Giáo án mĩ thuật Đan mạch 3

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: + Yêu cầu HS quan sát hình 4.1 và trả lời: Cảm xúc của em như thế nào khi quan sát hai bức tranh?. Cách thể hiện đương nét và màu sắc của tranh châ

Trang 1

Tuần 8,9 : Tuần 8: ngày25,26/10/2016 lớp 3B, 3A, 3SC

Tuần 9: ngày 1,2/11/2016 lớp 3B, 3A,3SC

CHỦ ĐỀ 4: CHÂN DUNG BIỂU CẢM

Số tiết dạy: 2 Tiết

I Mục tiêu.

- Bước đầu làm quen với cách vẽ tranh chân dung biểu cảm

- Vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân

- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhómbạn

II Phương pháp và hình thức tổ chức.

- Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ biểu cảm

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

III Đồ dùng và phương tiện.

- GV: Sách mĩ thuật 3, hình minh họa phù hợp với chủ đề…

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm:

+ Yêu cầu HS quan sát hình 4.1 và trả lời:

Cảm xúc của em như thế nào khi quan sát hai bức tranh?

Cách vẽ hai bức tranh giống nhau không?

- Cho HS quan sát thêm tranh chân dung 4.2 để HS hiểu hơn về tranh chân dungbiểu cảm

- Đặt câu hỏi cho HS:

+ Em vẽ chân dung bạn như thế nào?

+ Em có cảm nhận thế nào khi vẽ không nhìn giấy?

+ Em làm gì để hình cân đối?

- Gợi ý HS cách quan sát các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ được hình cân đối

Trang 2

2.2 Cách thể hiện đương nét và màu sắc của tranh chân dung biểu cảm.

- Cho HS quan sát một số tranh chân dung biểu cảm vừa vẽ để trả lời câu hỏi:+ Hình vẽ cân đối giấy không?

+ Sauk hi them các đường nét vào chân dung em có nhận xét gì?

+ Em đoán xem thái độ người trong tranh đang thể hiện cảm xúc gì?

+ Sau khi thêm các nét cảm xúc nhân vật có xõ ràng hơn không?

- Yêu cầu HS quan sát hình 4.5 SGK để tìm hiểu nét vẽ biểu cảm trong tranh

- Cho HS quan sát hình 4.7 SGK để HS nhận biết cách vẽ màu tranh chân dung biểu cảm

- GV tóm tắt: Cần nhấn mạnh các nét vẽ để thể hiện rõ cảm xúc của nhân vật Màu sắc trong tranh biểu cảm được vẽ thoải mái

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

Tiết 2

3 Hoạt động 3: Thực hành.

- Yêu cầu HS ngồi xoay mặt đối diện nhau

- Tập trung quan sát khuôn mặt của nhau và vẽ không nhìn vào giấy

- Vẽ thêm nét và vẽ màu theo ý thích

4 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới thiệu và đánh giá sản phẩm.

- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm

- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau

+ Cảm nhận của em khi tham gia vẽ tranh chân dung biểu cảm?

+ Em thích tranh của mình không?

+ Tính cách nhân vật trong tranh thế nào?

+ Cảm nhận của em khi được bạn vẽ tranh chân dung biểu cảm?

- GV yêu cầu HS tự đánh giá, nhận xét

GV chốt: Đánh giá giờ học , tuyên dương HS tích cực, khuyến khích HS chưa hoàn thành bài

Trang 3

Tuần 10,11: Tuần 10: ngày8,9/11/2016 lớp 3B, 3A, 3SC

CHỦ ĐỀ 5: TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT

I Mục tiêu.

- Biết cách tạo hình theo chủ đề tự chọn

- Tạo hình được các sp trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất nặn hoặc các chấtliệu khác

- Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh thông qua trí tưởng tượng

- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

II Phương pháp và hình thức tổ chức.

- Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ cùng nhau

- GV: Sách mĩ thuật 3, hình minh họa phù hợp với chủ đề…

- HS: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …

IV Các hoạt động day- học chủ yếu.

* Ổn định tổ chức

* Khởi động: Tổ chức cho HS chơi trò chơi vẽ nhanh hình yêu thích vào giấy

và tren lên bảng theo nhóm đồ vât, con vật, nhà, cây, hoa…Từ đó GV giới thiệu chủ đề mới

Tiết 1

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu

- YC HS nêu tên các đồ vật, sự vật mà minhg yêu thích.

+ Yêu cầu HS quan sát hình 5.1, 5.2 và trả lời:

Trong tranh có những hình ảnh nào?

Em thích nhất hình ảnh nào? Hình dáng, đường nét, màu sắc?

