Tuan 24-28

Về kỹ năng: HS biết vẽ góc có số đo cho trớc bằng thớc thẳng và thớc đo góc.. Dạy học trên lớp23’ Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1:Mục 1 HD học sinh:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết: 20

1 Mục tiêu

1.1 Về kiến thức: HS hiểu đợc trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox bao giờ cũng vẽ đợc một và chỉ một tia Oy sao cho  0

xOym (0m180)

1.2 Về kỹ năng: HS biết vẽ góc có số đo cho trớc bằng thớc thẳng và thớc đo góc

1.3 Về thái độ: Học sinh vẽ đợc hình chính xác Đo vẽ cẩn thận , chính xác

2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1.1 GV: Thớc thẳng, bảng phụ phấn màu, thớc đo góc

1.2 HS: Thớc thẳng, bảng nhóm, thớc đo góc

3 Ph ơng pháp:

- Phơng pháp luyện tập , vấn đáp, nêu vấn đề, trực quan

4 Tiến trình giờ dạy

4.1 ổ n định(1’): Sĩ số 6A1: 6A4:

4.2 Kiểm tra bài cũ (6’ )

BT1: Cho ba tia Ox, Oy, Oz chung gốc sao cho:

xOy = 100

yOz = 500

Tính xOz = ?

BT2: Thế nào là hai góc kề, bù, phụ nhau, kề nhau

Cho mOn và xOy phụ nhau biết xOy = 720 Tính số đo mOn = ?

4.3 Dạy học trên lớp(23’)

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng

* Hoạt động 1:Mục 1

HD học sinh:

- Đặt thớc đo góc Tâm

thớc trùng đỉnh góc

Vạch số 0 trùng một

cạnh Cạnh còn lại đi

qua vạch nào của thớc

thì đó là số đo của góc

đó

? Trên nửa mặt phẳng bờ

chứa tia Ox, ta vẽ đợc

bao nhiêu tia Oy để xOy

= m ( độ)

? Nêu các bớc vẽ

Cho học sinh vẽ ở bảng

và vẽ vào vở

? Nêu các bớc giải bài

toán

* Hạt động 2: Mục 2

HD : Nhận xét kết quả

của bài ( từ so sánh

Học sinh lắng nghe và quan sát cách vẽ góc mà giáo viên lấy làm ví dụ

HS tiến hành theo yêu cầu ( vẽ góc 700)

- HS đo , kiểm tra hình của nhau

- Ta chỉ vẽ đợc một tia thoả mãn

B1: Vẽ tia BA

B2: Vẽ tia BC sao cho:

ABC = 300

* Sau đó một học sinh tiến hành vẽ ở bảng

B1: Vẽ tia OX

B2: Vẽ xOy = 350

B3: Vẽ xOz = 550

B4: Trả lời

1 Vẽ góc trên nửa mặt phẳng(10’)

VD1: Cho tia Ox Vẽ xOy sao cho: xOy = 400

40

y

x O

* Nhận xét: ( SGK)

VD2: Vẽ BAC biết BAC= 300

C

B

A

30

đoạn thẳng đến điểm

HS còn lại vẽ vào vở

Nhận xét

HS liên hệ so sánh đoạn thẳng và so sánh góc để kết luận tia nằm giữa

2 Vẽ hai góc trên nửa mặt phẳng ( 10’)

VD3: Trên nửa mặt phẳng bờ

Ox Vẽ xOy = 350 ; xOz= 550

Tia nào nằm giữa?

50

z

30

y

x O

* Nhận xét:

xOy = m0

xOz = n0 , nếu n0 < m0 thì

Oz nằm giữa Ox, Oy

4.4 Củng cố(14)

1 HS làm bài tập SGK 24 -> 26 SGK

* Nhận xét và hoàn thiện vào vở

2 Cách vẽ góc

3 Khi nào tia Ox nằm giữa tia OA, OB

4.5 H ớng dẫn học ở nhà(4 )

Học bài theo SGK

Làm các bài tập 27 -> 29 SGK

BT1*: Hai đờng thẳng AB, CD cắt nhau ở O Biết AOC = 700

Tính các góc còn lại trên hình

BT2*: Cho hai tia Ox, Oy đối nhảutên cùng một nửa mặt phẳng bờ Ox Vẽ hai tia Om, On sao cho Om nằm giữa Ox, On và xOm = 3 nOm,

