giáo án ngữ văn lớp 6 bài 10

+ Tình cảm của mình đối với thày cô đó: Thái độ học tập, sự phấn đấu vơn lên trong học tập.. - Các em về nhà xem lại đề bài, có thể viết lại bài kiểm tra vào vở, chuẩn bị bài sau.. Về ki

Tuần 10

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 37 - 38: viết bài tập làm văn số 2

A - Mục tiêu.

Giúp HS:

1 Về kiến thức:

- Kể hoàn chỉnh một câu chuyện có ý nghĩa trong đời sống

2 Về kỹ năng:

- Trình bày một bài văn k/c có bố cục 3 phần cân đối

- Lời kể, diễn đạt lu loát, sử dụng đúng ngôi kể, thứ tự kể

3 Về thái độ:

- Có ý thức tự lập, tự giác và nghiêm túc khi làm bài

B - Chuẩn bị.

1 Giáo viên:

- Đề bài - Đáp án - Biểu điểm

2 Học sinh

- Ôn tập - chuẩn bị kiểm tra

I - Đề bài: ( Đề ra theo hình thức tự luận)

“Kể về một thầy giáo, cô giáo mà em yêu quý”

II - Đáp án - Biểu điểm:

Đảm bảo các yêu cầu sau :

1 Hình thức :

- Biết xác định đúng yêu cầu thể loại kể chuyện

- Bài viết trình bày rõ ràng, sạch sẽ, viết đúng chính tả, có bố cục rõ ràng

- Ngôi kể thứ nhất, các sự việc theo thứ tự , lô gích, hợp lí

2 Nội dung : Kể về ngời thầy cô giáo mà mình quý mến.

a) Mở bài : (2 điểm)

- Giới thiệu về thầy( cô ) giáo mà mình quý mến

( Ngày học lớp mấy ? đã qua hay hiện tại )

b) Thân bài: (7 điểm)

Cho ngời đọc thấy đợc lí do mà mình quý mến thầy cô đó, thông qua cách kể, giới thiệu về hình dáng, tính cách, cử chỉ, hành động, công tác

+ Đức tính

+ Lòng nhiệt tình với học trò, nghề nghịêp

+ Cử chỉ, thái độ, thể hiện sự quan tâm tới học sinh, với đồng nghiệp

+ Những kỉ niệm ( sự quan tâm) của thày cô đối với chính mình + Tình cảm của mình đối với thày cô đó: Thái độ học tập, sự phấn

đấu vơn lên trong học tập

c) Kết bài : (1 điểm)

- Cảm xúc của mình về ngời thày, cô

* Cách chấm điểm:

- Điểm 9 -10: Đảm bảo các y/ trên Có giọng kể lu loát, cảm xúc thực

sự, bài viết trình bày rõ ràng, sạch đẹp, ít sai lỗi chính tả : 1-2 lỗi

- Điểm 7 - 8 : Đảm bảo các y/ c trên Bài viết đảm bảo đúng thể loại,

có cảm xúc, trình bày rõ ràng, diễn đạt khá lu loát, sai không quá 3 lỗi chính tả

- Điểm 5 - 6: Bài viết cha thật hoàn chỉnh về nội dung, bố cục cha rõ ràng, diễn đạt đôi chỗ còn lúng túng, sai 3 -> 4 lỗi chính tả diễn đạt

- Điểm 3 - 4 : Bài viết lan man, trình bày cha khoa học, câu văn rờm

rà, rời rạc Nội dung bài viết còn đơn giản, nhiều chính tả và diễn đạt câu

- Điểm 1 -2 : Bài viết không đúng yêu cầu của đề, nội dung quá sơ sài

* GV căn cứ bài làm HS để cho điểm phù hợp.

C -Tiến trình.

1 ổn định lớp: Sĩ số

2 Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới.

* 1 Hoạt động 1: (42 phút)

- GV đọc và chép đề lên bảng

- HS suy nghĩ làm bài dới sự gợi ý, giúp đỡ của GV

* 2 Hoạt động 2: (3 phút)

- Thu bài: lớp trởng đi thu bài

- GV nhận xét giờ kiểm tra, ý thức làm bài của HS

* Dặn:

- Các em về nhà xem lại đề bài, có thể viết lại bài kiểm tra vào vở, chuẩn bị bài sau

D - Rút kinh nghiệm giờ dạy.

* Ưu

điểm:

* Tồn tại:

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Bài 10 Phần văn học Tiết 39: thầy bói xem voi

(Truyện ngụ ngôn)

A - Mục tiêu.

