1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Tiết học lớn nhất thế giới (tuần lễ hoạt động vì giáo dục)

30 443 0
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Tiết học lớn nhất thế giới
Trường học Trường THCS Hồng Phong
Thể loại tiết học
Định dạng
Số trang 30
Dung lượng 2,21 MB

Các công cụ chuyển đổi và chỉnh sửa cho tài liệu này

Nội dung

Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục là một phong trào hoạt động trên toàn thế giới của các giáo viên, các tổ chức phi chính phủ, nhằm khuyến cáo chính phủ các n ớc thực hiện cam kết xoá nạn

Trang 2

Kỷ lục là gì?

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Là một hiện t ợng, một sự kiện hay hiện vật, một kì tích hay một kì công có tính duy nhất, lớn nhất, nhỏ nhất, dài nhất, ngắn nhất hoặc đầu tiên hay v ợt qua những điều đã đ ợc thực hiện tr ớc đây.

Kỷ lục thế giới guiness là gì?

Là một cuốn sách tra cứu đ ợc xuất bản hàng năm, ghi lại tập hợp các kỷ lục thế giới đ ợc công nhận trên toàn thế giới, cả kỷ lục do loài ng ời thực hiện đ

ợc và kỷ lục của thiên nhiên tạo ra.

A.ưGiớiưthiệuư

Trang 4

- Kỉ lục thế giới dành cho con vật chạy nhanh nhất trên cạn thuộc về loài báo Gêpa, tốc độ nhanh nhất của nó lên tới 100 mét trong 3 giây

một số kỉ lục thế giới

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 5

Kỉ lục thế giới này do Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục tổ chức Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục là một phong trào hoạt động trên toàn thế giới của các giáo viên, các tổ chức phi chính phủ, nhằm khuyến cáo chính phủ các n ớc thực hiện cam kết xoá nạn mù chữ và đảm bảo mọi trẻ em trên thế giới đều đ ợc đến tr ờng.

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Tiết học lớn nhất thế giới Chúng ta đang cùng hàng triệu học sinh và rất nhiều các nhà lãnh đạo trên khắp thế giới tham gia vào tiết học lớn nhất thế giới

Trang 6

Điều gì quyết định việc một nền giáo dục chất l ợng

hay không chất l ợng?

B.ưGiáoưdụcưchấtưlượng

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 7

* Môi tr ờng học tập đảm Bảo và an toàn.

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Những yếu tố có thể quyết định một nền giáo dục

chất l ợng:

Trang 8

ưưưưưưưở Zăm- bia, trung bình một lớp học có tới 64 học sinh với 1 giáo viên , ở nhiều tr ờng số học sinh lên tới trên100 em một lớp.

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Víưdụưvềưgiáoưdụcưchấtưlượngưkémư

trênưthếưgiới

Trang 9

- ở Li- bê-ria, khoảng 27 học sinh tiểu học thì mới

có một quyển sách giáo khoa.

- Hơn một nửa số học sinh 11 tuổi tại các n ớc nh : Ken-nia, Ma-la Uy, Mô-zăm-bích, U-gan-da,

Tan-za-nia và Zăm-bia tới lớp mà không hề có sách giáo khoa.

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 10

Có bao nhiêu ng ời lớn trên địa bàn Xã Hồng Phong, việt nam và thế giới không

biết đọc và viết?

C.ưChấmưdứtưtìnhưtrạngưtrẻưemư

khôngưđượcưđiưhọc

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 11

Có hơn 750 triệu ng ời.

Số ng ời không biết đọc , biết viết trên thế giới nhiều hơn dân số của các n ớc Mỹ, Nga, Bra-zin, Nam Phi, úc, Hàn Quốc và ả rập Xê- út cộng lại.

(Số l ợng ng ời lớn không biết đọc, biết viết trên thế giới bằng 9 lần dân số của Việt Nam.

