GIÁO ÁN HH 8 CHƯƠNG VI

- Khí oxi là đơn chất rất hoạt động, đặc biệt ở nhiệt độ cao, dễ dàng tham gia phản ứng với nhiều kim loại, phi kim và hợp chất.. Hoạtđộng3:Tìm hiểu tính chất hóa học của oxi Gv : để biế

-Chương IV : OXI – KHÔNG KHÍ

Bài 24 : TÍNH CHẤT CỦA OXI

A MỤC TIÊU

- Biết được điều kiện bình thường về nhiệt độ, áp suất, oxi là chất khí không màu, không mùi, ít tan trong nước nặng hơn không khí

- Khí oxi là đơn chất rất hoạt động, đặc biệt ở nhiệt độ cao, dễ dàng tham gia phản ứng với nhiều kim loại, phi kim và hợp chất Trong các phàn ứng hóa học, oxi thể hiện hóa trị II

- Nhận biết khí oxi, biết cách sử dụng đèn cồn và cách đốt một số chất trong oxi

B CHUẨN BỊ

- Hóa chất : oxi đã điều chế sẵn và thu vào 3 lọ 100 ml, lưu huỳnh, phot pho đỏ, dây sắt, mẫu gỗ nhỏ

- Hóa cụ : thìa đốt, đèn cồn, diêm

C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động: 1 ( GV nêu tình huống bài mới )

Gv : yêu cầu hs viết KHHH, CTPT, NTK, PTK của oxi

- Ở dạng đơn chất, oxi có nhìêu ở đâu?

- Ở dạng hợp chất, oxi có nhiều ở đâu?

Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất vật lý của Oxi.

- KHHH : O

- CTPT : O2

- NTK : 16

- PTK : 32

I Tính chất vật lý

của oxi:

- Oxi là chất khí

không màu, không

mùi, ít tan trong

nước, nặng hơn

không khí

- Dưới áp suất khí

quyển, oxi hóa lỏng ở

- 1830C Oxi lỏng có

màu xanh nhạt

II Tính chất hóa học

của oxi:

1 Tác dụng với phi

kim

a Với lưu huỳnh

S(r) + O2(k)  t0 SO2(k) ( khí

sunfurơ, Lưu huỳnh

đioxit)

Gv yêu cầu các nhóm hs quan sát lọ chứa khí oxi (lọ 1)  nhận xét trạng thái, màu sắc và mùi của khí oxi

Gv yêu cầu các nhóm hs thảo luận nội dung các câu hỏi đã nêu ở sách giáo khoa

Hoạtđộng3:Tìm hiểu tính chất hóa học của oxi

Gv : để biết tính chất hóa học của oxi, ta lần lượt làm thí nghiệm cho oxi tác dụng với S, P

Gv yêu cầu hs đọc phần thí nghiêm 1a / sgk

Gv giới thiệu dụng cụ, hóa chất, hướng dẫn hs đốt S trong không khí, trong khí oxi

- Nhắc hs cách sử dụng đèn cồn Lưu ý khi có dấu hiệu phản ứng phải đậy nút nhanh vì khí SO2

độc

Gv so sánh hiện tượng lưu huỳnh nóng chảy trong oxi và trong không khí ?

? Chất tạo thành có CTHH như thế nào ?

 y/c viết PTPƯ – Nêu trạng thái chất tham gia

và chất sản phẩm?

- Hs lên bảng ghi các yêu cầu

gv đưa ra

- Hs các nhóm quan sát, nhận xét theo yêu cầu

- Hs nhóm cử đại diện phát biểu

- Hs đọc ý 3 phần 1.