Giúp HS:

1 Về kiến thức:

- Đặc điểm của nhân vật,sự kiện, cốt truyện trong một t/p ngụ ngôn

- ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngôn

- Cách kể chuyện ý vị tự nhiên, độc đáo

2 Về kỹ năng:

- Đọc- hiểu văn bản truyện ngụ ngôn

- Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế

- Kể diễn cảm truyện Thầy bói xem voi

3 Về thái độ:

- Biết liên hệ các truyện trên với những tình huống, hoàn cảnh thực

tế phù hợp

1 Giáo viên:

- Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo

- Chuẩn bị tranh minh họa

2 Học sinh

- Chuẩn bị bài ở nhà theo yêu cầu của GV

C -Tiến trình.

1 ổn định lớp: Sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: - Kể tóm tắt truyện ngụ ngôn : ếch ngồi đáy

giếng ? Và cho biết ND ý nghĩa của truyện ?

3 Bài mới.

* 1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( 1 phút )

Qua các câu chuyện ngụ ngôn mà chúng ta đã đợc học có thể nói mỗi câu chuyện là một bài học khuyện nhủ chúng ta về lối sống, đạo đức, là một bức thông điệp của cha ông gửi cho các thế hệ kế tiếp mà chúng ta

là những ngời cần phải học hỏi, giữ gìn, phát huy Tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu một lời khuyên, một bài học bổ ích nữa cho cuộc sống.

* 2 Hoạt động 2: Đọc - Hiểu văn

bản (30phút)

H: Truyện ngụ ngôn này so với

truyện ngụ ngôn trớc có những

đặc điểm gì giống và khác so với

truyện “ếch ngồi đáy giếng” ?

- ở hệ thống nhân vật của truyện

không phải là loài vật

- Về cách nhìn nhận đánh giá sự

việc trong truyện

H: Phơng thức biểu đạt của

truyện là gì ?

- GV đọc mẫu, hớng dẫn HS đọc

phân vai

- Cho HS đọc các chú thích

H : Em hãy tóm tắt lại nội dung

chính của truyện ?

H : Theo em truyện có thể chia

làm mấy phần, nội dung của mỗi

I - Tìm hiểu chung.

- Phơng thức biểu đạt: tự sự

II - Tìm hiểu văn bản

* Tóm tắt truyện:

* Bố cục: 3 phần

phần ?

- P1: từ đầu -> sờ đuôi: Các thầy

bói xem voi

- P2: tiếp -> chổi xể cùn: 5 thầy

bàn luận, tranh cãi

- P 3: còn lại: 5 thầy đánh nhau

H : Nhân vật chính (trung tâm)

trong truyện là ai ?

- Nhân vật trung tâm: 5 ông thầy

bói mù

H: Có những sự việc nào xoay

quanh những nhân vật này ?

H: Mỗi sự việc tơng ứng với phần

nào của văn bản ?

H: Chỉ rõ sự việc nào là nguyên

nhân ? Sự việc nào là kết quả ?

H: Năm ông thầy bói xem voi trong

hoàn cảnh nào ?

- Cả 5 ông bị mù, ế hàng, cha biết

hình thù con voi

H: Cách xem voi của các thầy có

gì đặc biệt ?

H: Em có biết câu thành ngữ nào

của nhân dân về cách xem này ?

- "Mắt không hay lấy tay mà sờ"

H: Mợn chuyện xem voi oái oăm

này, nhân dân muốn biểu lộ thái

độ gì đối với thầy bói ?

H: Sau khi sờ voi, mỗi thầy bói lần

lợt nhận xét về voi nh thế nào ?

- sun sun nh con đỉa

- chần chẫn nh cái đòn càn

- bè bè nh cái quạt thóc

- sừng sững nh cái cột đình

- tun tủn nh cái chổi xể cùn

H: Em có nhận xét gì về cách sử

dụng từ và ng/ thuật tu từ k/

chuyện ?

- Tự láy gợi hình, ng/thuật so sánh

gợi tả-> những nhận thức của thầy

bói về voi

1 Các thầy bói xem voi:

- Dùng tay để xem voi, mỗi thầy sờ một bộ phận

⇒ Giễu cợt, phê phán cách xem voi của các thầy bói

2 Các thầy bói phán về voi:

- > Không đúng vì các thầy chỉ sờ

và nói đúng một bộ phận của con voi chứ cha tổng hợp toàn diện về con voi

con voi của các thầy ?

- Nhận thức chỉ đúng một bộ

phận

H: Theo em sự nhận định về con

voi của 5 thầy có đúng không ? tại

sao ?

H: Cho biết: Thái độ của các

thầy ?

- Tin những gì mình nhìn thấy

- Phản bác ý kiến của ngơì khác

- Khẳng định ý kiến của mình

H: Sai lầm của các thầy bói là ở

chỗ nào ? Nguyên nhân của

những sai lầm ấy ?

- Chỉ sờ một bộ phận mà đánh giá

toàn phần

H: Mợn sự việc này, ND ta muuốn

khuyên răn điều gì ?

H: Mợn sự việc này, ND ta muuốn

khuyên răn điều gì ?