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 12

- Nhóm trẻ nào có nguy cơ

không đ ợc tới tr ờng nhất?

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 13

- Nghèoư đói-ư Rấtư nhiềuư trẻư emư bịư buộcư phảiư

Laoư độngư hoặcư khôngư cóư tiềnư đểư điư học,ư

đặcư biệtư làư nhữngư emư cóư hoànư cảnhư giaư

đìnhưkhóưkhăn.

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 14

- Vịưtríưđịaưlí-ưNhiềuưnướcưtrênưthếưgiớiưchưaưquanư

tâmưhoặcưkhôngưcóưkhảưnăngưxâyưđủưtrườngưlớp.ư TrườngưhọcưgầnưnhấtưcóưthểưcáchưnhàưnhiềuưKmư vàưcácưemưkhôngưthểưđếnưtrườngưnếuưkhôngưcóư phươngưtiệnưđiưlại.

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 15

- Vấn đề về giới- ở nhiều n ớc, nếu gia đình không có

đủ tiền thì con trai sẽ đ ợc u tiên đi học, rất nhiều trẻ em gái không đ ợc đến tr ờng vì đ ờng đến tr ờng không an toàn hoặc các em phải đối mặt lạm dụng

và đối xử bất công ở lớp học

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 16

- Xung đột- Nội chiến- Chiến tranh và xung đột làm cho trẻ em không thể tới tr ờng Rất nhiều trẻ em sống trong trại tị nạn trong nhiều năm và không thể có cơ hội đ ợc

đi học.

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 17

-Trẻ khuyết tật- Rất nhiều trẻ em khuyết tật không đ ợc tới tr

ờng do gia dình còn e ngại hoặc ch a nhận thức đầy đủ về quyền đ ợc h ởng giáo dục của các em hoặc do nhà tr ờng và cộng đồng ch a sẵn sàng và tạo điều kiện để các em tới tr ờng.

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 18

Dânưtộcưítưngười-ưMộtưsốưnướcưchưaưquanưtâmưhoặcư khôngưthểưđầuưtưưchoưtấtưcảưcácưvùngưmiền,ưmàư

chỉưtậpưtrungưvàoưnhữngưkhuưvựcưđôngưdânưvàưchư aưđầuưtưưvàoưnhữngưkhuưvựcưítưngười

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 19

T ơng lai của các em sẽ nh thế nào nếu

khi tr ởng thành, các em không biết đọc, biết viết, hay biết làm tính?

-ưKhóưưkiếmưđượcưviệcưlàm.

D.ưTầmưquanưtrọngưcủaưnềnưgiáoưdụcưchấtưlượng

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 20

T ơng lai của các em sẽ nh thế nào nếu

khi tr ởng thành, các em không biết đọc, biết viết, hay biết làm tính?

-ưkhôngưđọcưđượcưbiểnưchỉưđường

D.ưTầmưquanưtrọngưcủaưnềnưgiáoưdụcưchấtưlượng

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 21

T ơng lai của các em sẽ nh thế nào nếu

khi tr ởng thành, các em không biết đọc, biết viết, hay biết làm tính?

-ưưKhôngưthểưdạyưconưcáiưmìnhưđọc,ưviết.

D.ưTầmưquanưtrọngưcủaưnềnưgiáoưdụcưchấtưlượng

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 22

T ơng lai của các em sẽ nh thế nào nếu

khi tr ởng thành, các em không biết đọc, biết viết, hay biết làm tính?

-ưKhôngưthểưviếtưthư.

D.ưTầmưquanưtrọngưcủaưnềnưgiáoưdụcưchấtưlượng

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 23

T ơng lai của các em sẽ nh thế nào nếu

khi tr ởng thành, các em không biết đọc, biết viết, hay biết làm tính?

ưKhôngưthểưđọcưsáchưbáoưđểưbiếtưthôngưtin.

