giáo an t1

II Chuẩnbị - Đàn organ - Đĩa nhạc không lời, có lời,ca sĩ hát, và video bài hát “ Hò ba lý” - Nhạc không lời chicken dance III Tiến trình hoạt động: 1.Hoạt động mở đầu: - Cô cùng trẻ vậ

Lớp: Lớn 3 Thứ sáu, ngày 15 tháng 01 năm 2016

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC

Đề tài: Chạy liên tục 150m

I Mục đích – yêu cầu:

- Trẻ nhớ tên vận động, biết phối hợp chân tay nhịp nhàng và không cúi đầu khi chạy

- Trẻ thực hiện tốt kỹ năng vận động: Chạy liên tục,khi chạy không cúi đầu Rèn luyện sức bền, dẻo dai, phát triển các tố chất vận động tay chân

- Trẻ có tính kỷ luật, tính tự giác Trẻ hứng thú với bài tập, trò chơi

II Chuẩn bị.

- Sân bằng phẳng, thoáng mát

- Vạch mức Cờ làm đích

- Nhạc tập BTPTC: Em yêu cây xanh

III Tiến trình hoạt động.

1.Khởi động:

- Cho trẻ đi theo vòng tròn kết hợp đi kiễng chân: đi thường, đi bằng mũi chân,

đi bằng gót chân, chạy nhanh, chạy chậm, đi thường

- Sau khi trẻ khởi động xong cô cho trẻ dừng lại

2 Trọng động:

a Bài tập phát triển chung: Tập theo nhạc bài “ Em yêu cây xanh”

Trẻ tập theo bài hát “Em yêu cây xanh”

- HH : Thổi bong bóng

- TV : Chân dang ngang ,2 tay đưa ra phía trước, đưa lên cao, đưa ra trước về tư

thế chuẩn bị ( 4 lần 8 nhịp.)

- BL: 2 chân dang rộng bằng vai, 2 tay giơ cao qua đầu , nghiêng người sang 2

bên (4 lần 8 nhịp)

- Chân:1 chân làm trụ, chân kia đưa lên phía trước, đồng thời gập chân sau đó

thẳng chân như nhịp 1 và về tư thế ban đầu.(6 lần nhịp 8)

- Bật: Bật chụm chân, tách chân (4 lần 8 nhịp)

b Vận động cơ bản: “ Chạy liên tục 150m”.

* HĐ 1: Cô hướng dẫn kỹ năng “ Chạy liên tục 150m”

- Cô tập trung cháu đứng thành 2 hàng ngang đối diện

- Cô giới thiệu tên vận động và thực hiện kỹ năng “ Chạy liên tục 150m” Kết hợp phân tích: Đứng dưới vạch, đứng chân trước chân sau, một tay đưa ra trước, một tay đưa ra sau, hơi gập khuỷa tay, người hơi khom về trước Khi có hiệu lệnh , các con sẽ chạy liên tục về đích phía trước Khi chạy không cúi đầu

- Cô thực hiện lại cho trẻ quan sát

* HĐ2: Trẻ luyện tập

- Cháu tiến hành thực hiện mỗi lượt 4 cháu, cô quan sát sửa sai cháu kịp thời\

- Cô mời các cháu tập tốt nhất cho các bạn xem

- Cô gợi ý phân cháu thành 2- 3 nhóm để thi đua với nhau

c Trò chơi vận động: Lăn bóng

- Cô phổ biến cách chơi và luật trò chơi: Cô chia trẻ thành 2 hàng ngồi dối diện từng cặp 1, co trẻ lăn bóng qua lại với nhau

- Cô tổ chức cho trẻ chơi và quan sát trẻ Cô tuyên dương động viên cháu kịp thời

3 Hồi tĩnh: Cháu đi lại nhẹ nhàng kết hợp hít thở.

IV Đánh giá cuối ngày:

………

………

………

………

………

………

………

………

Lớp: Lớn 3 Thứ tư , ngày 07 tháng 01 năm 2016

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN CHỮ CÁI

Đề tài:Tập tô chữ m,n

I Mục đích, yêu cầu :

- Trẻ biết tô chữ m,n theo nét chấm mờ, biết nối chữ m,n với từ tương ứng

- Trẻ tô nét trùng khít, không lem ra ngoài Tô màu tranh đều, đẹp

- Ngồi viết thẳng lưng, đầu không cúi, giữ vở sạch sẽ, không quăn góc

II.Chuẩn bị :

- Tranh mẫu tập tô chữ m,n

- Vở bài tập, bút chì, bút màu, thẻ chữ m,n

III.Tiến trình thực hiện:

1 Hoạt động mở đầu:

- Trẻ hát bài “Bé học chữ cái”

2 Hoạt động trọng tâm :

a Hoạt động1: Ôn chữ m,n

- Cho trẻ chơi tìm chữ m,n quanh lớp

- Cho trẻ đọc từ, gạch chân chữ m,n và nhận biết các kiểu chữ m,n

b .Hoạt động 2: Tập tô chữ m,n

- Cô giới thiệu tranh mẫu cho trẻ nhận xét.

