ĐỔI mới CÔNG tác THANH TRA TOÀN DIỆN GIÁO VIÊN

Vì vậy Điều 15 luật giáo dục 2005 có nêu: “Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục, nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện nêu gương tốt cho người họ

Sỏng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012 Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

sở giáo dục và đào tạo thanh hoá

tr ờng thpt tĩnh gia I

Tên đề tài:

ĐỔI MỚI CễNG TÁC THANH TRA TOÀN DIỆN GIÁO VIấN

Họ và tờn : NGUYỄN THỊ HÀ

Chức vụ: Phú Hiệu trưởng Đơn vị cụng tỏc: Trường THPT Tĩnh Gia 1 SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

Thỏng 05/2011

A ĐẶT VẤN ĐỀ

I LỜI MỞ ĐẦU:

Với quan điểm ưu tiên phát triển giáo dục đào tạo trong giai đoạn hiện nay, giai đoạn công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước, giai đoạn hội nhập quốc tế Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Tỉnh lần thứ XVII nhiệm kỳ 2010- 2015 đã chỉ rõ “Đổi mới tổ chức, cơ chế quản lý, phương pháp giáo dục theo hướng “Chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá” Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, đội ngũ nhà giáo đảm bảo về số lượng, chuẩn về trình độ, đồng bộ về các bộ môn Kiên quyết ngăn chặn tiêu cực trong giáo dục, tăng cường trang thiết bị dạy và học theo chương trình đổi mới giáo dục góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Nâng cao chất lượng toàn diện sự nghiệp giáo dục đào tạo Coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành và khả năng lập nghiệp của học sinh Chấm dứt tình trạng ngồi sai lớp, giảm tỷ lệ học sinh yếu kém, nâng tỷ lệ học sinh thi đỗ vào các trường Đại học – Cao đẳng”

Để thực hiện tốt những yêu cầu trên, đòi hỏi ngành giáo dục nói chung, đội ngũ nhà giáo nói riêng phải có trình độ chuyên môn nghiệp vụ ngang tầm với thời đại Vì vậy Điều 15 luật giáo dục 2005 có nêu: “Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục, nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện nêu gương tốt cho người học”

Trong giáo dục đào tạo người thầy đóng vai trò quyết định chất lượng giảng dạy,

ở đó người thầy đóng vai trò chủ đạo trong việc tổ chức hướng dẫn học sinh tiếp thu kiến thức, học sinh chủ động nhận thức qua sự hướng dẫn của người thầy Do đó ở mỗi thầy cô phải có một thái độ đúng đắn trong việc đổi mới phương pháp dạy học Từ cách

tổ chức thầy chủ đạo, trò chủ động chắc chắn kiến thức học sinh nhận được sẽ sâu sắc hơn, có giá trị cao hơn và học sinh rễ nhớ lâu hơn, từ đó vận dụng các kiến thức đã học vào cuộc sống một cách có hiệu quả Từ cách tổ chức cho học trò học người thầy sẽ tìm tòi kiến thức và vận dụng, rèn luyện kỹ năng cho chính mình và từ đó khẳng định được mình

II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012 Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

Xuất phát từ mục đích đảm bảo chất lượng ngày một nâng cao, người quản lý phải tác động vào người thầy bằng nhiều cách, chuẩn bị và tạo cho họ có điều kiện làm việc tốt

Đồng thời xuất phát từ tính tự giác của giáo viên trong hoạt động giáo dục thể hiện ở một số ít chưa cao, nên việc kiểm tra toàn diện là một công cụ thúc đẩy chất lượng dạy học Kiểm tra toàn diện hoạt động sư phạm giáo viên nhằm tạo điiêù kiện để tất cả các giáo viên hoàn thành

tốt nhiệm vụ, lo lắng hoàn thành và hoàn thành xuất sắc công việc được giao, từ đó chất lượng giáo dục tăng lên

