện của chơng trình Pascal

- Sau khi chạy chơng trình này máy

sẽ in lên màn hình dòng chữ Chaocac ban

- Bảng chữ cỏi: thường gồm cỏc chữ cỏi

tiếng Anh và một số kớ hiệu khỏc như dấuphộp toỏn (+, −, *, /, ), dấu đúng mở ngoặc,dấu nhỏy, Núi chung, cỏc kớ tự cú mặt trờnbàn phớm mỏy tớnh đều cú mặt trong bảng

chữ cỏi của mọi ngụn ngữ lập trỡnh.

- Cỏc quy tắc: cỏch viết (cỳ phỏp) và ý nghĩa

của chỳng; cỏch bố trớ cỏc cõu lệnh thànhchương trỡnh,

Vớ dụ 1: Hỡnh 6 dưới đõy là một chương trỡnh

đơn giản được viết bằng ngụn ngữ lập trỡnhPascal Sau khi dịch, kết quả chạy chươngtrỡnh là dũng chữ "Chao Cac Ban" được in ratrờn màn hỡnh

- Tên đợc dùng để phân biệt các

đại lợng trong chơng trình và dongời lập trình đặt theo quy tắc :

+ Hai đại lợng khác nhau trong một chơng trình phải có tên khác nhau + Tên không đợc trùng với các từ

khoá.

Hoạt động 3 : Củng cố kiến thức

? Qua tiết học em đã hiểu đợc những điều gì

? Hãy đặt hai tên hợp lệ và hai tên không hợp lệ

G : Tên hợp lệ trong ngôn ngữ lập trình Pascal không đợc bắt đầu bằng chữ số và không đợc chứa dấu cách (kí tự trống) Do vậy

chúng ta có thể đặt tên STamgiac để chỉ diện tích hình tam giác, hoặc đặt tên ban_kinh cho bán kính của hình tròn, Các tên đó là những tên hợp lệ, còn các tên Lop em, 10A, là những tên không hợp lệ

Hoạt động 4 : Hớng dẫn về nhà.

1 Học thuộc khái niệm ngôn ngữ lập trình và hiểu về môi ờng lập trình là gì

tr-2 Hiểu, phân biệt đợc từ khoá và tên trong chơng trình

Rút kinh nghiệm sau tiết

dạy:

Ngày soạn : Ngày dạy :

Tiết 4 Làm quen với chơng trình

C Tiến trình tiết dạy :

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ :

a Ngôn ngữ lập trình gồm những gì ?

b Thế nào là từ khoá và tên trong chơng trình ?

Hoạt động 2: Bài mới

không Tuy nhiên, nếu có phần khai báo phải đợc đặt trớc phần thân chơng trình

Một số thao tác chính trong NNLT Pascal

- Khởi động chơng trình :

- Màn hình T.P xuất hiện

- Từ bàn phím soạn chơng trình tơng tự word

- Sau khi đã soạn thảo xong, nhấn phím Alt+F9 để dịch ch-

1 Ngụn ngữ lập trỡnh là tập hợp cỏc kớ hiệu và quy tắc sao cho cú thể viết được

cỏc lệnh tạo thành một chương trỡnh hoàn chỉnh và chạy được trờn mỏy tớnh

2 Một chương trỡnh thường cú hai phần: Phần khai bỏo và phần thõn chương

trỡnh

Hoạt động 4 : Hớng dẫn về nhà.

CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP

1 Hóy cho biết cỏc bước cần thực hiện để tạo ra cỏc chương trỡnh mỏy tớnh.

2 Ngụn ngữ lập trỡnh cú những thành phần cơ bản nào? Những thành phần đú

…… ššêšš………

Ngày soạn : Ngày dạy :

Tiết 5 Bài thực hành 1 : làm quen với turbo pascal

A Mục tiêu :

• Thực hiện đợc thao tác khởi động/kết thúc TP, làm quen với mànhình soạn thảo TP

• Thực hiện đợc các thao tác mở các bảng chọn và chọn lệnh

• Soạn thảo đợc một chơng trình Pascal đơn giản

• Biết cách dịch, sửa lỗi trong chơng trình, chạy chơng trình

C Tiến trình tiết dạy :

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ :

1 Cấu trúc chung một chơng trình gồm những phần nào ? Đọc tên

và chức năng của một số từ khoá trong chơng trình

2 Nêu các bớc cơ bản để làm việc với một chơng trình trong TurboPascal

Hoạt động 2: Hớng dẫn ban đầu

Gv : Đóng điện

Gv : Xác nhận kq báo cáo

trên từng máy

Gv : Phổ biến nội dung y/c

chung trong tiết thực hành

là làm quen với ngôn ngữ

lập trình Turbo Pascal.