⇒ Không nên chủ quan trong nhận

thức sự vật Muốn nhận thức đúng

sự vật phải xem xét toàn diện

H: Hậu quả của việc xem voi ntn ?

H: Qua sự việc này ND ta muốn tỏ

thái độ nh thế nào với những ngời

làm nghề bói toán ?

- Không nên tin vào những ngời

làm nghề bói toán

* 3 Hoạt động 3 : Tổng kết (5

phút)

H: Bài học ngụ ngôn trong truyện

này là gì ?

H : Nhận xét về nghệ thuật kể

chuyện ?

- Cách đánh giá, nhận xét phiến diện, chủ quan, khẳng định ý kiến của mình, phủ nhận ý kiến ngời khác

3 Hậu quả:

- Cha biết hình thù con voi

- Hành động sai lầm: xô xát đánh nhau toạc đầu chảy máu

III – Tổng kết.

1 Bài học:

- Khuyên nhủ con ngời khi tìm hiểu

về một sự vật, sự việc nào đó phỉ xem xét chung một cách toàn diện

2 Nghệ thuật:

- Cách nói bằng ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, sâu sắc

- Dựng đối thoại tạo nên tiếng cời hài hớc, kín đao

- Lặp lại các sự việc

- Nghệ thuật phóng đại

3 Ghi nhớ.

Sgk 103

H : Nhận xét của em về những giá

trị của truyện ?

* 4 Hoạt động 4: (4 phút)

4 Củng cố:

- Em hiểu thế nào về nội dung câu thành ngữ “Thầy bói xem

voi” ?

- Kể lại truyện “Thầy bói xem voi”

5 Dặn: HS về nhà

- HS về học bài, trả lời các câu hỏi trong sgk, chuẩn bị bài sau

D - Rút kinh nghiệm giờ dạy.

* Ưu

điểm:

* Tồn tại:

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Bài 10 Phần văn học Tiết 40: trả bài kiểm tra văn

A - Mục tiêu.

Giúp HS:

1 Về kiến thức:

- Học sinh nhận rõ u, khuyết điểm bài làm của mình, biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bài tiếp theo

2 Về kỹ năng:

- Rèn kĩ năng phát hiện lỗi và sửa lỗi và cách làm bài

3 Về thái độ:

- Có ý thức học tập phơng pháp làm bài để bài kiểm tra sau làm tốt hơn

B - Chuẩn bị.

1 Giáo viên:

- Chấm bài, phân loại bài theo thang điểm

2 Học sinh

- Nghiên cứu lại nội dung hai bài kiểm tra

C -Tiến trình.

1 ổn định lớp: Sĩ số

2 Bài mới.

*Giới thiệu bài ( 1 phút )

Việc học bài, tự học để nắm đợc nội dung kiến thức là một vấn

đề quan trọng song để làm đợc một bài kiểm tra đạt chất lợng tốt theo yêu cầu của đề còn cần phải vận dụng nhiều yếu tố nh : phơng pháp học, cách trình bày,

* 1 Hoạt động 1: Nêu lại đề (5

phút )

- GV đọc lại đề kiểm tra ( )

* 2 Hoạt động 2: Đánh giá chung

(13 phút )

- GV trao bài cho lớp

I - GV nêu lại đề bài kiểm tra

II - Nhận xét.

1 Ưu điểm:

Nhìn chung các em đã xđ đợc yêu cầu của câu hỏi và đã trả lời đúng theo yêu cầu Một số bài làm tơng

đối tốt, trình bày rõ ràng, sạch sẽ,

ít mắc lỗi c.tả

2 Tồn tại:

Bên cạnh đó vẫn còn có em cha học bài, cha xđ đợc yêu cầu của đề bài, trả lời cha đúng với yêu cầu của đề bài Vẫn còn có bài trình bày còn bẩn, gạch xoá nhiều, chữ viết cẩu thả, sai nhiều lỗi c.tả, không thể

đọc đợc

- HS xem lại bài

- GV cung cấp đáp án

- HS so sánh kết quả

H: Em sẽ làm gì để khắc phục

đợc những lỗi trong bài làm của

mình ?

* 3 Hoạt động 3: Giải đáp thắc

mắc ( 2 phút )

- Vào điểm: phân loại kết quả bài

kiểm tra

Giỏi Khá TBình Yếu Kém

3 Hớng khắc phục: III - Giải đáp thắc mắc của HS. * 4 Hoạt động 7: (3 phút ) 4 Củng cố. - GV nhận xét giờ học, ý thức học tập của HS 5 Dặn: HS về học bài, nghiên cứu lại hai bài kiểm tra, chuẩn bị giờ học sau D - Rút kinh nghiệm giờ dạy. * Ưu điểm:

* Tồn tại:

======================== HÕt tuÇn 10

==========================