- Tranh vẽ gì ?

- Đọc từ dưới tranh

- Cô hỏi trẻ cấu tạo của chữ m, n viết thường, tô chữ mẫu và hướng dẫn trẻ cách đặt bút: bắt đầu tô nét nào trước, nét nào sau và, nhắc trẻ tô trùng khít lên nét chấm mờ

- Tiếp theo cho trẻ nối chữ m,n với chữ m,n trong từ Sau đó tô màu tranh cho đẹp

- Trẻ thực hiện

- Nhắc nhở cháu ngồi ngay ngắn, tô chữ m,n đúng yêu cầu

c Hoạt động3: Nhận xét:

- Cô cho trẻ quan sát bài của bạn và đưa ra nhận xét:

+ Con thấy bài viết của mình và của bạn như thế nào?

+ Con thích vở bạn nào nhất?

+ Vì sao?

- Cô nhận xét chung

3 Hoạt động kết thúc:

- Cô và trẻ cùng chơi trò chơi “ 10 ngón tay nhúc nhích”

IV.Đánh giá cuối ngày:

………

Lớp: Lớn 3 Thứ ba, ngày12 tháng 01 năm 2016

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

HOẠT ĐỘNG: Nghe hát

Đề tài: Bài hát“ Hò ba lý”

I Mục đích – yêu cầu

- Trẻ biết và làm quen với bài hát “ Hò ba lý” – Làn điệu dân ca nam bộ Biết chú ý nghe nhạc , nghe hát

- Có kỹ năng hưởng ứng cảm xúc và biểu lộ thái độ khi nghe nhạc, nghe hát

- Giáo dục trẻ yêu quý các làn điệu dân ca của quê hương Việt Nam

II Chuẩnbị

- Đàn organ

- Đĩa nhạc không lời, có lời,ca sĩ hát, và video bài hát “ Hò ba lý”

- Nhạc không lời chicken dance

III Tiến trình hoạt động:

1.Hoạt động mở đầu:

- Cô cùng trẻ vận động theo nhạc Chicken dance

2 Hoạt động trọng tâm:

a Hoạt động 1: Nghe hát- nghe nhạc : Hò ba lý

- Cô cho trẻ nghe giai điệu bài hát “ Hò ba lý” trên đàn organ Trò chuyện với trẻ:

+ C/c đã bao giờ nghe giai điệu bài hát này chưa? Con nghe ở đâu?

+ Có bạn nào biết đây là giai điệu của bài hát có tên là gì không ?

- Cô hát cho trẻ nghe kết hợp với nhạc

+ C/c thấy giai điệu bài hát này như thế nào?

- Cô giới thiệu bài hát “ Hò ba lý” là một bài hát mang làn điệu dân ca nam bộ Khi nghe bài hát này chúng ta sẽ tưởng tượng đến khung cảnh ngày mùa của các cô các bác nông dân thật vui tươi đấy

- Nghe bài hát “Hò ba lý” do ca sĩ thể hiện( mp3)

+ Sau khi nghe ca sĩ hát c/c có cảm nhận như thế nào về bài hát “ Hò ba lý” -Xem video bài hát “ Hò ba lý”

- Cô vừa múa và vừa hát cho trẻ nghe Mời 1 số trẻ lên hát và múa cùng cô

b Hoạt động 2:Trò chơi âm nhạc “Bạn nào hát”.

* Cách chơi: Cô bịt mắt bạn A lại, gọi bạn B hát Sau đó yêu cầu bạn A đi tìm người hát Cả lớp cùng hát lại bài bạn B vừa hát, khi bạn A đi đến gần chỗ bạn

B thì cả lớp hát to để bạn A tìm được bạn B Bạn A đoán sai sẽ phải nhảy lò cò

3 Kết thúc hoạt động:

- Cô mở nhạc trẻ cùng cô hát và biễu diễn lại bài hát “Hạt gạo làng ta”

IV Đánh giá cuối ngày:

………

Lớp: Lớn 3 Thứ hai, ngày 11 tháng 01 năm 2016

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ KHOA HỌC

Đề tài: Bé tìm hiểu một số loại rau.