- Hs đọc sgk

- Hs các nhóm làm thí nghiệm theo hướng dẫn

- Hs nhóm thảo luận  phát biểu

- 1 hs lên bảng viết PTPƯ

b Với photpho

P(r) + O2(k)  t0 P2O5(r)

( P 2 O 5 : đi photpho pentaoxit )

2 Tác dụng với kim

loại (với sắt )

3Fe (r) + 2O 2(k)  t0 Fe 3 O 4 (r)

( Fe 3 O 4 : sắt từ oxit )

3 Tác dụng với hợp

chất

CH4(k) + 2O2(k)  t0

CO2(k) + 2H2O(h)

* Kết luận : Sgk

- Gv giới thiệu hóa chất:

Phot pho ở trang thái rắn, màu nâu đỏ, không tan trong nước

-Gv yêu cầu hs đọc sgk về phần thí nghiệm

Gv Đưa thìa chứa P vào lọ chứa oxi  hs nhận xét ?

Gv đốt P rồi đưa vào lọ chứa oxi  hs nhận xét?

- ? Chất tạo thành là chất nào ? có CTHH như thế nào ?

 hãy viết PTPƯ ? -Gv : oxi còn có thể tác dụng với nhiều pk khác như Cacbon, hiđro viết ptpư ?

 hãy cho biết hóa trị của oxi trong các hợp chất tạo thành

-? Hãy trả lời các câu hỏi ở btập 6-sgk

Hoạt động 4

Gv yêu cầu hs đọc sgk phần thí nghiệm

Gv giới thiệu đoạn dây sắt, đưa vào lọ chứa khí oxi  cho hs nhận xét

Gv cột than vào dâu sắt đã quấn theo hình

lò xo, đốt chat than rồi đưa nhanh vào lọ chứa khí oxi  hs nhận xét dấu hiệu phản ứng ?

- ? Chất tạo thành là chất gì, có CTHH như thế nào ?

 hãy viết ptpư đã xảy ra ?

Hoạt động 5

Gv : chúng ta đã nghiên cứu tác dụng của oxi với đơn chất, oxi có td với hợp chất không ?

Gv yêu cầu hs đọc sgk phần 3 / II

? Khí oxi tác dụng được với hợp chất nào?

sản phẩm là những chất nào ?

 hãy viết ptpư ?

 Hãy kết luận về tính chất hóa học của oxi ?

Hoạt động 6

- Hs làm bài tập 1 / 84 , 3 / 84

- Gv hướng dẫn bài 4

- Về nhà học bài, làm các bài tập vào vở bài tập Soạn bài 25

- Hs chú ý

- 1 hs đọc sgk

- 1 hs nhận xét

- Hs các nhóm quan sát, nhận xét

- Nhóm cử đại diện lên bảng viết PTPƯ

- hs lên bảng viết

- hs phát biểu ( II )

- hs đọc sgk

- hs quan sát và nhận xét

- Nhóm hs thảo luận và rút ra nhận xét

- hs phát biểu, 1 hs khác lên bảng viết ptpư

- Hs đọc sgk và phát biểu

- 1 hs lên bảng viết phương trình phản ứng đã xảy ra

- hs phát biểu kết luận ( ghi nhớ )

-D RÚT KINH NGHIỆM

Bài 25 : SỰ OXI HÓA - PHẢN ỨNG HÓA HỢP - ỨNG DỤNG CỦA OXI

A.MỤC TIÊU

.Kiến thức :-HS hiểu được sự oxi hoá một chất là sự tác dụng của oxi với chất đó.

Biết dẫn ra được những ví dụ để minh hoạ

-Phản ứng hoá hợp là PƯHH trong đó có một chất mới được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu Biết dẫn ra những ví dụ minh hoạ

-Ứng dụng của khí oxi : dung cho sự hô hấp của người và động vật, dùng để đốt nhiên liệu trong đời sống và sản xuất

Kĩ năng : rèn kĩ năng viết CTHH của oxi khi biết hoá trị của nguyên tố kim loại Kĩ

năng viết PTHH tạo oxit

B.CHUẨN BỊ

Tranh vẽ ứng dụng của oxi (hình 4.4 trang 88 SGK)

C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

I.Sự oxi hoá

Sự tác dụng của

một chất với oxi

là sự oxi hoá

II Phản ứng

hoá hợp

Là phản ứng hoá

học trong đó có

một chất mới

được tạo thành

từ hai hay nhiều

chất ban đầu

Hoạt động 1:

Kiểm tra :- Hãy nêu tác dụng của oxi với kim

loại sắt Viết PTHH minh hoạ ? Kết luận thế nào về tính chất hoá học của oxi ?