H : Khởi động và kiểm tra tình trạngmáy tính của mình => Báo cáo tìnhhình cho G

Gv : Theo dõi quan sát các

Bài 1 Làm quen với việc khởi động

và thoát khỏi Turbo Pascal Nhận biết các thành phần trên màn hình của Turbo Pascal

a Khởi động Turbo Pascal bằng mộttrong hai cách:

Cách 1: Nháy đúp chuột trên biểu tợng

d Nhấn phím F10 để mở bảng chọn,

sử dụng các phím mũi tên sang trái vàsang phải (← và →) để di chuyển qualại giữa các bảng chọn

e Nhấn phím Enter để mở một bảngchọn

f Quan sát các lệnh trong từng bảngchọn

- Mở các bảng chọn bằng cách khác: Nhấn tổ hợp phím Alt và phím tắt của bảng chọn (chữ màu đỏ ở tên bảng chọn, ví dụ phím tắt của bảng chọn File là F, bảng chọn Run là R, )

g Sử dụng các phím mũi tên lên và

thao tác thực hiện của H

Hs : Quan sát và đối chiếu

kết quả trên máy của

writeln('Chao cac ban');

write('Toi la Turbo Pascal');

end.

- Nhấn tổ hợp phím Alt+F9 để dịch chơng trình

- Nhấn tổ hợp phím Ctrl+F9 để chạy chơng trình

- Sau đó nhấn Alt+F5 để quan sát kết quả

Hoạt động 5: Gv tổng kết nội dung tiết thực hành.

Đọc và chuẩn bị bài 3 : Chơng trình máy tính và dữ liệu

dạy:

Ngày soạn : Ngày dạy :

Tiết 6 : Bài thực hành 1 : làm quen với turbo pascal

A Mục tiêu :

• Thực hiện đợc thao tác khởi động/kết thúc TP, làm quen với mànhình soạn thảo TP

• Thực hiện đợc các thao tác mở các bảng chọn và chọn lệnh

• Soạn thảo đợc một chơng trình Pascal đơn giản.

• Biết cách dịch, sửa lỗi trong chơng trình, chạy chơng trình

C Tiến trình tiết dạy :

Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ :

1 Cấu trúc chung một chơng trình gồm những phần nào ? Đọctên và chức năng của một số từ khoá trong chơng trình

2 Nêu các bớc cơ bản để làm việc với một chơng trình trongTurbo Pascal

Hoạt động 2: Hớng dẫn ban đầu

Hoạt động 3: Gv hớng dẫn HS làm bài 3.

Hs : Làm theo các bớc y/c trong

SGK

Gv : Thờng xuyên đi các máy

kiểm tra, theo dõi và hớng dẫn

Hoạt động 4: Gv tổng kết nội dung tiết thực hành.

Gv : Đa lên màn hình nội dung

Ngµy so¹n : Ngµy d¹y :

TiÕt 7 CH¦¥NG TR×NH M¸Y TÝNH Vµ D÷ LIÖU

A Môc tiªu :

• Biết khái niệm kiểu dữ liệu;

• Biết một số phép toán cơ bản với dữ liệu số;

B ChuÈn bÞ :

GV: - SGK, SGV, tài liệu, Giáo án, Đồ dùng dạy học

HS: - Kiến thức đã học Đọc trớc bài mới, SGK, Đồ dùng học tập

C Tiến trình tiết dạy :

Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ

Kết hợp trong bài mới

Hoạt động 2 Bài mới

1 dữ liệu và kiểu dữ liệu.

