PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỎ CÀYTRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 1 TIẾT HỌC LỚN NHẤT THẾ GIỚI I.MỤC TIÊU: -Giải thích về tầm quan trọng của một nền giáo dục chất lượng đối với mọi người.. Sự kiện n
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỎ CÀY
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 1
TIẾT HỌC LỚN NHẤT THẾ GIỚI
I.MỤC TIÊU:
-Giải thích về tầm quan trọng của một nền giáo dục chất lượng đối với mọi người
-Cung cấp số liệu về số người không được đến trường, ở tại địa phương, Việt Nam và trên thế giới
-Giải thích tác hại mù chữ đối với cuộc sống của con người (không biết đọc, biết viết
và làm tính)
-Cung cấp cho lãnh đạo những thông tin về tầm quan trọng của giáo dục chất lượng,hiện trạng chất lượng giáo dục và đề xuất những việc làm cần thiết nhằm cải thiện tình hình
II NỘI DUNG:
-Để có thể tham gia kỷ lục Guiness, tiết học cần được thực hiện cùng thời gian và nội dung đã được thống nhất trên toàn thế giới
-Phải thực hiện nghiêm túc, đúng quy trình hướng dẫn
III THỜI GIAN:
-Tiết học chính diễn ra trong 30 phút, thời gian thực hiện lúc 15 giờ 00 phút ngày 23 tháng 4 năm 2008 Đây là thời điểm đã được UNESCO, UNICEF và các tổ chức phi chính phủ cùng thống nhất để triển khai tại tất cả các quốc gia trên thế giới
IV ĐỊA ĐIỂM:
-Hội trường Trường THCS Thị Trấn 1
V ĐỐI TƯỢNG:
-Học sinh các lớp: 71 72 73 65 và giáo viên trường THCS Thị Trấn 1
VI NGƯỜI THỰC HIỆN:
-Triệu Thanh Hùng
Trang 2*Vào bài: Vào ngày 23 tháng 4 năm 2008, trẻ em và cả người lớn trên toàn thế giới
đồng thời tham gia lập kỷ lục về tiết học lớn nhất thế giới Sự kiện này sẽ tổ chức trên 100 quốc gia và sẽ là một phần của Chiến dịch vận động để mọi trẻ em trên thế giới có cơ hội được đến trường và được hưởng nền giáo dục chất lượng vào năm 1015
THỜI
3 phút A Giới thiệu:
Người dạy: giải thích kỷ lục thế giới Guiness là gì
*Ví dụ gồm:
-Người giữ kỷ lục thế giới về nhảy xa nhất là Mike
Powell (Mai-cơ-pô-gheo) với khoảng cách là 8.59 mét;
tương đương với chiều dài của 5 người nằm dọc liền
nhau
-Kỷ lục thế giới dành cho con vật chạy nhanh nhất
trên cạn thuộc về loài báo Gêpa, tốc độ nhanh nhất của
nó lên tới 100 mét trong 3 giây
-Obert Pershing Wadlow (sinh 22 tháng 2 năm 1918 –
mất 15 tháng 7 năm 1940), giữ kỷ lục thế giới là người
cao nhất trong lịch sử y khoa Wadlow đạt chiều cao 8
foot 11 inch (2,72 m)
Chúng ta đang tham gia lập kỷ lục về tiết học lớn nhất
thế giới Hiện giờ không những chúng ta ở đây mà cùng
với hàng triệu triệu học sinh và rất nhiều nhà lãnh đạo
trên khắp thế giới tham gia vào tiết học lớn nhất thế
giới
Kỷ lục thế giới này do Chiến dịch Toàn cầu về Giáo
dục tổ chức Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục là một
phong trào hoạt động trên toàn thế giới của các giáo
viên, các tổ chức phi chính phủ, nhằm khuyến cáo
chính phủ các nước thực hiện cam kết xóa nạn mù chữ
và đảm bảo mọi trẻ em trên thế giới đều được đến
trường
-Giải thích
-Cho ví dụ minh họa
7 phút B Giáo dục chất lượng.
