Phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số 3 tiết Biết được thế nào là hai phân số bằng nhau.. Dùng định nghĩa hai phân số bằng nhau để giải thích phân số bằng nhau.. Tính chất cơ b
Trang 1Trường THCS Giục Tượng Tuần 30 NS: 06/03/2012 KIỂM TRA 45 PHÚT Tiết 91
I/ Mục đích của đề kiểm tra
Nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh qua việc tiếp thu kiến thức đã được học Từ
đĩ giúp giáo viên rút kinh nghiệm trong phương pháp giảng dạy
II/ Hình thức của đề kiểm tra
Kiểm tra dưới dạng hình thức tự luận 100%
III/ Ma trận đề kiểm tra
Đề 1:
Cấp độ
Tên
Chủ đề
(nội dung,
chương…)
Nhận biết Thơng hiểu
Vận dụng
Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao
1 Phân số bằng
nhau, tính chất cơ
bản của phân số
(3 tiết)
Biết được thế nào là hai phân số bằng nhau
Dùng định nghĩa hai phân số bằng nhau để giải thích phân số bằng nhau
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1
(15%)
2 Rút gọn phân
số, quy đơng mẫu
số nhiều phân số
Cộng, trừ, nhân,
chia phân số
Tính chất cơ bản
của phép cộng và
phép nhân phân
số
( 19 tiết)
- Biết được thế nào là hai số đối nhau và tìm
số đối của một số
- Trừ hai phân số cùng mẫu
- Dựa vào tính chất cơ bản của phép cộng để thực hiện phép tính
- Tìm x
- Vận dụng tính chất của phép nhân để thực hiện phép tính
- Tìm x
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
2 1,5
2 3
1 2
1 2
6 8,5 (85%)
Tổng số câu
Tổng số
điểm
Tỉ lệ
%
3 2 20%
3 4 40%
2 4 40%
8 10 100%
Đề 2:
Cấp độ
Tên
Chủ đề
(nội dung,
chương…)
Nhận biết Thơng hiểu
Vận dụng
Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao
1 Phân số bằng
nhau, tính chất cơ
bản của phân số
(3 tiết)
Phát biểu tính chất cơ bản của phân số
Dùng tính chất cơ bản
để giải thích phân số bằng
Trang 2Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1 0,5
1 1
2 1,5 (15%)
2 Rút gọn phân
số, quy đông mẫu
số nhiều phân số
Cộng, trừ, nhân,
chia phân số
Tính chất cơ bản
của phép cộng và
phép nhân phân
số
( 19 tiết)
- Biết được thế nào là
nghịch đảo
và tìm số ngịch đảo của một số
- Trừ hai phân số cùng mẫu
- Dựa vào tính chất cơ bản của phép cộng để thực hiện phép tính
- Tìm x
- Vận dụng tính chất của phép nhân để thực hiện phép tính
- Tìm x
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
2
(85%)
Tổng soá caâu
Tổng soá
ñieåm
Tæ leä
%
3 2 20%
3 4 40%
2 4 40%
8 10 100%
IV Biên soạn câu hỏi theo ma trận
* Đề 1:
Câu 1 (1,5đ): Hai phân số
b
a
và
d
c
bằng nhau khi nào?
Áp dụng: Dùng định nghĩa phân số bằng nhau hãy cho biết phân số
5
3
−
và 15
9
− có bằng nhau không? Vì sao?
Câu 2 (1đ): Hai số được gọi là đối nhau khi nào?
Áp dụng: Tìm số đối của -7 và
5
9 Câu 3 (4đ): Tính
a/
5
9
-
5
3
b/ (
9
2
− + 1) +
9
7
− c/
11
3 9
7 11
8 9
Câu 4 (3,5đ): Tìm x, biết:
a/ x
7
3
=
3
2
b/
3
7 : x =
5
1 2
1 +
* Đề 2:
Câu 1 (1,5đ): Hãy phát biểu tính chất sau bằng lời
m b
m a b
a
= với m∈Z và m≠0
Áp dụng: Dùng tính chất cơ bản của phân số hãy giải thích vì sao có thể viết
21
7 3
1 =−
Câu 2 (1đ): Thế nào là hai phân số nghịch đảo?