Ngoài những hình ảnh trong tranh ra em có biết hình ảnh nòa khác không?Chúng có hình dáng màu sắc như thế nào?

Em tháy các bạn tạo hình được các sp nào? Các sp đó được trang trí nhưthế nào?

Các sp đó được tạo ra từ các chất liệu gì?

- GV tóm tắt: Cây cối, con vật, đồ vật … trong cuộc sống quanh ta có vẻ đẹp đadang phong phú CHúng ta có thể tạo hình và trang trí chúng bằng nhiều hìnhthức khác nhau như vẽ, xé dán, nặn…

2 Hoạt động 2: Cách thực hiện.

- GV nêu câu hỏi để Hs tìm hiểu cách thể hiện

+ Theo em để tạo ra các sản phẩm đó ta làm thế nào?

+ Chúng ta có cần phải chỉnh sửa, thêm bớt chi tiết nào không?

+ Em sẽ lựa chọn hình ảnh gì, cách tạo hình và trang trí như thế nào?

- Cho HS quan sát hình 5.3 SGK và giới thiệu để HS hiểu một số cách tạo hình

và trang trí bằng nét

Trang 4

* Vẽ: + B1 Vẽ nét tạo hình dáng.

+ B2 Vẽ màu các chi tiết

+ B3 Vẽ trang trí hoàn thiện

- HS hoạt động các nhân Vẽ, cắt dán, xé dán một sp mà em yêu thích bằng cách

sủ dụng cách tạo hình tực do và trang trí bằng đường nét

- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau

+ Cảm nhận của em khi tham gia vẽ tranh?

+ Em thích tranh của mình không?

+ Tranh của em vẽ nhũng hình ảnh gì, em đã sử dụng đường nét, màu sắc nào?+ Em thích bức tranh nào nhất? vì sao?

GV chốt: Đánh giá giờ học , tuyên dương HS tích cực, khuyến khích HS chưa hoàn thành bài

Trang 5

Tuần 12,13,14: Tuần 12: ngày22,23/11/2016 lớp 3B, 3A, 3SC

CHỦ ĐỀ 6: BỐN MÙA

I Mục tiêu.

- Nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm (xuân hạ, thu, đông)

- Bước đầu biết sử dụng màu nóng, lạnh và vẽ được bức tranh các mùa trongnăm

Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

+ Yêu cầu HS quan sát hình 6.1 SGK để tìm hiểu đặc trưng, vẻ đẹp các mùatrong năm:

Em nhận ra các mùa nào trong ảnh?

Nêu đặc trưng của các mùa?

+ Mỗi mùa trong năm có nét đặc trưng riêng:

Mùa xuân ấm áp, hoa đua nhau nở Đây là mùa của tết và lễ hội Tết đến,mọi người thường gói bánh chưng, đi chợ hoa… Có rất nhiều trò chơi trong lễhội như múa rồng, chọi trâu, chọi gà…

Trang 6

Mùa hạ nắng nóng, mọi người thường thả diều và tắm biển.

Mùa thu bầu trời trong xanh, thời tiết mát mẻ, hoa cúc vàng, nắng vàng Mùathu có tết trung thu

Mùa đông lạnh giá, cây cối khẳng khiu, có nơi có tuyết tráng xóa

+ Chúng ta có thể tự do lựa chọn nội dung chủ đề để thể hiện Sử dụng màu sắcphù hợp sẽ làm nổi bật nội dung chủ đề Các màu đỏ, vàng, cam… là màu nóng.Các màu lam, xanh lá cây… là màu lạnh

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện.

- GV gợi ý cho HS suy nghĩ tìm ra ý tưởng cho bức tranh chung của nhóm về phong cảnh bốn mùa:

+ Nhóm em sẽ chọn thể hiện mùa nào?

Chọn nội dung chủ đề và hình thức thể hiện

Tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề

Sắp xếp hình ảnh thành bức tranh tập thể

Vẽ thêm các hình ảnh khác tạo không gian cho bức tranh

- Yêu cầu HS tham khảo hình 6.4 SGK để có thêm ý tưởng

Tiết 2, 3

3 Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành.

- Hoạt động cá nhân:

+ Vẽ các hình ảnh theo sự phân công của nhóm

+ Vẽ màu vào các hình ảnh và cắt rời để tạo kho hình ảnh

- Hoạt động nhóm:

+ HS lựa chọn các hình ảnh trong kho để sắp xếp thành một bố cục theo nội dung đã thống nhất

- Lưu ý: Sử dụng màu sắc phải phù hợp với nội dung chủ đề

+ Nhóm em đã thể hiện bức tranh gì?

+ Có những hình ảnh nào trong tranh của em, màu sắc thế nào?

