Giáo án 11NC 38-56

- Nêu câu hỏi về hiện tượng cảm ứng điện từ - Nhận xét các câu trả lời của HS và cho điểm.. - Nêu câu hỏi về hiện tượng tự cảm - Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm Hoạt động 2 ...ph

Trang 1

Bài 38 : HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ.

SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG TRONG MẠCH KÍN.

1 MỤC TIÊU

1.1 Kiến thức:

-Nắm được định nghĩa từ thông, ý nghĩa của từ thông

-Nắm được hiện tượng cảm ứng điện từ,dòng điện cảm ứng, suất điện động cảm ứng, suất điện động cảm ứng trong mạch k ín

-Nắm được định luật Fa-ra-đây về cảm ứng từ

1.2 Kĩ năng:

- Nhận biết được suất hiện của dòng điện cảm ứng trong mạch Kín

- Vận dụng định luật Len -xơ tìm dòng điện cảm ứng

- Vận dụng định luật Fa-ra-đây tìm suất điện động cảm

Hoạt động 1 ( phút): Ôn định tổ chức Kiểm tra bài cũ

Hoạt động của Học sinh sự trợ giúp của giáo viên

- Báo cáo tình hình của lớp - Báo cáo tình hình lớp

Hoạt động 2 ( phút) Thí nghiệm.khái niệm từ thông.hiện tượng cảm ứng điện từ.

- Quan sát thí nghiệm

- Thảo luận từng nhóm

- Suy nghĩ,rút ra nhận xét

- Hiện tượng xảy ra khi nào?

- Dòng điện xuất hiện khi nào?

- Trả lời câu hỏiC1

- Đọc sách giáo khoa

- Thảo luận nhóm về từ thông

- Tìm hiểu khái, ý nghĩa, đơn vị từ thông

- Trình bày nội dung theo yêu cầu của gv

- Các nhóm nhận xét câu trả lời của bạn

- làm thí nghiệm, yêu cầu học sinh quan sát,

- Thảo luận nhóm

- Rút ra nhận xét

- Đặt câu hỏi: hiện tượng xảy ra khi nào?

- Đặt câu hỏi:khi nào trong mạch có dòng điện?

- Nêu câu hỏi C1

- Yêu cầu HS đọc nội dung phần 2

- Nhận xét cách trình bày của bạn

Trang 2

- Trả lời câu hỏi C2.

- Tìm hiểu:hiện tượng cảm ứng điện từ là gì?

- Nêu âu hỏi C2

- Yêu cầu HS đọc nội dung phần

- Yêu cầu HS Trình bày kết quả

Hoạt động 3 ( phút): Chiều của dòng điện cảm ứng ; định lụât Fa-ra- đây về cảm ứng điện

từ.

- Quan sát thí nghiệm.chú ý chiều của dòng

- Yêu cầu HS đọc phần 5 SGK, thảo luận định

lụât Fa-ra- đây về cảm ứng điện từ.

- Tìm hiểu tốc độ biến thiên từ thông

- Tìm hiểu suất điện động cảm ứng

- Phát biểu định luật Fa-ra- đây

nhận xét câu trả lời của bạn

- Trả lời câu hỏi C3,C4

- Làm thí nghịêm

- Yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét về chiều của dòng điện cảm ứng

- Yêu cầu HS phát biểu định lụât Len-xơ

- Giải thích nội dung định luật

- Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy

Hoạt động 5( …phút): Giao nhiệm vụ về nhà.

- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà

- Ghi những chuẩn bị cho bài sau

- Giao các câu hỏi và bài tập trong SGK

- Giao các câu hỏi và bài tập trong SBT

- Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau.Ghi câu

4 RÚT KINH NGHIỆM

Trang 3

- Hiểu được rằng một đoạn dây dẫn chuyển động trong từ trường thì nói chung trong đoạn dây

đó xuất hiện suất điện động cảm ứng

- Nắm và vận dụng được qui tắc bàn tay phái xác định chiều của cực âm sang cực dương của suất điện cảm ứng trong đoạn dây đó