Áp dụng: Tìm phân số nghịch đảo của -7 và
5
9 Câu 3 (4đ): Tính
a/
8
7
-
8
2
b/ (
8
5
- 1) + 8
3 c/
13
6 9
5 13
7 9
Câu 4 (3,5đ): Tìm x, biết:
Trang 3a/ x.
7
4
=
5
1 b/
10
3 : x =
5
1 2
1+
V Đáp án và biểu điểm.
1
b
a
=
d
c
Ta có (-3).(-15) = 45 (0,25đ)
Và 5.9 = 45 (0,25đ)
Nên (-3).(-15) = 5.9 = 45 (0,25đ)
Vậy
5
3
−
= 15
9
− (0,25đ)
Vì đã nhân cả tử và mẫu của phân số cho (-7) (1đ)
2
Số đối của – 7 là 7
Số đối của
5
9
là - 5
1
Phân số nghịch đảo của
5
9
là 9 5
0,25đ
0,25đ
3
a/ =
5
3
9−
=
5
6
a/ = 8
2
7−
= 8 5
0,25đ
0,25đ b/= (
9
2
−
+ 9
7
− ) +1 = -1 + 1
= 0
b/ ( 8
5
- 1) + 8
3 = ( 8
5 + 8
3 ) – 1 = 1 – 1
= 0
0, 5đ
0,5đ 0,5đ
11
3 11
8 (
9
=
9
7
11
3
8+
=
9
7
11
11
= 9 7
13
6 13
7 (
9
=
13
6 7 9
= 9
5 13
13 = 9 5
1đ
0,5đ 0,5đ
4
a/ x =
3
2
: 7 3
x =
3
2 3 7
x =
9 14
a/ x = 5
1 : 7 4
x = 5
1 4 7
x = 20 7
0,5đ
0,5đ
0,5đ b/
3
7
: x =
10 7
x =
3
7
: 10 7
x =
3
7
7 10
x =
3 10
b/
10
3 : x = 10 7
x = 10
3 : 10 7
x = 10
3 7 10
x = 7 3
0,5đ 0,5đ 0,5đ
0,5đ
VI/ Ruùt kinh nghieäm – boå sung.
………
………
………
Trang 4Trường THCS Giục Tượng Ngày tháng
năm 2012 Họ và tên:
Lớp:
Kiểm tra: 45 Phút Môn: Số học 6 Tuần 30 Đi ể m Lời phê Đề 1 Đề: Câu 1 (1,5đ): Hai phân số b a và d c bằng nhau khi nào? Áp dụng: Dùng định nghĩa phân số bằng nhau hãy cho biết phân số 5 3 − và 15 9 − cĩ bằng nhau khơng? Vì sao? Câu 2 (1đ): Hai số được gọi là đối nhau khi nào? Áp dụng: Tìm số đối của -7 và 5 9 Câu 3 (4đ): Tính a/ 5 9 - 5 3 b/ ( 9 2 − + 1) + 9 7 − c/ 11 3 9 7 11 8 9 7 + Câu 4 (3,5đ): Tìm x, biết: a/ x. 7 3 = 3 2 b/ 3 7 : x = 5 1 2 1 + Bài làm ………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Trang 5………
………
……….
Trường THCS Giục Tượng Ngày tháng
năm 2012 Họ và tên:
Lớp:
Kiểm tra: 45 Phút Môn: Số học 6 Tuần 30 Đi ể m Lời phê Đề 2 Đề: Câu 1 (1,5đ): Hãy phát biểu tính chất sau bằng lời m b m a b a = với m∈Z và m≠0 Áp dụng: Dùng tính chất cơ bản của phân số hãy giải thích vì sao cĩ thể viết 21 7 3 1 =− − . Câu 2 (1đ): Thế nào là hai phân số nghịch đảo? Áp dụng: Tìm phân số nghịch đảo của -7 và 5 9
Câu 3 (4đ): Tính a/ 8 7 - 8 2 b/ ( 8 5 - 1) + 8 3 c/ 13 6 9 5 13 7 9 5 + Câu 4 (3,5đ): Tìm x, biết: a/ x. 7 4 = 5 1 b/ 10 3 : x = 5 1 2 1+ Bài làm ………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Trang 6………
………
………
………