Tổ chức tình huống: Sự oxi hoá là gì ? Vì

sao khi nhốt một con dế vào lọ nhỏ rồi đậy kín nút , sau một thời gian con vật sẽ chết ? Tiết học này chúng ta sẽ tìm hiểu

Hoạt động 2:

GV:Các em hãy trả lời các câu hỏi : -Hãy nêu ra 2 PTHH trong đó oxi tác dụng với đon chất và 1 PTHH trong đó oxi tác dụng với hợp chất ?

-Trong các PUHH đó, có điểm gì giống nhau, khác nhau về chất tham gia, chất tạo thành -Những PUHH nêu trên được gọi là sự oxi hoá Vậy có thể định ghĩa sự oxi hoá một chất là gì?

Hoạt động 3:

GV:Sử dụng bảng đã viết sẵn (như SGK)

Yêu cầu HS nhận xét và trả lờicác câu hỏi

- HS trả lời và viết PTHH lên bảng

HS làm việc theo nhóm

-HS viết PTHH trên bảng

-HS nhóm lần lượt trả lời từng câu hỏi

- 1 HS đọc SGK phần định nghĩa

HS làm việc theo nhóm

-HS lên bảng ghi

-III.Ứng dụng của

oxi

Khí oxi cần cho :

1.Sự hô hấp của

người và động

vật

2 Sự đốt nhiên

liệu trong đời sống

và sản xuất

Hướng dẫn về nhà

-Học bài

-Làm bài tập vào

vở

-Xem trước bài 26

(Ôn lại bài CTHH

và hoá trị )

Hãy ghi số lượng cácchất tham gia và chất tạo thành trong các PUHH sau ( các PUHH được ghi sẵn )

Có bao nhiêu chất đã tham gia và tạo thành sau phản ứng ? Phản ứng xảy ra trong những điều kiện nào ?Các phản ứng trên có điểm gì giống nhau ?

GV:Những PUHH trên đây gọi là phản ứng hoá hợp Vậy định nghĩa phản ứng hoá hợp là gì ?

GV;Các PUHH nêu trên là phản ứng toả nhiệt

Yêu cầu HSđọc SGK (II.2)

Hoạt động 4:

GV:Để nghiên cứu về ứng dụng của oxi ứng dụng của oxi chúng ta dựa trên hiểu biết đã học về tính chất của oxi Các em hãy nêu những ứng dụng của oxi mà mình đã biết

GV:Sử dụng (hình vẽ 4.4) yêu cầu HS trả lời câu hỏi :Hãy kể ra những loại ứng dụng của oxi mà em đã thấy trong cuộc sống ?

Hai lĩnh vực ứng dụng quan trọng nhất của oxi là gì ?

GV:Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi:

-Oxi có vai trò gì trong cuộc sống của con người, động vật và thực vật ?

-Trong trường hợp nào , người ta phải dùng khí oxi tromg các bình đặc biệt ? GV:Yêu cầu HS đọc SGKvà trả lời câu hỏi:

-Tại sao người ta không đốt trực tiếp axetilen trong không khí ?

-Trong sản xuất gang thép oxi có tác dụng thế nào ?

-Dùng hỗn hợp oxi lỏng với các nhiên liệu xốp để làm gì?

Hoạt động 5: Vận dụng

GV;Dùng bảng đã ghi sẵn một số PTHH

và đặt câu hỏi :các loại PUHH sau thuộc loại gì ?

