giáo án giáo dục công dân 6.TR

Ngày soạn :15/08/08Ngày giảng:6B Tiết 1Bài 1 tự chăm sóc, rèn luyện thân thể A.Mục tiêu bài học Sau bài học ,HS cần: - Biết đợc những biểu hiện của sự tự chăm sóc sức khoẻ,rèn luyện thâ

Trang 1

Ngày soạn :15/08/08

Ngày giảng:6B

Tiết 1Bài 1 tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

A.Mục tiêu bài học

Sau bài học ,HS cần:

- Biết đợc những biểu hiện của sự tự chăm sóc sức khoẻ,rèn luyện thân thể

- Hiểu đợc ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ,rèn luyện thân thể

- Có ý thức thờng xuyên rèn luyện thân thể,giữ gìn và chăm sóc sức khoẻ bản thân

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện đọc

GV:Cho HS đọc truyện đọc “Mùa hè kì

diệu”

HS: Trả lời các câu hỏi sau:

- Điều kì diệu nào đã đến với Minh

trong mùa hè qua?

- Vì sao Minh có đợc điều kì diệu

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

- Nhóm 3: Chủ đề “sức khỏe đối với

vui chơi giải trí”

GV: yêu cầu các nhón lên bảng trình bày kết

GV: Cho HS làm bài tập trắc nghiệm sau:

HS: Đánh dấu x vào ô  ý kiến đúng:

- ăn uống điều độ ,đủ dinh dỡng 

- ăn ít,kiêng kem để giảm cân 

-Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ 

- Khi mắc bệnh chữa bệnh triệt để 

GV: Kết luận

a)ý nghĩa của việc chăm sóc sức khoẻ ,tự rèn luyện thân thể:

- Sức khoẻ là vốn quý của con ngời

- Sức khoẻ tốt giúp cho chúng ta học tập tốt,lao động có hiệu quả,năng suất cao,cuộc sóng lạc quan vui vẻ,thoải mái ,yêu đời…

b)Rèn luyện sức khoẻ nh thế nào?

1

Trang 2

- Hiểu đợc thế nào là siêng năng ,kiên trì và các biểu hiện của siêng năng ,kiên trì

- Hiểu đợc ý nghĩa của siêng năng ,kiên trì

- Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng ,kiên trì trong học tập và lao động

- Có khả năng tự rèn luyện tính siêng năng

B.Hoạt động dạy và học

1 ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra bài cũ

HS: Hãy kể một việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ bản thân

-Hãy trình bày kế hoạch luyện tập thể dục,thể thao

3 Bài mới

Mở bài:

GV: Trong cuộc sống hàng ngày,chúng ta đã thấy rất nhiều tấm gơng về tính siêng năng,châmchỉ Vậy thì thế nào là siêng năng,là kiên trì.Đức tính đó có ý nghĩa nh thế nào đối chúng ta?

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc

GV: Gọi HS lên đọc truyện “Bác Hồ tự học

ngoại ngữ”

HS: Dùng bút gạch chân những chi tiết cần

lu ý trong câu chuyện

GV: Yêu cầu HS Trả lời các câu hỏi sau:

- Bác Hồ của chúng ta biết mấy thứ

-Đức tính siêng năng đã giúp bác thành công trong sự nghiệp

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm siêng năng,kiên trì

GV:Yêu cầu HS dựa vào hiểu biết thực tế,trả

lời những câu hỏi sau:

- Em hãy kể tên những danh nhân mà

em biết nhờ có tính siêng năng ,kiên

trì mà thánh công xuất sắc trong sự

nghiệp?