- Nắm vận dụng công xác định độ lớn của suất điện động cảm ứng trong đoạn dây

- Nắm được nguy ên tắc cấu tạo và hoạt động của máy phát điện xoay chiều

-Th í nghiệm hình 39.1 mô hình máy phát điện xoay chiều và một chiều

- Các hình vẽ trong bài phóng to

.2 Học sinh:

- Ôn lại kiến thức về hiện tượng cảm ứng điện từ, định luật Len- xơ, định luật Fa-ra- đây

3 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động 1 ( phút): Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ

- Báo cáo tình hình của lớp

- Trình bày câu trả lời

- Nhận xét câu trả lời của bạn

- Nắm tình hình của lớp

- Nêu câu hỏi về hiện tượng cảm ứng điện từ

- Nhận xét các câu trả lời của HS và cho điểm

Hoạt động 2 ( phút): su ất đi ện đ ộng… quy t ắc b àn tay ph ải: bi ểu th ức su ất đi ện đ ộng.

- Đọc phần 1.SGK

- Thảo luận nhóm tìm hiểu hiện tượng xảy ra

- Trình bày hiện tượng

- Trình bày nguyên nhân xuất hiện suất điện

động cảm ứng

- Đọc phần 2 SGK

- Thảo luận nhóm về quy tắc bàn tay phaỉ

- Trình bày quy tắc bàn tay phaỉ

- Thảo luận nhóm về quy tắc bàn tay phaỉ

- Yêu cầu HS trình bày

Trang 4

- Thảo luận nhóm về suất điện động trong

đoạn dây dẫn

- Trình bày nội dung trên

- Trả lời câu hỏi C1

- Nhận xét cách trình bày của HS

- Yêu cầu HS đọc phần 3SGK

- Tìm hiểu về suất điện động trong đoạn dây dẫn

- Trình bày như SGK

Hoạt động 3 ( phút): phần 2 Máy phát điện.

- Thảo luận nhóm về nguyên tắc, cấu tạo của

máy phát điện xoay chiều và một chiều

- Trình bày nguyên tắc, cấu tạo

- Quan sát mô hình

- Yêu cầu HS đọc phần 4 SGK

- Thảo luận về nguyên tắc, cấu tạo của máy phát điện xoay chiều và một chiều

- Yêu cầu HS trình bày nguyên tắc, cấu tạo

- Cho HS quan sát cấu tạo của máy phát điện xoay chiều và một chiều

- Nhận xét

Hoạt động 4 ( phút): Vận dụng, củng cố

- Đọc, phân tích câu hỏi

- Trả lời câu hỏi

- Ghi nhận kiến thức

- Nêu câu hỏi 1,2 SGK

- Tóm tắt bài

Hoạt động 5 ( phút): Giao nhiệm vụ về nhà

- Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau

Trang 5

Ngày soạn / /2007 Tiết:

- Hiểu dòng Fu-cô là gì? Khi nào phát sinh dòng Fu -cô

- Hiểu được những cái lợi và hại của dòng Fu-cô

1.2 Kĩ năng:

- Nắm đựoc khi nào dòng Fu-cô xuất hiện từ đó biết cách tăng cường hoặc hạn chế dòng Fu-cô

- Giải thích ứng dụng của dòng Fu-cô

Hoạt động 1 ( phút): Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS cho biết tình hình lớp

- Nêu câu hỏi về hiện tượng cảm ứng điện từ

- Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm

- Giải thích hiện tượng

- Nhận xét: Đó là dòng Fu-cô

Hoạt động 3 ( phút): Tác dụng của dòng Fu-cô.

Trang 6

Fu-cô và cách phòng chống

- Trình bày Tác hại:Tiêu hao năng lượng

- Trình bày Tác hại và cách phòng chống

- Nhận xét cách trình bày của bạn - Yêu cầu HS trình bày - Nhận xét cách trình bày của HS

Hoạt động 4 ( phút): Vận dụng - củng cố.