+ Hãy miêu tả bức tranh của bạn về hình ảnh, màu sắc?

+ Bức tranh của nhóm em liên tưởng đến câu chuyện gì? Diễn ra ở đâu? Như thếnào?

+ Em thích nhất bức tranh nào? Tại sao?

Trang 7

GV chốt: Đánh giá giờ học , tuyên dương HS tích cực, khuyến khích HS chưa hoàn thành bài.

Trang 8

Tuần 15, 16,17, 18: Tuần 15: ngày 13,14/12/2016 lớp 3B, 3A, 3SC

Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

- GV:

Sách mĩ thuật 3, các hình ảnh phù hợp với nội dung chủ đề: Một số bài vẽ của

HS về lễ hội Hình minh họa hướng dẫn thực hiện

+ Gợi ý để HS nhớ lại và nêu hiểu biết của mình về lễ hội:

Hãy kể tên những lễ hội mà em biết? Lễ hội đó diễn ra khi nào? Ở đâu?

Có những hoạt động gì ở lễ hội? Cảnh vật và màu sắc như thế nào?

Trang phục của người tham gia lễ hội như thế nào?

Em đã từng được tham gia lễ hội nào? Ở đâu? Em đã được tham gia hoạt độnggì?

+ Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 và 7.2 SGK đặt câu hỏi gợi ý:

Câu hỏi cho hình 7.1:

Hãy mô tả các hoạt động của con người trong mỗi bức tranh?

Nêu nhận xét về trang phục của người mặc?

Hãy gọi tên lễ hội trong tranh mà em biết?

Trang 9

Câu hỏi cho hình 7.2:

Các bức tranh thể hiện những hoạt động gì trong lễ hội?

Hãy nêu hình ảnh chính, phụ trong mỗi tranh?

Màu sắc và hình ảnh trong tranh gợi không khí thế nào?

- GV tóm tắt:

+ Lễ hội thể hiện nét truyền thống văn hóa của dân tộc Việt Nam Các lễ hộimang bản sắc riêng của mỗi địa phương Lễ hội thường được tổ chức vào dịp tếthoặc mùa xuân Quang cảnh lễ hội thường được trang trí bằng các màu sắc rực

rỡ Mọi người tham dự lễ hội thường mặc trang phục đẹp với màu sắc nổi bật.+ Khi vẽ tranh về chủ đề lễ hội, có thể lựa chọn các hoạt động đặc trưng để thểhiện Sử dụng màu sắc đường nét thể hiện không khí vui tươi

- GV nêu câu hỏi gợi mở để HS tìm hiểu cách vẽ tranh theo chủ đề 7:

+ Nhóm em sẽ thể hiện nội dung gì?

Cách thể hiện bức tranh tập thể với chủ đề 7:

Vẽ các dáng hoạt động, tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề

Sắp xếp và vẽ lại các dáng người trong khổ giấy to, vẽ thêm chi tiết, trang phục cho phù hợp với hoạt động của lễ hội, chỉnh sửa hình, vẽ màu hoàn thiện các nhân vật

Vẽ thêm các hình ảnh, chi tiết tạo không gian, bối cảnh làm rõ nội dung và vẽmàu hoàn thiện tranh

Yêu cầu HS đứng mẫu diễn tả một số dáng trong lễ hội để HS khác kĩ họa

Vẽ màu, vẽ thêm chi tiết cho nhân vật vừa kí họa

Xé hoặc cắt rời các nhân vật để tạo kho hình ảnh

+ Tạo kho hình ảnh bằng cách vẽ, xé dán, nặn dáng người theo trí nhớ hay trí tưởng tượng

- Hoạt động nhóm:

+ HS lựa chọn các hình ảnh trong kho để sắp xếp thành một bố cục theo nội dung đã thống nhất

Trang 10

+ Thêm các chi tiết, hình ảnh khác để tranh thêm sinh động.

- Lưu ý: Sử dụng màu sắc phải phù hợp với nội dung chủ đề

+ Nhóm em đã thể hiện lễ hội gì?

+ Có những hình ảnh nào trong lễ hội của em, màu sắc thế nào?

+ Em đã được tham gia lễ hội đó hay được nhìn thấy ớ đâu?

+ Em hãy kể lại câu chuyện trong bức tranh của nhóm mình?

GV chốt: Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, khuyến khích HS chưa hoàn thành bài

* Vận dụng – sáng tạo.

Gợi ý HS lựa chọn một trong hai cách:

+ Tạo hình ba chiều các nhân vật, sắp đặt, sắm vai, xây dựng nội dung câu chuyện từ dáng người đã vẽ

+ Sử dụng chất liệu đa dạng hơn để tạo hình sản phẩm về lễ hội

* Dặn dò: Xem trước chủ đề 8: Trái cây bốn mùa.