- HS nhóm lần lượt trả lờicâu hỏi

-HS nhóm phát biểu sau đó GV cho 1 HSđọc SGK (II.2) Làm bài tập 2 trang

87 SGK(với kim loại

Mg, Al ) → 2HS/2 nhóm lên bảng ghi PTHH

HS nhóm trao đổi

và trả lời câu hỏi

-HS nhóm trao đổi

và trả lời câu hỏi

-HS đọc SGK (III.2a)

HS nhóm trao đổi

và trả lời câu hỏi -HS đọc SGK (III.2b)

HS nhóm trao đổi

và trả lời câu hỏi

-HS phát biểu cá nhân

Bài 26: OXIT

A MỤC TIÊU

- Kiến thức: -HS biết và hiểu định nghĩa oxit là hợp chất của oxi với một nguyêntố

khác Biết và hiểu CTHH của oxit và cách gọi tên oxit Biết oxit gồm hai loại chính là oxit axit và oxit bazơ Biết dẫn ra thí dụ minh hoạ của một số oxit axit và oxit bazơ thường gặp

- Kĩ năng: vận dụng thành thạo quy tắc lập CTHH đã học để lập CTHH của oxit.

B TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

I Định nghĩa

Oxit là hợp chất

của oxi với một

nguyên tố khác

II Công thức

oxit:

- MxOy

- M: kí hiệu một

nguyên tố khác

(có hóa trị n)

- Công thức

MxOy theo đúng

quy tắc về hóa

trị n.x = II.y

III Cách gọi tên

oxit :

1 Oxit bazơ:

Tên oxit = tên

kim loại(kèm

theo hóa trị) +

oxit

Hoạt động 1:

Kiểm tra: -Thế nào là sự oxi hoá ?Cho thí

dụ bằng PTHH?

- Trả lời bài tập 5trang 87

Tổ chức tình huống: Chúng ta đã học về tính chất hoá học của oxi Khi viết PTHH, sản phẩm tạo thành là hợp chất của oxi được gọi là oxit Oxit là gì? Có mấy loại ? Cách gọi tên các oxit thế nào ? Đó là nội dung bài học hôm nay

Hoạt động 2:

GV;Hãy kể tên và viết CTHH 3 chất oxit

mà em biết ?

Có nhận xét gì về thành phần phân tử của các chất trên?

GV: Trong hoá học, những hợp chất đủ hai điều kiện (hợp chất 2 nguyên tố, có 1 nguyên tố là oxi) gọi là oxit Hãy nêu định nghĩa của oxit?

Hoạt động 3:

GV: Các em hãy nhắc lại quy tắc về hoá trị đối với hợp chất gồm 2 nguyên tố hoá học?

Từ CTHH oxit có trên bảng , hãy nhận xét

về các thành phần trong công thức của oxit?

Hoạt động 4:

GV: Để gọi tên oxit, người ta theo quy tắc chung:

Tên oxit = tên nguyên tố + oxit -Các em hãy cho thí dụ về CTHH và hãy gọi tên của oxit kim loại ?

- HS trả lời câu kiểm tra

- Hs nhóm trao đổi, viết CTHH lên bảng, phát biểu

- Hs phát biểu

- Hs nhóm thảo luận, phát biểu sau đó gv cho

1 hs đọc phần kết luận

- Hs làm bài tập 2

- Hs thảo luận nhóm, viết CTHH và gọi tên oxit

- Hs nhóm gọi tên 2 oxit kim loại

- Hs thảo luận, viết CTHH

và gọi tên oxit

2 Oxit axit

Tên oxit = tên

phi kim (kèm

tiền tố chỉ số

nguyên tử) +

oxit (kèm tiền

tố chỉ số

nguyên tố

GV: Nếu kim loại có nhiều hoá trị thì gọi kèm theo hoá trị vào tên kim loại

Hãy gọi tên các kim loại có CTHH sau:MnO2, Mn2O7?