Hơn thế nữa nền giáo dục nước nhà hiện nay phát triển trong điều kiện kinh tế còn nhiều khó khăn, tình hình bảo gía ngày một leo thang, đồng lương giáo viên quá ít, đội ngũ giáo viên chưa hợp lý về cơ cấu, công tác bồi dưỡng chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới…Vì thế cần phải quan tâm nhiều hơn nữa cho đội ngũ giáo viên, bồi dưỡng họ, thúc đẩy họ Đây chính là mục đích cần đạt tới trong việc kiểm tra, thanh tra giáo dục

Thực trạng giáo dục trong một số năm có nhiều tồn tại đáng tiếc, ngành giáo dục của chúng ta đang phải đối mặt với những tiêu cực: Vẫn còn tình trạng học sinh ngồi nhầm chỗ, giáo viên đứng nhầm lớp, vẫn còn nhiều tiêu cực trong thi cử, bệnh thành tích trong giáo dục…đó là một phần do công tác thanh tra, kiểm tra của chúng ta còn hạn chế, thiếu biện pháp hữu hiệu

Từ năm 2006 đến nay Bộ trưởng Bộ GD & ĐT đã ban hành kế hoạch tổ chức cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, Cuộc vận động mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học tự sáng tạo, cuộc vận động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực…Nhiệm vụ trọng tâm của các năm học” Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học…Điều đó làm cho các

cơ sở giáo dục phải có cái nhìn đúng đắn về thực tế của cơ quan mình

Xuất phát từ lý do khách quan và chủ quan như đã phân tích ở trên và thực tiễn cơ

sở về công tác kiểm tra toàn diện giáo viên, tôi mạnh dạn đề xuất sáng kiến kinh nghiệm

mà bản thân mình đã làm và được ứng dụng trong việc quản lý tại trường THPT Tĩnh Gia I với tiêu đề “ Đổi mới công tác kiểm tra toàn diện giáo viên trường THPT Tĩnh Gia

I trong giai đoạn hiện nay- thực trạng và giải pháp” Đề tài đưa ra một số biện pháp nhằm góp phần nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra toàn diện giáo viên trong trường THPT nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cụ thể:

Đánh giá một cách khách quan thực trạng công tác kiểm tra toàn diện giáo viên, tìm các biện pháp để thực hiện tốt công tác này, tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên tiến bộ, phát hiện ra những nhân tố tích cực trong đội ngũ, kịp thời uốn nắn sai lệch của một số giáo viên

Việc kiểm tra toàn diện giáo viên không ngoài mục đích góp phần đưa chất lượng giáo viên được đẩy lên một bước, tạo điều kiện thúc đẩy sự nghiệp giáo dục phát triển ngang tầm với thời đại

B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Sỏng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012 Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

I CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:

Giải phỏp 1: Xõy dựng kế hoạch kiểm tra toàn diện giỏo viờn trong một năm học

1.1 Hoàn thiện ban kiểm tra toàn diện giỏo viờn nhà trường:

- Đồng chớ Hiệu trưởng: Trưởng ban chỉ đạo

- Đồng chớ Phú Hiệu trưởng phụ trỏch chuyờn mụn: Phú ban trực

- Đồng chớ thư ký hội đồng: Uỷ viờn (Chịu trỏch nhiệm tổng hợp)

- Đồng chớ Chủ tịch cụng đoàn, Bớ thư đoàn trường, tổ trưởng, nhúm trưởng chuyờn mụn: Uỷ viờn

1.2 Xõy dựng kế hoạch:

Bước 1: Nhà trường xõy dựng kế hoạch chung

Nhà trường thụng qua kế hoạch đưa ra chỉ tiờu và nội dung cần thanh tra:

Chỉ tiêu của các tổ:

Tổng số giáo viên đợc thanh tra

Số lợng GV

Học kỳ 1 Học kỳ 2

2.Nội dung cần kiểm tra

Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, t t ởng: Chấp hành

pháp luật; chấp hành quy chế của ngành, nội quy cơ quan; ý thức

đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và nhân dân; tinh thần đoàn kết, trung thực trong

công tác, quan hệ đòng nghiệp, thái độ phục vụ nhân dân và học sinh; không bạo hành và không xâm phạm nhân phẩm học sinh

Trình độ nghiệp vụ (tay nghề):

- Trình độ nắm vững kiến thức, kỹ năng, thái độ

- Trình độ vận dụng phơng pháp giảng dạy và giáo dục (thể hiện ở các tiết lên lớp)

Thực hiện quy chế chuyên môn:

* Về hồ sơ chuyên môn: Có đầy đủ hồ sơ quy định

* Về thực hiện quy định chuyên môn, công tác giáo dục học sinh

- Thực hiện đúng kế hoạch chuyên môn,

- Có đầy đủ giáo án, và các hồ sơ khác khi lên lớp

- Sử dụng các phơng tiện thiết bị thí nghiệm đồ dùng dạy học khi lên lớp

- Thực hiện sổ đầu bài, sổ điểm theo quy định, đúng tiến

độ

- Dự giờ, đánh giá giờ dạy của đồng nghiệp theo quy định của nhà trờng

- Các hoạt động chuyên môn khác: Ra đề thi, chấm bài

- Viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học Xây dựng

đề cơng ôn tập cho học sinh, tinh thần tự học, tự nghiên cứu, giúp đỡ

đồng nghiệp…

- Bồi dỡng kiến thức về văn hoá, nghiệp vụ theo kế hoạch của các cấp quản lý giáo dục

- Đảm bảo ngày công, giờ công

- Thực hiện dạy thêm học thêm theo đúng quy định

Kết quả giảng dạy, giáo dục:

- Đánh giá qua kết quả học tập của học sinh (Thông qua bài kiểm tra nhanh tại lớp sau tiết dự giờ, thông qua kết quả học tập: thi học

Sỏng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012 Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

kỳ, điểm TBM của học sinh ở những lớp do GV dạy) đối chiếu với sự tiến bộ của học sinh khi giáo viên mới nhận lớp

Việc thực hiện công tác khác:

- Công tác chủ nhiệm lớp (nếu có): Đảm bảo sĩ số, quản lý việc học tập và rèn luyện của học sinh Quản lý hồ sơ sổ sách Thực hiện giáo dục đạo đức cho học sinh, xây dựng nề nếp, rèn luyện kỹ năng cho học sinh, giúp đỡ học sinh cá biệt; Phối hợp với cộng đồng xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh

- Công tác công đoàn: Tham gia tích cực, có hiệu quả các hoạt

động của Tổ công đoàn và Công đoàn nhà trờng Có tinh thần xây dựng, đoàn kết, thân thiện với đồng nghiệp Có những đóng góp nổi bật cho hoạt động của công đoàn

- Công tác Đoàn thanh niên: (đối với những giáo viên là đoàn viên của chi đoàn giáo viên):

- Có uy tín đối với đồng nghiệp, với phụ huynh và học sinh

Kết quả xếp về giờ dạy:

Mỗi giáo viên đợc đánh giá 3 tiết dạy bao gồm: 2 tiết dạy có kế hoạch trớc và 1 tiết dạy đợc dự đột xuất

Bư ớc 2: Cỏc tổ trưởng chuyờn mụn, cỏ nhõn tự xõy dựng kế hoạch kiểm tra.