Người dạy đặt câu hỏi cho người học: Điều gì quyết
định việc một nền giáo dục chất lượng hay không có
chất lượng?
Câu trả lời:
-Số lượng học sinh trong một lớp Tỉ lệ học sinh của
trườngchúng ta là 36.65%
-Giáo viên đứng lớp được đào tạo chuẩn và trên chuẩn
và quan tâm đến học sinh (đặc biệt là học sinh có hoàn
cảnh khó khăn).
-Số lượng tài liệu dạy học, sách giáo khoa, tài liệu
tham khảo.
-Người dạy đặt câu hỏi -Gọi người học trả lời -Người dạy tóm lại các ý trả lời của học sinh và bổ sung phần trả lời
Trang 3-Học sinh được học một chương trình phù hợp với các
em, phù hợp với lứa tuổi, với đặc trưng của từng vùng,
miền.
-Mơi trường học tập đảm bảo và an tồn, cơ sở vật
chất đảm bảm phục vụ tốt cơng tác dạy và học.
-Cĩ mạng internet phục vụ truy cập thơng tin cho giáo
viên và học sinh.
-Cĩ sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường-gia đình-xã
hội.
-Học sinh đi học đều, cĩ nề nếp tự học ngồi giờ.
Người dạy đưa một số ví dụ về giáo dục chất lượng
kém trên thế giới
*Ví dụ:
-Ở Zăm-bia, trung bình một lớp cĩ tới 64 học sinh với 1
giáo viên, ở nhiều trường số học sinh lên tới trên 100
em một lớp.
-Ở Li-bê-ria khoảng 27 học sinh tiểu học thì mới cĩ 1
quyển sách giáo khoa.
-Trên một nửa số học sinh 11 tuổi tại các nước như
Ken-nia, Ma-la-uy, Mơ zam-bich, U-gan-da,
Tan-za-nia tới lớp mà khơng hề cĩ sách giáo khoa
-Cho ví dụ minh họa
7 phút C Chấm dứt tình trạng trẻ em khơng được đi học
-Người dạy giải thích rằng hiện nay cĩ rất nhiều trẻ
em khơng được đi học thực trạng ở địa phương
chúng ta
+Một số ít trẻ do tình trạng sức khoẻ không đến
trường như các bạn trang lứa tuy nhiên địa phương và
nhà trường kết hợp tạo điều kiện cho các em vẫn
theo học các lớp phổ cập hết bậc tiểu học
+Do thường xuyên thay đổi chỗ ở của một số gia
đình dẫn tới một vài trường hợp các em không đến
trường được
+Môi trường xung quanh còn hạn chế, nên ảnh
hưởng đến việc học của học sinh
-Người dạy yêu cầu người học cho biết hiện nay cĩ
bao nhiêu người lớn trên thế giới khơng biết đọc và
viết.
-Câu trả lời: hơn 750 triệu người.
Số lượng người khơng biết đọc biết viết đĩ nhiều hơn
dân số của các nước Mỹ, Nga, Brazin, Nam Phi, Úc,
Hàn Quốc và Ả Rập Xê-út cộng lại (hoặc bằng 9 lần số
dân của Việt nam).
-Người dạy đặt câu hỏi -Gọi người học trả lời -Người dạy tĩm lại các ý trả lời của học sinh và bổ sung phần trả lời
-Người dạy nhấn mạnh
Trang 4Người dạy giải thích: số người mù chữ lớn như vậy là
do có nhiều trẻ em không được đến trường
*Ví dụ cụ thể: trẻ em gái trên toàn thế giới thường
không được tới trường và đó là nguyên nhân tại sao cứ
6 phụ nữ thì có 1 người không biết đọc biết viết
-Người dạy hỏi người học: Nhóm trẻ nào có nguy cơ
không được tới trường nhất?
Câu trả lời:
-Nghèo đói-Rất nhiều trẻ em buộc phải lao động hoặc
không có tiền để đi học, đặc biệt là những em có hoàn
cảnh gia đình khó khăn.
