Câu văn dưới đây thể hiên thái độ, tâm trạng gì của lão Hạc khi tâm sự với ông giáo sau khi bán cậu vàng: “ Ông giáo nói phải!. Kiếp con chó là kiếp khổ thì ta hóa kiếp cho nó đê
Trang 1PHềNG GD&ĐT Bễ́ TRẠCH
TRƯỜNG THCS SƠN TRẠCH Đề kiểm TRA HỌC Kè I
MễN NGỮ VĂN LỚP 8
(Thời gian làm bài: 90 phút)
Đờ̀ le
Tờn chủ đờ Nhọ̃n biờ́t Thụng hiờ̉u
Vọ̃n dụng
Cụ̣ng
Cṍp đụ̣
thṍp
Cṍp đụ̣ cao
Chủ đờ 1
Văn bản Khái
quát đợc phẩm chất nổi bật của chị Dậu
Thấy được thỏi độ tõm trạng của lóo Hạc qua đoạn văn
Sụ́ cõu
Sụ́ điờ̉m tỉ lợ̀
%
Sụ́ cõu: 1 Sụ́ điờ̉m: 1 Tỉ lợ̀ : 10%
Sụ́ cõu: 1 Sụ́ điờ̉m:
Tỉ lợ̀ :1,0%
Sụ́ cõu: 1 Sụ́ điờ̉m: 2 Tỉ lợ̀ : 20%
Chủ đờ 2
Tiờ́ng Viợ̀t
- Trường từ
vựng
Trình bày được bản chât khái niệm và
tìm vớ dụ
Tìm đỳng quan hệ ý nghĩa của cỏc cõu ghộp đó cho
Sụ́ cõu
Sụ́ điờ̉m Tỉ
lợ̀ %
Sụ́ cõu:1 Sụ́
điờ̉m:1,0 Tỉ lợ̀:
0,5%
Sụ́ cõu:1 Sụ́
điờ̉m:1,0 Tỉ lợ̀: 15 %
Sụ́ cõu: 1 Sụ́ điờ̉m: 2,0
Tỉ lợ̀ : 20%
Chủ đờ 3
Tọ̃p làm
văn
- Viờ́t bài
văn tự sự kờ́t
hợp miờu tả
và biờ̉u cảm
Viờ́t bài văn
tự sự kờ́t hợp miờu tả và biờ̉u cảm kờ̉ lại cõu chuyợ̀n
Sụ́ cõu
Sụ́ điờ̉m Tỉ
lợ̀ %
Sụ́ cõu:1 Sụ́ điờ̉m: 6 Tỉ lợ̀:60%
Sụ́ cõu:1 Sụ́ điờ̉m: 6 Tỉ lợ̀:60% Tụ̉ng sụ́ cõu
Tụ̉ng sụ́
điờ̉m
Tỉ lợ̀ %
Sụ́ cõu:1 Sụ́ điờ̉m:2 Tỉ lợ̀:20%
Sụ́ cõu: 2 Sụ́ điờ̉m: 2 Tỉ lợ̀: 20%
Sụ́ cõu:1 Sụ́ điờ̉m: 6 Tỉ lợ̀:60%
Sụ́ cõu:4 Sụ́ điờ̉m: 10 Tỉ lợ̀ :100%
Trang 2PHÒNG GD&ĐT BỐ TRẠCH
TRƯỜNG THCS SƠNTRẠCH §Ò kiÓm TRA HỌC KÌ I
MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
(Thời gian làm bài: 90 phút)
§Ò lÎ
Câu 1: (1.0 điểm) Nêu khía quát những phẩm chất nổi bật của chị Dậu qua đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ”
Câu 2: (1.0 điểm) Câu văn dưới đây thể hiên thái độ, tâm trạng gì của lão Hạc khi tâm sự với ông giáo sau khi bán cậu vàng:
“ Ông giáo nói phải! Kiếp con chó là kiếp khổ thì ta hóa kiếp cho nó để nó làm kiếp người, may ra có sung sướng hơn một chút kiếp người như kiếp tôi chẳng
hạn!