D.ưTầmưquanưtrọngưcủaưnềnưgiáoưdụcưchấtưlượng

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 24

T ơng lai của các em sẽ nh thế nào nếu

khi tr ởng thành, các em không biết đọc, biết viết, hay biết làm tính?

ưưKhôngưsửưdụngưđượcưInternetưhoặcưgửiưtinưnhắn.

D.ưTầmưquanưtrọngưcủaưnềnưgiáoưdụcưchấtưlượng

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 25

T ơng lai của các em sẽ nh thế nào nếu

khi tr ởng thành, các em không biết đọc, biết viết, hay biết làm tính?

ư-ưKhôngưthểưmuaưvàưbánưhàngư

vìưkhôngưbiếtưtính.

D.ưTầmưquanưtrọngưcủaưnềnưgiáoưdụcưchấtưlượng

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 26

Víưdụ

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 27

đều đ ợc h ởng giáo dục ( cho đến nay lời hứa này vẫn

ch a đ ợc thực hiện)

trong 6 mục tiêu Giáo dục cho mọi ng ời đ ợc 180 n ớc

ký cam kết thực hiện tại Darka, Senegan năm 2000

xuống còn một nửa thông qua giáo dục cho ng ời

lớn Cho tới nay thế giới đang bị đẩy xa khỏi các ” Cho tới nay thế giới đang bị đẩy xa khỏi các

mục tiêu đề ra và rất nhiều n ớc sẽ không thẻ đạt đ

ợc mục tiêu phổ cập giáo dục đến tận năm 2115

chứ không phải là năm 2015.

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 28

Giáo dục của Việt Nam

Việt Nam trong Chiến l ợc toàn diện về tăng tr ởng và xoá đói giảm nghèo giai đoạn 2001-2010 Với nỗ lực của toàn xã hội, tỉ lệ mù chữ của

ng ời lớn từ 15 tuổi trở lên giảm từ 10.12% xuống còn 7.8% Tức là hiện nay cứ 100 ng ời từ 15 tuổi trở lên ở Việt nam thì có khoảng 8 ng ời không biết đọc, biết viết.

- Việt Nam đặt ra mục tiêu đạt mục tiêu phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi năm 2015 và đạt phổ cập giáo dục THCS vào năm 2010 Tính đến tháng

12 năm 2007 đã có 42/64 tỉnh đ ợc công nhận phổ cập giáo dục THCS Những tỉnh còn lại là nhữg tỉnh có nhiều khó khăn nên việc tạo điều kiện

để mọi trẻ em ở những tỉnh này đ ợc h ởng giáo dục sẽ có nhiều thử thách hơn các tỉnh trong giai đoạn tr ớc Hơn nữa theo số liệu thống kê của

Bộ Giáo dục và đào tạo tại thời điểm tháng 3 năm 2008, cả n ớc có 114.000 học sinh bỏ học Đây là một vấn đề bức thiết và là trách nhiệm của toàn xã hội Chúng ta hãy cùng chung trách nhiệm và cùng hành động để đảm bảo quyền đ ợc h ởng giáo dục chất l ợng của mọi trẻ em để xây dựng một t ơng lai t ơi sáng hơn cho cộng đồng và cho đất n ớc.

Tuầnưlễưtoànưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Trang 29

Câu 1 Con vật trên cạn nào chạy nhanh nhất?

Câu 2: Hãy nêu ví dụ về những yếu tố làm nên một nền giáo

dục tốt?

Câu 3: Tại Việt Nam có bao nhiêu ng ời lớn không biết đọc,

biết viết?

Câu 4: Tỉ lệ phụ nữ toàn thể giới không biết đọc, biết viết?

Câu 5: Cho ví dụ về tại sao biết đọc, biết viết, làm tính lại

Trang 30

Xin chân thành cảm

ơn quý vị đại biểu

và các em học sinh!

Ngày đăng: 27/06/2013, 11:44

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

🧩 Sản phẩm bạn có thể quan tâm

w