- Các ngôn ngữ lập trình định nghĩasẵn một số kiểu dữ liệu cơ bản

Dới đây là một số kiểu dữ liệu thờngdùng nhất:

• Số nguyên, ví dụ số học sinh của một

lớp, số sách trong th viện,

• Số thực, ví dụ chiều cao của bạn

Bình, điểm trung bình môn Toán,

• Xâu kí tự (hay xâu) là dãy các "chữ

cái" lấy từ bảng chữ cái của ngôn ngữ

lập trình, ví dụ: "Chao cac ban",

"Lop 8E", "2/9/1945"

- Ngôn ngữ lập trình cụ thể còn địnhnghĩa nhiều kiểu dữ liệu khác Số cáckiểu dữ liệu và tên kiểu dữ liệu trongmỗi ngôn ngữ lập trình có thể khácnhau

Ví dụ 2 Bảng 1 dới đây liệt kê một số

kiểu dữ liệu cơ bản của ngôn ngữ lậptrình Pascal:

d÷ liÖu char vµ string.

Chó ý: Dữ liệu kiểu kí tự và kiểu xâu trong

Pascal được đặt trong cặp dấu nháy đơn

2 c¸c phÐp to¸n vµ kiÓu d÷ liÖu sè

char Mét kÝ tù trong b¶ng ch÷ c¸i

string X©u kÝ tù, tèi ®a gåm 255 kÝ

tù

5/2 = 2.5; −12/5 = −2.4.

5 div 2 = 2; −12 div 5 = −2

5 mod 2 = 1; −12 mod 5 = −2

Ta có thể kết hợp các phép tính số họcnói trên trong ngôn ngữ lập trình Pascal

• Phép cộng và phép trừ đợc thực hiệntheo thứ tự từ trái sang phải

Kí hiệu Phép toán Kiểu dữ liệu

Chú ý: Trong Pascal (và trong hầu hết cỏc ngụn

ngữ lập trỡnh núi chung) chỉ được phộp sử dụng cặpdấu ngoặc trũn ( ) để gộp cỏc phộp toỏn Khụngdựng cặp dấu ngoặc vuụng [ ] hay cặp dấu ngoặcnhọn {} như trong toỏn học

Hoạt động 3 : Củng cố kiến thức.

Hs : Nhắc lại những kiến thức cần đạt đợc trong bài

Gv : Chốt lại những kiến thức trọng tâm trong bài

…… ššêšš………

Ngày soạn : Ngày dạy :

Tiết 8 CHƯƠNG TRìNH MáY TíNH Và Dữ LIệU (tiếp)

A Mục tiêu :

• Biết các phép toán so sánh trong ngôn ngữ lập trình

• Biết khỏi niệm điều khiển tương tỏc giữa người với mỏy tớnh

B Chuẩn bị :

GV - SGK, SGV, tài liệu, Giáo án; Đồ dùng dạy học nh máy tính,

HS - Kiến thức đã học.

C Tiến trình tiết dạy :

Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ(?) Nêu một số kiểu dữ liệu mà em đợc học? Lấy ví dụ minhhoạ?

(?) Nêu một số các phép toán số học có trong ngôn ngữPascal? Lấy ví dụ?

(?) Hãy nêu ít nhất hai kiểu dữ liệu và một phép toán có thểthực hiện đợc trên một kiểu dữ liệu, nhng phép toán đó không

có nghĩa trên kiểu dữ liệu kia.

(?) Dãy chữ số 2010 có thể thuộc những kiểu dữ liệu nào?

Hoạt động 2 Bài mới

sánh này viết trong NN TP có

giống trong toán học không ?

Hs : Trả lời theo ý hiểu

Gv : Đa lên màn hình bảng

- Bảng kí hiệu các phép so sánh viết trong ngôn ngữ Pascal:

Kí hiệu trong Pascal

xuất hiện hộp thoại này ?

H : Trả lời theo ý hiểu

Gv : Nhận xét và giải thích

Gv : Nêu hai tình huống tạm

4 Giao tiếp ngời - máy tính a) Thông báo kết quả tính toán

Hs : Nhắc lại những kiến thức cần đạt đợc trong bài.

Gv : Chốt lại những kiến thức trọng tâm trong bài

Ngày soạn : Ngày dạy :

Tiết 9 Bài thực hành 2: Viết chơng trình để tính

toán

A Mục tiờu:

- Giỳp hs tiếp tục làm quen cỏch soạn thảo, chỉnh sửa, biờn dịch và chạy CT

- Giỳp hs làm quen với cỏc biểu thức số học trong chương trỡnh Pascal

B Chuẩn bị:

- Gv: phũng mỏy, bài tập thực hành

- Hs lắng nghe.