Câu 3: (1.0 điểm) Thế nào là nói quá? Sưu tầm 2 câu thơ hoặc 2 câu ca dao có sử dụng biện pháp tu từ nói quá Câu 4: (1.0 điểm) Nêu quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong các câu ghép sau: a) Vợ tôi không ác, nhưng thị khổ quá rồi b) Nó cưới vợ, thì nó giết cậu Câu 5: (6 điểm) Câu chuyện về một con vật nuôi có nghĩa, có tình
Hết
Trang 3
ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
KIỂM TRA HỌC KỲ I
MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
§Ò lÎ
- Dịu dàng, đảm đang, thương chồng con sâu sắc
- Có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ
0,5 điểm 0,5 điểm
Câu 2 - Thái độ chua xót ngận ngùi cho một kiếp người không hơn gì kiếp
chó
- Tâm trạng đau đớn tột cùng của lão Hạc
0,5điểm 0,5 điểm
Câu 3 - Nêu được khái niện nói quá
- Tìm được 2 câu thơ, hoặc ca dao có sử dụng biện pháp tu từ nói quá 0,5 điểm0,5 điểm Câu 4
a) Quan hệ tương phản
b) Quan hệ điều kiện – kết quả
0,5 điểm 0,5 điểm
Học sinh có nhiều cách trình bày nhưng phải đảm bảo các ý cơ bản sau:
1 Mở bài:
Cần giới thiệu được “ nhân vật” chính là con vật nuôi có nghĩa, có tình Đó là con vật gì?
2 Thân bài:
Kể về câu chuyện chứng tỏ con vật nuôi ấy có nghĩa, có tình:
- Câu chuyện xảy ra như thế nào?
- Hình dáng và hành động của con vật (miêu tả)
- Những biểu hiện “có nghĩa, có tình” của con vật
- Những suy nghĩ của bản thân người viết về con vật ấy (biểu cảm)
3 KÕt bµi:
Từ câu chuyện về con vật rút ra bài học về cuộc sống, về tình nghĩa
giữa con người và con vật, con người với con người…
BIỂU ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
* Biểu điểm
1 Hình thức( 1 điểm): Bố cục, văn phong, diễn đạt, chữ viết và trình bày đạt yêu cầu
2 Nội dung( 5 điểm): Mở bài: 0,5 điểm; thân bài: 4 điểm; kết bài: 0,5
Trang 4* Hướng dẫn chấm:
- Từ 5 đến 6 điểm: Học sinh đạt được các yêu cầu nói trên Có bố cục ro ràng Mắc một số lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ, đặt câu
- Từ 3 đến 4 điểm: Học sinh đạt được một cách tương đối các yêu cầu nói trên Có bố cục ro ràng Mắc một số lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ, đặt câu
- Từ 1 đến 2 điểm: Bài làm có gi¶i thÝch được một số ý nhưng còn sơ sài.Có bố cục tương đối ro ràng Mắc tương đối nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ, đặt câu
-Cho 0 điểm: Bài làm để giấy trắng hoặc hoàn toàn lạc đề
* Trên đây chỉ là những gợi ý chung, GV cần căn cứ vào đề văn và bài làm
cụ thể của HS, trao đổi trong tổ để đánh giá và cho điểm một cách linh hoạt.
Sơn trạch, ngày 28 tháng 11 năm 2011
GVBM:
NguyÔn Thµnh Vinh
Trang 5PHÒNG GD&ĐT BỐ TRẠCH
TRƯỜNG THCS SƠN TRẠCH §Ò kiÓm TRA HỌC KÌ I
MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
(Thời gian làm bài: 90 phút)
Đê chẵn
Tên chủ đê Nhận biết Thông
hiểu
Vận dụng
Cộng
Cấp độ
thấp Cấp độ cao Chủ đê 1
Văn bản
- Tác giả và
tác phẩm
Hiểu được khái quát chủ đề của văn bản
Hiểu được suy nghĩ của nhân vật qua câu văn
Số câu
Số điểm tỉ lệ
%
Số câu: 1 Số điểm:1 Tỉ lệ : 10%
Số câu: 1 Số điểm:1 Tỉ lệ : 10%
Số câu: 2 Số điểm: 2 Tỉ lệ : 20%
Chủ đê 2
Tiếng Việt
- Từ tượng
thanh, tượng
hình
HiÓu
®-îc biện pháp tu từ và tìm được ví dụ
Tìm đúng quan hệ ý nghĩa của các câu ghép đã cho
Số câu
Số điểm Tỉ
lệ %
Số câu:1 Sốđiểm:1 Tỉ lệ:10 %
Số câu:1 Số điểm:1 Tỉ lệ: 10 %
Số câu: 1 Số điểm: 2 Tỉ lệ : 20%
Chủ đê 3
Tập làm
văn
- Viết bài
văn tự sự kết
hợp miêu tả
và biểu cảm
Viết bài văn
tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm kể lại câu chuyện
Số câu
Số điểm Tỉ
lệ %
Số câu:1 Số điểm: 6 Tỉ lệ:60%
Số câu:1 Số điểm: 6 Tỉ lệ:60% Tổng số câu
Tổng số
điểm
Tỉ lệ %
Số câu:2 Số điểm:2 Tỉ lệ:20 %
Số câu: 2 Số điểm:2 Tỉ lệ: 20%
Số câu:1 Số điểm: 6 Tỉ lệ:60%
Số câu:4 Số điểm: 10 Tỉ lệ :100%
Trang 6PHÒNG GD&ĐT BÔ TRẠCH
TRƯỜNG THCS SƠN TRẠCH
§Ò kiÓm TRA HỌC KÌ I
MÔN NGỮ VĂN LỚP 8
(Thời gian làm bài: 90 phút)
Đê chẵn
Câu1: (1.0 điểm ): Phát biểu chủ đề của văn bản tôi đi học trong một câu
Câu2: (1.0 điểm ): Khi lão Hạc tự kết liểu đời mình bằng bả chó, ông giáo có suy nghĩ sau:
“Không! Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn, hay vẫn đáng buồn nhưng lại đáng buồn theo một nghĩa khác”
Em hiểu như thế nào về suy nghĩ trên của ông giáo ?