GV: Hãy cho thí dụ về CTHH và gọi tên của oxit phi kim?

GV: Yêu cầu HS đọc SGK cách gọi tên oxit phi kim

GV:Từ cách gọi tên oxit, có mấy loại oxit?

GV: Lưu ý HS có thể phân chia oxit thành

2 loại chính là oxit axit và oxit bazơ

Hoạt động 5: Vận dụng

Làm bài tập 1 trang 91 SGK

Hãy gọi tên và cho biết oxit nào là oxit axit ? oxit bazơ?(dung CTHH các oxit trong bài tập 4 trang 91 SGK).Làm bài tậo 6 trang 91 SGK

Hướng dẫn về nhà: Làm bài tập vào vở, học bài, đọc trước bài 27

- Hs đọc sgk

- Hs phát biểu

- HS làm bài tập 4-sgk

- Hs làm việc cá nhân – phát biểu

- 1 hs phát biểu về oxit axit

- 1 hs phát biểu về oxit bazơ

D RÚT KINH NGHIỆM

Bài 27 : ĐIỀU CHẾ OXI – PHẢN ỨNG PHÂN HUỶ

A MỤC TIÊU

-Kiến thức:-Hs biết phương pháp điều chế, cách thu khí oxi trong phòng thí nghiệm (đun nóng hợp chất giàu oxi và dễ bị phân huỷ ở nhiệt độ cao) và cách sản xuất trong công nghiệp (cho không khí lỏng bay hơi hoặc điện phân nước)

-Biết phản ứng phân huỷ là gì và dẫn ra được thí dụ minh hoạ

-Củng cố khái niệm về chất xúc tác, biết giải thích vì sao MnO2 được gọi là chất xúc tác trong phản ứng đun nóng hỗn hợp KClO3 và MnO2

-Kĩ năng:Rèn kĩ năng quan sát qua các thao tác của GV,Hs biết cách lắp thiết bị điều chế oxi, cách tiến hành thí nghiệm và thu khí oxi

-Rèn kĩ năng sử dụng đèn cồn, kẹp, ống nghiệm

-Rèn kĩ năng viết PTHH, kĩ năng tính toán

B.CHUẨN BỊ

-Hoá chất: KMnO4, KClO3, MnO2.

-Hoá cụ : Đèn cồn, ống nghiệm Ống dẫn khí, chậu thuỷ tinh đựng nước, diêm, muỗng lấy hoá chất, kẹp ống nghiệm, giá sắt, que đóm

Các nhóm Hs làm thí nghiệm điều chế oxi từ KMnO4

-GV làm thí nghiệm biểu diễn điều chế oxi từ KClO3 và thu khí oxi

C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động 1 Đặt vấn đề:

?Oxi có nhiều ở đâu

?Làm thế nào để tách khí oxi ra khỏI hợp

chất Để tách khí oxi ngườI ta sử dụng

những tính chất nào

Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lờI

nững câu trả lờI đó

Hoạt động 2 Tìm hiểu phương pháp điều

chế khí oxi trong phòng thí nghiệm.

? Để điều chế khí O2 ta dùng những nguyên

liệu nào

GV cho HS quan sát hai mẫu KMnO4 và

KClO3

GV giớI thiệu cho HS về hai hợp chất trên

GV yêu cầu HS đọc thí nghiệm và tiến hành

lắp ráp thí nghiệm như sgk

GV hướng dẫn và chia HS làm việc theo

nhóm tiến hành thí nghiệm

?Nêu tính chất vật lý của oxi

? Để thử khí oxi trong bình đầy chưa làm

như thế nào

GV theo dỏI HS làm việc

GV yêu cầu các nhóm thu dọn vệ sinh sau

khi thí nghiệm

?Hãy cho biết để điều chế O2 cần dùng

HS thảo luân trả lời

HS tham khảo sgk , cá nhân trả lời

HS cá nhân trả lời

HS chia nhóm tiến hành thí nghiệm:

I Điều chế oxi trong phòng thí nghiệm

-Đun nóng KMnO4 và KClO3

-Cách thu:

+ Đẩy không khí +Đẩy nước

PƯ:

2KClO3

0

t

    t0 2KCl+ 3O2

-những hợp chất nào,phương pháp tiến hành

và cách thu khí

GV cũng cố lạI và cho ghi vở

Hoạt động 3 Tìm hiểu cách sản xuất O2

trong công nghiệp.

?Trong công nghiệp nếu điều chế O2 theo

cach trên có được không TạI sao?

? Trong tự nhiên có những chất nào giàu oxi

,dễ kiếm và nhiều

GV giớI thiệu sơ về cách sản xuất khí oxi

trong công nghiệp

GV yêu cầu 2 , 3 HS đọc sgk phần II

Hoạt động 4 Tìm hiểu về phản ứng phân

huỷ

GV treo bảng phụ , yêu cầu HS quan sát và

trả lờI các câu hỏI sau :

?Trong các PTPƯ trên có mấy chất tham

gia và sau PƯ có mấy chất được tạo thành

?Những PƯ trên có gì giống và khác so vớI

phản ứng hoá hợp

GV những PƯ trên là phản ứng phân huỷ

? Hãy định nghĩa phản ứng phân huỷ là gì

?Hãy cho một thí dụ về phản ứng phân huỷ

GV cũng cố và yêu cầu HS ghi vở

Hoạt động 5.Vận dụng cũng cố:

Yêu HS đọc phần ghi nhớ sgk

GọI 2HS lên bảng làm bài tập 2,3 /94 sgk

Yêu cầu HS dướI lớp làm vào vở ghi

Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà:

-học bài và làm hết các bài tập còn lại

GV hướng dẫn bài tập 6/94 sgk

+Viết PTPƯ giữa O2 và Fe

+Tính số mol Fe3O4 ,dụa vào PTPƯ tính số

mol , số gam O2 tham gia PƯ

+Viết PTPƯ phân huỷ KMnO4 dựa vào

ptpư tính số gam KMnO4 biết số gam O2

-Đọc trước bài mớI

-Tìm hiểu các bước tiến hành thí nghiệm

-Chuẩn bị các câu hỏI liên quan đến nộI

dung bài học

-lắp ráp thí nghiệm

-Quan sát

HS thảo luận

cử đạI diện trả lời

HS thảo luận nhóm trả lờI các câu hỏI của GV

HS tham khảo sgk

HS quan sát bảng phụ , thảo luận và trả lờI các câu hỏI theo yêu cầu

HS cá nhân làm việc tự đưa ra khái niệm

HS hoạt động

cá nhân

II.Sản xuất oxi trong công nghệp:

-Dùng :nước và không khí

-Cách điều chế:

+Hoá lỏng không khí +Điện phân nước III.Phản ứng phân huỷ:

0

t

  K 2 MnO 4 + +MnO 2 + O 2

0

t

-Phản ứng phân huỷ

là phản ứng hoá học treong đó một chất sinh ra hai hay nhiều chất mới

IV RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

Bài 28 : KHÔNG KHÍ -SỰ CHÁY

I.MỤC TIÊU

-Nắm được :+ Không khí là một hỗn hợp nhiều chất khí

+ Sự cháy và sự oxi hoá chậm

+ Điều kiện phát sinh sự cháy và cách dập tắt sự cháy

-Rèn luyện kỹ năng quan sát , tìm hiểu và giảI thích được các hiện tượng có liên quan

-Có ý thức nghiêm túc học tập và ý thức giữ gin2 cho bầu không khí trong sạch II.CHUẨN BỊ