Trang 3

- Trong lớp học của chúng ta ,bạn nào

có đức tính siêng năng trong học tập

HS:Làm bài tập trắc nghiệm sau:

Hãy đánh dấu X vào ý kiến em cho là

đúng:

- Là ngời yêu lao động □

- Miệt mài trong công việc □

- Là ngời chỉ mong hoàn thành nhiệm

- Học bài quá nửa đêm □

GV:Yêu cầu HS rút ra đợc khái niệm thế

nào là siêng năng,kiên trì

- Kết luận.cho H S ghi vào vở

-Siêng năng là phẩm chất đạo đức của con ngời.Là sự cần cù,tự giác,miệt mài,thờng xuyên,đều đặn

-Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng

dù có gặp khó khăn,gian khổ

Hoạt động 3: Tìm hiểu những biểu hiện của siêng năng,kiên trì

GV: Chia lớp ra làm 3 nhóm

HS: Các nhóm thảo luận theo 3 chủ đề sau:

- Biểu hiện của sự siêng năng ,kiên trì

-Miệt mài làm công việc-Tiết kiệm

-Tìm tòi sáng tạo

-Kiên trì luyện tập TDTT-Kiên trì đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội-Bảo vệ môi trờng-Đến với đồng bào vùng sâu,vùng xa,xoá đói giảm nghèo,dạy chữ

GV: Kết luận,cho HS ghi vào vở

GV: Rút ra kết luận về ý nghĩa của siêng

Hoạt động 4: làm bài tập

3

Trang 4

- Lập bảng tự đánh giá quá trình rèn luyện siêng năng,kiên trì

- Su tầm những câu ca dao, tục ngữ nói về tính siêng năng,kiên trì

C.Rút kinh nghiệm

Ngày giảng:6B

Tiết 4

Bài 3 tiết kiệm

- Hiểu đợc thế nào là tiết kiệm và biết đợc những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống

- Biết quý trọng ngời tiết kiệm ,giản dị

- Có thể tự đánh giá đợc mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiêm hay cha Và điều chỉnh hành vi của mình ,thực hiện sống tiết kiệm

HS:

- Nêu và phân tích câu tục ngữ nói về siêng năng mà em biết

GV: Nhận xét phiếu tự đánh giá siêng năng,kiên trí của HS

3 Bài mới

Mở bài:

GV:Giới thiệu một tấm gơng về đức tính tiết kiệm

Hoạt động1 : tìm hiểu truyện đọc

- Phân tích diễn biến suy nghĩa của

Hà trớc và sau khi đến nhà Thảo

- Suy nghĩ của Hà nh thế nào?

GV: Yêu cầu HS liên hệ bản thân

?: Qua câu chuyện trên ,em tự thấy đôi

lúc mình giống Hà hay giống Thảo

-Thảo có đức tính tiết kiệm-Hà ân hận về việc làm của mình.hà càng thơng mẹ hơn và tự hứa sẽ tiết kiệm

Hoạt động2 : phân tích nội dung bài học

GV: Đa ra những tình huống sau:

HS: Giải thích và rút ra kết luận tiết kiệm là

Tình huống 3: Anh em nhà Việt Anh rất

ngoan,tuy đã lớn nhng vẫn mặc quần áo

của bố và anh để lại

Trang 5

GV: Nhận xét ý kiến của HS và đa ra kết

luận tiết kiệm là gì?

GV: Đa ra câu hỏi

?: Tiết kiệm thì bản thân,gia đình và xã

hội có lợi ích gì?

HS: Lấy ví dụ phê phán cách tiêu xài hoang

phí

GV: Cho nhóm HS cho thảo luận theo chủ

đề: “Em đã tiết kiệm nh thế nào?”

Nhóm 1: Rèn luyện tiết kiệm trong gia đình

Nhóm 2: Rèn luyện tiết kiệm ở lớp

Nhóm 3: Rèn luyện tiết kiệm ở xã hội

HS: Cử đại diện nhóm trình bày kết quả thảo

luận

GV: Nhận xét ,bổ sung

GV: Yêu cầu HS liên hệ thực tế

HS: Nêu những việc làm để thực hành tiết

kiệm

GV: Kết luận

-Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp lí,đúng mức của cải vật chất.,thời gian,sức lực của mình và ngời khác -Biểu hiện tiết kiệm là quý trọng kết qua lao động của ngời khác

