GIAO AN GDCD 6 tich hop KNS

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng tư duy phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợ

Trang 1

Tiết thứ: 2 - 3

-Ngày soạn: 23/9/2012

BÀI 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần đạt được:

1.Về kiến thức

- HS hiểu biểu hiện đức tính siêng năng, kiên trì của Bác Hồ qua truyện đọc

- Học sinh nắm được thế nào là siêng năng, kiên trì

2 Thái độ: Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt

động khác

3 Kĩ năng

- Có khả năng tự rèn luyện đức tính siêng năng

- Phác thảo được kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ trong học tập, lao động và các hoạtđộng khác để trở thành người tốt

II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng tư duy phê phán

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình, chúng em biết 3, trình bày 1phút

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

-GV:Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể về các tấm gương danh nhân, bài tập tình huống.Tranh ảnh bài 6 trong bộ tranh GDCD do công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáoán

-HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết

V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra bài cũ:

- Hãy kể một việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ bản thân?

- Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT?

3/Bài mới:

a)/Khám phá:

b)/Kết nối: Giới thiệu bài: ( Sử dụng tranh hoặc một câu chuyện có nội dung thể hiện đức tính

siêng năng, kiên trì)

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc

GV:Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau:

GV: Bác đã tự học như thế nào?

HS: Bác học thêm vào 2 giờ nghỉ (trong đêm

GV: Nhận xét cho điểm

GV: Bác đã gặp khó khăn gì trong học tập?

HS: Bác không được học ở trường lớp, Bác

làm phụ bếp trên tàu, thời gian làm việc của

I Tìm hiểu truyện đọc

“ Bác Hồ tự học ngoại ngữ ’’

- Bác Hồ của chúng ta đã có lòng quyết tâm

và sự kiên trì

Trang 2

Bác từ 17 -18 tiếng đồng hồ, tuổi cao Bác vẫn

GV: Nhận xét và cho học sinh ghi

- Đức tính siêng năng đã giúp Bác thànhcông trong sự nghiệp

Hoạt động 2: Nội dung bài học

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản

GV: Em hãy kể tên những danh nhân mà em

biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì đã

thành công xuất sắc trong sự nghiệp của mình?

HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS – bác sĩ

Tôn Thất Tùng, nhà nông học Lương Đình

Của, nhà bác học Niutơn

GV: Hỏi trong lớp chúng ta bạn nào nào có

đức tính siêng năng, kiên trì trong học tập?

HS: Liên hệ những học sinh có kết quả học

tập cao trong lớp

GV: Ngày nay có rất nhiều những doanh

nhân, thương binh, thanh niên thành công

trong sự nghiệp của mình nhờ đức tính siêng

- Chủ đề 3: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì

trong các hoạt động xã hội khác

HS: Thảo luận xong cử nhóm trưởng ghi kết

II Nội dung bài học.

1 Thế nào là siêng năng, kiên trì.

- Siêng năng là phẩm chất đạo đức của conngười Là sự cần cù, tự giác, miệt mài,thường xuyên, đều đặn

- Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù

- Chăm chỉlàm bài

- Có kếhoạch họctập

- Bài khókhông nảnchí

- Tự giáchọc

- Khôngchơi la cà

- Đạt kếtquả cao

- Chăm chỉlàm việcnhà

- Không bỏ

dở côngviệc

- Khôngngại khó

- Miệt màivới côngviệc

- Tiết kiệm

- tìm tòi,sáng tạo

- Kiên trìluyện TDTT

- Kiên trìđấu tranhphòng

chống tệ nạn

xã hộ

- Bảo vệmôi trường

- Đến vớiđồng bàovùng sâu,vùng xa,xoá đói,giảm nghèo,dạy chử

Trang 3

siêng năng, kiên trì:

-GV: Gợi ý để học sinh nêu những biểu hiện

trái với đức tính siêng năng, kiên trì qua bài

tập: Đánh dấu x vào cột tương ứng

GV: Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài tập (a)

Đánh dấu x vào tương ứng thể hiện tính

siêng năng, kiên trì

a- Sáng nào Lan cũng dậy sớm quét nhà

b- Hà ngày nào cũng làm thêm bài tập

c- Gặp bài tập khó Bắc không làm

d- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật

e- Hùng tự giác nhặt rác trong lớp

g- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em

Bài tập b Trong những câu tục ngữ,

thành ngữ sau câu nào nói về sự siêng năng,

e- Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng

g- Siêng làm thì có, siêng học thì hay

Bài tập c Hãy kể lại những việc làm thể

hiện tính siêng năng, kiên trì

III Bài tập

Bài tập aĐáp án: a, b, e, g

Bài tập bĐáp án: a, b, d, e, g

Bài tập c

d/Vận dụng:

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu hiện của tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa và những biểu

hiện trái với tính siêng năng, kiên trì

- GV: Em tự đánh giá mình đã siêng năng kiên trì hay chưa qua những biểu hiện sau:

+ Học bài cũ + Làm bài mới + Chuyên cần + Rèn luyện thân thể

4/Hướng dẫn về nhà:

- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện cười nói về đức tính siêng năng, kiên trì

- Xem trước bài 3: Tiết kiệm.

Tiết thứ: 4

Ngày soạn: 8/9/2010

BÀI 3 : TIẾT KIỆM

+

Trang 4

-I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần đạt được :

- Hiểu được thế nào là tiết kiệm

- Biết được những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống

-Ý nghĩa của tiết kiệm

2 Thái độ

- Biết quý trọng người tiết kiệm, giản dị

- Phê phán lối sống xa hoa lãng phí

3 Kĩ năng

- Có thể tự đánh giá mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm chưa

- Thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức của cá nhân, gia đình và xã hội

Kĩ năng tư duy phê phán, kĩ năng tìm và xử lí thông tin

Thảo luận nhóm, động não, chúng em biết 3, nghiên cứu trường hợp điển hình

-GV: Những mẩu truyện về tấm gương tiết kiệm

Những vụ án làm thất thoát tài sản của Nhà nước, nhân dân,

Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tiết kiệm

2/Kiểm tra bài cũ:

- Nêu và phân tích câu tục ngữ nói về siêng năng mà em biết?

