giao an t1

Yêu cầu hs biết được những điểm cơ bản để thực hiện trong các giờ thể dục.. Yêu cầu hs biết cách chơi, rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn - Giáo dục hs tinh thần đoàn kết, tính kĩ luật, g[r]

- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 1

Từ ngày 17/8 đến ngày 12/8/09

234

Tập đọcToánLịch sửKhoa học

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Ôn tập các số đến 100 000Môn lịch sử và địa líCon người cần gì để sống

BA

12345

Thể dụcChính tảToánLTVC

Âm nhạc

Bài 1 ( Nghe- Viết ) : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Ôn tậpCấu tạo của tiếngBài 1

345

Kể chuyệnToán

Mĩ thuậtĐịa lýKhoa học

Sự tích hồ Ba Bể

Ôn tập (tiếp theo )

Vẽ trang trí : Màu sắc và cách pha màuLàm quen với bản đồ

Trao đổi chất ở người

NĂM

12345

Tập đọc ToánTLV

Kĩ thuậtThể dục

Mẹ ốmBiểu thức có chứa một chữThế nào là kể chuyệnVật liệu , dụng cụ cắt thêuBài 2

345

LTVCToánTLVĐạo đứcSHTT

Luyện tập về cấu tạo của tiếngLuyện tập

Nhân vật trong truyệnTrung thực trong học tập (tiết 1)Sinh hoạt lớp tuần 1

Thứ hai ngày 20 tháng 8 năm 2012

- Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu của

- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ; bước đầubiết nhận xét về một nhân vật trong bài

- GD hs tình đoàn kết, thân ái, sẵn sàng giúp bạn lúc khó khăn

II Đồ dùng dạy học : - GV : Tranh, bảng phụ – HS : Xem bài mới

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định :1’

2 Kiểm tra : Không

3 Bài mới :30’

GTB : - Giới thiệu chương trình

- Giới thiệu chủ điểm thương người

như thể thương thân

- Ở lớp 2 em có biết đến nhà văn Tô Hoài

qua câu chuyện nào ?

- Hôm nay các em tiếp tục tìm hiểu về nhân

vật Dế Mèn qua trích đoạn : Dế Mèn bênh

- Yêu cầu đọc toàn bài

- Giúp hs hiểu nghĩa của bài

- GV theo dõi và giúp hs hiểu nghĩa

+ Giải nghĩa thêm các từ : ngắn chùn chùn

( ngắn đến mức quá đáng, trông khó coi),

thui thủi( cô đơn, một mình lặng lẽ, không có

ai bầu bạn),

* Tìm hiểu bài :

- Truyện có những nhân vật nào ?

- Kẻ yếu được Dế Mèn bênh vực là ai ?

- Gọi hs đọc thầm đoạn 1

- Dế Mèn đã nhìn thấy chị Nhà Trò trong

hoàn cảnh nào ?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì ?

- Vì sao chị Nhà Trò lại khóc, cô mời các

con mắt của nhân vật nào ?

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị bị bọn

nhện ức hiếp đe doạ ?

- Đoạn này là lời của ai ?

- Qua lời kể của chị Nhà Trị em hình dung

ra điều gì ?

- Nội dung đoạn 2 ?

- Để thể hiện nội dung đoạn 2 em đọc với

giọng như thế nào ?

- Đoạn 3 ca ngợi ai và ca ngợi điều gì ?

- Em hãy thể hiện diễn cảm đoạn 3 ?

- GV tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm

Giáo viên theo dõi , nhận xét

- Lời của chị Nhà Trị

- Tình cảnh đáng thương của chị Nhà Trị

- Hình dáng yếu ớt và tình cảnh đáng thươngcủa Nhà Trị

- Giọng chậm, kể lể đáng thương

- 2 hs đọc , lớp nhận xét

- Hs đọc thầm đoạn 3 và nêu : Trước tìnhcảnh đĩ Dế Mèn đã xoè 2 càng và nĩi vớiNhà Trị : “Em đừng sợ Hãy trở về cùng vớitơi đây ”

- Mèn là người cĩ tấm lịng nghĩa hiệp dũngcảm, khơng đồng tình với những kẻ độc ác

- Ca ngợi tấm lịng nghĩa hiệp của Dế Mèn

- 1 hs đọc , lớp nhận xét

- 3 hs nối tiếp đọc tồn bài

- Tác giả ca ngợi Dế Mèn cĩ tấm lịng nghĩahiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu

Hs nhắc lại nội dung

- Hs nêu và giải thích

- Thi cá nhân, thi theo nhĩm đọc phân vai

- Ca ngợi Dế Mèn cĩ tấm lịng nghĩa hiệpbênh vực kẻ yếu

- Hs nêu

- Nghe và ghi nhớ

*******************************

Toán ( Tiết 1 ):

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I Mục đích , yêu cầu :

- Đọc, viết được các số đến 100.000

- Biết phân tích cấu tạo số

- Rèn luyện kỹ năng tính của hs

- Giáo dục hs tính cẩn thận , say mê học toán

II Đồ dùng dạy học : GV :Bảng phụ ghi sẵn bài tập 2 - HS : Ôn chương trình lớp 3

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Bài 1 : Giáo viên gọi học sinh nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn sau đó tổ chức cho học sinh

làm bài

- GV tổ chức chữa bài- chốt lại

a - Trên tia số các số được gọi là những số gì ?

- Hai số đứng liền nhau trên tia số hơn kém

nhau bao nhiêu đơn vị ?

b - Các số trong dãy số này được gọi là gì?

- Hai số đứng liền nhau trong dãy hơn kém

nhau bao nhiêu đơn vị ?

Bài2:Yêu cầu hs tự làm

- GV tổ chức chữa bài – nhận xét

GV theo dõi và nhận xét

Bài 3 : Bài tập yêu cầu làm gì ?

- GV tổ chức cho học sinh làm cá nhân

- Gv theo dõi giúp đỡ hs làm tốt bài

- Tổ chức chữa bài

Gv nhận xét, ghi điểm

4 Củng cố :3’

-Các em ôn tập về vấn đề gì ?

5 Dặn dò :1’

- Về nhà làm bài tập ở vở bài tập

- Chuẩn bị bài sau : ôn tập các số đến 100.000

- Gv nhận xét tiết học

- Lớp hát

- Lắng nghe và nhắc đề

- Hs nêu :-2 hs lên bảng làm bài, hs cả lớp làm vào vở

a

0 10000 20000 30000 40000 50000

b 36000 ; 37000 ; 38000 ; 39000 ; 40000 ;

41000 ; 42000

- Hs nhận xét bài bạn trên bảng

- Các số trên tia số được gọi là các số trònchục nghìn

- Hai số đứng liền nhau trên tia số thì hơnkém nhau 10000 đơn vị

- Là các số tròn nghìn

- Hai số đứng liền nhau thì hơn kém nhau

- Viết số thành tổng , viết tổng thành số

- 2 hs lên bảng làm bài, hs khác làm vào vở

Luyện từ và câu (Tiết 1):

CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I Mục đích yêu cầu :

- Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng ( âm đầu, vần, thanh) – ND ghi nhớ

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu (mụcIII)

- Rèn kĩ năng sử dụng từ, viết văn cho hs

- Giáo dục hs yêu Tiếng Việt

II Chuẩn bị : Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo của Tiếng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

- Gv ghi sẵn câu thơ sau lên bảng :

Bầu ơi thương lấy bí cùng ,

Tuy rằng khác giống nhưng chung một

giàn

- GV YCHS đếm thành tiếng từng dòng

- Vậy cả hai câu có bao nhiêu tiếng ?

- Yêu cầu hs đánh vần thầm và ghi lại cách

đánh vần tiếng “ bầu ”

- Gv dùng phấn màu ghi vào sơ đồ

- Cho HS thảo luận nhóm đôi cho biết :

Tiếng “ bầu ” có mấy bộ phận ? Đó là những

bộ phận nào ?

- Vậy cấu tạo Tiếng gồm mấy bộ phận ?