- Đọc, phân tích câu hỏi và bài tập

- Nêu câu hỏi1,2 SGK

- Tóm tắt bài học

Hoạt động 5 ( phút): Giao nhiệm vụ về nhà

- Ghi những chuẩn bị cho bài sau - Giao câu hỏi và bài tập trong SGK.- Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau

Trang 7

Ngày dạy…/ …/2007

Bài41: HIỆN TƯỢNG TỰ CẢM

1 MỤC TIÊU

- Hiểu được bản chất của hiện tượng tự cảm khi đóng và ngắt mạch

- Nắm và vận dụng được các công thữc các định hệ số tự cảm của ống dây,cong thức xác định suất điện động tự cảm

1.2 Kĩ năng:

- Giải thích sự xuất hiện của suất điện động tự cảm

- Tìm độ tự cảm và suất điện động tự cảm trong ống dây

Hoạt động 1 ( phút): Ổn định tổ chức kiểm tra bài cũ.

- Báo cáo tình hình lớp

- Nắm tình hình lớp

- Nêu câu hỏi về hiện tượng tự cảm

Hoạt động 2 ( phút): Hiện tượng tự cảm

- Dòng điện xuất hiện khi nào?

- Hiện tượng này là gì?

- Nêu câu hỏi C1.

Hoạt động 3 ( phút): Suất điện động tự cảm

- trả lời câu hỏi C2,C3

- Yêu cầu HS đọc phần 2.a SGK,

- Tìm hiểu hệ số tự cảm của ống dây

- Nêu câu hỏi C2,C3

Trang 8

- Đọc phần 2.b SGK.

- Thảo luận nhóm

- Tìm hiểu suất điện động tự cảm

- Trình bày suất điện động tự cảm

- Trình bày

- Yêu cầu HS đọc phần 2.b SGK,

Hoạt động 5 ( phút): Giao nhiệm vụ về nhà.

- Yêu câu : HS chuẩn bị bài sau

Trang 9

- Vận dụng các công thức xác định năng lượng từ trường trong ống dây, công thức xác định mật

độ năng lượng từ trường

- Hiểu rằng năng lượng tích trữ trong ống dây chính là năng lượng tù trường Do đó thành lập được công thức xác định mạt độ năng lượn từ trường

1.2 Kĩ năng:

- Giải thích sự tồn tại của năng lượng từ trường

- Áp dụng một sốcông thức của năng lượng từ trường để giải một số bài tập

Hoạt động 2 ( phút): Năng lượng của ống dây có dòng điện chạy qua

- Tóm tắt kiến thức

- Trả lời C1

- Yêu cầu các học sinh đọc phần 1

- Tìm hiểu năng lựng ống dây có dòng điện chạy qua và công thức tính năng lượng từ trường

- Trình bày công thức tính năng lượng như SGK

- Nhận xét

Hoạt động 3 ( phút): Phần 2 :Năng lượng từ trường

- Đọc SGK

- Thảo luận nhóm tìm hiểu các đại lượng trong

bài

- Tìm hiểu công thức tính năng lượng từ trường

Trang 10

- Tìm hiểu đầu bài và với các kiến thức có liên

- Ghi những chuẩn bị cho bài sau - Giao các câu hỏi và bài tập trong SGK.- Yêu câu : HS chuẩn bị bài sau

Trang 11

Bài 43 : BÀI TẬP VỀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ

1 MỤC TIÊU

-Luyện tập việc vận dụng định luật Len xơ (Xác dịnh chiều dong điện cảm ứng trong mạch điện kín ) và viêïc vận dụng quy tắc bàn tay trái (xác định chiều dòng điện cảm ứng trong đoạn dây dẫn chuyển động )

- Luyện tập việc vận dụng định luật Fârday

- Tạp vận dụng công thức xác định năng lượng điện trường

1.2 Kĩ năng:

- Giải thích sự tồn tại xuất hiện dòng điện cảm ứng và suất điện động cảm ứng

- kỹ năng giải bài tạp về cảm ứng đện từ, tìm suất điện động cảm ứng, chiều dòng điện cảm ứng

- Nêu câu hỏi về năng lượng từ trường

Hoạt động 2 ( phút): Tóm tắt kiến thức cơ bản

- Tĩm tắt kiến thức

- Trả lời C1

- Yêu cầu các học sinh tóm tắt kiến thức sau

- Khi nào xuất hiện dòng điện hay xuất điện động cảm ứng

- quy tắc bàn tay phải ?