- Ý nghĩa của đức tính siêng năng, kiên trì?

3/Bài mới:

a)/Khám phá:

b)/Kết nối: Mỗi ngày đi học bạn Lan được mẹ cho 5000 tiền ăn sáng, nhưng bạn chỉ mua hết

3000 Số tiền còn lại bạn danh lại để mua sách vở

GV: Em nhận xét gì về việc làm của bạn Lan? Việc làm đó thể hiện đức tính gì?

HS: Trả lời cá nhân

Qua tình huống trên GV chuyển ý vào bài mới

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt

Trang 5

GV: Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thưởng

-tiền không?

HS: Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thưởng

tiền, vì cả hai đều có kết quả học tập tốt

GV: Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ thưởng

tiền?

HS: Thảo từ chối khi mẹ đề nghị thưởng tiền để

thảo đi chơi với bạn…

GV: Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì?

HS: Việc làm của Thảo thể hiện đức tính tiết

kiệm

GV: Phân tích diễn biến suy nghĩ của Hà trước

và sau khi đến nhà Thảo?

HS:

GV: Suy nghĩ của Hà thế nào? Thể hiện điều gì?

HS: Hà ân hận vì việc làm của mình Hà càng

thương mẹ hơn và hứa sẽ tiết kiệm trong tiêu

dùng hằng ngày để đỡ đần bố mẹ

I Tìm hiểu truyện đọc: “Thảo và Hà”

Thảo và Hà có đức tính tiết kiệm Ngoanngoãn, hiếu thảo với bố mẹ

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

GV: Đưa ra các tình huống sau:

HS: Giải quyết và rút ra kết luận tiết kiệm là gì?

Tình huống 1: Lan xắp xếp thời gian học tập rất

khoa học, không lãng phí thời gian vô ích, để kết

quả học tập tốt

Tình huống 2: Bác Dũng làm ở xí nghiệp may

mặc Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, bác phải

nhận thêm việc để làm Mặc dù vậy bác vẫn có

thời gian ngủ trưa, thời gian giải trí và thăm bạn

bè

Tình huống 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa

nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị một

chiếc xe đạp mới nhưng chị không đồng ý

Tình huống 4: Anh em nhà bạn Đức rất ngoan,

mặc dù đã lớn nhưng vẫn mặc áo quần cũ của

II Nội dung bài học.

1 Thế nào là tiết kiệm.

Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp lí,đúng mức của cải vật chất, thời gian, sứclực của mình và người khác

Trang 6

HS: -Tiêu xài hoang phí tiền bạc cha mẹ, của nhà

-nước

-Làm thất thoát tài sản, tiền của Nhà nước

-Tham ô, tham nhũng

-Không tiết kiệm thời gian, la cà hàng quán, bớt

xén thời gian làm việc tư

-Hoang phí sức khỏe vào những cuộc chơi vô

bổ…

GV: Đảng và Nhà nước ta đã có lời tiết kiệm như

thế nào?

HS: “Tiết kiệm là quốc sách”

GV: Em đã tiết kiệm như thế nào trong gia đình,

ở lớp, ở trường và ở ngoài xã hội?

HS: - Ở nhà:

-Ở lớp, trường:

-Ở ngoài xã hội:

GV: Trường em đã có những phong trào nào thể

hiện sự tiết kiệm?

HS: Quyên góp ủng hộ …

2 Biểu hiện Tiết kiệm là quý trọng kết quả lao độngcủa người khác

3 Ý nghĩa của tiết kiệm

Tiết kiệm là làm giàu cho mình cho giađình và xã hội.Đem lại cuộc sống ấm nohạnh phúc

c/Thực hành, luyện tập:

GV: Bản thân em đã thực hành tiết kiệm như thế

nào?

d/Vận dụng:

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại:

-Thế nào là tiết kiệm ?

-Ý nghĩa của tiết kiệm đối với bản thân, gia đình, xã hội.?

Học sinh về nhà làm các bài tập trong sgk và xem trước bài 4

Chuẩn bị bài mới bài 4

Ngày soạn:1/10/2012

Tiết thứ: 5

BÀI 4: LỄ ĐỘ

Trang 7

-I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần đạt được :

- Hiểu được thế nào là lễ độ và những biểu hiện của lễ độ

- Ý nghĩa và sự cần thiết của việc rèn luyện tính lễ độ

2 Thái độ: Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hoá của lễ độ.

3 Kĩ năng

- Có thể tự đánh giá được hành vi của mình, từ đó đề ra phương hướng rèn luyện tính lễ độ

- Rèn luyện thói quen giao tiếp có lễ độ với người trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè và nhữngngười xung quanh mình

Kĩ năng giao tiếp, KN tư duy phê phán, KN tự tin

Thảo luận nhóm, động não, đóng vai, chúng em biết 3

-GV: Những mẩu truyện về tấm gương lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về lễ độ

GV: -Trước khi đi học, ra khỏi nhà, việc đầu tiên em thường làm là gì?

- Đến trường, khi thầy cô giáo vào lớp, việc đầu tiên em làm là gì?

GV: Những hành vi trên thể hiện điều gi?

HS: Những hành vi trên thể hiện đức tính lễ độ

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện đọc

GV: Em hãy kể lại những việc làm của Thuỷ khi

khách đến nhà

GV: Em nhận xét cách cư xử của Thuỷ?

HS: Thuỷ nhanh nhẹn, khéo léo, lịch sự khi tiếp

khách khách

Biết tôn trọng bà và khách

Làm vui lòng khách và để lại ấn tượng tốt đẹp

HS: Những hành vi, việc làm của Thuỷ thể hịên đức

Thủy thể hiện là một học sinh ngoan,

lễ độ Biết tôn trọng người khác

Hoạt động 2: Phân tích khái niệm lễ độ

Trang 8

-Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản

GV: Chia làm 2 nhóm - Đưa ra tình huống …

và yêu cầu học sinh thảo luận nhận xét về cách

cư xử, đức tính của các nhân vật trong các tình

GV: Chuyển ý sang mục 2 bằng cách đưa ra 3

chủ đề để học sinh thảo luận

GV: Đối với ông bà, cha mẹ biểu hiện sự lể độ

của em như thế nào?