-Dụng cụ và hoá chất : phốt pho đỏ, chậu thuỷ tinh, đèn cồn, que đóm ống thuỷ tinh kông đáy

-Bảng phụ và một số tranh ảnh có liên quan

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS NộI dung

Hoạt động 1.Kiểm tra -GiớI thiệu

bài:

GV gọI khoảng 2HS lên bảng kiểm

tra bài cũ

? Để điều chế O2 trong phòng thí

nghiệm ta cần dùng những nguyên

liệu nào

?Có những cách nào để thu khí

O2 Viết PTPƯ minh hoạ và gõi tên

phản ứng

GV giới thiệu bài

?Không khí có những chất nào, làm

thế nào để xác định thành phần

không khí

?Không khí có liên quan như thế nào

đến sự cháy,sự cháy khác sự oxi

hoá chậm như thế nào

Bài học này sẽ giúp ta trả lờI được

những câu hỏI trên

Hoạt động 2 Tìm hiểu thành phần

của không khí.

GV giớI thiệu thí nghiệm và làm thí

nghiệm biểu diễn

GV yêu cầu HS quan sát hiện tượng

và trả lờI các câu hỏI trong sgk

?Mực nước trong ống thuỷ tinh thay

đổI như thế nào khi P cháy

?P đã tác dụng vớI chất nào để tạo

thành P2O5

?Mực nước trong ống dâng lên 1

phần giúp suy ra tỉ lệ thể tích O2 có

trong không khì như thế nào

Phần chất khí còn lạ có duy trì sự

HS thảo luận nhóm trả lờI câu hỏi

HS suy nghĩ cho ý kiến

HS quan sát iện tượng

HS thảo luận nhóm cử đạI diện trả lờI các câu hỏI của GV

HS thảo luận nhóm cho nhận xét

I Thành phần của không khí

- Thí nghiệm:

-Kết luận :Không khí

là hỗn hợp nhiều chất khí.Trong đó: +Khí N chiếm 210/0

+Khí O2 chiếm 780/0

+Các chất còn lạI chiếm 10/0

-cháy không.Chiếm tỉ lệ là bao nhiêu ?Qua thí nghiệm rút ra nhận xét gì về tỉ lệ không khí GV cũng cố lại Hoạt động 3 Ngoài khí O2 và N không khí còn những chất nào? ?Hãy tìm dẫn chứng hoặc thí nghiệm chứng tỏ không khí có hơi nước ?Bằng kinh nghiệm và kiến thức đã học hãy dẫn chứng trong không khí có CO2 GV giớI thiệu các hiện tượng trong tự nhiên chứng tỏ ngoài O2và N còn một số khí khác như : Hơi nước,CO2,khí hiếm ?Các khí khác ngoài O2 và N chiếm tỉ lệ thể tích bao nhiêu trong kông khí Hoạt động 4 Tìm hiểu biện pháp bảo vệ không khí trong lành GV yêu cầu HS đọc phần 3 sgk ?Hãy nêu các biện pháp để bảo vệ khong khí trong lành và trán ô nhiểm GV cũng cố lại Hoạt động 5.Vận dụng-Dặn dò: GV yêu cầu 2HS lên bảng làm bài tập 1 và 2 trang 99/sgk ?Thành phần tỉ lệ thể tích không khí như thế nào GV hướng dẫn HS làm bài tập 7/99 sgk Xem trước phần II HS hoạt động cá nhân trả lờI các câu hỏI của GV HS riếp nhân thông tin và rút ra kết luận HS cá nhân tham khảo sgk tìm ra biện pháp bảo vệ HS lên bảng làm bài tập theo yêu cấu của GV HS dướI lớp làm vào vở và theo dỏI bạn trên bảng làm -Biện pháp bảo vệ không khí trong lành: ( sgk) IV RÚT KINH NGHIỆM ………

………

………

Bài 28 : KHÔNG KHÍ - SỰ CHÁY ( TT )