- Yêu cầu hs phân tích các tiếng còn lại của

câu thơ, gv cho hs làm việc nhóm đôi

- Gv kết luận : Trong mỗi Tiếng bắt buộc

phải có vần và dấu thanh Thanh ngang

không được đánh dấu khi viết

- YCHS đọc thầm ghi nhớ

- 1,2HS nêu lại ghi nhớ

* Luyện tập :

Bài 1 : Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs lớp thảo luận nhóm đôi

- Gọi hs các bàn nối tiếp trình bày

- GV theo dõi và nhận xét

Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs suy nghĩ và giải đố

- Mời hs trả lời và giải thích

- HS vừa đọc vừa dùng tay đập nhẹ lên bàn

- Hai câu có : 14 tiếng

- Hs đánh vần : bờ – âu – bâu –huyền – bầu

1 hs lên bảng ghi

- Hs quan sát sơ đồ

- Thảo luận nhóm đôi, sau đó trả lời : Tiếngbầu có 3 bộ phận : âm đầu, vần, thanh

- Gồm 3 bộ phận : âm đầu, vần, thanh

- HS thảo luận sau đó trình bày

- Tiếng do các bộ phận : âm đầu, vần, vàthanh tạo thành Vd : Tiếng “ bầu ” ;Tiếng

do các bộ phận : vần và dấu thanh tạo thành

Vd : Tiếng “ ơi ”

- Trong Tiếng bộ phận vần và dấu thanhkhông thể thiếu Bộ phận âm đầu có thểthiếu Vd : Tiếng “ ơi ”

- 1 hs đọc yêu cầu trong SGK

- Hs suy nghĩ và trả lời : Đó là chữ “sao” , vì

để nguyên là ông sao trên tời Bớt âm đầu sthành tiếng “ ao”, ao là chỗ cá bơi hằng ngày

- HS nhận xét

- 2 hs đọc ghi nhớ

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( tiết 1 )

I Mục đích , yêu cầu :

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

II Đồ dùng : Hình minh hoạ SGK, hình bảng thẻ

III Các hoạy động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động cuả học sinh

1 Ổn định : 1’

2 Kiểm tra: Không kiểm tra

3.Bài mới : 30’

- GV đưa tình huống để giới thiệu bài

* HĐ1: Thế nào là trung thực trong học tập :

- GV chia nhóm theo màu

- GV nêu tình huống và giao nhiệm vụ : Nếu

em là bạn Long em sẽ làm gì ? Vì sao ?

- Tổ chức trình bày

GV nhận xét và kết luận:

- Trong học tập chúng ta phải làm gì ?

* HĐ2: Sự cần thiết phải trung thực trong học

tập :

- Trong học tập vì sao phải trung thực ?

- Bài 1 :gọi HS nêu yêu cầu

- GV tổ chức làm việc cá nhân

GV theo dõi

- Tổ chức trình bày – nhận xét

* HĐ3: Bày tỏ thái độ :

- Hướng dẫn cách chơi, nêu luật chơi : Đọc câu

hỏi cho cả lớp nghe : giơ màu đỏ là tán thành ,

màu xanh nếu không tán thành , màu vàng nếu

còn phân vân; sau đó tổ chức cho HS chơi

- Chúng ta phải luôn trung thực, khi mắc lỗi

gì chúng ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửalỗi

- Trung thực để đạt kết quả tốt ;Trung thựcđể được mọi người tin yêu

- HS nêu yêu cầu

- HS tự làm việc cá nhânViệc làm đúng là c: không chép bài tronggiờ kiểm tra

- HS trình bày và trao đổi chất vấn

- Hs chuẩn bị thẻ màu -HS tham gia trò chơi

a Trung thực trong học tập chỉ ( xanh )b.Thiếu trung thực trong học tập ( xanh)c.Trung thực trong ( đỏ )

GV theo dõi ,nhận xét và kết luận

- Vậy trung thực trong học tập nghĩa là chúng ta

không dược làm gì?

- Gv kết luận chung

4 Củng cố : 3’

- Gv cho hs đọc ghi nhớ

* Liên hệ giáo dục :

- Nêu những hành vi của bản thân mà em cho là

trung thực

- Nêu hành vi không trung thực trong học tập

mà em biết

5 Dặn dò :1’

- Về nhà tìm 3 hành vi trung thực và 3 hành vi

không trung thực trong học tập ; chuẩn bị bài:

Trung thực trong học tập(tt)

- Nghe và nêu ghi nhớ

- Hs lần lượt nêu ( 3  4 hs )

II Đồ dùng dạy học : - GV: Bảng phụ - Hs : Xem bài cũ

III Hoạt động dạy học :

Theo dõi giúp HS làm bài- nhận xét

Bài 2 a): Đặt tính rồi tính :

- Nêu lại cách đặt tính rồi tính ?