-Vị trí địa lý-Nhiều nước trên thế giới chưa quan tâm,
hoặc không có khả năng xây đủ trường lớp Trường
gần nhất có thể cách nhà nhiều km và các em không
thể đến trường nếu không có phương tiện đi lại.
-Vấn đề về giới-Ở nhiều nước, nếu gia đình không có
đủ tiền thì con trai sẽ được ưu tiên đi học, con gái thì
không được ưu tiên Rất nhiều trẻ em gái không được
đến trường vì đường đến trường không an toàn hoặc
các em phải đối mặt với nạn lạm dụng hoặc đối xử bất
công ở lớp học Không có nhà vệ sinh hoặc thiếu giáo
viên nữ cũng là nhựng nguyên nhân dẫn đến tình trạng
trẻ em gái không được đến trường.
-Xung đột/Nội chiến-Chiến tranh và xung đột làm cho
trẻ em không được đến trường Rất nhiều em sống
trong trại tỵ nạn trong nhiều năm và không thể có cơ
hội được đi học.
-Trẻ khuyết tật-Rất nhiều trẻ em khuyết tật không được
đến trường do gia đình còn e ngạy hoặc chưa nhận
thức đầy đủ về quyền được hưởng giáo dục của các em
hoặc do nhà trường và cộng đồng chưa sẵn sàng và
tạo điều kiện để các em được tới trường.
-Dân tộc ít người-Một số nước chưa quan tâm hoặc
không thể đầu tư cho tất cả các vùng miền, mà chỉ tập
trung vào những khu vực đông dân cư và chưa đầu tư
vào khu vực ít người.
-Nhóm trẻ em bị nhiễm AIDS ở một số nước khó có
điều kiện hòa nhập cộng đồng
-Cho ví dụ minh họa
8 phút D Tầm quan trọng của nền giáo dục chất lượng
-Người dạy sẽ giải thích cho người học tại sao việc
được hưởng một nền giáo dục tốt và khả năng biết đọc,
biết viết lại quan trọng như vậy
-Người dạy đề nghị người học cho biết tương lai của
họ sẽ như thế nào nếu khi trưởng thành, họ không
-Người dạy đặt câu hỏi -Gọi người học trả lời -Người dạy tóm lại các ý trả lời của học sinh và bổ sung phần trả lời
Trang 5biết đọc, biết viết hay làm tính.
Câu trả lời:
-Khó kiếm việc làm, sẽ thất nghiệp dẫn đến hậu quả
gánh nặng cho gia đình và xã hội.
-Không đọc được biển chỉ đường khi tham gia giao
thông.
-Không thể dạy con cái của mình đọc và viết.
-Không thể viết thư.
-Không thể đọc sách, báo để biết thông tin.
-Không sử dụng được internet, điện thoại Hoặc không
thể gởi tin nhắn.
-Không thể mua hoặc bán hàng vì không biết tính.
-Hạn chế trong giao tiếp với bạn bè.
-Dễ phạm pháp hoặc rơi vào tệ nạn xã hội.
-Người dạy giải thích rộng hơn khi được hưởng một
nền giáo dục tốt.
-Khi được hưởng một nền giáo dục tốt sẽ giúp con
người phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá
nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách
con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư
cách và trách nhiệm công dân, tham gia xây dựng và
bảo vệ Tổ quốc
Thực tế học sinh trường chúng ta đặt biệt là học sinh có
hoàn cảnh khó khăn được chú trọng quan tâm thông
qua các hoạt động xã hội hóa giáo dục cụ thể trong năm
học này đã vận động Hội cha mẹ học sinh và các mạnh
thường quân tặng 1400 tập, và hơn 15.000.000 đồng
nhằm hỗ trợ công tác giáo dục và giúp đỡ học sinh có
hoàn cảnh khó khăn, giúp các em có đủ điều kiện đến
trường
Chính được sự tận tình quan tâm của các cấp lãnh đạo,
địa phương chúng ta đạt được những kết quả cụ thể sau:
+Đơn vị đã đạt chuẩn chống mù chữ năm 1993,
công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ
tuổi từ năm 2000
+Huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1 là: 187/187; Tỉ lệ:
100%
+Trẻ em ở độ tuổi từ 11 đến 14 tuổi hoàn thành
chương trình tiểu học là 724/731; Tỉ lệ: 99,04%
+Trẻ em ở độ tuổi từ 11 đến 14 tuổi còn đang học
tiểu học là 7/731; Tỉ lệ: 0,96%
+Tổng số trẻ hoàn thành chương trình tiểu học
vào lớp 6 là 159/159; Tỉ lệ: 100%
+Học sinh tốt nghiệp THCS hai hệ, trong năm
-Liên hệ thực tế tại địa phương
Trang 6học qua là: 189/204; Tỉ lệ: 92,65%.