*****************************************

Trang 11

Tuần 19, 20,21 Tuần 19: ngày 10,11/1/2017 lớp 3B, 3A,3SC

CHỦ ĐỀ 8: TRÁI CÂY BỐN MÙA

I Mục tiêu.

- Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc

- Vẽ, nặn hoặc xé dán được một vài loại trái cây theo ý thích

- GV: Sách mĩ thuật 3, một số loại trái cây quen thuộc của địa phương Hìnhminh họa cách thực hiện tạo hình trái cây

- HS: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, đất nặn …

IV Các hoạt động day- học chủ yếu.

* Ổn định tổ chức

* Khởi động: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Chiếc hộp bí mật”:

- GV chuẩn bị một hộp kín đựng một số trái cây quen thuộc Trên nắp hộp khoét một ô nhỏ để lấy quả ra ngoài

- Tổ chức cho HS chơi theo nhóm Đại diện từng nhóm lên dùng tay cảm nhậnđoán tên trái cây mà HS nắm được, sau đó lấy quả ra khỏi hộp Nếu đoán đúng

sẽ được mang về làm mẫu cho nhóm của mình

Kết thuchs trò chơi GV giới thiệu vào chủ đề

Tiết 1

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu

+ Yêu cầu HS quan sát hình 8.1 SGK và một số trái cây đã chuẩn bị để trả lờicâu hỏi:

Hãy nêu tên các loại trái cây trong hình? Những trái cây đó có màu gì?

Nhóm em đã chuẩn bị được những trái cây gì?

Lúc chưa chín trái cây thường có màu gì? Lúc chín trái cây có màu gì?

Em hãy tả lại hình dáng, màu sắc, hương vị trái cây mà em thích?

Những trái cây này có lợi ích như thế nào?

Quê hương em có đặc sản trái cây gì?

+ Yêu cầu HS quan sát hình 8.2 SGK để tìm hiểu về sản phẩm tạo hình trái cây:

Kể tên những trái cây mà em quan sát được?

Trái cây trong hình em quan sát có hình dáng, màu sắc như thế nào?

Trang 12

Trái cây được tạo hình bằng chất liệu gì?

- GV tóm tắt:

Việt Nam chúng ta là đất nước bốn mùa hoa trái, có rất nhiều loại hoa quả,trái cây khác nhau Mỗi mùa, mỗi vùng miền lại có những loại trái cây có vẻ đẹp

về hình dáng, màu sắc và hương vị đặc trưng

2.1 Trải nghiệm vẽ trái cây:

- Yêu cầu mỗi HS vẽ hình và vẽ màu một trái cây mà mình thích nhất vào giấy

- Đặt câu hỏi gợi mở để HS tự xây dựng cách vẽ:

+ Trái cây em vẽ là trái cây gì? Nó có hình dáng, màu sắc như thế nào?

+ Em hãy nêu cách vẽ của mình để có sản phẩm hoàn thiện?

- GV tóm tắt:

Để vẽ được trái cây đẹp, em cần nắm được đặc điểm, hình dáng, màu sắc, cấu tạo… của loại trái cây đó và thực hiện vẽ hình rồi vẽ màu theo ý thích dựa trên quan sát và cảm nhận của em

2.2 Quan sát và ghi nhớ cách thực hiện vẽ trái cây:

- GV thực hiện thao tác vẽ một số trái cây, yêu cầu HS quán sát và trả lời:

+ Cô vừa vẽ trái cây gì? Cô đã vẽ gì trước? Vẽ gì sau?

+ Để trái cây đẹp hơn sau khi vẽ xong chúng ta phải làm gì?

+ Cô đã vẽ hình cân đối trong khung chưa?

- GV tóm tắt: Cách vẽ trái cây:

+ Vẽ hình dáng bên ngoài của trái cây

+ Vẽ thêm chi tiết: Cuống, lá

+ Vẽ màu theo ý thích

- Gợi ý HS cách thực hiện tạo hình trái cây bằng đất nặn

+ Em thích sản phẩm vẽ, cắt dán hay đất nặn hơn?

+ Trong các sản phẩm trái cây em thích nhất sản trái cây nào? Em hãy mời tác giả của trái cây đó lên chia sẻ trước lớp?

+ Em sẽ sử dụng sản phẩm của nhóm em như thế nào?

+ Sau khi học xong chủ đề này theo em chúng ta phải làm gì để bảo vệ cây trái?

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	207 KB
File đính kèm	3.rar (29 KB)