- Côn thức tính suất điện động cảm ứng ,suất điện động tự cảm

- Nhận xét

Trang 12

- Đọc SGK.

- Thảo luận nhĩm tìm hiểu các đại lượng đã

cho trong bài

- Tìm hiểu đầu bài và với các kiến thức cĩ liên

quan

- Liệt kê các kiến thức có liên quan

- Từ đầu bài và các kién thức đã học lập

phương án giải

- Giải bài tập

- Nhâïn xét bài giảiû của bạn

- - Đọc SGK

cho trong bài

quan

phương án giải

- Giải bài tập

- Đọc SGK

cho trong bài

quan

phương án giải

- Giải bài tập

- Tìm hiểu cơng thức tính năng lượng từ trường

- Yêu cầu HS đọc bài tập 1

- Gợi ý tóm tắt đề bài

Hướng dẫn phương án giải

- Yêu cầu hs trình bày kết quả

- Nhận xét bài làm của hs

- Yêu cầu hs dọc bài tập 2 Hướng dẫn phương án giải

- Gợi ý tóm tắt đề bài Hướng dẫn phương án giải

Hoạt động 4 ( phút): Vận dụng, củng cố, trong bài

Trang 13

PHẦN II: QUANG HÌNH HỌC CHƯƠNG VI: KHÚC XẠ ÁNH SÁNG 1 MUC TIÊU: BÀI 44 : KHÚC XẠ ÁNH SÁNG 1.1 Kiến thức:hs cần nắm vững các diểm sau -Hiện tượng khúc xạ ánh sáng - Định luật khúc xạ ánh sáng - Các khái niệm :chiết suất tỉ đối, chiết suất tuyệt đối, hệ thức iên hệ giữa chiết suất tỉ đối và chiết sất tuyệt đối - Nguyê lý thuận nghịch chiều truyền ánh sáng - Cách vẽ tia sáng đi từ môi trường này sang môi trường khác -Phân biệt được giữa chiết sất tuyệt dối và chiết suất tỉ đối hiểu được vai trò của các chiết suất trong hiện tượng khúc xạ 1.2 Kĩ năng: -Nắm và vẽ đường đi của tia sáng qua hai môi trường trong suốt - Vận dụng được định luật khúc xạ để giải bài tập quang học về kúc xạ ánh sáng 2.1 Giáo viên viên Kiến thức và dồ dùng day học -Thí nghiêm về hiện tượng khúc xạ ánh sáng :một chậu thuỷ tinh, một lọ flourexein, một đèn bấm laze, một thước kẻ đậm màu b Chuẩn bị một số phiếu học tập c Dự kiến ghi bảng 2.2 Học sinh: -Ôn lại kiến thức đã học về quang học ở THCS 3 TỎ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động 1 :Tổ chức kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Báo cáo tình hình của lớp - Trả lời câu hỏi của thầy -Nhận xét câu trả lời của bạn - Nắm tình hình lớp - Nêu câu hỏi về hiện tượng quan sát ảnh trong nước (nhìn từ không khí) - Nhận xét câu trả lời của học sinh và cho điểm Hoạt động 2(……phút) : Sự khúc xạ ánh sáng Hoạt động của học sinh Hoạt động của Giáo viên - Tĩm tắt kiến thức - Nhận xét cách trình bày của bạn - Trả lời C1 - Yêu cầu các học sinh tóm tắt kiến thức sau - Khi nào xuất hiện dòng điện hay xuất điện động cảm ứng

Trang 14

- quy tắc bàn tay phải ?