+Thanh thiếu niên trong độ tuổi từ 15 đến 18 tuổi
tốt nghiệp THCS hai hệ là: 694/772%; Tỉ lệ: 89,90%
qua: 1,15 %
-Chính vì được hưởng một nền giáo dục tốt đã sinh ra
những gương học tập tiêu biểu, tuy hoàn cảnh khó khăn
nhưng đã có cuộc sống thay đổi nhờ đã vươn lên vượt
khó trong học tập
-Học sinh Huỳnh Thị Thanh Phương lớp 9/4 trường
THCS Thị trấn 1 năm học 2007-2008 Hoàn cảnh gia
đình cha mẹ ly thân, mẹ làm thuê gia đình khó khăn do
nỗ lực bản thân phấn đấu học giỏi Trong năm học này
em Phương đã đạt học sinh giỏi vòng tỉnh môn Địa.
Ngoài ra Phương còn 1 người em cũng học lớp ở
trường chúng ta liên tục 7 năm liền đạt học sinh giỏi.
-Nguyễn Hoài Thương học sinh trường THCS Thị Trấn
năm học 1998-1999 Thương mồ côi cha mẹ sống với
bà ngoại, cậu bé mồ côi ấy luôn nỗ lực vươn lên, gắng
học hành giỏi giang thành đạt, hiện nay em đang là
công nhân của Hạc quản lí đường bộ huyện Mõ cày.
-Người dạy kết thúc phần này:
Tóm lại các nhà lãnh đạo trên thế giới đã cam kết rằng
mọi trẻ em đều được hưởng giáo dục, nhưng cho đến
nay lời hứa trên vẫn chưa được thực hiện
Cam kết như sau:
-“Mọi trẻ em trai và gái đều được tới trường” là 1
trong 6 mục tiêu Giáo dục cho mọi người được 180
nước ký cam kết thực hiện tại: Dakar, Senegan năm
2000 Giảm số người lớn không biết đọc và viết xuống
còn một nữa thông qua giáo dục cho người lớn cũng
nằm trong số các mục tiêu này Cho tới nay, thế giới
đang bị đẩy xa các mục tiêu đề ra và rất nhiều nước sẽ
không thể đạt được mục tiêu phổ cập giáo dục đến tận
năm 2115 chứ không phải là năm 2015 (tức là cách
khoảng 100 năm).
-Giáo dục cho mọi người là một trong những chính
sách quan trọng của Việt Nam trong Chiến lược toàn
diện về tăng trưởng và xóa đói giảm nghèo giai đoạn
2001-2010 Với nỗ lực của toàn xã hội, tỉ lệ mù chữ
của người lớn từ 15 tuổi trở lên giảm từ 10.12% xuống
còn 7.87% Tức là, hiện nay cứ 100 người từ 15 tuổi
trở lên ở Việt Nam thì có khoảng 8 người không biết
đọc, biết viết
-Việt Nam đặt ra mục tiêu đạt mục tiêu phổ cập giáo
dục Tiểu học đúng độ tuổi năm 2015 và đạt phổ cập
-Cho ví dụ thực tế ở địa phương
-Người dạy nêu cam kết -Người học theo dõi
Trang 7THCS vào năm 2010 Tính đến tháng 12 năm 2007 đã
có 42/64 tỉnh được công nhận phổ cập giáo dục Tiểu
học đúng độ tuổi và 39/64 tỉnh được công nhận phổ
cập giáo dục THCS Những tỉnh còn lại là những tỉnh
có nhiều khó khăn nên việc tạo điều kiện để mọi trẻ em
ờ tỉnh này được hưởng giáo dục sẽ có nhiều thử thách
hơn các tỉnh trong giai đoạn trước Hơn nữa theo số
liệu thống kê của Bộ GD&ĐT tại thời điểm tháng 3
năm 2008, cả nước có 114.000 học sinh bỏ học Đây là
một vấn đề bức thiết và trách nhiệm của toàn xã hội.