HS: Đối với ông bà, cha mẹ biểu hiện sự lể độ

của em là tôn kính, biết ơn, vâng lời

GV: Đối với anh chị em trong gia đình biểu

hiện sự lể độ của em như thế nào?

HS: Đối với anh chị em trong gia đình biểu

hiện sự lể độ của em quý trọng, đoàn kết, hoà

thuận

GV: Đối với thầy cô giáo biểu hiện sự lể độ của

em như thế nào?

HS: Đối với thầy cô giáo biểu hiện sự lể độ của

em kính trọng, lễ phép biết vâng lời

GV: Đối với người già cả, lớn tuổi, biểu hiện

sự lể độ của em như thế nào?

HS: Đối với người già cả, lớn tuổi, biểu hiện sự

lể độ của em kính trọng, lễ phép biết vâng lời

GV: Tìm những hành vi trái với lễ độ và biểu

hiện của hành vi đó?

HS: Trả lời

GV: Đánh dấu X vào ô trống ý kiến đúng:

-Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt hơn

-Lễ độ thể hiện người có đạo đức tốt

-Lễ độ là việc riêng của cá nhân

-Không lễ độ với kẻ xấu

-Sống có văn hoá là cần phải lễ độ

GV: Nêu những biểu hiện, ý nghĩa?

2 Biểu hiện của lễ độ

- Lễ độ thể hiện ở sự tôn trọng, hoà nhã,quý mến người khác

- Là thể hiện người có văn hoá, đạođức

- Vô lễ

- Lời ăn tiếngnói thiếu vănhoá

-Ngôngnghênh

- Cãi lại bố mẹ, thầy côgiáo và người lớn

- Lời nói, hành độngcộc lốc, xấc xược, xúcphạm đến mọi người

-Cậy học giỏi, nhiềutiền của, có địa vị xãhội, học làm sang

3 Ý nghĩa

- Quan hệ với mọi người tốt đẹp

- Xã hội tiến bộ văn minh

Trang 9

-Thường xuyên rèn luyện

-Học hỏi các quy tắc, cách cư xử có vănhoá

-Tự kiểm tra hành vi, thái độ của cá nhân.-Tránh những hành vi thái độ vô lễ

Học bài, làm bài tập còn lại trong sgk

Chuẩn bị bài mới bài 5

Ngày soạn: 07/10/2012

Tiết thứ: 6 BÀI 5 : TÔN TRỌNG KI LUẬT

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần đạt được :

1 Kiến thức

Trang 10

- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng kỉ luật

- Ý nghĩa và sự cần thiết của tôn trọng kỉ luật

2 Thái độ: Có ý thức tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về ý thức kỉ luật, có

thái độ tôn trọng kỉ luật

3 Kĩ năng

- Có khả năng rèn luyện tính kỉ luật và nhắc nhở người khác cùng thực hiện

- Có khả năng đấu tranh chống các biểu hiện vi phạm kỉ luật

Kĩ năng tư duy phê phán, KN phân tích so sánh

Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình

-GV: Những mẩu truyện về tấm gương tôn trọng kỉ luật

Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn trọng kỉ luật

2/Kiểm tra bài cũ: Sữa bài tập a trang 13 sgk Liên hệ bản thân em đã có những hành vi lễ độ

như thế nào trong cuộc sống, ở gia đình, trường học

3/Bài mới:

a)/Khám phá:

b)/Kết nối: Trong một lớp học hay một tổ chức nào đó, nếu ai muốn làm gì thì làm, không tuân

theo những quy định chung thì sẻ dẫn đến lộn xộn không có tổ chức, vì vậy cần phải có kỷ luật

Để hiểu rõ thêm chúng ta học bài hôm nay

GV: Cho học sinh đọc truyện trong sgk sau đó

thảo luận nhóm

-Qua câu truyện Bác Hồ đã tôn trọng những quy

định chung như thế nào?

-Nêu các việc làm của Bác?

HS: Bác bỏ dép trước khi đi qua ngưỡng cửa để

vào chùa Bác đi theo sự hướng dẫn của các vị sư

Qua ngã tư đèn đỏ, Bác bảo chú lái xe dừng lại

HS: Cử đại diện trả lời, các nhóm khác bổ sung:

GV: Chốt lại : mặc dù là chủ tịch nước nhưng

mọi cử chỉ của Bác

I Tìm hiểu truyện đọc

Giữ luật lệ chung

Mặc dù là Chủ tịch nước, nhưng mọi cửchỉ của Bác đã thể hiện sự tôn trọng luật

lệ chung đựơc đặt ra cho tất cả mọingười

GV: Yêu cầu học sinh

tự liên hệ xem bản thân

mình đã thực hiện việc

II/Nộidung bài học

1 Tôn trọng kỉ luật là Biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể, của tổ

Trang 11

tôn trọng kỉ luật chưa:

- Ngủ dậy đúnggiờ

- Đồ đạc để ngănnắp

- Đi học và về nhàđúng giờ

- Thực hiện đúnggiờ tự học

- Không đọctruyện trong giờhọc

- Hoàn thành côngviệc gia đình giao

- Trực nhật đúngphân công

- Đảm bảo giờ giấc

- Có kỉ luật học tập

- Nếp sống vănminh

- Không hútthuốc lá

- Giữ gìn trật tựchung

- Đoàn kết

- Bảo vệ môitrường

- Bảo vệ củacông

3 Ý nghĩa:

Nếu mọi người tôn trọng kỉ luật thì gia đình, nhà trường, xã hội có

kỉ cương, nền nếp, mang lại lợi ích cho mọi người và giúp xã hộitiến bộ

Trang 12

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu thế nào là biết ơn

- Ý nghĩa của lòng biết ơn

2 Thái độ:

- Đúng mức trong tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về lòng biết ơn

- Phê phán những hành vi vô ơn, bạc bẽo, vô lễ với mọi người

- Quý trọng những người đã quan tâm, giúp đỡ mình Tôn trọng, ủng hộ những hành vithể hiện lòng biết ơn

Kĩ năng tư duy phê phán, KN tìm và xử lí thông tin

Thảo luận nhóm, động não, trình bày 1 phút, kĩ thuật phòng tranh

-GV: Tranh bài 6 trong bộ tranh GDCD 6, tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về lòng biết ơn

b)/Kết nối: Hằng năm chúng ta kỷ niệm các ngày 8/3, 27/7, 20/11…để thể hiện điều gì?

