GV Nguyễn Thành TínBÀI TẬP Phép thử và biến cố Tiết:30 I/MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Học sinh biết xác định không gian mẫu,số phần tử của biến cố.. 2.Kĩ năng: -Rèn luyện kĩ năng mô tả không
Trang 1GV Nguyễn Thành Tín
BÀI TẬP (Phép thử và biến cố)
Tiết:30
I/MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
-Học sinh biết xác định không gian mẫu,số phần tử của biến cố
-Biết biểu diễn các biến cố qua các biến cố A1,A2,
2.Kĩ năng:
-Rèn luyện kĩ năng mô tả không gian mẫu và các phần tử của các biến cố
3.Thái độ:Cẩn thận,chính xác
4.Tư duy:Quy nạp và khái quát
II/CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
GV:Đồng tiền,con súc sắc,bài tập
HS:Đọc trước bài ở nhà
III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
-Gợi mở vấn đáp
-Đan xen hoạt động nhóm
IV/TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1.Ổn định lớp
2.Kiểm tra kiến thức cũ:
Nhắc lại các hằng đẳng thức
3/Nội dung bài mới
Thời
10’
10’
Hoạt động 1:GV cho học
sinh đọc đề bài và tìm kết
quả bài toán
=?
A=?
Hoạt động 2:GV cho học
sinh đọc đề bài và tìm kết
quả bài toán
A :”Lần đầu gieo xuất
hiện mặt 6 chấm”
B:”Tổng số chấm hai lần
gieo là 8”
a/
={SSS,SSN,SNN,SNS,SSS,SSN,SNN,SNS, NSS,NSN,NNS,NNN}
b/
A={SSS,SSN,SNN,SNS,SSS,SSNSNS,SNN}
B={SSS,SSN,SNN,SNS,SNN,NSN,NNS}
C={SSS,SSN,SNN,SNS,SSN,SNN,SNS, NSS,NSN,NNS,NNN}
Hay C= \ {SSS,SSN,SNN,SNS,sss}
a/={SSS,SSN,SNN,SNS, (i,j)i,j))1 i,j) 6 } b/ A :”Lần đầu gieo xuất hiện mặt 6 chấm”
B:”Tổng số chấm hai lần gieo
là 8”
C:”Kết quả hai lần gieo là như nhau”
Bài 1:Gieo một đồng tiền 3 lần a/Mô tả không gian mẫu
b/Xác định các biến cố:
A:”Lần đầu xuất hiện mặt sấp” B:”Mặt sấp xảy ra đúng một lần” C:”Mặt ngửa xảy ra ít nhất một lần”
Bài 2: Gieo một con súc sắc hai lần a/Mô tả không gian mẫu
b/ Phát biều các biến cố sau dưới dạng mệnh đề:
A={SSS,SSN,SNN,SNS,(i,j)6;1),(i,j)6;2),(i,j)6;3),(i,j)6;4),(i,j)6;5),(i,j)6;6)} B={SSS,SSN,SNN,SNS,(i,j)2;6),(i,j)6;2),(i,j)3;5),(i,j)5;3),(i,j)4;4)} C={SSS,SSN,SNN,SNS,(i,j)1;1),(i,j)2;2),(i,j)3;3),(i,j)4;4),(i,j)5;5),(i,j)6;6)}
Trang 2GV Nguyễn Thành Tín
10’
10’
Hoạt động 3:GV cho học
sinh đọc đề bài và tìm kết
quả bài toán
={SSS,SSN,SNN,SNS,(i,j)1,2),(i,j)1,3),(i,j)1,4),(i,j)2,3),
(i,j)2,4),(i,j)3,4)}
Hoạt động 4:GV cho học
sinh đọc đề bài và tìm kết
quả bài toán
a/={SSS,SSN,SNN,SNS, (i,j)1,2),(i,j)1,3),(i,j)1,4),(i,j)2,3), (i,j)2,4),(i,j)3,4)}
b/A={SSS,SSN,SNN,SNS,(i,j)1,3),(i,j)2,4)}
B={SSS,SSN,SNN,SNS,(i,j)1,2),(i,j)1,4),(i,j)2,3),(i,j)2,4),(i,j)3,4)}
a/ AA1 A2
2
A
B
) (i,j)
) (i,j)A1 A2 A1 A2
C
2
A
d
b/ DA1 A2 A
C
B =
Bài 3:Một hộp chứa bốn cái thẻ được đánh số 1,2,3,4.Lấy ngẫu nhiên hai thẻ
a/Mô tà không gian mẫu b/Xác định các biến cố sau:
A:”Tổng các số trên hai thẻ là số chẵn”
B:”Tích các số trên hai thẻ là số chẵn”
Bài 4:hai xạ thủ cùng bắn vào bia.Kí hiệu Ak là biến cố:”Người thứ k bắn trúng”,k=1,2
A/Hãy biểu diễn các biến cố sau qua các biến cố A1,A2
A:”Không ai bắn trúng”
B:”Cả hai đều bắn trúng”
C:”Có đúng một người bắn trúng” D:”Có ít nhất một người bắn trúng” B/Chứng tỏ rằng:A D; B và C xung khắc
4.Củng cố:(i,j)4phút)
Bài tập trên
5/Dặn dò:(i,j)1 phút):bài tập về nhà 5,6,7 trang 60