- GV theo dõi và hướng dẫn

- Lớp hát

- 2 hs làm bài 2,3

- Hs lớp nhận xét bài bạn

- Lắng nghe và nhắc nối tiếp đề bài

- HS nêu yêu cầu

- HS nhẩm nối tiếp theo tổ

- GV tổ chức chữa bài, kết luận, ghi điểm

Bài 3 : > , < , =

- GV tổ chức cho Hs làm cá nhân

Theo dõi giúp đỡ Hs làm bài

- Tổ chức chữa bài

- Nêu cách so sánh vài cặp số trong bài?

Gv nhận xét và ghi điểm cho hs

Bài 4 b): Gọi Hs nêu yêu cầu

- Tổ chức cho Hs làm cá nhân

- Vì sao em xếp được như thế

GV theo dõi, nhận xét, ghi điểm

- HS nêu yêu cầu

- 2 hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào vở

4327 > 3742 28676 = 28676

5870 < 5890 97321 < 97400

- Hs lớp nhận xét

- Hs lần lượt nêu cách so sánh

- HS nêu yêu cầu

- 2 hs lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

- Rèn luyện kĩ năng viết chính tả

- Giáo dục hs ý thức rèn luyện nét chữ nết người

II Chuẩn bị : - GV: bảng lớp viết bài tập 2 ; -HS : xem bài mới

- GV yêu cầu Hs đọc bài

- Đoạn trích cho em biết điều gì ?

- GV chấm vở tổ 1- nhận xét

* Bài tập chính tả :

Bài 2a): - Gọi Hs nêu yêu cầu

- GV tổ chức làm bài

Theo dõi giúp đỡ

- Tổ chức chữa bài và kết luận

4 Củng cố :2'

- Giờ chính tả rèn luyện cho em điều gì ?

- GV giáo dục hs ý thức rèn luyện chữ

5 Dặn dò :2'

- Về nhà sửa lỗi sai và ghi nhớ Xem bài:

“ Mười năm cõng bạn đi học”

- Nhận xét tiết học

- HS rút kinh nghiệm

- HS nêu yêu cầu và lựa chọn 2a hay 2b

- HS làm vào vở , 3hs làm ở bảng lớpa.lẫn, nở nang, béo lẳn, chắc nịch, lông mày,loà xoà, làm cho

- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

- Giáo dục HS ý thức giữ gìn các điều kiện về vật chất và tinh thần

II Chuẩn bị : Các hình minh hoạ trong trang 4, 5 SGK Phiếu học tập theo nhóm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Ổn định :1’

2 Kiểm tra : Không kiểm tra

3 Bài mới :30’

Giới thiệu bài ghi bảng

- Gv giới thiệu phân môn khoa học

* Hoạt động 1 : Con người cần gì để sống

- Chia lớp thành 4 nhóm tảo luận để trả lời

câu hỏi : “ Con người cần những gì để duy trì

sự sống ”, sau đó ghi ra giấy

- Yêu cầu hs trình bày kết quả thảo luận, ghi

những ý kiến không trùng lặp lên bảng

- Gv nhận xét kết quả thảo luận của nhóm

* Hoạt động 2 : Vai trò của không khí.

- Nghe gv ra hiệu, tất cả tự bịt mũi, ai cảm

thấy không chịu được nữa thì giơ tay lên Gv

theo dõi thời gian hs nhịn thở ít nhất và nhiều

nhất

- Em có cảm giác như thế nào ? em có thể

nhịn thở lâu hơn được nữa không ?

- Như vậy chúng ta có thể nhịn thở được

trong thời gian bao lâu ?

- Nếu nhịn ăn uống em cảm thấy như thế

nào ?

- Nếu hằng ngày chúng ta không được sự

quan tâm của gia đình, bạn bè, thầy cô thì sẽ

ra sao ?

- Lớp hát

- Nghe và nhắc đề

- Nghe

- Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến vài giấy

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả :

Vd : - Con người cần phải có : Không khí đểthở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà cửa,

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

- Hoạt động theo yêu cầu của gv

- Em cảm thấy khó chịu và không thể nhịnthở hơn được nữa

- Trong thời gian 3 phút

- Em cảm thấy đói, khát và mệt

- Chúng ta cảm thấy buồn và cô đơn

- Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo,các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện

- Vậy để sống và phát triển được con người

cần gì?