Hoạt động 3: Tiến trỡnh thực hành

- Gv yờu cầu hs làm bài tập 1a trong sgk/

22 vào vở bài tập của mỡnh

- Gv hướng dẫn thờm cho hs hiểu yờu cầu

của bài 1a

- Gv yờu cầu 4 hs lờn bảng làm từng cõu

trong bài 1a

- Gv: gọi 4 hs khỏc nhận xột

-Gv: nhận xột, ghi điểm

- Gv lưu ý thờm: chỉ được dựng dấu ngoặc

đơn để nhúm cỏc phộp toỏn

- Gv: trong quỏ trỡnh thực hành nếu những

phần nào quan trọng thỡ yờu cầu hs nờn ghi

lại vào vở

- Gv: nhắc nhở Hs phải chỳ ý sử dụng

đỳng cỏc kớ hiệu trong Pascal

- yờu cầu Hs khởi động pascal và làm tiếp

phẩy, từng cõu lệnh….

- Gv: ý nghĩa của những biểu thức được

đặt trong dấu nhỏy đơn?

- Gv lưu ý thờm: cỏc biểu thức Pascal được

đặt trong cõu lệnh writeln là để in ra kết

quả Cỏc em sẽ cú cỏch viết khỏc sau khi

làm quen với k/n Biến ở bài 4

- Gv: yờu cầu Hs lưu chương trỡnh với tờn

CT2.pas sau đú dịch và chạy chương trỡnh

để kiểm tra kq2 nhận được trờn màn hỡnh

- Gv: theo dừi và giỳp hs sữa lỗi nếu hs

khụng tự sữa lỗi được

Hs: lắng nghe, ghi nhớ, thực hành.Hs: Trả lời

Hs: chỳ ý lắng nghe

Hs: lắng nghe và tiếp tục thực hành.Hs: thực hành

Hoạt động 4: Tổng kết

Gv: y/c lớp trưởng kiểm tra MT

Gv: kiểm tra MT thực hành của hs

Gv: đỏnh giỏ tiết thực hành của hs qua cỏc

- Xem trước bài tiếp theo

Kinh nghiệm sau giờ dạy:

…… ššêšš………

Ngày soạn : Ngày dạy :

Tiết 10 Bài thực hành 2: Viết chơng trình để tính

- Gv: trong bài này các em nên chú ý dòng

lệnh uses crt ở phần khai báo và dòng lệnh

clrscr; ở phần thân chương trình Đây là

dòng lệnh xóa màn hình

- Gv: theo dõi từng thao tác của hs

- Gv: y/c hs gõ đúng quy tắc, gõ đúng các kí

hiệu toán học trong pascal tránh sự nhầm lẫn

với các kí hiệu trong tóan học

- Gv: y/c hs thực hành theo thứ tự từ câu a

đến câu d

- Gv: y/c hs vừa thực hành vừa rút ra nhận

xét với kết quả nhận được

- Gv: câu c yêu cầu điều gì?

- Gv: y/c hs quan sát kết quả và rút ra nx

- Gv: y/c hs tiếp tục thực hành bt3/ 23

- Gv: ở bài này các em chỉ cần mở lại bt

CT2.pas đã lưu và chỉnh sữa lại theo y/c của

bt3, xem kq của 2 bài khác nhau ở điểm nào?

- Gv: từ đó rút ra nhận xét

- Gv: ở bài này chủ yếu giúp các em hiểu và

phân biệt được phép div, mod Và hiểu thêm

về cách in dữ liệu ra màn hình

- Gv: theo dõi và uốn nắn thêm cho hs

Hs: thực hànhHs: trả lời

Hs: lắng nghe và thực hành

Hs: lắng nghe và thực hành

Hs: thực hành

Hs: thực hành, nhận xét kết quả của từng câu

Hs: thêm lệnh delay (5000) vào sau mỗi câu lệnh writeln trong chương trình trên

máy tính.