Để hiểu rõ thêm chúng ta tìm hiể bài hôm nay

GV: Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng như thế nào?

HS: Rèn viết tay phải, thầy khuyên “Nét chữ là nết người”

GV: Việc làm của chị Hồng?

HS: - Ân hận vì làm trái lời thầy

- Quyết tâm rèn viết tay phải

GV: Ý nghĩ của chị Hồng?

HS: - Luôn nhớ kỷ niệm và lời dạy của thầy

- Sau 20 năm chị tìm được thầy và viết thư thăm hỏi

thầy

GV: Vì sao chị Hồng không quên thầy giáo cũ dù đã hơn

10 năm? Ý nghĩ và việc làm của chị Hồng nói lên đức tính

1 Tìm hiểu truyện đọc

Thư của một học sinh cũ

- Thầy giáo Phan đã dạy dỗ chị

Hồng cách đây 20 năm, chị vẫnnhớ và trân trọng, chị đã thể hiệnlòng biết ơn thầy

Trang 13

-HS: Chị Hồng rất biết ơn sự chăm sóc dạy dỗ của thầy

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học: Phân tích nội dung phẩm chất biết ơn

Hoạt động của GVvà HS Nội dung kiến thức cơ bản

GV: Tổ chức lớp thảo luận nhóm Chia lớp thành 2 nhóm

thảo luận nội dung GV đã chuẩn bị trong phiếu học tập

1 Chúng ta cần biết ơn những ai?

2 Vì sao chúng ta phải biết ơn?

HS: - Thảo luận theo nội dung phiếu học tập dưới sự

hướng dẫn của GV

- Cử đại diện của nhóm lên trình bày, các nhóm khác

bổ sung

GV: Chốt lại những ý chính:

GV: Vậy thế nào là biết ơn? Ý nghĩa của lòng biết ơn?

GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những biểu hiện trái với

lòng biết ơn

II.Bài học

1.Lòng biết ơn: là bày tỏ thái độ

trân trọng và những việc làm đền

ơn đáp nghĩa với người đ· giúp

đỡ mình, người có công với dântộc, đất nước Ở mọi lúc mọi nơi.2.Ý nghĩa của lòng biết ơn :

- Lòng biết ơn là truyền thốngcủa dân tộc ta

- Lòng biết ơn làm đẹp mốiquan hệ giữa người với người

- Lòng biết ơn làm đẹp nhâncách con người

Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức cơ bản

học sinh phải rèn luyện lòng biết ơn như

c Rèn luyện lòng biết ơn

- Thăm hỏi, chăm sóc, vâng lời, giúp đỡ chamẹ

- Tôn trọng người già, người có công; tham giahoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Phê phán sự vô ơn, bạc bẽo, vô lễ diễn ratrong cuộc sống hàng ngày

III.Bài tập

Bài tập 1 SGKĐáp án : (1,3,4)

d/Vận dụng: GV: -Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học.

-Cho học sinh nêu một số câu ca dao, tuc ngữ nói lên lòng biết ơn

Làm các bài tập còn lại trong SGK, học thuộc nội dung bài học, xem trước bài 7

Ngày soạn: 21/10/2012

Tiết thứ: 8

BÀI 7: YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần đạt được

1 Kiến thức

Trang 14

Kĩ năng giải quyết vấn đề, KN tư duy phê phán, KN đảm nhận trách nhiệm

Thảo luận nhóm, động não, dự án

-GV: GA, SGK, Bảng phụ, luật bảo vệ môi trường của nước ta, tranh ảnh, bài báo nói về vấn đề môi trường thiên nhiên

-HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết cho bài học

b)/Kết nối: GV cho học sinh quan sát hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp ở các bức tranh Cho học

sinh nêu lên suy nghĩ của mình về những cảnh đẹp đó Qua đó giáo viên chuyển ý vào nội dungbài học

Hoạt động 1: Truyện đọc “MỘT NGÀY CHỦ NHẬT BỔ ÍCH”

GV: Những chi tiết nói về cảnh đẹp của quê

hương đất nước?

HS: Ruộng đồng xanh ngắt một màu xanh

Mặt trời chiếu tỏa nắng vàng rực rỡ

Những vùng đất xanh mướt khoai, ngô, chè,

sắn…

Tam Đảo hùng vĩ mờ trong sương

Mây trắng như khói

GV: Qua câu chuyện trên em có suy nghĩ gì?

HS: Qua câu chuyện trên em thấy yêu quê hương,

I.Truyện đọc

MỘT NGÀY CHỦ NHẬT BỔ ÍCH Thiên nhiên vô cùng quan trọng đối vớiđời sống chúng ta cần bảo vệ và pháthuy

Trang 15

đất nước mình hơn, cần phải bảo vệ thiên nhiên và

-môi trường khỏi bị tàn phá, ô nhiễm…

GV: Nhận xét kết luận chuyển ý

Hoạt động của HS và GV Nội dung kiến thức cơ bản

GV: Em hãy kể tên những danh lam thắng cảnh

nổi tiếng mà em biết và nêu cảm xúc của em?

HS: Vịnh Hạ Long, Hồ Tây, Động Phong Nha –

Kẻ Bàng, Mũi né, Rừng Quốc gia Jóc Đôn…

GV: Vậy thiên nhiên là gì?

GV: Thiên nhiên có cần thiết cho cuộc sống con

người không?

HS: Thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống của

con người, cần thiết cho sự phát triển kinh tế Vì

thiên nhiên cho con người không khí để hít thở, để

rèn luyện sức khỏe, để vui chơi giải trí, tham quan

du lịch

GV: Cho học sinh thảo luận

GV: Em hãy kể một số việc làm nhằm phát triển

và bảo vệ thiên nhiên?