-Tiết kiệm là làm giàu cho mình,cho gia

đình,cho xã hội

Hoạt động 3 : củng cố.hớng dẫn học bài

HS: Đánh dấu X vào ô trống tơng ứng với

thành ngữ nói về tiết kiệm

- ăn phải dành ,có phải kiệm □

- Tích tiểu thành đại □

- Năng nhặt chặt bị □

- ăn chắc mặc bền □

- Bóc ngắn cắn dài □

HS: Tìm những hành vi trái ngợc với tiết kiệm ? Hậu quả hành vi đó trong cuộc sống - Về nhà làm bài tập SGK - Su tầm ca dao tục ngữ nói về tiết kiệm

Ngày giảng:6B

Tiết 5 Bài 4 lễ độ

- Hiểu đợc thế nào là lễ độvà những biểu hiện của lễ độ

- Hiểu đợc ý nghĩa và sự cần thiết của việc rèn luyện tính lễ độ

- Có thể đánh giá đợc hành vi của mình,từ đó đề ra phơng hởngèn luyện tính lễ độ

5

Trang 6

Hoạt động1 : Giới thiệu bài

GV: Gọi một số HS lên trả lời các câu hỏi:

- Trớc khi đến lớp,ra khỏi nhà việc

đầu tiên em làm là gì?

- Khi vào lớp cô giao đứng nghiêm

chào các em để làm gì?

- Trờng ta có khẩu hiệu ‘Tiên học lễ ,

hậu học văn” em hiểu “lễ” ở đây có

nghĩa là gì?

Hoạt động 2 : tìm hiểu nội dung truyện đọc

HS: Đọc truyện đọc “Em Thuỷ”

GV: Yêu cầu HS lu ý câu hội thoại giữa

Thuỷ và ngời khách

HS: Trả lời những câu hỏi sau:

- Em hãy kể lại những việc làm của

Thuỷ khi khách đến nhà

- Em hãy nhận xét cách c xử của Thuỷ

- Những hành vi,việc làm của Thuỷ

Thể hiện đức tính gì?

-Thuỷ nhanh nhẹn ,khéo léo ,lịch sự khi tiếp khách

-Biết tôn trọng bà và khách-Làm vui lòng khách và để lại ấn tợng tốt đẹp

-Thuỷ thể hiện là một HS ngoan ,lễ độ

Hoạt động 3 : Phân tích nội dung bài học

GV: Đa ra các tình huống sau:

Tình huống 1:Mai và Hoà tuy cùng học khối

6 nhng khác lớp.Một hôm,hai bạn gặp

cô giáo dạy văn của lớp Mai,Mai lễ

phép chào cô giáo còn Hoà không chào

mà chỉ đứng yên sau lng Mai

Trang 7

Tình huống 2:Tuấn cùng Hái vui vẻ đến

tr-ờng trên cùng một chiếc xe đạp.Bên

phải đang có một cụ già chuẩn bị sang

đờng.Hai em dừng lại dắt cụ sang đờng

rồi tiếp tục đi học

Tình huống 3:Bác Minh là thủ trởng một cơ

quan nhng Bác luôn gần gũi ,quan tâm

đến mọi ngời,vui vẻ chào hỏi,lich sự với

tất cả mội ngời

HS:Nhận xét về cách c xử của Mai,Tuán ,

Hải,bác Minh

?:Các em biết thế nào là lễ độ?