Chúng ta hãy cùng chung trách nhiệm và cùng hành
động để đảm bảo quyền được hưởng giáo dục chất
lượng của mọi trẻ em để xây dựng một tương lai tươi
sáng hơn cho cộng đồng và cho đất nước.
5 phút E Đánh giá
Người dạy hỏi cả lớp những câu hỏi:
Câu 1: Con vật trên cạn nào chạy nhanh nhất?
Trả lời1: Báo Gêpa
Câu 2: Hãy nêu ví dụ về những yếu tố làm nên một nền
giáo dục tốt?
Trả lời 2:
-Số lượng học sinh trong một lớp Tỉ lệ học sinh của
trườngchúng ta là 36.65%
-Giáo viên đứng lớp được đào tạo chuẩn và trên chuẩn
và quan tâm đến học sinh (đặc biệt là học sinh có hoàn
cảnh khó khăn).
-Số lượng tài liệu dạy học, sách giáo khoa, tài liệu
tham khảo.
-Học sinh được học một chương trình phù hợp với các
em, phù hợp với lứa tuổi, với đặc trưng của từng vùng,
miền.
-Môi trường học tập đảm bảo và an toàn, cơ sở vật
chất đảm bảm phục vụ tốt công tác dạy và học.
-Có mạng internet phục vụ truy cập thông tin cho giáo
viên và học sinh.
-Có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường-gia đình-xã
hội.
Câu 3: Tại Việt nam có bao nhiêu người lớn không biết
đọc và viết?
Trả lời 3:
-Cứ 100 người Việt Nam thì có khoảng 8 người không
-Người dạy đặt câu hỏi
và người học có thể giơ tay trả lời-Người dạy sẽ gọi lần lượt cho đến khi
có người trả lời đúng (mời cán bộ địa phương trả lời những câu 2-3-4-5-6)
Trang 8biết đọc, biết viết
Câu 4: Tỉ lệ phụ nữ trên toàn thế giới không biết đọc
và viết?
Trả lời 4:
-Trong 6 phụ nữ thì có một người không biết đọc và
biết viết
Câu 5: Cho ví dụ về tại sao biết đọc, biết viết, làm tính
lại quan trọng?
Trả lời 5: Khi trưởng thành nếu không biết đọc, biết
viết, làm tính thì:
-Khó kiếm việc làm, sẽ thất nghiệp dẫn đến hậu quả
gánh nặng cho gia đình và xã hội.
-Không đọc được biển chỉ đường khi tham gia giao
thông.
-Không thể dạy con cái của mình đọc và viết.
-Không thể viết thư.
-Không thể đọc sách, báo để biết thông tin.
-Không sử dụng được internet, điện thoại Hoặc không
thể gởi tin nhắn.
-Không thể mua hoặc bán hàng vì không biết tính.
-Hạn chế trong giao tiếp với bạn bè.
-Dễ phạm pháp hoặc rơi vào tệ nạn xã hội.
Câu 6: Có phải Chính phủ cam kết tất cả trẻ em đều
được tới trường hay không?
Trả lời: Đúng
*Đến giờ này có thể khẳng định chúng ta đã hoàn thành
30 phút của Tiết học lớn nhất thế giới Bây giờ tất cả
chúng ta ở đây đã là một thành viên của kỷ lục thế giới
vừa được thiết lập
DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU Thị Trấn, ngày 19 tháng 4 năm 2008
HIỆU TRƯỞNG Người biên soạn
Triệu Thanh Hùng