HS: Tổ chức trồng cây; không vứt rác bừa bãi;

không gây ô nhiễm môi trường; tiêt kiệm nguồn

nước; xây dựng trường lớp, địa phương “xanh,

sạch, đẹp”; bảo vệ môi trường: chống hiện tượng

Chặt phá rừng bừa bãi, đốt rừng làm nương rẫy

Săn bắt động – thực vật quý hiếm

Làm ô nhiễm nguồn nước…

Tác hại: Làm thiên nhiên bị tàn phá, ảnh hưởng

đến môi trường sống, lũ lụt đe dọa… Vì vậy

chúng ta phải giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên

HS: Thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày,

2 Thiên nhiên đối với con người

Thiên nhiên là tài sản vô giá rất cầnthiết cho con người

Trang 16

GV: Con người sẽ như thế nào nếu không có thiên

-nhiên?

HS: Không có thiên nhiên thì con người sẽ không

tồn tại và phát triển được

GV: - Bản thân mỗi người phải làm gì?

GV: Ơ trường đã có những hoạt động gì về tình

yêu thiên nhiên và sống hòa hợp với môi trường?

HS: Lao động quét sân trường, chăm sóc bồn hoa

GV: Kết luận:

3 Ý thức của con người với thiên nhiên:

- Phải bảo vệ, giữ gìn

- Tuyên truyền, nhắc nhở mọi ngườicùng thực hiện

- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

Hướng dẫn học sinh làm các bài tập còn lại

Xem lại các bài đã học để tiết sau kiểm tra 1 tiết

Ngày soạn: 29/10/2012

KIỂM TRA I TIẾT

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

-Củng cố – khắc sâu kiến thức về các bổn phận đạo đức đã học

-Rèn kỹ năng làm bài, ghi nhớ

-Có ý thức làm bài nghiêm túc, phê phán các thái độ sai trái trong kiểm tra thi cử

Trang 17

-II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng giải quyết vấn đề, KN ứng phó với căng thẳng

Phương pháp trắc nghiệm khách quan, trắc nghiệm tự luận

Đề kiểm tra chẵn lẽ, phương án đánh số báo danh

Đáp án, biểu điểm

V/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1/Ổn định tổ chức lớp :

2/Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3/Bài mới Giới thiệu bài: GV ra đề

Siêng năng, kiên trì C1d

Yêu thiên nhiên, sống

hoà hợp với thiên

a Biết ơn 1/ Sáng nào Lan cũng dậy sớm quét nhà

b Tôn trọng kỉ luật 2/ Nga cùng các bạn trong chi Đội đến quét dọn và thắp hương tại

nghĩa trang liệt sĩ quê nhà

c Lễ độ 3/ Tự giữ gìn đồ dùng học tập cẩn thận nên dùng được lâu bền

d Siêng năng, kiên trì 4/ Trước khi đi đâu, Quân đều xin phép cha mẹ

e Tiết kiệm 5/ Trời mưa to, nhưng Vân vẫn cố gắng đến lớp đúng giờ

Câu 2 (0,5 điểm) Khoanh tròn câu thành ngữ chỉ đức tính lễ độ?

A Góp gió thành bão B Kính trên nhường dưới

Trang 18

-C Lá lành đùm lá rách D Ơn trả nghĩa đền

Câu 3 (0,5 điểm) Hành vi nào dưới đây thể hiện yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên?

(khoanh tròn chữ cái trước câu mà em chọn)

A Lâm rất thích tắm nước mưa ở ngoài trời

B Ngày đầu năm, cả nhà Lê đi hỏi lộc

C Đi tham quan dã ngoại, Tân thường hái cành cây và hoa mang về để thưởng thức vẻ đẹp

D Hồng rất thích chăm sóc cây và hoa trong vườn

Câu 4 (1 điểm) Điền những cụm từ còn thiếu vào chỗ trống sao cho đúng với nội dung bài đó

học :

“Biết ơn là sự đền ơn, đáp nghĩa đối với nhữngngười có công với dân tộc, đất nước”

II TỰ LUẬN (7 điểm)

Câu 1(2,5 điểm) Em hãy cho biết thế nào là tiết kiệm Theo em, trái với tiết kiệm là gì?

Câu 2(2,5 điểm) Có ý kiến cho rằng: kỉ luật làm cho con người bị gò bó, mất tự do

Em có tán thành ý kiến đó không? Vì sao?

Câu 3(2 điểm) Chúng ta cần phải biết ơn những ai? Vì sao cần phải biết ơn họ?

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

I TRẮC NGHIỆM (3 điểm)

Câu 1 (1 điểm)

Yêu cầu kết nối như sau (mỗi kết nối đúng cho 0,25 điểm):

a nối với 2 ;b nối với 5 ; c nối với 4 ;d nối với 1

Câu 2 (0,5 điểm) Chọn câu D

Câu 3 (0,5 điểm) Chọn câu D.

Câu 4 (1 điểm) Yêu cầu điền theo thứ tự sau:

- bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc làm vào chỗ trống thứ nhất

- đó giúp đỡ mình, với những người vào chỗ trống thứ hai

II TỰ LUẬN (7 điểm)

Câu 1 (2,5 điểm)

a/ Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp lý, đúng mức của cải vật chất, thời gian, sức lực của

mình và của người khác (1,25 điểm)

b/ Trái với tiết kiệm là hoang phí, là sử dụng của cải, thời gian, sức lực quá mức cần thiết(1,25

điểm)

Câu 2 (2,5 điểm)

a/ Không tán thành ý kiến đó (0,5 điểm)

b/ Giải thích: Kỉ luật không làm con người mất tự do vì khi con người biết tôn trọng kỉ luật thì

sẽ tự nguyện, tự giác chấp hành những quy định chung, không bị ai ép buộc nên sẽ không cảm

thấy gò bó, trái lại sẽ cảm thấy vui vẻ, thanh thản (2 điểm)

Câu 3 (2 điểm)