Câu 3: (1.0 điểm) Thế nào là nói giảm nói tránh? Sưu tầm 2 câu thơ hoặc 2 câu
ca dao có sử dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh
Câu 4: (1.0 điểm) Nêu quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong các câu ghép sau:
a) Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính long tôi đang có sự thay đổi lớn.
b) Không nghe tiếng súng bắn trả:địch đã rút chạy!
Câu 5: (6 điểm) Câu chuyện về một con vật nuôi có nghĩa, có tình
Hết
Trang 7ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
Đê chẵn
ĐIỂM
Câu 1 Tác giả bồi hồi nhớ lại những kỉ niệm trong sáng về buổi tựu trường
Câu 2
- …Chưa hẳn đáng buồn: Vì trong cái đói và sự bế tắc vẫn có
những nhân cách cao quý như lão Hạc…
- Nhưng lại đáng buồn theo một nghĩa khác: những người tốt
như lão Hạc cuối cùng vẫn hoàn toàn bế tắc, vẫn phải tìm
đến cái chết
1.0 điểm
0,5 điểm 0,5 điểm
- Nêu được khái niện nói giảm nói tránh
- Tìm được 2 câu thơ, hoặc ca dao có sử dụng biện pháp tu từ
nói giảm nói tránh
0,5 điểm 0,5 điểm
- a) Quan hệ nhân - quả
- b) Quan hệ giải thích
0.5 điểm 0.5 điểm
Câu 5 Học sinh có nhiều cách trình bày nhưng phải đảm bảo các ý cơ bản
sau:
1 Mở bài:
Cần giới thiệu được “ nhân vật” chính là con vật nuôi có
nghĩa, có tình Đó là con vật gì?
2 Thân bài:
Kể về câu chuyện chứng tỏ con vật nuôi ấy có nghĩa, có tình:
- Câu chuyện xảy ra như thế nào?
- Hình dáng và hành động của con vật (miêu tả)
- Những biểu hiện “có nghĩa, có tình” của con vật
- Những suy nghĩ của bản thân người viết về con vật ấy (biểu cảm)
3 KÕt bµi:
Từ câu chuyện về con vật rút ra bài học về cuộc sống, về tình
nghĩa giữa con người và con vật, con người với con người…
6.0 điểm
Trang 8BIỂU ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
* Biểu điểm
1 Hình thức( 1 điểm): Bố cục, văn phong, diễn đạt, chữ viết và trình bày đạt yêu cầu
2 Nội dung( 5 điểm): Mở bài: 0,5 điểm; thân bài: 4 điểm; kết bài: 0,5 điểm
* Hướng dẫn chấm:
- Từ 5 đến 6 điểm: Học sinh đạt được các yêu cầu nói trên Có bố cục ro ràng Mắc một số lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ, đặt câu
- Từ 3 đến 4 điểm: Học sinh đạt được một cách tương đối các yêu cầu nói trên Có bố cục ro ràng Mắc một số lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ, đặt câu
- Từ 1 đến 2 điểm: Bài làm có gi¶i thÝch được một số ý nhưng còn sơ sài.Có bố cục tương đối ro ràng Mắc tương đối nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ, đặt câu
-Cho 0 điểm: Bài làm để giấy trắng hoặc hoàn toàn lạc đề
* Trên đây chỉ là những gợi ý chung, GV cần căn cứ vào đề văn và bài làm cụ thể của HS, trao đổi trong tổ để đánh giá và cho điểm một cách linh hoạt.
.
Sơn trạch, ngày 28 tháng 11 năm 2011
GVBM:
NguyÔn Thµnh Vinh