Gv: kiểm tra máy tính thực hành của hs

Gv: đánh giá tiết thực hành của hs qua các

- Xem trước bài tiếp theo

Kinh nghiÖm sau giê d¹y:

• HS biÕt vai trß cña biÕn trong lËp tr×nh;

• HS biÕt kh¸i niÖm biÕn

B ChuÈn bÞ :

GV - SGK, SGV, tài liệu, Giáo án

HS - Đọc trớc bài SGK, Đồ dùng học tập

C Tiến trình tiết dạy :

Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ

? 1 Viết lệnh in lên màn hình thông báo : ‘20 + 5 =’

? 2 Viết lệnh điều khiển máy dừng lại đến khi nhấn phímenter thì tiếp tục

Hoạt động 2 Bài mới

1 Biến là công cụ trong lập trình.

để hiểu thế nào là biến

và vai trò của biến

100 50 3

HS biết khái niệm về biến

2 Khai báo biến

- Việc khai báo biến gồm :

+ Khai báo tên biến;

+ Khai báo kiểu dữ liệu của biến.

* Ví dụ :

Trong đó :

- var là từ khoá của ngôn ngữ lập

trình dùng để khai báo biến,

- m, n là các biến có kiểu nguyên

a) var tb: real; b) var 4hs: integer;

c) const x: real; d) var R = 30;

2 Hãy cho biết kiểu dữ liệu của các biến cần khai báo dùng đểviết chơng trình để giải các bài toán dới đây:

a) Tính diện tích S của hình tam giác với độ dài một cạnh a và chiều cao tơng ứng h (a và h là các số tự nhiên đợc nhập vào từ

• HS hiểu cách sử dụng biến và lệnh gán.

• Biết khái niệm hằng và cách sử dụng hằng số trong chơngtrình ;

B Chuẩn bị :

GV: - SGK, SGV, tài liệu, Giáo án

HS: - Đọc trớc bài SGK, Đồ dùng học tập,

C Tiến trình tiết dạy :

Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ ? 1 Biến dùng để làm gì trong chơng trình Lệnh Readln(x)

có tác dụng gì ?

? 2 Viết cách khai báo biến và cho ví dụ cụ thể ?

Hoạt động 2 Bài mới

3 sử dụng biến trong chơng trình.

G : Sau khi khai báo biến,

muốn sử dụng biến phải

làm cho biến có giá trị

bằng 1 trong 2 cách (nhập

hoặc gán)

H : Viết lệnh nhập giá trị

cho biến y vào bảng phụ

G : Khi khai báo biến y

thuộc kiểu Interger thì

- Muốn sử dụng biến ta phải thực hiện các thao tác :

+ Khai báo biến thuộc kiểu nào đó

+ Nhập giá trị cho biến hoặc gán

giá trị cho biến

+ Tính toán với giá trị của biến

phải nhập giá trị cho biến

y nh thế nào ?

H : Nghiên cứu sgk trả lời

G : Khi nhập hoặc gán giá

trị mới cho biến thì giá trị

cũ có bị mất đi hay

không ?

H : Nghiên cứu sgk trả lời

G : Giới thiệu cấu trúc lệnh

gán

H : Nghiên cứu ví dụ sgk

để hiểu hoạt động của

- Ví dụ :

nhớ X

biến nhớ Y vào biến nhớ X

lên 1 đơn vị, kết quả gántrở lại biến X

4 khái niệm và cách sử dụng hằng trong chơng trình.

cách khai báo hằng, ví dụ.

Gv : Có thể dùng lệnh gán

để thay đổi GT của hằng

không ? Khi cần thay đổi

GT của hằng ta làm ntn?

Hoạt động 3 : Củng cố kiến thức

1 Hs : Đọc phần ghi nhớ sgk Gv : Chốt khái niệmhằng và biến

Giả sử A đợc khai báo là biến với kiểu dữ liệu số thực, X là

biến với kiểu dữ liệu xâu Các phép gán sau đây có hợp lệkhông?

- Học thuộc kiến thức lý thuyết và cỏc bài tập đó học

C Tiến trỡnh tiết dạy :

Hoạt động 1: kiểm tra bài cũKiểm tra trong quỏ trỡnh thực hành

Hoạt động 2 Hướng dẫn ban đầu

Gv : Đúng điện

Gv : Xỏc nhận kq bỏo cỏo trờn từng

Hs : Khởi động và kiểm tra tỡnh trạng mỏytớnh của mỡnh => Bỏo cỏo tỡnh hỡnh cho G

Gv : Phổ biến nội dung yờu cầu chung

trong tiết thực hành là viết chương

trỡnh để tớnh toỏn.