I Mục đích yêu cầu

- Trẻ biết tên gọi của các loại rau Nêu được đặc điểm nổi bật của các loại rau Biết được ích lợi của rau đối với sức khỏe của con người

- Phát triển kỹ năng quan sát , so sánh và phân loại rau theo từng nhóm ( rau ăn

lá, rau ăn củ )

- Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc các loại rau , biết ơn người trồng rau, Trẻ biết rửa rau sạch sẽ trước khi ăn

II Chuẩn bị:

* Không gian tổ chức: Trong lớp.

* Đồ dùng phương tiện: Cửa hàng bán rau sạch với một số loại rau ăn lá – rau

ăn củ, rau ăn quả: rau muống, rau ngót, cá rốt, su hào, mướp, bầu, bí…

III Tiến trinh tổ chức hoạt động:

1 Hoạt động mở đầu:

- Cô và trẻ vừa đi vừa đọc bài thơ “ Đi chợ mua rau” và cùng đi đến chợ

2 Hoạt động trọng tâm:

a Hoạt động 1: Giới thiệu về các loại rau: rau ăn lá, rau ăn củ, rau ăn quả.

- Cô trò chuyện với trẻ:

+ Các con vừa đi đâu?

+ Các con mua được những gì?

+ Con mua rau gì?

+ Bắp cải thuộc nhóm rau nào? Tại sao gọi là rau ăn lá? Lá bắp cải ntn?

+ Rau muống , rau ngót: lá 2 loại rau này ntn? Muốn ăn nó thì phải làm sao ? + Các loại rau dùng để làm gì? Trước khi ăn nó thì chúng ta sẽ làm gì?

+ Cà rốt, su hào, củ cải trắng thuộc nhóm rau nào? Vì sao gọi là rau ăn củ? + Chúng ta dùng các loại củ để làm gì? Trước khi nấu chúng ta cần làm gì? + Quả mướp, quả bí là nhóm rau gì?

+ Chúng dùng để làm gì? Nấu những món ăn nào?

+ Các loại rau ăn lá chứa nhiều chất gì? Nó có lợi gì đối với sức khỏe của con người?

+ Ai là người trồng nên những loại rau này?

- Cô kết hợp giáo dục trẻ

b Hoạt động 2: Trò chơi

* Trò chơi 1: Bé thi tài

- Cô chia trẻ thành 3 nhóm, yêu cầu trẻ phân loại các nhóm rau và cho trẻ thảo luận với nhau để so sánh sự giống và khác nhau của các nhóm rau Đội nào tìm nhiều, nhanh và nói đúng đội đó sẽ chiến thắng

* Trò chơi 2 : Người đầu bếp tài ba

- Các nhóm thi đua nhau kể món ăn được chế biến từ các loại rau

3 Kết thúc hoạt động:

- Cô và trẻ cùng hát bài “ Bầu và bí”

IV Đánh giá cuối ngày:

Lớp: Lớn 3 Thứ sáu, ngày 15 tháng 01 năm 201

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH

Đề tài: Nặn một số loại rau

I Mục đích yêu cầu:

- Trẻ biết sử dụng đất nặn để tạo thành các loại rau , củ quả khác nhau

- Trẻ có kỹ năng nhồi đất, lăn tròn, ấn bẹt, kỹ năng lựa chọn, phối hợp màu sắc đẹp để tạo nên sản phẩm đẹp

- Trẻ thể hiện được ý tưởng thể hiện trong sản phẩm tạo hình của mình Biết phối hợp với các bạn trong nhóm.Giữ gìn cẩn thận sản phẩm của mình và của bạn

II Chuẩn bị:

+ Không gian tổ chức: Trong lớp.

+ Đồ dùng phương tiện: Đất nặn, bảng con, mô hình vườn rau cho mỗi

nhóm, mô hình vườn rau mẫu của cô

III Tiến trình hoạt động:

1 Hoạt động mở đầu:

- Cô và trẻ cùng hát bài “ Đi chơi” và đi thăm vườn rau

1.Hoạt động trọng tâm:

a.Hoạt động 1: Cô giới thiệu sản phẩm mẫu của cô.

- Cô trò chuyện với trẻ:

+ Các con quan sát xem trong vườn có những loại rau gì?

+ Cô làm như thế nào để có được những sản phẩm đó? Cô sử dụng cái gì để nặn?

+ Để nặn được cay rau cải cô sử dụng đất nặn màu gì? Và cô dùng kỹ năng gì? ( Lăn tròn, ấn dẹt, gắn nối…)

- Tương tự, cô hỏi kỹ năng nặn củ cà rố, quả mướp, để giúp trẻ nhớ lại các

kỹ năng nặn mà trẻ đã được học

b Hoạt động 2: Trẻ thực hiện.