- Côn thức tính suất điện động cảm ứng ,suất điện động tự cảm

- Nhận xét

- Đọc SGK

cho trong bài

quan

phương án giải

- Giải bài tập

- - Đọc SGK

cho trong bài

quan

phương án giải

- Giải bài tập

- Đọc SGK

cho trong bài

quan

phương án giải

- Giải bài tập

- Tìm hiểu cơng thức tính năng lượng từ trường

- Gợi ý tóm tắt đề bài

Hướng dẫn phương án giải

- Yêu cầu hs dọc bài tập 2 Hướng dẫn phương án giải

- Gợi ý tóm tắt đề bài Hướng dẫn phương án giải

Hoạt động 4 ( phút): Vận dụng, củng cố, trong bài

Trang 15

Trang 16

- Hiểu rằng năng lượng tích trữ trong ống dây chính là năng lượng từ trường

Do đó thành lập được công thức xác định mật độ năng lượng từ trường

2 Kỹ năng:

- Giải thích sự tồn tại năng lượng từ trường

- Áp dụng của năng lượng từ trường giải một số bài tập

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Thí nghiệm năng lượng từ trường: tụ, nguồn điện, đèn

- Dự kiến ghi bảng:

Bài 42 NĂNG LƯỢNG TỪ TRƯỜNG

1 Năng lượng của ống dây có dòng điện

a) Nhận xét: SGK

b) Công thức tính năng lượng của ống dây có dòng điện: 1 2

2

W = Li

2 Năng lượng từ trường

+ Năng lượng ống dây là năng lượng từ trường

π

=

2 Học sinh: Ôn lại hiện tượng tự cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động 1 (5 phút) Ổn định tổ

chức, kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu học sinh cho biết tình hình của

lớp

- Nhận xét câu trả lời của HS và cho

điểm

Hoạt động 2 (10 phút) Năng lượng

của ống dây có dòng điện

- Yêu cầu HS đọc phần 1

- Trình bày năng lượng như SGK

- Nhận xét

- Đọc SGK

- HS trình bày

- Nhận xét sự trình bày của bạn

Hoạt động 3 (15 phút): Phần 2: năng

lượng từ trường.

Trang 17

- Yêu cầu học sinh đọc phần 2.

- Tìm hiểu công thức tính năng lượng từ

trường

- Trình bày

- Nhật xét

- Đọc SGK

- Thảo luận nhóm…

- Trình bày

Hoạt động 4 (10 phút): Vận

dụng,củng cố.

- Nêu câu hỏi 1, 2 SGK

- Tóm tắt bài

- Đánh giá kết quả bài học

- Đọc SGK

Hoạt động 5 (5 phút): Hướng dẫn về

nhà.

- Giao các câu hỏi và bài tập trong

SGK

- Giao các câu hỏi trắc nghiệm P (trong

phiếu học tập)

- Nhắc HS đọc bài mới và chuyển bị

bài sau

- Ghi nhớ lời nhắc của giáo viên

IV RÚT KINH NGHIỆM

………

Ngày soạn: Tiết:

Bài 43 BÀI TẬP VỀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Luyện tập việc vận dụng định luật Len-xơ (xác định chiều dòng điện cảm ứng trong mạch điện kín) và vận dụng quy tắc bàn tay trái (xác định chiều dòng điện cảm ứng trong đoạn dây dẫn chuyển động) - Luyện tập việc vận dụng định luật Fa-ra-đây - Tập vận dụng công thức xác định năng lượng từ trường 2 Kỹ năng: - Giải thích sự xuất hiện dòng điện cảm ứng và suất điện động cảm ứng

Trang 18

- Kỹ năng giải các bài tập về camr ứng điện từ, tìm suất điện động cảm ứng, chiều dòng điện cảm ứng.

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Một số bài tập trong sách giáo khoa

- Dự kiến ghi bảng:

Bài 43 BÀI TẬP VỀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ

I Tóm tắt kiến thức.

1 Hiện tượng cảm ứng điện từ, định luật Fa-ra-đây: ec =

3 Hệ số tự cảm của ống dây: L = 4π.10-7 n2V

4 Suất điện động cảm ứng: L I e; c L I

Giải: ( Ghi giải tóm tắc như trong SGK).

2 Bài tập 2: (Làm tương tự)

2 Học sinh: Xem lại các công thức đã học ở bài trước

Hoạt động 1 (5 phút): Ổn định tổ

chức Kiểm tra bài cũ.