Hs : ổn định vị trớ trờn cỏc mỏy

Hoạt động 3 Giỏo viờn yờu cầu HS gừ chương trỡnh bài 1 phần a

Bài toỏn: Một cửa hàng cung cấp dịch

vụ bỏn hàng thanh toỏn tại nhà Khỏch

hàng chỉ cần đăng kớ số lượng mặt

hàng cần mua, nhõn viờn cửa hàng sẽ

trả hàng và nhận tiền thanh toỏn tại

nhà khỏch hàng Ngoài trị giỏ hàng

hoỏ, khỏch hàng cũn phải trả thờm phớ

dịch vụ Hóy viết chương trỡnh Pascal

để tớnh tiền thanh toỏn trong trường

dongia, thanhtien: real;

write('Don gia = '); readln(dongia);

write('So luong = ');readln(soluong); thanhtien:= soluong*dongia+phi;

(*In ra so tien phai tra*) writeln(thongbao,thanhtien:10:2);

readln

end

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm bài 1 phần b, c, d.

b) Lưu CT với tờn TINHTIEN.PAS Dịch và chỉnh sửa cỏc lỗi gừ, nếu cú

c) Chạy CT với cỏc bộ dữ liệu (đơn giỏ và số lượng) như sau (1000, 20),(3500, 200), (18500, 123) Kiểm tra tớnh đỳng của cỏc kết quả in ra

d) Chạy Ct với bộ dữ liệu (1, 35000) Quan sỏt kết quả nhận được Hóy thửđoỏn lớ do tại sao chương trỡnh cho kết quả sai

Hoạt động 5 : Hớng dẫn về nhà

Chuẩn bị bài 3 và phần tổng kết để tiết sau thực hành tiếp

Kinh nghiệm sau giờ dạy:

…… ššêšš………

- Học thuộc kiến thức lý thuyết và cỏc bài tập đó học.

C Tiến trỡnh tiết dạy :

Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra trong quỏ trỡnh thực hành Hoạt động 2 Hướng dẫn ban đầu

Gv : Xỏc nhận kết quả bỏo cỏo

trờn từng mỏy

Gv : Phổ biến nội dung yờu cầu

chung trong tiết thực hành là

viết chương trỡnh để tớnh toỏn.

Hs : Khởi động và kiểm tra tỡnh trạng mỏy tớnhcủa mỡnh => Bỏo cỏo tỡnh hỡnh cho G

Hs : ổn định vị trớ trờn cỏc mỏy

Hoạt động 3: Giỏo viờn yờu cầu HS gừ chương trỡnh bài 2

Bài 2 Thử viết chương trỡnh

nhập cỏc số nguyờn x và y,

in giỏ trị của x và y ra màn

hỡnh Sau đú hoỏn đổi cỏc

giỏ trị của x và y rồi in lại

Hoạt động 4: Tỡm hiểu thờm về cỏch in dữ liệu ra màn hỡnh.

Gv: hướng dẫn Cõu lệnh Pascal writeln(<giỏ trị thực>:n:m)

được dựng để điều khiển cỏch in cỏc số thực trờnmàn hỡnh; trong đú giỏ trị thực là số hay biểuthức số thực và n, m là cỏc số tự nhiờn n quyđịnh độ rộng in số, cũn m là số chữ số thập phõn.Lưu ý rằng cỏc kết quả in ra màn hỡnh được cănthẳng lề phải

Hoạt động 5 Giỏo viờn tổng kết nội dung tiết thực hành.