- Gọi Hs nhắc lại ghi nhớ

* Hoạt động 3 : Những yếu tố cần cho sự

sống mà chỉ có con người cần

- GV giới thiệu tranh trang 4, 5/SGK

- Con người cần những gì cho cuộc sống

hằng ngày của mình ?

- Vậy đã biết con người và các sinh vật khác

cần những gì cho cuộc sống của mình thì các

em cùng thảo luận và điền vào phiếu

- Gọi 1 nhóm dán phiếu lên bảng

- Gọi các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét kết luận

* Hoạt động 4 : Trò chơi “ Cuộc hành trình

đến hành tinh khác ”

- Giới thiệu và phổ biến cách chơi

- Khi du lịch đến các hành tinh khác, suy

nghĩ xem em cần mang những gì ? và vì sao

phải mang những thứ đó ?

- Tổ chức cho Hs chơi

- GV theo dõi, nhận xét , kết luận

4 Củng cố :2’

- Qua bài này, con người cần gì để sống ?

- Liên hệ giáo dục : Vậy chúng ta phải làm gì

để bảo vệ và giữ gìn những điều kiện đó?

- 3, 4 hs nhắc lại, lớp đọc thầm theo

- Hs quan sát hình minh hoạ

- Hs nối tiếp nhau trả lời : Con người cần ănuống, thở, xem ti vi, đi học,

- Hs chia nhóm và nhận phiếu làm bài

- 1 nhóm lên dán phiếu của mình lên bảng

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- nghe và nhắc lại

- HS theo dõi

- Các nhóm thảo luận chọn nhanh tấm thẻ có

đồ cần mang theo khi đi du lịch hành tinhkhác Và nêu lí do nhóm chọn

- Tiến hành trò chơi theo hướng dẫn của gv

- Giáo dục học sinh lòng nhân ái, biết yêu thương con người

II Đồ dùng dạy học :GV :tranh minh hoạ , ảnh hồ Ba Bể – HS: Chuẩn bị trước bài ở nhà III Hoạt động dạy học:

Hoạt độnh của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định : 1’

2 Kiểm tra : Không kiểm tra

3 Bài mới : 30’

Giới thiệu bài ghi bảng

a Giới thiệu chương trình :

b Giới thiệu bài mới từ tranh

* Gv kể chuyện :

+ Lần 1 : Giọng thong thả, rõ ràng, nhanh hơn

ở đoạn kể về tai hoạ trong đêm hội, trở lại

khoan thai ở đoạn kết Nhấn giọng từ gợi tả,

gợi cảm

+ Lần 2 : Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

- Em hiểu thế nào là cầu phúc, bà goá, làm

việc thiện, giao long, bâng quơ ?

- Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào ?

- Mọi người đối xử với bà ra sao ?

* Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện :

- Tổ chức cho hs thi kể trước lớp

- Gv nhận xét, ghi điểm

4 Củng cố : 3’

- Câu chuyện cho em biết điều gì ?

- Ngoài ra, câu chuyện giúp em hiểu được

điều gì ?

- Kể một vài việc thể hiện lòng nhân ái ?

5 Dặn dò :1’

- Về nhà kể lại câu chuyện, có lòng nhân ái

giúp đỡ mọi người nếu mình làm được

- Chuẩn bị bài “ Kể chuyện đã nghe , đã đọc”

- Lắng nghe đồng thời quan sát tranh

- Cầu phúc: Cầu xin được điều tốt cho mìnhGiao long:Loài rắn to gọi là thuồng luồng

- Bà không biết từ đâu đến, trông bà gớmgiếc, người gầy gòm, lở loét, xông lên mùihôi thối Bà luôn miệng kêu đói

- Mọi người đều xua đuổi bà

- Mẹ con bà goá đưa bà về nhà,

- Bà cụ nói sắp lụt và đưa cho một gói tro

và hai mảnh vỏ trấu

- Lụt lội ập đến, nước phun lên

- Mẹ con bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu đikhắp nơi cứu người bị nạn

- Chỗ đất sụt là Hồ Ba Bể, nhà hai mẹ conthành một hòn đảo nhỏ giữa hồ

- Hs chia nhóm 4, lần lượt từng em kể từngđoạn

- Đại diện các nhóm lên trình bày, mỗinhóm kể một tranh

- Hs nhận xét lời kể của bạn theo tiêu chísau: kể có đúng nội dung, đúng trình tựkhông? Lời kể đã tự nhiên chưa ?