nOy 4mOn Tính các góc trên hình

5 Rút kinh nghiệm giờ dạy

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết: 21 Đ6. tia phân giác của một góc 1 Mục tiêu 1.1 Về kiến thức: HS hiểu thế nào là tia phân giác của góc ? đờng phân giác của góc ? 1.2 Về kỹ năng: HS hiểu thế nào là tia phân giác của góc ? đờng phân giác của góc ? Biết vẽ tia phân giác của góc 1.3 Về thái độ: Rèn tính cẩn thận khi đo ,vẽ, gấp giấy 2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1.1 GV: Thớc thẳng, thớc đo góc

1.2 HS: Thớc thẳng, bảng nhóm, thớc đo góc 3 Ph ơng pháp: - Phơng pháp luyện tập , vấn đáp, nêu vấn đề, trực quan 4 Tiến trình giờ dạy 4.1 ổ n định(1’): Sĩ số 6A1: 6A4:

4.2 Kiểm tra (5’ )

Câu 1:

a, Vẽ xOy sao cho xOy = 600

b, Vẽ tia Om, sao cho Om nằm giữa hai tia Ox, Oy sao cho : xOm = 300

c, So sánh : xOm và mOy

Câu 2: Có 9 tia cùng chung gốc và chúng nằm giữa hai tia Ox, Oy của góc vuông xOy Trên hình vẽ có bao nhiêu góc

4.3 Dạy học trên lớp

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng

* Hoạt động 1: Tia

phân giác của một

góc

*GV chữa nhanh bài

kiểm tra 15’

Câu 1:

? Tia nào nằm giữa hai

tia

? So sánh hai góc:

xOm , mOy

* Khi đó là tia phân

giác của xOy

? Tia phân giác của

góc là gì?

? Muốn vẽ đợc tia Ox,

ta phải biết số đo của

góc nào

? Nêu các bớc giải bài

tập

Yêu cầu 1 HS lên bảng

tính

1 HS lên bảng vẽ hình

? Cho HS nêu cách gấp

để nếp gấp tạo tia phân

giác của góc cho trớc

CMR Góc tạo bởi hai

tia phân giác của hai

góc kề bù thì bằng 900

Tia Om nằm giữa hai tia

xOm mOy

Là tia nằm giữa hai cạnh của góc và tạo với hai cạnh của góc ấy hai góc bằng nhau

Ta phải biết số đo của góc

xOz , zOy

B1: Tính xOz zOy 

B2: Vẽ tia Oz

2 HS lên bảng lần lợt thực hiện các yêu cầu

HS nêu cách gấp

HS suy nghĩ tìm lời giải

1 Tia phân giác của góc (11’)

z y

x O

* Định nghĩa ( SGK)

2 Cách vẽ tia phân giác của góc ( 10’)

BT: Vẽ tia phân giác của xOy , biết xOy = 640

Giải:

* Vì Oz là phân giác của xOy

=> xOz zOy

mà xOz zOy xOy

=>   

2

xOy xOz zOy = 300

* Ta vẽ tia Oz, sao cho tia Oz nằm giữa Ox, Oy/: xOz = 320

z y

x O

Cách 2: Gấp giấy:

3 Chú ý (4’) SGK

4.4 Củng cố ( 12’)

- Làm bài tập 30 -> 32 sgk

- Khái niệm phân giác của một góc

- Om phân giác xOy    

2

xOy xOm mOy

- Om phân giác của xOy   Om nằm giữa Ox, Oy

xOm mOy

4.5 H ớng dẫn học ở nhà( 2 phút )

BT ở nhà: bài 33 -> 37 SGK

BT*: cho AOB = 1100 Tia Oc nằm trong góc đó Gọi Om, On là phân giác của góc AOC BOC, Tính số đo MON

Đáp số: MON = 550

5 Rút kinh nghiệm giờ dạy

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết: 22 luyện tập 1 Mục tiêu 1.1 Về kiến thức: Củng cố tính chất mở rộng góc, vẽ góc biết số đo, tia phân giác của góc 1.2 Về kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng tính toán và vẽ hình phân giác của góc 1.3 Về thái độ: Học sinh làm việc tích cực 2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1.1 GV: Thớc thẳng, thớc đo góc