Chúng ta cần phải biết ơn: - Đảng và Nhà nước ; Bác Hồ; Các anh hùng liệt sỹ, những người cócông với cách mạng; ông bà cha mẹ, anh chị em ; Những người đó giúp đỡ mình (1 điểm)

Trang 19

BÀI 8: SỐNG CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần đạt được

1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu những biểu hiện của người biết sống chan hoà và những biểu hiệnkhông biết sống chan hoà với mọi người xung quanh

Trang 20

Hiểu được lợi ích của việc sống chan hoà và biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn

bè sống chan hoà, cởi mở

KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, KN giao tiếp, ứng xử, KN phản hồi/ lắng nghe tích cực,

KN thể hiện sự cảm thông

Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình, đóng vai, chúng em biết 3

b)/Kết nối: Nhân ngày 20/ 11 các bạn lớp 6A2 và các bạn lớp 6A3 cùng nhau tập văn nghệ để

biểu diễn mừng thầy cô giáo Sự kết hợp giữa các bạn hai lớp thể hiện lên đức tính gì? Để hiểu

rõ về đức tính này chúng ta tìm hiểu bài hôm nay

GV: Qua truyện đọc trên những cử chỉ lời núi

nào thể hiện sự quan tâm của Bác tới mọi người?

HS: Đi thăm hỏi đồng bào mọi nơi, quan tâm tới

cụ già em nhỏ, tập thể dục, vui chơi với mọi

người…

GV: Với cụ già Bác đó đối xử như thế nào?

HS: Bác là người sống chan hòa với tất cả mọi

người

GV:Nhận xét, kết luận lại những ý chính

GV: Qua truyện trên em rút ra được bài học gì?

HS: Học tập tấm gương của Bác Hồ, cần phải

sống chan hòa với mọi người

I Truyện đọc

“Bác Hồ với mọi người”

Bác Hồ là người luôn cảm thông chia

sẽ và sống chan hòa với mọi người

II Nội dung bài học

1 Khái niệm: Sống chan hoà là sốngvui vẽ, hoà hợp với mọi người và sẵnsàng cùng tham gia vào các hoạt độngchung, có ích

Trang 21

-Hoạt động của GV và trò Nội dung kiến thức cơ bản

-Thế nào là sống chan hoà với mọi người?

-Vì sao cần phải sống chan hoà với mọi người?

HS: Trả lời

GV: Chốt lại những ý chính:

* GV cho học sinh liên hệ:

1, Tìm những biểu hiện thể hiện sống chan hòa

với mọi người

2, Tìm những biểu hiện sống không chan hòa

với mọi người?

HS:

GV: Sống chan hòa có ý nghĩa như thế nào?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét cho học sinh ghi bài

*Nhằm hiểu biết lẫn nhau, tiếp thu kinhnghiệm ý kiến của nhau

2 Liên hệ biểu hiện sống chan hòa:

Sống chân thành, biết nhường nhịn, trungthực, thẳng thắn, nghĩ tốt về nhau, giúp đỡnhau ân cần chu đáo, không lợi dụng lòngtốt của nhau

Biểu hiện sống không chan hòa: Đố kị,

gen ghét ích kỹ, nối xấu nhau, không yêuthương nhau, dấu dốt…

3 Ý nghĩa: Sống chan hòa sẽ được mọingười giúp đỡ, quý mến, góp phần vàoviệc xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp

d/Vận dụng: GV: Em hãy cho biết ý kiến về những hành vi sau:( khoanh tròn câu đúng)

a- Bác An là bộ đội, bác luôn vui vẻ với mọi người

b- Cô giáo Hà ở tập thể luôn chia sẽ suy nghĩ với mọi người

c- Vợ chồng chú Hùng giàu có nhưng không quan tâm đến họ hàng ở quê

5.Hướng dẫn về nhà: Học bài, làm bài tập còn lại, sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về việc sống

chan hoà với mọi người, xem trước bài 9

-Giúp học sinh hiểu những biểu hiện của lịch sự, tế nhị trong cuộc sống hành ngày

-Hiểu được lịch sự, tế nhị là biểu hiện của văn hoá trong giao tiếp

-Học sinh hiểu được ý nghĩa của lịch sự, tế nhị trong cuộc sống hàng ngày

Trang 22

2 Thái độ: Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dung ngôn ngữ sao cho lịch sự, tế nhị, mong

muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau

KN giao tiếp, ứng xử, KN tự tin, KN tư duy phê phán, KN phản hồi/ lắng nghe tích cực

Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, động não, đóng vai

-Sưu tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện

b)/Kết nối: Xin lỗi, cảm ơn…đúng là những lời nói bình thường nhưng lại là biểu hiện của con

người lịch sự Vậy lịch sự tế nhị là gì? Để hiểu rõ hơn chúng ta tìm hiểu bài hôm nay!

Hoạt động 1: Phân tích tình huống

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt

GV: Hãy nhận xét hành vi của những bạn chạy

vào lớp khi thầy giáo đang giảng bài?

HS:- Bạn không chào: vô lễ, thiếu lịch sự, thiếu

tế nhị

- Bạn chào rất to: thiếu lịch sự, không tế nhị

GV: Hãy nhận xét hành vi của bạn Tuyết?

- Bạn Tuyết: lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi lịch sự,

GV: Cho học sinh liên hệ thực tế :

Nếu em đến họp lớp, họp đội muộn mà người

điều khiển buổi họp đó cùng tuổi hoặc ít tuổi hơn

1 Tình huống: SGK

Chúng ta cần học tập tấm gương bạn Tuyết, thể hiện phép lịch sự tế nhị trong giao tiếp

+ Coi như không có chuyện gì và tự rút

ra bài học cho bản thân

+ Cho rằng là học sinh thì sẽ thế nên

Trang 23

-em, em sẽ xử sự như thế nào?