- 2 đến 3 hs kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS nhận xét

- Cho biết sự hình thành Hồ Ba Bể

- Ngoài việc giải thích sự hình thành Hồ

Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những conngười giàu lòng nhân ái, biết giúp đỡ ngườikhác sẽ gặp điều tốt lành

- HS kể

- Lắng nghe

- Giáo dục hs tinh thần đoàn kết, tính kĩ luật, giữ gìn trật tự

II Địa điểm, phương tiện :

- Trên sân trường hoặc trong giờ học Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an toàn tập luyện

- Phương tiện : Chuẩn bị còi, 4 quả bóng nhựa

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

T

A Phần mở đầu :

- Gv nhận lớp phổ biến nhiệm vụ,

yêu cầu giờ học

- Cho lớp khởi động : xoay khớp cổ

chân, cổ tay, hông

B Phần cơ bản :

1 Giới thiệu chưong trình TD lớp 4 :

- 2 tiết/1 tuần, học trong 35 tuần, cả

năm học 70 tiết

- Nội dung bao gồm : ĐHĐN, bài thể

dục phát triển chung, bài tập rèn luyện

kĩ năng vận động cơ bản, trò chơi vận

động và đặc biệt các môn học tự chọn :

đá cầu, ném bóng

2 Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện

- Trong giờ học quần áo quần áo gọn

gàng, mặc quần áo thể thao, không

được đi dép lê, phải đi giày hoặc dép

phổ biến luật chơi Có hai cách :

+ Xoay người qua trái hoặc qua phải,

ra sau, rồi chuyền bóng cho nhau

+ Chuyền bóng qua đầu cho nhau

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

- GV : Tranh minh hoạ , bảng phụ

- HS : Học bài cũ và xem bài mới

III Hoạt động dạy học:

- GV treo tranh : Bức tranh vẽ cảnh gì ?

- Bức tranh thể hiện nội dung của bài thơ Mẹ

ốm của nhà thơ Trần Đăng Khoa

- Bạn nhỏ trong bài chính là chú Khoa lúc

nhỏ Chúng ta hãy tìm hiểu đời sống tình cảm

- HS nối tiếp đọc dòng thơ

- HS phát hiện bạn đọc sai và sửa

- 7 hs đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Em hãy hình dung nếu mẹ chú Khoa không

ốm thì cuộc sống gia đình chú Khoa như thế

nào ?

- GV giảng

- Sự quan tâm của cô bác láng giềng đối với

mẹ bạn nhỏ thể hiện như thế nào ?

- Những việc làm đó cho biết tình làng nghĩa

xóm như thế nào ?

- Những câu thơ nào trong bài bộc lộ tình yêu

thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ? Vì

- Trong bài thơ em thích khổ thơ nào?Vì sao?

- Từ tình cảm của chú Khoa em hãy liên hệ

- Cuộc sống gia đình của chú Khoa vuivẻ,hạnh phúc , mọi hoạt động trong gia đìnhđều có bóng dáng của mẹ

- Cô bác láng giềng đến thăm , người chotrứng , người cho cam, anh y sĩ mang thuốcvào

- Tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng , đậm

đà , đầy nhân ái

- ( Hs thảo luận nhóm và trình bày câu hỏinày )

- Bài thơ thể hiện tình cảm giữa người convới người mẹ , tình cảm của làng xóm đốivới người bị ốm , nhưng đậm đà sâu nặnghơn vẫn là tình cảm của con đối với mẹ

- 6hs đọc nối tiếp bài thơ

- Hs thi đọc diễn cảm từng khổ thơ+ Hs thi đọc diễn cảm toàn bài+ Hs thi đọc thuộc lòng

- Tính được giá trị của biểu thức

- Giáo dục hs tính cẩn thận, nhanh nhẹn và thích học toán

II Chuẩn bị : Bảng phụ

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: 1’

2 Kiểm tra: 4’

- Gọi 2 Hs lên bảng làm bài 2a,3 dòng 1

- GV theo dõi ,nhận xét ,ghi điểm

- Lớp hát

- 2 hs làm bài

- HS nhận xét