GV: Kết luận ,cho HS ghi vào vở

HS: Thảo luận về những biểu hiện của lễ độ

- Đối với ông bà,cha mẹ

- Đối với anh chị em trong gia đình

- Đối với cô gì ,chú bác

- Đối với ngời già cả,lớn tuổi…

HS:Đánh dấu X vào ý kiến đúng

- Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt hơn □

- Lễ độ thể hiện ngời có đạo đức

tốt □

- Lễ độ là việc riêng của cá nhân □

- Không lễ độ với kẻ xấu □

-Là sự thể hiện ngời có văn hoá,đạo đức

-ý nghĩa : Lễ độ giúp quan hệ với mọi ngời tốt đẹp hơn,giúp xã hội tiến bộ văn minh

Hoạt động 4 : củng cố,hớng dẫn học bài

HS: Làm bài tập

- Đánh dấu X vào cột

-Đi xin phép về chào hỏi

-Nói leo trong giờ học

-Gọi dạ bảo vâng

-Ngồi vắt vẻo trên ghế trớc mọi ngời

-Ngờng chỗ ngồi cho ngời tàn tật,ngời già…

- Hiểu đợc thế nào là tôn trọng kỉ luật và ý nghĩa của việc cần phải tôn trọng kỉ luật

7

Trang 8

- Có ý thức tự đánh giá hành vi của mình và của ngời khác về ý thức tự kỉ luật

- Có khả năng tự rèn luyện tính kỉ luật và nhắc nhở ngời khác cùng thực hiện

Hoạt động 1 : giới thiệu bài

GV: Đa ra tình huống: “Khi đi trên

đ-ờng,các bạn học sinh luôn đi bên phải”

-“Đi đến ngã t,Lan luôn đi chậm lại để quan

sát đèn tín hiệu giao thông,đèn đỏ thì Lan

luôn dừng lại”

-“Thảo luôn đi học muộn đã thế lại còn

th-ờng xuyên không đeo khăn quàng”

HS:Nhận xét về hành vi của các bạn HS ,

Lan và bạn Thảo

HS:các em đã thực hiện đúng nội quy mà

nhà trờng đã đề ra hay cha?

?: Vậy kỉ luật là gì?Thế nào là tôn trọng kỉ

luật?

Hoạt động 2 : tìm hiểu truyện đọc

GV:Cho HS đọc truyện trong SGK

HS:Trả lời các câu hỏi sau:

- Qua câu truyện ,em thấy Bác Hồ đã

tôn trọng kỉ luật chung nh thế nào?

- Nêu các việc Bác làm

GV: Nhận xét câu trả lời của HS,nhấn

mạnh: Mặc dù là chủ tịch nớc,nhng mọi cử

chỉ của Bác đã thể hiện sự tôn trọng luật lệ

chung đã đợc đặt ra cho mọi ngời

Hoạt động 3 : tìm hiểu nội dung bài học

- Đi học,về nhà

đúng giờ

- Thực hiện đúng giờ tự học

- Hoàn thành công việc gia đình

GV: Nhận xét và cho HS ghi -Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập

thể,của tổ chức ở mọi nơi , mọi lúc

Trang 9

HS: Lấy í dụ về hành vi không tự giác thực

hiện kỉ luật

GV: Kết luận

?: Việc tôn trọng kỉ luật có ý nghĩa gì?

-Biểu hiện của tôn trọng kỉ luật là sự tự giác chấp hành phân công

- ý nghĩa:Nấu mọi ngời tôn trọng kỉ luật thì gia đình ,nhà trờng,xã hội có kỉ

c-ơng,nề nếp,mang lại lợi ích cho mọi ngời

và giúp xã hội tiến bộ

HS:Đánh dấu X vào ô trống có những thành

ngữ nói về kỉ luật

- Đất có lề,quê có thói □

- Nớc có Vua,chùa có Bụt □

- ăn có chừng,nói có độ □

- Ao có bờ, sông có bến □

- Cái khó bó cái khôn □

- Dột từ nóc dột xuống □

Ngày giảng:6B

Tiết 7 Bài 6 biết ơn

- Hiểu thế nào là biết ơn và biểu hiện của lòng biết ơn

- Hiểu đợc ý nghĩa của lòng biết ơn và việc rèn luyện lòng biết ơn

- Phê phán những hành vi vô ơn,bạc bẽo,vô lễ với mọi ngời

HS:Làm bài tập SGK –tr15&16

3 Bài mới

Hoạt động 1 : giới thiệu bài

GV:Các em có biết chủ đề của những ngày

kỉ niệm sau?

