Teacher: Pham Van ThaoVINH BAO EDUCATION DEPARTMENT NHAN HOA SECONDARY SCHOOL Chiến dịch Toàn cầu về Giáo Dục GLOBAL CAMPAIGN FOR EDUCATION... Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục là một
Trang 2Teacher: Pham Van Thao
VINH BAO EDUCATION DEPARTMENT
NHAN HOA SECONDARY SCHOOL
Chiến dịch Toàn cầu về Giáo Dục
(GLOBAL CAMPAIGN FOR
EDUCATION)
Trang 4Mike Powell – người Mỹ Năm 1991 anh đã lập
kỷ lục thế giới ở môn nhảy xa với khoảng cách 8,95 mét (tương đương chiều dài 5 người nằm dọc nhau) và đến nay đó vẫn là 1 kỷ lục.
1) Người giữ kỷ lục thế giới về nhảy xa nhất là ai ?
Trang 5Kỉ lục thế giới dành cho con vật chạy nhanh nhất trên cạn thuộc về loài báo gêpa, tốc độ nhanh nhất của nó lên tới 100 mét trong 3 giây.
2)Kỷ lục thế giới dành cho con vật chạy nhanh nhất trên cạn?
Trang 6Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục (GLOBAL CAMPAIGN FOR EDUCATION (GCE))
Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục là một phong trào hoạt động trên toàn thế giới của các giáo viên, các tổ chức từ thiện và các nhóm cộng đồng, nhằm nhắc nhở các chính phủ giữ lời hứa
về việc xóa nạn mù chữ và mọi trẻ em trên thế giới đều được đến trường.
Trang 7Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục (GLOBAL CAMPAIGN FOR EDUCATION (GCE))
I) MỘT NỀN GIÁO DỤC CÓ CHẤT LƯỢNG ?
1) Điều gì quyết định việc một nền giáo dục
có chất lượng hay không có chất lượng ?
Có bao nhiêu học sinh trong lớp ?
Giáo viên đứng lớp được đào tạo chuẩn
chưa, có quan tâm đến học sinh không?
Số lượng tài liệu dạy học, sách giáo khoa
có đủ không?
Trang 8Môi trường học tập có đảm bảo và an toàn hay không ?
………
Học sinh có được học về những điều thú
vị và phù hợp với các em hay không ?
Học sinh có được tạo điều kiện tốt nhất để đến trường không
Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục (GLOBAL CAMPAIGN FOR EDUCATION (GCE))
I) MỘT NỀN GIÁO DỤC CÓ CHẤT LƯỢNG ?
1) Điều gì quyết định việc một nền giáo dục
có chất lượng hay không có chất lượng ?
Trang 9Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục (GLOBAL CAMPAIGN FOR EDUCATION (GCE))
I) MỘT NỀN GIÁO DỤC CÓ CHẤT LƯỢNG ?
Ở Zămbia, trung bình một lớp học có tới 64 học sinh với 1 giáo viên, ở nhiều trường số học sinh lên tới trên 100 em một lớp.
Trang 10Ở Liberia, khoảng 27 học sinh tiểu học thì mới
có một quyển sách giáo khoa.
Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục (GLOBAL CAMPAIGN FOR EDUCATION (GCE))
I) MỘT NỀN GIÁO DỤC CÓ CHẤT LƯỢNG ?
Trên một nửa số học sinh 11 tuổi tại các nước như Kenya, Malawi, Mozambique, Uganda, Tanzania, và Zămbia tới lớp mà không hề có sách giáo khoa.
Ở Zămbia, trung bình một lớp học có tới 64 học sinh với 1 giáo viên, ở nhiều trường số học sinh lên tới trên 100 em một lớp.
Trang 11 Số lượng người lớn trên thế giới
không biết đọc và viết ?
Nhiều hơn dân số của Mỹ, Nga,
Brazil, Nam Phi, Úc, Hàn Quốc và Ả rập Xeut cộng lại
Trang 12Tại sao trẻ em không được
Nhóm trẻ nào có nguy cơ
không được tới trường nhất ?
Trang 13• Nghèo đói – Rất nhiều trẻ em
bị buộc phải lao động thay cho việc đi học, đặc biệt là những
em trong những gia đình nghèo Rất nhiều trẻ trong các gia đình nghèo và những trẻ mồ côi không đủ khả năng để trả tiền học phí
Trang 14em không thể đến trường nếu chúng không có phương tiện đi lại
Trang 16Xung đột/Nội chiến – Chiến tranh và xung đột làm cho trẻ
em không thể tới trường Rất nhiều trẻ em sống trong các trại tị nạn trong nhiều năm và không thể có cơ hội được đi học
Trang 18Dân tộc ít người – Một số chính phủ của các nước không muốn hoặc không thể xây trường học tại tất cả các địa phương, dẫn tới việc thiên lệch ít phân bổ trường học cho dân tộc thiểu số Ngôn ngữ cũng là rào cản chính khiến cho rất nhiều nước từ chối việc dạy học bằng tiếng dân tộc thiểu số – và vì thế trẻ em dân tộc thiểu số sẽ không bao giờ được tới trường
II) CH M D T TÌNH TR NG TR EM KHÔNG Đ Ấ Ứ Ạ Ẻ ƯỢ C
II) CH M D T TÌNH TR NG TR EM KHÔNG Đ Ấ Ứ Ạ Ẻ ƯỢ C
Trang 20Tại sao việc được hưởng một nền giáo dục tốt và khả năng biết đọc, biết viết lại quan trọng như vậy ?