1.2 HS: Thớc thẳng, bảng nhóm, thớc đo góc 3 Ph ơng pháp: - Phơng pháp luyện tập , vấn đáp, nêu vấn đề, trực quan 4 Tiến trình giờ dạy 4.1 ổ n định(1’): Sĩ số 6A1: 6A4:

4.2 Kiểm tra (7’ ) HS1: Thế nào là phân giác của góc Nêu cách nhận biết một tia là phân giác của một góc HS2: Vẽ phân giác của góc 400

4.3 Dạy học trên lớp

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng

Cho HS làm bài 33 SGK

* Yêu cầu HS vẽ hình

? Tính góc tOx ' ta phải

biết số đo của những góc

nào

HS đọc đầu bài

1 HS lên bảng vẽ hình

HS còn lại vẽ hình vào vở

C1: số đo của tOx

hoặc C2: số đo tOy yOx , '

Bài 33 ( 10’)

x

Giải:

* Lu ý:

- Quan hệ của hai góc

kề bù

- Tính chất tia phân

giác

Cho hai góc xOm và góc

mOy kề bù Oa, Ob lần

lợt là tia phân giác của

góc xOm và yOm Tính

góc aOb

Yêu cầu HS phân tích

tìm lời giải bài toán

? Chứng minh góc nào

bằng 900

? Cần chứng minh tổng

lớn góc nào bằng 1800

* Cho học sinh chứng

minh

BT*: Cho xOy, xOz kề

nhau Tính yOz Biết

xOy = 400 , xOz =

1400

HD học sinh tìm lời giải

HS tìm hiểu kũ bài toán

90

aOb

 

O O = 900

(O1 O O 2; 3 O 4)

HS dựa vào sơ đồ phân tích

để trình bày lời giải bài

xOy + xOz = yOz

=> 400 + 1400 = yOz

=> yOz = 1800

HS tìm hiểu bài 37:

- Vẽ hình

- Tìm lời giải

* Ot là phân giác của xOy

=>   1

2

tOy tOx xOy

= 1 0  0

2

* Do xOy + yOx' = 1800

=> yOx' = 500

* Do tOy yOx 'tOx '

=> 650 + 500 = tOx '

=> tOx ' = 1150

Bài tập

m

b a

Vì Oa là phân giác của mOx

=>  

Ob là phân giác của mOy

=> O 3 O 4

* Vì Oa, Ob là hai tia nằm trên hai nửa mặt phẳng đối nhau bờ Om

=>   

Ta có:

=>    0

=> aOb 90 0

Bài 37 ( SGK)

a, yOz = 900

b, mOn 15 0 mOy

= 150 + 300 = 450

4.4 Củng cố ( 3’)

- Lu ý: Tính chất tia nằm giữa

Một số dạng bài tập

4.5 H ớng dẫn học ở nhà (4’)

BT*: Cho xOy =  , xOz  (    ), Oy Oz cùng nằm trên nửa mặt phẳng

bờ là Ox Tính xOm Biết Om là phân giác

của yOz.

HD: Xét số đo của  ;

5 Rút kinh nghiệm giờ dạy

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết: 23 Đ7.thực hành đo góc trên mặt đất 1 Mục tiêu 1.1 Về kiến thức: Học sinh thấy đợc nhu cầu cần đo góc trên thực tế 1.2 Về kỹ năng: Học sinh biết cách đo góc theo 4 bớc 1.3 Về thái độ: Học sinh có kỹ năng thực hành 2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1.1 GV: Giác kế, cọc tiêu, dây ( 50m) 1.2 HS: Giác kế, cọc tiêu 3 Ph ơng pháp: - Phơng pháp thực hành 4 Tiến trình giờ dạy 4.1 ổ n định(1’): Sĩ số 6A1: 6A4:

4.2 Kiểm tra (6’ )

HS1: Vẽ góc xOy, sao cho xOy = 450 Vẽ phân giác của xOy HS2: Nêu cách đo góc trên trang giấy, bảng ? ứng dụng của đo góc ( GV nêu một số ứng dụng) 4.3 Dạy học trên lớp ( Thực hành )

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng

* Để đo góc trên mặt đất ngời

ta dùng giác kế

? Quan sát giác kế và cho biết

cấu tạo của nó

* GV nhắc lại về cấu tạo cho

HS thấy rõ hơn

* GV mô tả và thực hành cho

HS quan sát

Lu ý:

- Sự thẳng hàng

- Cố định đĩa

- Sự chênh lệch

GV chia nhóm cho HS thực

hành theo nhóm nhỏ

HS quan sát và mô tả:

1 Đĩa tròn

2 Giá ba chân

Đĩa tròn chia độ sẵn trên mặt đĩa, trên thanh quay có gắn hai khe ngắm

HS ghi nhớ các bớc thực hiện

Trong lớp học sinh thực hành theo nhóm nhỏ ( 10 học sinh)

Sau đó HS báo cáo

HS kiểm tra chéo lẫn nhau

1 Dụng cụ đo góc trên mặt

đất ( 13’)

- Giác kế

2 Cách đo góc trên mặt đất ( 20’)

B1: Đặt giác kế sao cho mặt

đĩa nằm ngay và tâm của nó nằm trên đờng thẳng đứng đi qua đỉnh C của góc ACB B2: Đa thanh quay về vị trí

00 và quay đĩa sao cho cọc A

và hai khe hở thẳng hàng B3: Cố định mặt đĩa và đa thanh quay về vị trí sao cho cọc tiêu đứng ở B và hai khe

hở thẳng hàng

B4: Đọc số đo ( độ) Của gó

ACB trên mặt đĩa VD: (ACB = 600 ) 4.4 Củng cố(2’ )

- Cho HS mô tả lại cấu tạo của giác kế

- Cách đo góc ACB trên mặt đất

- HS thực hành theo yêu cầu của giáo viên

4.5 H ớngdẫn học ở nhà (3’)

- Xem lại bài chuẩn bị cho tiết thực hành ngoài trời

- BT*: Cho xOy = 1000 , có tia Om nằm giữa hai tia đó, sao cho xOm=

200 Ra On là phân giác của mOy Tính mOn

HD: Tính mOy = ?

5 Rút kinh nghiệm giờ dạy

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết: 24 Đ7.thực hành đo góc trên mặt đất 1 Mục tiêu 1.1 Về kiến thức: Học sinh nắm đợc ý nghĩa của việc đo góc trên mặt đất 1.2 Về kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng thực hành 1.3 Về thái độ: Thấy đợc liên hệ rộng rãi giữa toán học và cuộc sống 2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1.1 GV: - Giác kế ( lớp 6) : 4 chiếc ( loại có khe ngắm) - Cọc tiêu 9 chiếc - Dây căng 10m x 6m 1.2 HS: 3 Ph ơng pháp: - Phơng pháp thực hành 4 Tiến trình giờ dạy 4.1 ổ n định(1’): Sĩ số 6A1: 6A4:

4.2 Kiểm tra (10’ )

HS1: Nêu cấu tạo của giác kế ? Tác dụng của khe hở ? Tác dụng của quả rọi HS2: Nêu cách đo góc ABC trên mặt đất 4.3 Dạy học trên lớp ( Thực hành ) [[[[

GV chia lớp làm 4 tổ

* Kiểm tra các dụng cụ đo góc

- Giác kế

- Cọc tiêu

- Dây

* GV đặt ra tình huống thực tế về góc để

học sinh đo

* Cho học sinh báo cáo kết quả lần 1

Học sinh đợc tổ chức thành 4 tổ, mỗi tổ đợc phân công:

- Ngời đo

- Hiệu chỉnh

- Ghi kết quả

Sau đó học sinh lần lợt thay đổi vị trí cho nhau để tiến hành đo

- HS báo cáo kết quả lần 1

- HS đo lần 2 và báo cáo kết quả

* Cho học sinh các tổ kiểm tra chéo

nhau

* Gv chỉ ra các nguyên nhân dẫn đến sai

4.4 Củng cố(2’ )

- Các nhóm báo cáo sơ bộ

- GV tổng kết và nêu ứng dụng của đo góc

4.5 H ớngdẫn học ở nhà(3’)

1 Viết báo cáo thực hành

- Chuẩn bị

- Cách đo

- Kết quả

2 Cho xOy = 800 và tia Om nằm giữa Ox, Oy Biết Ot là phân giác của

xOm, On nằm giữa Om, Oy sao cho tOn = 400 Tia On có là phân giác của mOy

3 Chuẩn bị Compa cho tiết học sau

5 Rút kinh nghiệm giờ dạy