- Ngày 10/3 (âl)

- Ngày 8/3

- Ngày 27/7

- Ngày 20/10

- Ngày 20/11

GV: Yêu cầu HS nêu mục đích,ý nghĩa của

những ngày này

- ý nghĩa đó nói lên đức tính gì?

-Lòng biết ơn là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta

GV: Cho HS đọc SGK

- Hớng dẫn HS khai thác các tình tiết

trong truyện

HS: Trả lời những câu hỏi sau:

9

Trang 10

- Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng

nh thế nào?

- Việc làm của chị lúc đó?

- ý nghĩ của chị Hồng bây giờ?

- Vì sao chị Hồng không quên thầy

-Chị thể hiện lòng biết ơn thầy

GV:Tổ chức cho HS thảo luận nhóm.chia

-ý nghĩa của lòng biết ơn:

+.Lòng biết ơn là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta

+.Lòng biết ơn làm đẹp mối quan hệ giữa ngời với ngời

+.Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách con ngời

-Rèn luyện lòng biết ơn:

+.Thăm hỏi ,chăm sóc,vâng lời,giúp đỡ cha mẹ

+.Tôn trọng ngời già,ngời có công ;thamgia hoạt động đền ơn đáp nghĩa

+.Phê phán sự vô ơn,bạc bẽo,vô lễ….diễn

ra trong cuộc sống hàng ngày

Hoạt động 4 : củng cố hớng dẫn bài tập

GV: Em hãy cho biết những ý kiến nào sau

đây là đúng

- HS phải đợc giáo dục truyền thống

“uống nớc nhớ nguồn”

- Biết ơn cha mẹ,thầy cô

- Thanh thiếu niên hiện nay hiểu biết

ít về lịch sử

- Chữ “hiếu”thời mở cửu phải khác

HS: Su tầm những câu ca dao tục ngữ nói về

lòng biết ơn

Trang 11

Ngày giảng:6B

Tiết 8Bài 7 yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên

- Biết thiên nhiên bao gồm những gì,hiểu vai trò của thiên nhiên đối với cuộc sống của mỗi cá nhân và loài ngời

- Hiểu tác hại của việc phá hoại thiên nhiên mà con ngời đang phải gánh chịu

- Biếu yêu,quý trọng,gìn giữ thiên nhiên môi trờng

- Biết ngăn chặn và lên án kịp thời những hành vi phá hoại thiên nhiên môi trờng

HS: Lắng nghe,trả lời những câu hỏi sau:

- Những tình tiết nào trong truyện nói

lên cảnh đẹp cuả địa phơng,của đất

nớc?

- ở địa phơng ta có những cảnh đẹp

nào?

- Thiên nhiên là gì? -Thiên nhiên bao gồm:nớc ,không

khí,sông,suối,cây,bầu trời,đồi núi…

GV: Cho HS kể về một số danh lam thắng

cảnh mà em biết và nêu cảm xúc của

em

HS:Trả lời

GV: Đa ra câu hỏi:

Trong những hành vi sau ,hành vi nào là

phá hoại thiên nhiên

- Chặt cây rừng trái phép lấy gỗ

- Đốt rừng làm nơng rẫy

- Đi tắm biển

- vứt rác bừa bãi ở khu vực tham quan

- Săn bắt chim bừa bãi

HS: Nêu tác hại của những hành vi trên

- Vậy thiên nhiên có vai trò nh thế nào

đối với con ngời?

-Thiên nhiên là tài sản vô giá,rất cần thiết cho con ngời

Hoạt động 3 : thảo luận nhóm:

xác định trách nhiệm của mỗi học sinh

GV:Bản thân mỗi ngời phải làm gì?Có thái

độ ra sao đối với thiên nhiên?