Cỏc tổ trưởng xõy dựng thời gian kiểm tra của tổ mỡnh trong tuần:Thường tổ trưởng chuyờn mụn kiểm tra giỏo ỏn vào chiều thứ 7 hàng tuần để chuẩn bị cho một tuần học mới Kiểm tra hồ sơ như sổ điểm, sổ đầu bài, sổ chủ nhiệm… vào cuối thỏng

Giải phỏp 2: Xõy dựng tiờu chớ kiểm tra:

Xõy dựng tiờu chớ kiểm tra bằng thang điểm kiểm tra hồ sơ, giỏo ỏn

PHIẾU KIỂM TRA HỒ SƠ, GIÁO ÁN NĂM HỌC……

Họ và tờn giỏo viờn: ……… ….Tổ……… Người kiểm tra:………

LOẠI CÁC YấU CẦU CẦN KIỂM TRA ĐIỂM

CHẤM TỐI ĐA

ĐIỂM ĐẠT

Giáo án

1 -Đủ loại (Chính khoá, phụ đạo, bồi dưỡng ) 4,0 2

- Đủ các bước lên lớp, thiếu khâu nào trừ 0,5 điểm, giáo án có ngày tháng dạy, có phần rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy)

2,0

3 - Đúng PPCT, bỏ bài nào trừ 1 điểm 1,0

4 Khoa học, soạn theo phương pháp đổi mới 3,0

5 Giáo án soạn có chất lượng, phù hợp với từng đối tượng học sinh

2,0

Sổ điểm cá

nhân, sổ

điểm lớp

6

Điểm số đúng tiến độ, không tẩy xoá sai quy định

Nếu thiếu một con điểm theo quy định trừ 1 điểm, sữa điểm sai quy định 2 con trừ 0,5

2,5

Dự giờ 7

- Sổ dự giờ: Có đủ tiết dự theo quy định , có nhận xét đánh giá xếp loại KT đối chiếu 1 tiết định trước với bản kê dán của nhà trường và sổ đầu bài của các lớp, nếu sai cho 0 điểm

1,5

Tích luỹ,

họp, sổ chủ

nhiệm

8 Sổ tích luỹ: Được bổ sung thường xuyên và có chất lượng

1,5

9 Sổ họp, sổ chủ nhiệm: Có đầy đủ thông tin cần thiết

về các buổi họp, trình bầy rõ, đẹp, có nhãn, cẩn thận

2,5

Xếp loại:

Loại xuất sắc: 19-20 điểm và các yêu cầu 1,4,6 đạt điểm tối đa, các yêu cầu còn lại đạt 70% số điểm tối đa

Loại tốt:16-18,9 điểm và các yêu cầu 1,4,6 đạt điểm tối đa, các yêu cầu còn lại đạt 50% số điểm tối đa

Loại khá: 13- 15,9 điểm và các yêu cầu 1,4,6 đạt điểm tối đa 70% số điểm tối đa, các yêu cầu còn lại đạt 50% số điểm tối đa

Loại TB: 10- 12,9 điểm và các yêu cầu 1,4,6 đạt điểm tối đa 50% số điểm tối đa, các yêu cầu còn lại đạt 50% số điểm tối đa

Loại yếu, kém: 9,9 điểm trở xuống

Giải pháp 3: Các biểu mẫu dùng để kiểm tra:

3.1 Mẫu kiểm tra hồ sơ, giáo án cá nhân:

Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012 Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

KIỂM TRA HỒ SƠ, GIÁO ÁN CÁ NHÂN

T

T

Họ và

tên

Môn KH

CM

Sổ chủ nhiệm

GA chính khoá

GA BD phụ đạo

S ổ đăng ký giảng dạy

Sổ điểm bộ môn

Sổ dự giờ

Sổ tích luỹ

Sổ họp

Ghi chú

1

2

3

Ch÷ ký ngêi kiÓm tra

KIỂM TRA HỒ SƠ TỔ CHUYÊN MÔN

T

T

Tổ,

nhóm

Sổ sinh hoạt tổ, nhóm CM

kế hoạch

tổ, nhóm chuyên môn

Phân công CM

KH kiểm tra thường xuyên, định kỳ

PPCT chính khoá, bồi dưỡng, phụ đạo

Các văn bản hướng dẫn trường, sở, bộ

Ghi chú

1

2

Ch÷ ký ngêi kiÓm tra

BẢNG KIỂM TRA CÔNG TÁC DỰ GIỜ HỌC KỲ…….TỔ…………

T

T

Giáo

viên

Số tiết đã dự

Số tiết

dự khống

Số tiết có nhận xét sau dự

Số tiết ghi chép đầy đủ

Chất lượng dự giờ

Nhận xét chung

Xếp loại

MẪU KẾ HOẠCH KIỂM TRA THÁNG

Tuần

Tháng

Công việc

MẪU KIỂM TRA TUẦN

mặt

Ghi chú

Môn, bài Lớp G.Viên Lớp Tổ G.Viên 1

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ (Số 1)