HS: Trả lời

- Nhất thiết phải xin lỗi vì đã đến muộn

- Có thể không cần xin phép vào lớp mà nhẹ

nhàng đi vào

GV: Nhận xét kết luận

không nhắc gì

+ Phản ánh ngay với GV chủ nhiệm

GV: Kết luận cho học sinh ghi bài

2 Nội dung bài học

a Lịch sự : là những cử chỉ, hành vi dùng trong giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu xã hội, thể hiện truyền thống đạođức của dân tộc

b Tế nhị: là sự khéo léo sử dụng những

cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp, ứng xử

c Tế nhị, lịch sự : Thể hiện sự tôn trọng trong giao tiếp và quan hệ với những người xung quanh

d Lịch sự, tế nhị trong giao tiếp ứng xử thể hiển trình độ văn hoá, đạo đức của mỗi người

4/:Luyện tập

GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập a, b trong

sgk

HS: Làm bài tập theo nhóm sau đó cử đại diện

lên trình bày cá nhóm khác theo dõi, bổ sung

3 Bài tập:

Bài tập a, b SGK

d/Vận dụng: GV: -Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học.

-Em sẽ làm gì để trở thành người lịch sự, tế nhị?

5./Hướng dẫn về nhà: -Xem trước bài 10

-Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về việc sống chan hoà với mọi người

-Hướng dẫn học sinh làm các bài tập còn lại

VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Trang 24

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu những biểu hiện tích cự và tự giác trong hoạt động tập thể và

trong hoạt động xã hội; hiểu tác dụng của việc tích cực,tự giác tham gia các hoạt động tập thể vàhoạt động xã hội

2 Kĩ năng: Có ý thức lập kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể

của lớp, đội và các hoạt động xã hội khác

3.Thái độ: Biết tự giác tích cực chủ động trong học tập và các hoạt động xã hội, quan tâm lo

lắng đến công việc của tập thể

Kĩ năng hợp tác, KN tự tin, KN đảm nhận trách nhiệm, KN tư duy phê phán

Thảo luận nhóm, động não, dự án, chúng em biết 3

b)/Kết nối: Đọc trên báo chúng ta thấy nhiều tấm gương học giỏi, chăm ngoan, tham gia các

hoạt động đoàn thể một cách tích cực, tự giác Để hiểu điều đó có ý nghĩa như thế nào chúng tahọc bài hôm nay (bài 10)

Hoạt động 1: Khai thác nội dung bài qua truyện đọc

GV: Tổ chức lớp thảo luận nhóm

1, Những chi tiết nào chứng tỏ Trương Quế

Chi tích cực, tự giác tham gia HĐTT - XH?

2, Những chi tiết Trương Quế Chi tự giác

tham gia giúp đỡ bố mẹ, bạn bè xung quanh?

3, Đánh giá thế nào về Trương Quế Chi?

4, Động cơ nào giúp Trương Quế Chi hoạt

động tích cực, tự giác như vậy?

HS: Thảo luân, cử đại diện lên trình bày, các

nhóm khác theo giỏi, bổ sung ý kiến

GV: Kết luận

I Truyên đọc

“Điều ước của trương Quế Ch

- Ước mơ trở thành con ngoan trò giỏi

- Ước mơ sớm trở thành nhà báo: thểhiện sớm xác định lí tưởng nghề nghiệpcủa cuộc đời

- Những ước mơ đó trở thành động cơcủa những hành động tự giác, tích cựcđáng được học tập, noi theo

Rút ra nội dung bài học

GV: Từ câu truyện trên em hiểu thế nào là

Trang 25

HS: Trả lời

-GV:

- Em có ước mơ gì về nghề nghiệp tương lai?

- Từ tấm gương của Trương Quế Chi em sẽ xây

dựng kế hoạch ra sao để thực hiện được ước mơ

của mình?

HS: Trả lời

khó, kiên trì học tập , làm việc và rèn luyện

- Tự giác là chủ động làm việc,học tập không cần ai nhắc nhở, giám sát

c/Thực hành, luyện tập:

GV: Theo em để trở thành người tích cực tự giác

chúng ta phải làm gì?

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh thảo luận giải quyết tình

huống:

Tình huống: Nhân dịp 20/11, nhà trường phát

động cuộc thi văn nghệ Phương lớp trưởng lớp

6A khích lệ các bạn trong lớp tham gia phong

trào Phương phân công cho những bạn có tài

trong lớp: người viết kịch bản, người diễn xuất,

hát , múa, còn Phương chăm lo nước uống cho

lớp trong các buổi tập Cả lớp đều sôi nổi, nhiệt

tình tham gia; duy nhất bạn Khanh là không

nhập cuộc, mặc dầu rất nhiều người động viên.

Khi được giải xuất sắc, được biểu dương trước

toàn trường, ai cũng xúm vào khen ngợi

Phương Chỉ có mình Khanh là thui thủi một

- Phải có ước mơ

- Phải quyết tâm thực hiện kế hoạch đãđịnh để học giỏi đồng thời tham gia cáchoạt động tập thể và hoạt động xã hội

3 Tích cực tự giác tham gia các hoạt độngtập thể và hoạt động xã hội sẽ mở rộnghiểu biết về mọi mặt, rèn luyện đượcnhững kĩ năng cần thiết của bản thân; sẽgóp phần xây dựng quan hệ tập thể, tìnhcảm thân ái với mọi người xung quanh, sẽđược mọi người yêu quý

III, Bài tập

Bài tập a SGKBài tập b SGK

d/Vận dụng:

* Trương Quế Chi đó cú ước mơ gỡ? Đó tớch cực tự giỏc chưa?

* Em hiểu thế nào là tích cực và tự giác?

* Chúng ta phải làm gì để trở thành người tích cực tự giác ?

GV: Hướng dẫn học sinh về nhà xem phần còn lại của nội dung bài học

Trang 26

-Tiết thứ: 14 – 15 Ngày soạn: 10/12/2012

BÀI 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Xác định đúng mục đích học tập Hiểu được ý nghĩa của việc xác định mục đích

học tập và sự cần thiết phải xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập

2 Thái độ: Có ý chí, nghị lực, tự giác trong quá trình thực hiện mục đích, kế hoạch học tập.

Khiêm tốn, học hỏi bạn bè, mọi người, sẵn sàng HT với mọi người trong học tập, trong LĐ

3 Kĩ năng: Biết xây dựng KH, điều chỉnh KH học tập và các hoạt động khác một cách hợp lí II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Trang 27

-Kĩ năng đặt mục tiêu, KN lập kế hoạch, KN ra quyết định

Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình

Sưu tầm những tấm gương có mục đích học tập tốt, điển hình vượt khó trong học tập

Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc

GV: Hãy nêu những biểu hiện về tự học, kiên trì

vượt khó trong học tập của bạn Tú

GV: Tú đã mơ ước gì? Để đạt được ước mơ Tú đã

suy nghĩ và hành động như thế nào?

