Tiết 101: Bàn luận về phép học

Mục đích chân chính của việc học: _ Để biết rõ đạo để làm người người có ích cho xã hội _ Phê phán những biểu hiện lệch lạc, sai trái trong học tập: + Học hình thức.. + Học để mưu cầ

Tiết 101:

Bàn luận về phép học

Nguyễn Thiếp

Người dạy: Phạm Hồng Minh

Trường THCS Nguyễn Trãi.

I Tìm hiểu chung:

1 Tác giả:

_ Nguyễn Thiếp (1723-1804).

_ Tự :Khải Xuyên, hiệu: Lạp Phong Cư Sĩ, ngư

ời đương thời kính trọng gọi là La Sơn Phu Tử.

_ Quê quán: Hà Tĩnh.

_ Là người đức trọng, tài cao.

2 T¸c phÈm:

a Thêi ®iÓm s¸ng t¸c: Th¸ng 8/ 1791.

b ThÓ lo¹i: TÊu.

* So sánh Chiếu, Hịch, Cáo với Tấu? Thể loại Chiếu, Hịch, Cáo Tấu

Khác _ Là lời của vua

chúa, tướng lĩnh dùng

để ban bố mệnh lệnh,

cổ động, thuyết phục.

_ Là lời của thần dân gửi lên vua chúa để trình bày một sự

việc, ý kiến, đề nghị.

Giống _ Đều là văn nghị luận cổ được viết bằng

văn xuôi, văn vần hoặc văn biền ngẫu.

2 T¸c phÈm:

a Thêi ®iÓm s¸ng t¸c: Th¸ng 8/ 1791.

b ThÓ lo¹i: TÊu.

c §äc:

d Chó thÝch: (SGK)

e Bè côc: 2 phÇn.

II Phân tích văn bản:

1 Mục đích chân chính của việc học:

_ Để biết rõ đạo để làm người (người có ích

cho xã hội)

_ Phê phán những biểu hiện lệch lạc, sai trái

trong học tập:

+ Học hình thức

+ Học để mưu cầu danh lợi

+ Học mà không biết đến tam cương, ngũ thư

ờng

* Yêu cầu thảo luận: Con hiểu thế nào

là lối học hình thức hòng cầu danh lợi?

_ Lối học hình thức: Học như con vẹt, nhại lại

những điều người khác nói chứ không hiểu, học

thuộc lòng câu chữ mà không nắm được ý

nghĩa

_ Học để cầu danh lợi: Học mà không cần hiểu,

bằng mọi cách mong có danh tiếng để được lợi

lộc nhàn nhã

II Phân tích văn bản:

1 Mục đích chân chính của việc học:

_ Để biết rõ đạo để làm người (người có ích cho xã

hội)

_ Phê phán những biểu hiện lệch lạc, sai trái trong học

tập:

+ Học hình thức.

+ Học để mưu cầu danh lợi.

+ Học mà không biết đến tam cương, ngũ thường

_ Tác hại: Người trên kẻ dưới không có thực chất, nước

mất, nhà tan.

2 Khẳng định quan điểm và phương pháp học đúng đắn:

_ Khuyến khích mở rộng trường

_ Ban phép học gồm:

+ Học tuần tự từ thấp đến cao

+ Học rộng, nghĩ sâu, biết tóm lược điều cơ bản + Học đi đôi với hành

* Thực chất những biện pháp mà Nguyễn Thiếp đưa ra tập trung đầy đủ nhất vào

hai vấn đề nào trong các vấn đề sau:

a Cầu người hiền tài

b Tổ chức giáo dục trên qui mô rộng khắp

c Thống nhất chương trình và phương pháp dạy-học

d Hướng dẫn thầy dạy học

2 Khẳng định quan điểm và phương pháp học đúng đắn:

_ Khuyến khích mở rộng trường

_ Ban phép học gồm:

+ Học tuần tự từ thấp đến cao

+ Học rộng, nghĩ sâu, biết tóm lược điều cơ bản + Học đi đôi với hành

 Đây là quan điểm tích cực, tiến bộ Có tác dụng

3 Tác dụng của việc học chân chính:

_ Nhiều người tốt Xã hội tốt

_ Đất nước thái bình, thịnh trị

III Tæng kÕt:

1 Néi dung:

* Yêu cầu thảo luận: Điền tiếp

vào sơ đồ sau:

Bàn luận về phép học

Mục đích chân chính của việc

học

Quan điểm và phương pháp

học đúng đắn

Mục đích chân

chính của việc

học

Phê phán lối học

sai trái

Khuyến khích

mở rộng trường lớp

Ban bố phép học

Học hình thức

Học hòng cầu danh lợi

Học mà không biết tam cương ngũ thường

Học theo trình tự

Học rộng, hiểu sâu

Học

đi đôi với hành

III Tæng kÕt:

1 Néi dung:

2 NghÖ thuËt:

_ LËp luËn chÆt chÏ.

VI Luyện tập:

• Bài tập: Tháng 5/1960, Bác Hồ khi nói về công tác

huấn luyện và học tập có dạy: “abânbannnnnnnnn”.

? So sánh câu nói này của Bác với lời khuyên “ theo điều

học mà làm” của Nguyễn Thiếp.

_ Khác:

+ Thời điểm………

_ Giống:

+ Nguyễn Thiếp và Bác đều là những người tâm huyết với

Kính chúc sức khoẻ các thầy cô

giáo đến dự giờ!