Họ và tên:……… Trình độ đào tạo:……… ……… Đơn vị trường:……… … Nhiệm vụ được phân công:………

I NHÀ GIÁO TỰ NHẬN XÉT, XẾP LOẠI:

1) Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:

………

………

……… 2) Thực hiện các nhiệm vụ khác được giao: (công tác chủ nhiệm, công tác kiêm nhiệm…)

………

………

……… 3) Tự xếp loại: (tốt, khá, trung bình, kém)

………

II HIỆU TRƯỞNG NHẬN XÉT, XẾP LOẠI: (tốt, khá, trung bình, kém)

………

………

Ngày………tháng… năm 20… THỦ TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC NHÀ GIÁO

(Ký tên và đóng dấu) (Ký tên và đóng dấu)

PHIẾU KIỂM TRA THỰC HIỆN NỀN NẾP, QUY CHẾ CHUYÊN MÔN (Số 2)

1 Thực hiện nền nếp, quy chế chuyên môn( Thông qua kiểm tra các loại hồ sơ)

1 Bài soạn

2 Kế hoạch dạy học theo tuần

Sỏng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012 Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

3 Sổ dự giờ thăm lớp

4 Sổ chủ nhiệm

5 Sổ bồi dưỡng thường xuyờn

6 Sổ điểm

7 Số đầu bài

2 Đỏnh giỏ chung:

………

………

Ngày… thỏng… năm 20…

Nhà giỏo được kiểm tra Người kiểm tra

(Ký tờn và đúng dấu) (Ký tờn và đúng dấu)

PHIẾU TỔNG HỢP KẾT QUẢ GIẢNG DẠY (Số 3) 1.Được kiểm tra 1 tiết hoặc 15 phỳt của học sinh đến thời điểm kiểm tra

TT Lớp

Số học sinh

Xếp loại

2 Kiểm tra khảo sỏt của cỏn bộ kiểm tra

TT Lớp

Số học sinh

Xếp loại

3 Đỏnh giỏ mức độ tiến bộ của học sinh:

………

Ngày… thỏng… năm 20…

Nhà giỏo được kiểm tra Người kiểm tra

(Ký tờn và đúng dấu) (Ký tờn và đúng dấu)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CỦA GIÁO VIấN Các

Nội

dung 1 Chính xác, khoa học(Khoa học bộ mônvà quan điểm t tởng, lập trờng chính

trị)

2 Đảm bảo tính hệ thống, đủ nội dung,

làm rõ trọng tâm

3 Liên hệ với thực t.ế (nếu có): có tính giáodục

Ph-ơng

pháp

4

Sử dụng phơng pháp phù hợp với đặc

tr-ng bộ môn, với đặc trtr-ng của kiểu bài lên lớp

5 Kết hợp tốt các phơng pháp trong cáchoạt động dạy và học

Phương

tiện

6 Sử dụng và kết hợp tốt cỏc phương tiện, thiết bị dạyhọc phự hợp với nội dung kiểu bài lờn lớp

7 Trỡnh bầy bảng hợp lý, chữ viết, hỡnh vẽ, lời núi rừràng, chuẩn mực, giỏo ỏn hợp lý

8 Thực hiện linh hoạt cỏc khõu lờn lớp, phõn phốithời gian hợp lý ở cỏc phần, cỏc khõu 9

Tổ chức và điều khiển học sinh học tập tớch cực, chủ động phự hợp với nội dung của kiểu bài, với cỏc đối tượng, học sinh hứng thỳ học