HS: Thảo luận nhóm.Sau đó các nhóm trình

bày,bổ sung,nhận xét -Trách nhiệm của mọi ngời:+ Phải bảo vệ ,giữ gìn thiên nhiên

+ Tuyên truyền,nhắc nhở mọi ngời cùngthực hiện

11

Trang 12

+ Sống gần gũi,hoà hợp với thiên nhiên

GV: Cho HS trả lời bài tập a

- Hiểu đợc những biểu của ngời biết sống chan hoà

- hiểu của lợi ích của việc sống chan hoà và biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể,bạn bè sống chan hoà,cởi mở

- Có kĩ năng giao tiếp ứng xử,tự đánh giá dợc bản thân và những ngời xung quanh

HS:Đọc truyện

GV:Qua truyện đọc,em có ý nghĩ gì về Bác

Hồ?Tình tiết nào trong truyện nói lên

điều đó?

- Tìm những tình tiết chứng tỏ Bác Hồ

là ngời quan tâm đến mọi ngời?

GV:Cho HS thảo luận nhóm,ghi ý kiến thảo

luận ra giấy

HS:Trả lời các câu hỏi:

- Thế nào là sống chan hoà với mọi

ngời?

- Vì sao cần sống chan hoà với mọi

ngời?Điều đó đem lại lợi ích gì?

GV:Nhận xét,kết luận

-Sống chan hoà là sống vui vẻ,hoà hợp với mọi ngời và sẵn sàng cùng tham gia vào các hoạt động chung có ích-Sống chan hoà sẽ đợc mọi ngời giúp

đỡ,quý mến , góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp

Trang 13

Hoạt động của GV và HS Nội dung chính

GV:Hớng dẫn học sinh làm bài tập a,b.d

HS:Trả lời tự do

GV:Nhận xét,kết luận

GV:Hớng dẫn HS Thảo luận bài tập c

HS:Về nhà ôn tập chuẩn bị kiểm tra 1 tiết

Tiết 10 bài kiểm tra viết 1 tiết

- Ra đề phù hợp với đối tợng HS,bám sát nội dung chơng trình đã học

- Đảm bảo đánh giá đợc mức độ nhận thức của các em

- Lợng kiến thức kiểm tra dải đều nội dung đã học

- Đánh giá chính xác,khách quan

B.Đề Bài

I.Phần trắc nghiệm

1.Em hãy lựa chọn những câu trải lời đúng

a.Những việc làm biểu hiện biết tự chăm sóc sức khoẻ:

- Bố,mẹ sáng nào cũng tập thể dục ⃞

- Vì sợ muộn học nên Hà ăn cơm vội vàng ⃞

- Tuấn thích mùa đông vì ít phải tắm ⃞

- Mai hay đau bụng nhng sợ đi khám ⃞

- Hôm nào Lan cũng đi ngủ từ lúc 9giờ tối và thức dậy lúc 6 giờ sáng⃞ b.Trong những câu tục ngữ sau câu nào nói về tính siêng năng: - ăn tám lạng ,trả nửa cân ⃞

- Năng nhặt chặt bị ⃞

- Có công mái sắt có ngày nên kim ⃞

- Liệu cơm gắp mắm ⃞

- Siêng làm thì có,siêng học thì hay ⃞

2.Em hãy điền những từ thích hợp vào chỗ trống

- ….….….….⑴….….….….là biết ….….⑵….… chấp hành những quy định chung của tập thể,của các tổ chức xã hội ở mọi lúc,mọi nơi.Tôn trọng kỉ luật còn thể hiện ở việc….….….⑶….… mọi sự phân công của tập thể nh cơ quan ,l ớp học , doanh nghiệp…

- ….….….….⑷….….….… là sống vui vẻ ,hoà hợp với mọi ngời và sẵn sàng cùng tham gia vào các ….….⑸….….… có ích

II.Phần tự luận

1.Theo em hiểu thế nào là tiết kiệm?Em hãy nêu những biểu hiện của tính tiết kiệm

13

Tiêu đề	Tự Chăm Sóc, Rèn Luyện Thân Thể
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Giáo Dục Công Dân
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	286 KB