- Yêu cầu HS cho biết tình hình của lớp

- Nêu câu hỏi về năng lượng từ trường

điểm

- Trả lời câu hỏi của thầy

Hoạt động 2 (10 phút): Tóm tắt kiến

thức cơ bản.

Yêu cầu HS trả lời và tóm tắt các

kiến thức sau:

- Khi nào xuất hiện dòng điện hay suất

điện động cảm ứng ?

- Định luật Fa-ra-đây và định luật Len-xơ

về cảm ứng điện từ

- Quy tắc bàn tay phải?

- Công thức tính suất điện động cảm

ứng, suất điện động tự cảm

- Chuẩn bị trả lời theo yêu cầu của GV

- Trình bày

Hoạt động 3 (25 phút) Bài tập

- Đọc SGK

- Tìm hiểu đầu bài, những đại lượng đã cho và cần tìm

Trang 19

- Gợi ý tóm tắc đầu bài.

- Hướng dẫn phương pháp giải

- Yêu cầu HS trình bày kết quả

- Nhận xét bài làm của HS

- Gợi ý tóm tắc đầu bài

- Liệt kê các kiến thức liên quan

- Tìm các đại lượng trong bài

- Từ đầu bài và kiến thức học, lập phương án giải

- Giải bài tập

- Trình bày cách giải

- Nhận xét bạn làm bài

- Đọc SGK - Tìm hiểu đầu bài, những đại lượng đã cho và cần tìm - Liệt kê các kiến thức liên quan - Tìm các đại lượng trong bài - Từ đầu bài và kiến thức học, lập phương án giải - Giải bài tập - Trình bày cách giải - Nhận xét bạn làm bài - Đọc SGK - Tìm hiểu đầu bài, những đại lượng đã cho và cần tìm - Liệt kê các kiến thức liên quan - Tìm các đại lượng trong bài - Từ đầu bài và kiến thức học, lập phương án giải - Giải bài tập - Trình bày cách giải - Nhận xét bạn làm bài Hoạt động 4 (7 phút): Vận dụng, củng cố trong giờ Hoạt động 5 (3 phút): Hướng dẫn về nhà. - Giao các câu hỏi và bài tập trong SGK - Giao các câu hỏi và trắc nghiệm P (trong phiếu học tập) - Nhắc học sinh đọc bài mới và chuẩn bị bài sau - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Ghi nhớ lời nhắc của giáo viên IV RÚT KINH NGHIỆM ………

………

Trang 20

………

Ngày soạn: Tiết:

Bài 44 KHÚC XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: Học sinh cần nắm vững các điểm sau: - Hiện tượng khúc xạ ánh sáng - Định luật khúc xạ ánh sáng - Các khái niệm: chiết suất tỉ đối, chiết suất tuyệt đối, hệ thức giữa chiết suất tỉ đối và chiết suất tuyệt đối - Nguyên lí thuận nghịch chiều truyền ánh sáng - Cách vẽ đường đi tia sáng từ môi trường này sang môi trường khác - Phân biệt được chiết suất tỉ đối và chiết suất tuyệt đối và hiểu vai trò của các chiết suấ trong hiện tượng khúc xạ ánh sáng 2 Kỹ năng: - Nắm và vẽ đường đi của tia sáng qua hai môi trường trong suốt - Vận dụng được định luật khúc xạ để giải các bài toán quanh học về khúc xạ ánh sáng II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên: - Thí nghiệm về hiện tượng khúc xạ ánh sáng: một chậu thuỷ tinh, một lọ fluorenxêin, một đèn bấm laser (một đèn thường có ống chuẩn trực tạo chùm song song), một thước kẻ đậm màu - Bảng 44.1 ; 44.2 Cách vẽ đường đi tia sáng qua hai môi trường - Dự kiến ghi bảng: Bài 44 KHÚC XẠ ÁNH SÁNG 1 Định nghĩa hiện tượng khúc xạ ánh sáng: SGK 2 Định luật khúc xạ ánh sáng: a Thí nghiệm: SGK - Tia khúc xạ nằm trong mặt phẳng tới - i tăng thì r tăng b Định luật: SGK - Nếu n > 1: môi trường khúc xạ chiết quang hơn - Nếu n <1: môi trường khúc xạ chiết quang kém… 3 Chiết suất của môi trường: a Chiết suất tỉ đối: SGK n = n21 = 2 1 v v b Chiết suất tuyệt đối: SGK n1 = 1 c v ; n2 = 2 c v Nhận xét: n < 1