Kết

quả 10

Đa số học sinh hiểu bài, nắm vững trọng tõm, biết vận dụng kiến thức

Xếp loại:

Loại giỏi: Điểm tổng đạt từ 17- 20 điểm Cỏc yờu cầu 1,4,6,9 đạt 2 điểm

Loại khỏ: Điểm tổng đạt từ 13- 16,5 điểm Cỏc yờu cầu 1,4,9 đạt 2 điểm

Loại TB: Điểm tổng đạt từ 10- 12,5 điểm Cỏc yờu cầu 1,4 đạt 2 điểm

Loại yếu, kộm: Điểm tổng đạt từ 9 điểm trở xuống

MẪU TỔNG HỢP KIỂM TRA TOÀN DIỆN GIÁO VIấN:ỏc

TT Họ và tờn GV Mụndạy Kết quảgiờ dạy chuyờn mụnQuy chế giảng dạyKết quả

Nhận xột đỏnh giỏ hiệu trưởng

Xếp loại chung

Xếp loại:

- Nếu kết quả ở 1,2,3,4 đều xếp loại tốt, giỏi thỡ kết quả chung xếp loại Xuất sắc

- Nếu 1 trong cỏc kết quả ở 1,2,3,4 xếp loại khỏ thỡ kết quả chung xếp loại khỏ

- Nếu 1 trong cỏc kết quả ở 1,2,3,4 xếp loại Trung bỡnh thỡ kết quả chung xếp loại

trung bỡnh

- Nếu 1 trong cỏc kết quả ở 1,2,3,4 xếp loại yếu, kộm thỡ kết quả chung xếp loại

yếu kộm

Sỏng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012 Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

II CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Bước 1: Xõy dựng lực lượng kiểm tra:

Hiệu trưởng ra quyết định thành lập ban thanh tra gồm những thành viờn cú uy tớn, chuyờn mụn giỏi, phõn cụng cụ thể cụng việc cụ thể, xỏc định được quyền hạn và trỏch nhiệm của từng thành viờn

Bước 2: Tổ chức cụng tỏc kiểm tra toàn diện giỏo viờn

Công vi ệ c của ban thanh tra:

- Họp Ban chỉ đạo thông qua và thống nhất kế hoạch, nội dung

và cách thức thực hiện thời gian: Đầu tháng 9 năm 2010

- Họp giáo viên đợc thanh tra công bố kế hoạch, nội dung thanh tra: Giữa tháng 9 năm 2010

- Tiến hành thanh tra, các thành viên Ban chỉ đạo báo cáo tiến

độ thực hiện về trởng ban chỉ đạo (1tháng/ 1 lần): Vào buổi giao ban của tuần cuối cùng của tháng

- Trởng ban chỉ đạo họp Ban chỉ đạo tập hợp và thống nhất

đánh giá, nhận xét, xếp loại: Cuối mỗi học kỳ

- Họp Ban chỉ đạo và giáo viên đợc thanh tra toàn diện nhận xét, đánh giá,công bố kết quả, góp ý xây dựng…

- Công bố kết quả trớc Hội đồng

Công việc của tổ, nhóm chuyên môn:

- Các tổ lập danh sách giáo viên đợc thanh tra toàn diện, báo cáo ban thanh tra toàn diện của nhà trờng (Từ 20% đến 50%)Thời gian thanh tra: 1 học kỳ và cả năm học Mỗi năm chia làm 2 đợt

- Kiểm tra hoạt động giảng dạy trên lớp:

+ Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Hồ sơ, giáo án phải đợc nhóm trởng,

tổ trởng chuyên môn kiểm tra về hình thức, nội dung, kiến thức

đảm bảo yêu cầu chính xác, khoa học, sử dụng phơng pháp phù hợp với nội dung từng bài từng tuần Hàng tháng Ban giám hiệu kiểm tra giáo án của giáo viên