- Cô chia trẻ thành nhóm, mỗi nhóm 1 mô hình và hỏi ý tưởng của từng nhóm sẽ nặn các loại rau nào?

- Trẻ tiến hành thực hiện Cô quan sát nhắc nhở, động viên trẻ

- Gợi ý cho các nhóm để tạo nên nhiều sản phẩm đẹp, sáng tạo

c.Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm

- Trẻ trưng bày sản phẩm và giới thiệu sản phẩm của mình

+ Con thích vườn rau của nhóm nào? Vì sao?

- Cô nhận xét thêm về màu sắc, bố cục Tuyên dương và động viên trẻ

3 Hoạt đông kết thúc:

- Cô cùng trẻ chơi trò chơi “ Gieo hạt”

IV Đánh giá cuối ngày:

Lớp: Lớn 3 Thứ ba, ngày 13 tháng 01 năm 2016

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

HOẠT ĐỘNG: KỂ CHUYỆN

Đề tài: “ Sự tích cây khoai lang ”

I Mục đích yêu cầu:

-Trẻ nhớ tên câu chuyện, các nhân vật trong câu chuyện và nắm được diễn biến

câu chuyện

- Phát triển ngôn ngữ nói, nói câu đủ thành phần.Trẻ biết kể lại được nôi dung chuyện đã nghe theo trình tự nhất định

- Giáo dục trẻ có lòng hiếu thảo, chăm chỉ, biết chia sẻ với người khác

II Chuẩn bị:

- 1 củ khoai lang

- Cây khoai lang thật

III Tiến hành hoạt động:

1 Hoạt động mở đầu:

- Cô và trẻ cùng hát và vận động bài “Gieo hạt”

2 Hoạt động trọng tâm:

a Hoạt động 1: Nghe kể chuyện “ Sự tích cây khoai lang”

+ Các con ơi, đây là củ gì nhỉ?( khoai lang)

+ Vậy có con nào được khoai lang rồi?( trẻ trả lời)

+ Khoai lang có mùi vị như thế nào?

+ À, khoai lang là một loại củ chứa rất nhiều tinh bột, vitamin A, C rất tốt cho sức khỏe, và ăn khoai lang cũng rất tốt cho tiêu hóa, các con nhớ là phải ăn nhé!

Các con có muốn biết vì sao lại có củ khoai lang không nào ? Hôm nay cô sẽ kể cho các con câu chuyện vì sao có củ khoai lang

+ Câu chuyện có tên“Sự tích cây khoai lang”,các con hãy chú ý lắng nghe nhé

!

- Kể lần 1: Cô kể bằng lời có điệu bộ minh họa

- Kể lần 2: Cô kể chuyện có tranh minh họa theo trình tự nội dung câu chuyện

b Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn và giải thích từ khó:

+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?

+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?

+ khi lớn lên cậu bé đã nói gì với bà? Và cậu đã làm gì?

* Đoạn 1: “Ở bìa rừng có hai bà cháu…ăn củ mài mãi thì khổ lắm…… Nhìn

cây lúa trổ bông…cơm rồi”

+ Và việc gì không may xảy ra với cậu bé? Cậu bé đã găp ai?

* Đoạn 2: “ Nhưng chẳng may…cả nương lúa cháy rụi thành tro… khóm

măng chua cũng chẳng có”

+ Bỗng cậu bé đào được cái gì? Củ đó như thế nào? Sao lại có được củ đó và cậu bé đã làm gì để giúp cho người nghèo cũng có cái ăn như mình

+ Hai bà cháu đặt tên cho cây lạ đó là gì?

* Đoạn 3: “ Bỗng cậu bé đào được …… bà cũng tấm tắc khen ngon…được

mọi người ưu thích”

*Giải thích từ khó:

+ Ngòn ngọt:

+ Củ mài.

- Qua câu chuyện này các con học được điều gì ?