TẦM QUAN TRỌNG CỦA MỘT NỀN
GIÁO DỤC CÓ CHẤT LƯỢNG TỐT
II) CH M D T TÌNH TR NG TR EM KHÔNG Đ Ấ Ứ Ạ Ẻ ƯỢ C
II) CH M D T TÌNH TR NG TR EM KHÔNG Đ Ấ Ứ Ạ Ẻ ƯỢ C
Trang 21Tương lai của các em sẽ như thế nào nếu như khi các em trưởng thành mà lại không biết đọc, biết viết.
TẦM QUAN TRỌNG CỦA MỘT NỀN
GIÁO DỤC CÓ CHẤT LƯỢNG TỐT
II) CH M D T TÌNH TR NG TR EM KHÔNG Đ Ấ Ứ Ạ Ẻ ƯỢ C
H C HÀNH Ọ
Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục (GLOBAL CAMPAIGN FOR EDUCATION (GCE))
Trang 22 Khó kiếm việc làm
Trang 23Không sử dụng được internet hoặc
không thể gửi được tin nhắn
Trang 24Không thể đọc sách, báo
Trang 25Không đọc được biển chỉ đường,
biển báo giao thông
Trang 26Không thể mua hoặc bán hàng hóa
mà lại không bóc ra để xem hướng
dẫn sử dụng.
Tương lai của các em sẽ như thế nào nếu như khi các em trưởng thành mà lại không biết đọc, biết viết.
Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục (GLOBAL CAMPAIGN FOR EDUCATION (GCE))
Trang 27Những lợi ích rộng hơn khi được hưởng một nền giáo dục có chất lượng tốt.
Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục (GLOBAL CAMPAIGN FOR EDUCATION (GCE))
Ở Châu Phi:
trẻ đó bị nhiễm HIV/AIDS giảm xuống còn một nửa
nhiều tiền gấp đôi so với những trẻ không hoàn thành tiểu học
con cái của em gái đó sống qua 5 tuổi tăng lên 12%
Trang 28Năm 2000 tại Dakar, thủ đô của Senegal
Các nước trên thế giới họp mặt tại Diễn đàn Giáo dục Thế giới ở Dakar, Senegal và nhận thấy tầm quan trọng của việc thúc đẩy bình đẳng giới trong giáo dục và đã cam kết thực
Trang 29“Xoá bỏ sự mất cân bằng giới trong trường tiểu học và trung học vào năm 2005
và đạt được bình đẳng giới trong giáo dục vào năm 2015, tập trung vào việc đảm bảo các em gái được tiếp cận đầy đủ, công bằng
và đạt kết quả tốt với một nền giáo dục cơ bản có chất lượng”.
Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục (GLOBAL CAMPAIGN FOR EDUCATION (GCE))
Mục tiêu 5 trong Khung Hành động Dakar
Trang 30 Giáo dục cho mọi người là một trong những chính sách quan trọng của Việt nam trong
Chiến lược toàn diện về tăng trưởng và xóa
đói giảm nghèo giai đoạn 2001-2010
người lớn từ 15 tuổi trở lên giảm từ 10,12%
xuống còn 7,87% Tức là hiện nay cứ 100
người từ 15 tuổi trở lên có 8 người không biết đọc, biết viết.
Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục (GLOBAL CAMPAIGN FOR EDUCATION (GCE))
Trang 31Phổ cập giáo dục tiểu học
Năm 2015 Phổ cập giáo dục THCS
Năm 2010
Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục (GLOBAL CAMPAIGN FOR EDUCATION (GCE))
Trang 33Tháng 3 năm 2008
114.000 học sinh bỏ học
Trang 34Câu hỏi thảo luận
Câu 1 : Con vật trên cạn nào là chạy nhanh nhất?
Báo Gê-pa
Trang 35Câu 2 : Hãy nêu ví dụ điều gì làm
nên một nền giáo dục tốt?
Có bao nhiêu học sinh trong lớp ?
Giáo viên đứng lớp được đào tạo chuẩn
chưa, có quan tâm đến học sinh không?
Số lượng tài liệu dạy học, sách giáo khoa có
đủ không?
Trang 36 Học sinh có được học về những điều thú
vị và phù hợp với các em hay không ?
toàn hay không ?
để đến trường không
Trang 37Câu 3 : Tại Việt Nam có bao nhiêu người lớn không biết
đọc, biết viết ?
Cứ 100 người thì có 8 người
không biết đọc biết viết
Trang 38Câu 4 : Trên thế giới có bao
nhiêu người lớn không biết đọc
và viết ?
750.000 triệu người
Trang 39Câu 5 : Cho ví dụ về tại sao biết đọc, biết viết, làm tính lại quan trọng?
Trang 40 Khó kiếm được việc làm
Không sử dụng được internet hoặc
không thể gửi được tin nhắn
Không thể đọc sách
Không đọc được biển chỉ đường hoặc biển báo giao thông
Trang 41 Không thể mua hoặc bán hàng
hóa mà lai không bóc ra để xem
và viết
dẫn nấu ăn hoặc dùng thuốc.
Trang 42Câu 6 : Có phải chính phủ cam kết tất cả trẻ em đều được tới
trường hay không ?
thủ đô của Senegal, chính phủ các nước đã họp và đã cam kết.
Trang 43Chúng ta đã hoàn thành 30 phút của bài học - giờ đây bạn đã có thể là một thành viên của kỉ lục thế giới vừa
được thiết lập.