Gv : Khỏi quỏt nội dung chớnh

cần đạt trong tiết thực hành này

phần nghỡn giõy, sau đú tự động tiếp tục chạy

- read hoặc readln tạm ngừng CT cho đến khi

Hoạt động 6 : Hớng dẫn về nhà

Làm cỏc cõu hỏi và bài tập trang 33_SGK

Kinh nghiệm sau giờ dạy:

C Tiến trình tiết dạy :

Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh trong vở

Hoạt động 2 : Chốt lại kiến thức trọng tâm để áp dụng

a) Thông báo kết quả tính toánb) Nhập dữ liệu

Có thể nêu các ví dụ sau đây:

a) Dữ liệu kiểu số và dữ liệu kiểu xâu kí tự Phép cộng đợc đ/n trên dữ liệu số, nhng không có nghĩa trên dữ liệu kiểu xâu.

b) Dữ liệu kiểu số Z và dữ liệu kiểu R Phép chia lấy phần nguyên

và phép chia lấy phần d có nghĩa

lµ d÷ liÖu kiÓu x©u, chóng ta ph¶iviÕt d·y sè nµy trong cÆp dÊu nh¸y

lÖnh Writeln('5+20=',20+5) in ra

mµn h×nh x©u kÝ tù '5+20' vµtæng 20 + 5 nh sau: 5+20=25

Bµi 4 ViÕt l¹i phÐp to¸n b»ng TPa) a c

b d + ;b) ax 2 + bx c + ;b) ax 2 + bx c + ;c)1 a(b 2)

x 5 − + ; d) (a 2 + b)(1 c) + 3

a) a/b+c/d ;

b) a*x*x+b*x+c ; b) a*x*x+b*x+c ; c) 1/x-a/5*(b+2) ;

d)

(a*a+b)*(1+c)*(1 +c)*(1+c)

d)

(a*a+b)*(1+c)*(1 +c)*(1+c)

Ch÷a bµi tËp 1 c©u a

Gv : Yªu cÇu H lµm bµi 1 ViÕt c¸c biÓu thøc to¸n häc sau

Ngàysoạn:

Ngày dạy:

Tiết 16 Kiểm tra 1 tiết

A Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức học sinh về

B Chuẩn bị :

GV: Chuẩn bị đề kiểm tra

HS : Ôn lại kiến thức đã học.

C Tiến trình tiết dạy :

Ma trận đề : Gồm hai mã đề – Mã đề 02 chỉ đảo thứ tự câu

Sử dụng câu

0,5 Viết chơng

Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất.

Câu 1 : Trong các tên sau đây, tên nào là hợp lệ trong ngôn ngữ

Pascal

Câu 2 : Để chạy chơng trình trong Turbo Pascal ta dùng tổ hợp phím

nào ?

a Ctrl – F9 b Alt – F9 c F9 d Ctrl – Shitf – F9

Câu 3 : Trong Pascal, khai báo nào sau đây là đúng cho khai báo

biến ?

a Var tb: real; b Type 4hs: integer; c Const x: real;d Var R = 30;

Câu 4 : Biểu thức toán học (a2 + b)(1 + c)3 đợc biểu diễn trong Pascal nh thế nào ?

a (a*a + b)(1+c)(1 + c)(1 + c) b (a.a + b)(1 + c)(1 + c)(1 + c)

c (a*a + b)*(1 + c)*(1 + c)*(1 + c) d (a2 + b)(1 + c)3

Câu 5 :Writeln ( Ban hay nhap nam sinh); Readln (NS); ý

nghĩa của 2 câu lệnh trên:

a Thông báo ra màn hình dòng chữ : “Ban hay nhap nam sinh”

b Yêu cầu ngời sử dụng nhập giá trị cho biến.

c Thông báo ra màn hình dòng chữ : “Ban hay nhap nam sinh” và yêu cầu ngời sử dụng nhập giá trị cho biến NS

d Tất cả đều sai

Câu 6 : Bốn bạn A, B, C, D đa ra kết quả của phép chia, phép chia

lấy phần nguyên và lấy phần d của hai số nguyên 14 và 5 Hãy chọn bạn làm đúng:

x

+

− +

+

5

18 3

) 10

Câu 8 : (5 điểm) Viết chơng trình nhập vào 2 số a, b từ bàn

phím, tính trung bình cộng của hai số a, b và in kết quả ra mànhình

C Tiến trình tiết dạy :

Hoạt động 1: Bài mới 1./ Giới thiệu phần mềm Finger break out

Gv : Giới thiệu mục đích của

phần mềm Finger break out

Mục đích của phần mềm này làluyện gõ bàn phím nhanh và chínhxác

2./ màn hình chính của finger beak out

Gv : Giới thiệu biểu tợng của CT