+ Các con phải biết hiếu thảo với ông bà, bố mẹ Biết yêu quý, chăm sóc và bảo vệ cây xanh Các con cần phải biết chia sẻ những cái ngon cho mọi người, bạn bè như cậu bé đã trồng cây khoai lang cho tất cả mọi người nghèo đều có cái ăn đó

c Hoạt động: Trò chơi: Ghép tranh

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành 4 nhóm, mỗi nhóm cô chuẩn bị một số bức tranh minh họa về nội dung câu chuyện: " Sự tích cây khoai lang " Nhiệm vụ của 4 nhóm là thảo luận về nội dung trong bức tranh, sắp xếp theo diễn biến câu chuyện và dán lên bảng theo thứ tự từ trái sang phải Sau đó cho các nhóm kể theo suy nghĩ về nội dung có trong bức tranh

- Luật chơi: Đội nào dán và kể đúng nội dung bức tranh sẽ dành chiến thắng

3 Kết thúc hoạt động:

- Cô nhận xét ,tuyên dương cả lớp

IV Đánh giá cuối ngày:

Lớp: Lớn 3 Thứ tư, ngày 13 tháng 01 năm 2016

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Hoạt động: LÀM QUEN VỚI TOÁN

Đề tài: Tách nhóm đối tượng trong phạm vi 8

I.Mục đích yêu cầu:

- Trẻ biết được với số lượng 8 thì có thể tách ra thành 4 cách khác nhau: nhóm 1 và nhóm 7, nhóm 2 và nhóm 6, nhóm 3 và nhóm 5, nhóm 4 và nhóm 4

- Trẻ có kỹ năng tách nhóm đối tượng với số lượng 8 theo những cách khác nhau

- Hứng thú tham gia hoạt động cùng cô và bạn

II Chuẩn bị:

Mô hình vườn cây

Mỗi trẻ 1 rổ đựng 8 quả Thẻ chấm tròn từ 1-8 Nhạc bài hát: Vườn cây của ba

III Tiến trình thực hiện:

1 Hoạt động mở đầu:

- Cô và trẻ hát bài “Vườn cây của ba” và cùng đi đến tham quan khu vườn

2 Hoạt động trọng tâm:

a a Hoạt động 1: Ôn đếm số lượng \

- Cô trò chuyện với trẻ:

+ Trong vườn cây có những loại cây gì?

+ Đếm xem có bao nhiêu cây ăn quả? ( trẻ đếm đến 8) + Hãy tìm và chọn chữ số tương ứng và đọc chũ số 8

-Cô cho trẻ thu hoạch quả

+ Các con vừa hái được những quả gì?

+ Mỗi bạn hái được bao nhiêu quả?

- Cho trẻ chọn chữ số tương ứng và đọc “Số 8”

b Hoạt động 2: Tách nhóm đối tượng có số lượng 7: 1 và 6; 2 và 5; 3 và 4

- Cô hỏi trẻ:

+ Muốn chia số quả này thành hai nhóm thì theo các con chúng ta sẽ có những cách chia nào?

- Cô cho trẻ tự chia theo ý thích của mình, cô quan sát trẻ làm

- Cô hỏi trẻ từng cách chia:

+ Con chia 8 quả thành mấy nhóm? Nhóm mấy và nhóm mấy? ( 1-7) + Bạn nào có cách chia khác? ( nhóm 2 và nhóm 6)

+ Ngoài 2 cách trên thì còn có những cách nào nữa?( 3-5 và 4-4)

- Cô cho trẻ nhắc lại từng cách chia

- Cô củng cố: Với số lượng 8, chúng ta có thê tách thành nhóm với 4 cách khác nhau: 1-7, 2-6, 3-5, và 4-4

* Luyện tập:

- Cô cho trẻ lấy đồ dùng ( 8 bông hoa, 8 cây, 8 củ cà rốt) và ngồi thành đội hình chữ U

- Cô yêu cầu sử dụng các đồ dùng với số lượng 8 để tách thành 2 nhóm với 4 cách khác nhau

- Cô chú ý quan sát hỏi trẻ cách tách và sửa sai cho trẻ

c Trò chơi:

- Cô cho trẻ chơi trò chơi:

+ Trò chơi 1: Chơi cắp cua: Mỗi trẻ có đĩa đựng 8 hạt me Trẻ sẽ chơi cắp cua

để tách hạt thành 2 nhóm theo ý thích hoạc theo yêu cầu của cô.( Ví dụ: trong đĩa còn7 hạt? vậy bạn cắp mấy hạt? sau đó kiemr tra két quả)

+Trò chơi 2: Tập tầm vông.: trẻ vừa đọc đồng dao “ Tập tầm vông” vừa chia nhóm và cho bạ đoán Tay trái có…hạt, tay phải có …hạt

Tập tầm vông Tay không tay có Tập tầm vó Tay có tay không Tay này 5 hạt Tay kia 3 hạt

Hai tay bằng nhau…….

3.Kết thúc hoạt động - Cô và trẻ cùng thu dọn đồ dùng IV Đánh giá cuối ngày: ………

………

………

………

………

………

………

………

………

……….………