Trang 21

5 Nguyên lí thuận nghịch chiều truyền ánh sáng:

SGK ánh sáng đi theo chiều nào thì có thể truyền ngược lại theo chiều đó

2 Học sinh: Ôn lại hiện tượng khúc xạ đã học ở THCS

Hoạt động 1 (5 phút): Ổn định tổ

chức, kiểm tra bài cũ.

- Yêu cầu HS cho biết tình hình của lớp

- Nêu câu hỏi về hiện tượng quan sát

ảnh của vật trong nước (nhìn từ không

khí)

điểm

- Trả lời câu hỏi của thầy

Hoạt động 2 (12 phút) Sự khúc xạ

ánh sáng

- Yêu cầu học sinh trình bày kết quả

- Nhận xét

- Làm TN Tìm hiểu các khái niệm

- Yêu cầu HS thảo luận, trình bày kết

quả

- Nhận xét các trường hợp n > 1 và n <

1

- Đọc SGK

- Tìm hiểu hiện tượng khúc xạ ánh sáng là gì ? Ví dụ ?

- Trình bày

- Cùng làm và theo dõi thí nghiệm

- Nghiên cứu giữa tia tới và tia khúc xạ, góc tới và góc khúc xạ

- Trình bày

Hoạt động 3 (13 phút): Chiết suất

của môi trường.

- Yêu cầu HS đọc phần 3.a, thảo luận

- Nhận xét

- Yêu cầu HS đọc phần 3.b

Yêu cầu HS trình bày kết quả

- Nhận xét

- Nêu câu hỏi C2.

- Đọc SGK

- Tìm hiểu về chiết suất tỉ đối

- Trình bày

- Đọc SGK

- Tìm hiểu về chiết suất tuyệt đối

- Trình bày

Hoật động 4 (10 phút): Ảnh của vật - Đọc SGK.

Trang 22

tạo bởi sự khúc xạ ánh sáng qua

mặt phân cách hai môi trường –

Nguyên lí thuận nghịch trong sự

truyền ánh sáng.

- Nhận xét

- Yêu cầu HS đọc phần 5, thảo luận

- Nhận xét

- Tìm hiểu của ảnh của vật tạo bởi lưỡng chất

- Trình bày

- Đọc SGK

- Tìm hiểu về nguyên lí thuận nghịch chiều truyền ánh sáng

- Trình bày

Hoạt động 5 (5 phút): Hướng dẫn về

nhà.

- Giao các câu hỏi và bài tập trong

SGK

- Giao các câu hỏi và trắc nghiệm P

(trong phiếu học tập)

- Nhắc học sinh đọc bài mới và chuẩn

bị bài sau

- Ghi nhớ lời nhắc của giáo viên

IV RÚT KINH NGHIỆM

- Phân biệt được hai trường hợp: góc khúc xạ giới hạn và góc gới hạn

- Biết được trường hợp nào thì xảy ra hiện tượng phản xạ toàn phần

- Hiểu được tính chất của phản xạ toàn phần

- Ứng dụng của hiện tượng phản xạ toàn phần: sợi quang và cáp quang

2 Kỹ năng:

- Nắm được điều kiện có phản xạ toàn phần

- Tìm góc giới hạn phản xạ toàn phần

- Giải một số bài tập có liên quan đến phản xạ toàn phần

II CHUẨN BỊ

Tiêu đề	Cảm ứng điện từ
Trường học	Trường THPT Tân Đức
Chuyên ngành	Vật lý
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2007
Thành phố	Tỉnh Bình Dương

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	482,5 KB