HS: Tú ước mơ trở thành nhà Toán học Tú đã tự

học, rèn luyện, kiên trì vượt khó khăn để học tập tốt,

không phụ lòng cha mẹ, thầy cô

- Say mê học tiếng Anh

- Giao tiếp với bạn bè bằng tiếng Anh

Qua tấm gương bạn Tú, các em phải xác định được mục đích học tập, phải

có kế hoạch rèn luyện để mục đích học tập trở thành hiện thực

Trang 28

GV: Chia nhóm để học sinh thảo luận 2 vấn đề:

Vấn đề 1: “Mục đích học tập trước mắt của học

sinh là gì?”

HS: - Mục đích trước mắt của học sinh là học

giỏi, cố gắng rèn luyện để trở thành con ngoan trò

giỏi, phát triển toàn diện, góp phần xây dựng gia

đình và xã hội hạnh phúc

Vấn đề 2: “Vì sao phải kết hợp giữa mục đích cá

nhân, gia đình và xã hội?”

HS: - Phải kết hợp mục đích vì mình, vì gia đình,

xã hội

* Vì bản thân vì tương lai, vì danh dự bản thân thể

hiện sự kính trọng của mình với cha mẹ thầy cô

Gia đình: Mang lại danh dự tự hào cho dòng họ, con

ngoan, hiếu thảo, không phụ lòng cha mẹ

Xã hội: Góp phần làm giàu cho quê hương đất nước,

xây dựng quê hương đất nước, bảo vệ tổ quốc, phát

huy truyền thống

- Xác định đúng đắn mục đích học tập thì mới có

thể học tập tốt

HS: - Tiến hành thảo luận nhóm

- Cử đại diên trình bày, các nhóm khác chú ý

theo giỏi, bổ sung

GV: Nhận xét các ý kiến của học sinh Khái quát

- Phải kết hợp mục đích vì mình, vì giađình, xã hội

- Xác định đúng đắn mục đích học tậpthì mới có thể học tập tốt

- Muốn học tập tốt cần phải có ý chí, nghị lực, phải tự giác, sáng tạo trong học tập

GV: Cho học sinh kể những tấm gương có mục

đích học tập mà HS biết: Vượt khó, vượt lên số

Trang 29

Ngày soạn: 8/12/2011

Tiết thứ: 16

ÔN TẬP HỌC KÌ I I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1.Kiến thức: Giúp HS hệ thống hoá lại kiến thức của các bài học trong học kỳ I Nắm vững nộidung quan trọng của các bài đã học

2 Kỹ năng:

-Rèn cho HS cách tư duy có hệ thống, cách lập biểu, bảng thống kê

-Rèn luyện cho HS việc ôn tập bài cũ Biết vận dụng kiến thức đó học vào làm các bài tập tìnhhuống, liên hệ thực tế

3 Tháiđộ: Có thái độ phê phán cái xấu học tập điều tốt , liên hệ bản thân mình

Kĩ năng tự nhận thức, KN phân tích so sánh, KN tự tin

Thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, đóng vai, dự án

Trang 30

-a)/Khám phá:

b)/Kết nối:

Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết

HS trả lời theo bảng hệ thống kiến thức sau

* Tự chăm súc, rèn luyện thân thể

* Siêng năng kiên trì

* Tiết kiệm

* Lễ độ

* Tôn trọng kỷ luật

* Biết ơn

* Yêu thiên nhiên sống hòa hợp

với thiên nhiên

* Sống chan hòa với mọi người

1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống lại các kiến thức đã học.

2 Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đã học làm bài.

3 Thái độ: HS tự giác, nghiêm túc trong quá trình làm bài.

Kĩ năng giải quyết vấn đề, KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, KN tự nhận thức, KN tự tin

III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Trình bày, động não

Trang 31

-1 Giáo viên: Đề kiểm tra

2 Học sinh: Xem lại nội dung các bài đã học.

Em hãy tìm một câu tục ngữ nói về

việc học và giải thích câu tục ngữ

đó?

Câu3:

Trong thư gửi các cháu học sinh

nhân ngày khai trường năm 1945,

Bác Hồ viết: " Non sông Việt Nam

có trở nên vẽ vang hay không, dân

tộc Việt Nam có thể sánh vai cùng

các cường quốc năm châu được hay

không, phần lớn là nhờ vào công lao

học tập của các cháu "

Em có suy nghĩ gì về câu nói đó

Câu1:

* Vì:

- Tích cực, tự giác sẽ mở rộng sự hiểu biết về mọi mặt

- Rèn luyện được kỉ năng cần thiết của bản thân

- Góp phần xây dựng quan hệ tập thể lành mạnh, thân

ái, được mọi người tôn trọng, quý mến

* để trở thành người tích cực, tự giác cần:

- Sống phải có ước mơ

- Quyết tâm thực hiện kế hoạch đã định

- Không ngại khó, lẫn tránh những việc chung

- Giúp đỡ bạn bè, những người gặp khó khăn

- Tích cực tham gia các hoạt động của lớp, trường

Trang 32

của Bác Hồ? Em đã làm gì để thực

-hiện lời dạy của Bác?

d/Vận dụng: Thu bài, nhận xét giờ kiểm tra.

-Chuẩn bị tiết sau ngoại khóa

-GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị nội dung cho bài học sau

VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

1 Hoạt động 1: Trò chơi khởi động: TỔ QUỐC ĐANG CẦN :

Định dạng
Số trang	65
Dung lượng	627,5 KB

GIAO AN GDCD 6 tich hop KNS

MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

Hoạt động 2: DỰ ĐỊNH TƯƠNG LAI